Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoa

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- TUẦN 3.2 Thứ năm, ngày 26 tháng 9 năm 2024 Tiết 1 + 2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài đọc 2: CON ĐÃ LỚN THẬT RỒI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực chung: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS lễ viết sai, VD: buồn thiu, nóng hổi, dịu dàng, cơm nóng, lặng im, xin lỗi, lớn,... Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu cấu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài, Hiểu ý nghĩa của bài: Khi em ngoan, không hay giận dỗi và biết nhận ra lỗi của mình thì điều đó chứng tỏ em đã lớn. - Biết dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật trong đối thoại. - Biết nói đúng lượt lời trong đối thoại để thể hiện phép lịch sự. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chỉ tiết hay trong câu chuyện. + Biết đặt tên khác cho câu chuyện. 2. Năng lực đặc thù: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Yêu bố mẹ, biết quý trọng những điều bố mẹ đã làm cho mình. Biết nhận lỗi và xin lỗi. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Nguyễn Thị Hoa 1 Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa”. - HS tham gia trò chơi - Hình thức chơi: HS chọn các bông hoa trên trò chơi để đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi. - 3 HS tham gia: + Câu 1: Điều gì gợi cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên? + Câu 2: Tâm trạng của cậu bé trên đường đến + Cậu bé thấy con đường khác lạ, trường được diễn tả qua chi tiết nào? thấy cảnh vật xung quanh thay đổi vì lòng cậu đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. + Câu 3: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các cậu học trò mới + Bỡ ngỡ đứng nép bên người được thể hiện qua những hình ảnh nào? thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bươc21 nhẹ; Họ như con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng e sợ, họ thèm vụng và ước ao thầm được như những người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi rụt rè trong cảnh lạ. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng kể hơi - HS lắng nghe cách đọc. buồn ở đoạn 1; thong thả ở đoạn 2; nhanh và thiết tha ở đoạn 3. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cho vui. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mẹ cháu đang mong đấy. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. GV: Nguyễn Thị Hoa 2 Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- - Luyện đọc từ khó: buồn thiu, nóng hổi, dịu dàng, - HS đọc từ khó. cơm nóng, lặng im, xin lỗi, lớn, - Luyện đọc câu: Quả thật,/ cô bé cũng thấy đói. - 2-3 HS đọc câu. Nhưng vừa bưng bát cơm nóng hổi,/ em lại nghĩ đến mẹ đang phải ngồi ăn một mình.//Ăn xong,/ hai - HS đọc từ ngữ: + Dỗi: Tỏ thái độ không hài lòng bằng cách làm như không cần dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói chuyện.// Cô bé không đến nữa. quên cảm ơn dì. - HS luyện đọc theo nhóm 3. - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong +Một cô bé sang nhà dì. Vì dỗi sgk. GV nhận xét, tuyên dương. mẹ, em ngồi buồn thiu.=>Dì bảo - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả cô bé ở lại ăn cơm => Ăn xong lời đầy đủ câu. hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói + Câu 1: Nói tiếp ý còn thiếu để hoàn thành tóm tắt chuyện. Dì khuyên bảo cô bé => chuyện: Nghe lời dì, cô bé chạy về xin lỗi mẹ. Mẹ bảo: Con đã lớn thật rồi! + “Ngày nào cháu cũng ăn cơm + Câu 2: Tìm những lời nhắc nhở và lời khuyên ngon, canh ngọt của mẹ, cháu có của dì với cô bé. cảm ơn mẹ không?”/ “Cháu mau về nhà đi! Mẹ cháu đang mong đấy.” + Mẹ nói như vậy vì thấy con đã + Câu 3: Vì sao mẹ cô bé nói: “Con đã lớn thật biết phân biệt đúng – sai và biết rồi!”? xin lỗi. GV: Nguyễn Thị Hoa 3 Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- + HS đặt tên khác cho truyện: + Câu 4: Thử đặt một tên khác cho chuyện. Con xin lỗi mẹ./ Mẹ tha thứ cho con./ Cô bé ngoan,... - 1-2 HS nêu nội dung bài theo - GV mời HS nêu nội dung bài. hiểu biết. - HS đọc lại nội dung bài. - GV Chốt: Câu chuyện giúp em hiểu em phải ứng xử thế nào khi đã lớn-không giận dỗi bố mẹ, biết nhận lỗi và sửa lỗi. 3. Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày: + Các dấu gạch ngang trong bài đọc được dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật trong đối thoại. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Các nhân vật trong câu chuyện đối thoại như thế nào? Chọn ý đúng: a) Nhân vật cùng nói một lúc. b) Nhân vật này nói xong lượt của mình, nhân vật khác mói nói. c) Nhân vật này đang nói thì nhân vật khác nói xen vào. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và chọn ý đúng nói với nhau. - GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả của mình: + Ý đúng: b - GV mời HS khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. GV: Nguyễn Thị Hoa 4 Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + GV yêu cầu 4 nhóm- mỗi nhóm 4 HS phân các - 4 nhóm – mỗi nhóm 4 HS đọc vai (người dẫn chuyện, người dì, người mẹ và bạn lại truyện trên theo phân vai. nhỏ) đọc lại truyện trên. - GV mời HS khác nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ******************************************************* LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP VỀ DẤU HAI CHẤM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố tác dụng của dấu hai chấm; bước đầu biết sử dụng dấu hai chấm báo hiệu phần giải thích, liệt kê. - NL tự chủ, tự học; NL giải quyết vấn đề, sáng tạo; NL giao tiếp và hợp tác. - Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực. II. ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC: -Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; PHT – bài 2, 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Nêu tác dụng của dấu hai chấm. HS nêu: dấu hai chấm báo hiệu phần giải thích, liệt kê. 2. Luyện tập: Bài 1: Nêu tác dụng của các dấu hai chấm sau: Dưới tầm cánh chú chuồn chuồn bấy giờ là lũy tre xanh rì rào trong gió, là bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh. Rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước hiện ra: cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền ngược xuôi Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - HS nêu. Gọi HS nêu kết quả. - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. Dấu hai chấm trong đoạn văn có tác dụng liệt kê những cảnh vật xung quanh, có ý nghĩa bổ sung cho nội dung “những cảnh tuyệt đẹp của đất nước” - Nhận xét, đánh giá. trước đó. GV chốt KT: tác dụng liệt kê của dấu - Nhận xét. hai chấm. Bài 2: Điền dấu hai chấm vào vị trí thích hợp trong đoạn văn sau: GV: Nguyễn Thị Hoa 5 Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. Nói thế có nghĩa là nói rằng tiếng Việt là một thứ tiếng hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng tiếng Việt có đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam và để thỏa mãn cho yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua các thời kì lịch sử. Gọi HS đọc đề bài. - 1HS đọc đề bài trước lớp. Phát PHT cho HS và YCHS hoàn thành - HS nhận PHT, hoạt động nhóm để làm bài theo nhóm 4. bài. Mời đại diện HS nêu kết quả. - Đại diện HS nêu kết quả. Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. Nói thế có nghĩa là nói rằng : tiếng Việt là một thứ tiếng hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam và để thỏa mãn cho yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua các thời kì lịch sử. - Tác dụng của dấu hai chấm trong đoạn văn trên là dùng để đánh dấu phần giải Nêu tác dụng của dấu hai chấm vừa đặt. thích cho phần trước đó. Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét. *Củng cố về cách sử dụng dấu hai chấm. Bài 3: Cho đoạn văn sau: Dì Hai vừa đi chợ về. Dì mua cho chị em Cúc một rổ hoa quả thơm ngon= Đó là= Táo, ổi, nhãn và dưa hấu. Chị em Cúc thích lắm. Liền khoanh tay lại cảm ơn dì= “Chúng cháu cảm ơn dì ạ!”. Dì Hai cười hiền từ, xoa đầu khen chị em Cúc thật ngoan= Em hãy điền dấu hai chấm hoặc dấu hai chấm vào ô trống thích hợp trong đoạn văn trên. Cho biết tác dụng của các dấu hai chấm vừa điền vào đoạn văn trên. Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. 1 HS đọc đề bài. YCHS làm bài theo nhóm 4. HS thảo luận nhóm 4 làm bài. Mời HS nêu bài làm. Đại diện HS trình bày bài : Điền dấu như sau : Dì Hai vừa đi chợ về. Dì mua cho chị em Cúc một rổ hoa quả thơm ngon. Đó là: Táo, ổi, nhãn và dưa hấu. Chị em Cúc GV: Nguyễn Thị Hoa 6 Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- thích lắm. Liền khoanh tay lại cảm ơn dì: “Chúng cháu cảm ơn dì ạ!”. Dì Hai cười hiền từ, xoa đầu khen chị em Cúc thật ngoan. b) Tác dụng của các dấu hai chấm đã điền là: Dấu hai chấm thứ nhất: liệt kê các loại quả dì Hai đã mua. Dấu hai chấm thứ hai: biểu thị lời dẫn của nhân vật chị em Cúc. Nhận xét, đánh giá. - HS khác lắng nghe, nhận xét. *Rèn kĩ năng sử dụng dấu hai chấm, dấu chấm và củng cố tác dụng của dấu hai chấm trong câu. Chú ý: dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. 3. Vận dụng: - Em hãy đặt câu có sử dụng dấu hai - HS thực hiện chấm để: - Liệt kê các bạn học sinh ở tổ mình. - Để kể lại một lời dặn dò của cô giáo trước khi tan học. *************************************************** Thứ sáu, ngày 27 tháng 9 năm 2024 TOÁN Bài 9: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực chung: - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần. - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) - Vận dụng quy tắc để giải quyết một số bài toán và tình huống gắn với thưc tiễn. 2. năng lực đặc thù: - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. GV: Nguyễn Thị Hoa 7 Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Hai đoạn dây, trong đó 1 đoạn dài gấp 3 lần đoạn kia - Bảng phụ, phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV yêu cầu hs lấy 1 sợi dây, thảo luận và thực - HS thảo luận, chia sẻ cách thực hành lấy ra 1 sợi dây dài gấp 3 lần sợi dây ban đầu hiện - Gv nêu vấn đề: Lấy đoạn thẳng AB dài 2cm, làm thế nào để lấy ra được đoạn dây dài gấp 3 lần độ dài đoạn thẳng AB - HS thảo luận giải quyết vấn đề - GV dẫn dắt vào bài mới -HS lắng nghe 2. Khám phá - GV nêu bài toán trong SGK: Đoạn thẳng AB dài - HS đọc đề bài: 2cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB. Hỏi đoạn thẳng CD dài bao nhiêu xăng – ti- mét? - Bài toán cho biết gì? - HS trả lời + Đoạn thẳng AB dài 2 cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần - Bài toán hỏi gì? đoạn thẳng AB + Tìm độ dài đoạn thẳng CD - HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng - HS tập tóm tắt bài toán bằng Đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây là 1 phần. Đoạn sơ đồ đoạn thẳng ra vở nháp CD gấp 3 lần đoạn AB nên được biểu diễn là 3 -Hs lắng nghe phần như thế - HS giải bài toán. Giải Độ dài đoạn thẳng CD là: 2 x 3 = 6 (cm) GV: Nguyễn Thị Hoa 8 Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Đáp số: 6 cm - HS trình bày bài giải -Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là 3 - GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi - HS trả lời. câu trả lời, đơn vị đo, cách trình bày - Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm -HS lắng nghe thế nào? -Hs tự lấy thêm 1 số ví dụ và chia - Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta sẻ với bạn lấy số đó nhân với số lần. -Gv lấy 1 số ví dụ, chẳng hạn gấp 6 lên 5 lần, ta được 6 x 5 = 30 Gấp 2 lên 4 lần, ta được 2 x 4 = 8 3. Hoạt động luyện tập Bài 1: (Làm việc cá nhân) Số? GV đọc đề bài - HS đọc bài toán Số đã cho 2 4 5 3 6 Gấp số đã cho lên 3 6 lần - HS trả lời:Muốn gấp một số lên - GV gọi hs nêu quy tắc gấp 1 số lên một số lần. một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần - HS làm bài vào vở. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - Đại diện HS trình bày Số đã 2 4 5 3 6 cho Gấp số 6 12 15 9 18 đã cho lên 3 lần - GV nhận xét, tuyên dương. HS lắng nghe Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Giải toán lời văn? Mẹ rót nước mơ vào hai chiếc bình. Bình nhỏ có 2 lít nước mơ, bình to có số lít nước mơ gấp 5 lần bình nhỏ. Hỏi bình to có bao nhiêu lít nước mơ? GV: Nguyễn Thị Hoa 9 Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? + Bình nhỏ: 2 lít nước mơ + Bình to có số lít nước mơ gấp 5 lần bình nhỏ - Bài toán hỏi gì? + Bình to: .... lít nước mơ - Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên nhiều lần - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Ta lấy số đó nhân với số lần - Gv chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và làm - HS làm việc nhóm 4, thảo luận bài vào phiếu học tập và hoàn thành bài vào phiếu Giải Bình to có số lít nước mơ là: 2 x 5 = 10 (l) Đáp số: 10 l -Gọi các nhóm hs trình bày, Hs nhận xét lẫn nhau - Hs trình bày, các nhóm nhận -Gv nhận xét, tuyên dương các nhóm xét -Gv cho hs ghi lại bài giải vào vở - HS ghi lại bài giải vào vở 4. Vận dụng. Bài 5. Trong danh sách đăng kí học ngoại khóa thể dục thể thao, có 4 em đăng kí học bơi. Số em đăng kí học các môn thể thao khác gấp 4 lần số em đăng kí học bơi. Hỏi có bao nhiêu em đăng kí học các môn thể thao khác? - HS đọc bài toán GV mời HS đọc bài toán -GV hỏi: + học bơi: 4 em + Bài toán cho biết gì? + học các môn khác: gấp 4 lần số em học bơi + Bài toán hỏi gì? + môn thể thao khác: .... em? GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài 5 HS thi đua giải nhanh, tính đúng bài toán. - HS trình bày. GV: Nguyễn Thị Hoa 10 Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Số em đăng kí học các môn thể thao khác là: 4 x 4 = 16 ( em) - Nhận xét, tuyên dương những nhóm làm nhanh Đáp số: 16 em và đúng - Cả lớp nhận xét. -Nhận xét tiết học -Hs lắng nghe 5. Điều chỉnh sau bài dạy: ******************************************************* TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài viết 2: KỂ LẠI MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực chung: - Viết được đoạn văn kể một mẩu chuyện có đối thoại. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Biết sử dụng dấu hai chấm và dấu gạch ngang báo hiệu lời nói trực tiếp của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: Biết kể một mẩu chuyện có ý nghĩa. 2. Năng lực đặc thù: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả của bạn. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS lắng nghe bài hát. GV: Nguyễn Thị Hoa 11 Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV tổ chức nghe hát : Cả nhà thương nhau để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. Hoạt động 1: Chuẩn bị viết bài. 1. Kể lại một cuộc trò chuyện giữa em với bạn (hoặc với bố, mẹ, anh chị em). 2. Viết đoạn văn kể lại cuộc trò chuyện trên. Sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực tiếp trong cuộc trò chuyện. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý các bước viết - HS quan sát, đọc gợi ý trong sơ một bài văn trong sơ đồ hình tròn. đồ hình tròn. - GV mời cả lớp thảo luận nhóm 3 theo bước 1, 2, - HS thảo luận nhóm 3. 3 trong sơ đồ. - GV mời các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi. - GV nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm. 3. Luyện tập. 3.1. - GV yêu cầu HS viết vào vở ôli. - HS viết bài vào vở ôli. - GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài. 3.2. Giới thiệu đoạn văn. - GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình - 1-3 HS đọc bài viết của mình trước lớp. trước lớp GV: Nguyễn Thị Hoa 12 Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV mời HS nhận xét - các HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - GV thu một số bài chấm và nhận xét chung cả - HS nộp vở để GV chấm bài. lớp. 4. Vận dụng. - GV mở bài hát “Chữ đẹp mà nết càng ngoan”. - HS lắng nghe bài hát. + Cho HS lắng nghe bài hát. - Cùng trao đổi với GV về nhận + Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. xét của mình về nội dung bài hát. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ************************************************************* ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Bài 01: EM KHÁM PHÁ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Học sinh biết lựa chọn và giới thiệu cho các bạn biết một số danh lam thắng cảnh nổi tiếng của Việt Nam. - Biết bày tỏ quan điểm của bản thân về sự phát triển từng ngày của Việt Nam. - Thể hiện phẩm chất yêu nước qua hoạt động vẽ tranh. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực hiện tốt những nhiệm vụ trong viết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn được những cảnh đẹp để giới thiệu và sáng tạo trong vẽ tranh. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua trình bày cảm xúc của mình. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ tìm hiểu và lựa chọn cảnh đẹp để giới thiệu cho bạn, qua đó hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập trong giờ học. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. **Lồng ghép GDĐP Chủ đề 4. Nhà văn, nhà thơ tiêu biểu của Hà Tĩnh. Học sinh kể được một số nhà văn, nhà thơ tiêu biểu ở Hà Tĩnh. GV: Nguyễn Thị Hoa 13 Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS lắng nghe luạt chơi. - GV tổ chức trò chơi “Em yêu Việt nam) để khởi động bài học. - HS tham gia chơi trò chơi. + GV giới thiệu trò chơi: xuất hiện trên mà hình là 7 địa danh trên đất nước Việt Nam (Quảng Ninh, Hà Nội, Quảng Bình, Huế, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh). HS sẽ tham gia chơi bằng cách tự chọn địa danh và giới thiệu 1 danh lam, thắng cảnh có ở địa danh đó cho cả lớp biết. Thời gian chơi khoảng 4- 5 phút. Hết thời gian thì trò cơi dừng lại. + GV nhận xét tuyên duông (khen thưởng nếu có) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. cho những HS biết nhiều cảnh đẹp và có kĩ năng thuyết tình tốt. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: Hoạt động 1: Em là hướng dẫn viên du lịch. (Làm việc nhóm 4) - 1 HS nêu yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Các nhóm tiến hành thảo luận: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 lựa chọn một + Lựa chọn danh lam, thắng danh lam thắng cảnh của đất nước mà trong nhóm cảnh. biết để giới thiệu trước lớp. + Lựa chọn những nội dung thuyết trình. + Lựa chọn người thuyết trình. + Tổ chức thuyết trình thử trong nhóm,... - GV mời ban cán sự lớp làm ban giám khảo chấm thi thuyết trình. - Các nhóm cử đại diện tham gia - Ban giám khảo làm thăm, các nóm bốc thăm để thi theo thứ tự bốc thăm tham gia thi. + Chấm cảnh đẹp: 3 điểm. + Chấm nội dung thuyết trình: 3 điểm + Chấm khả năng thuyết trình: 3 điểm + Thời gian đảm bảo: 1 điểm GV: Nguyễn Thị Hoa 14 Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- - Nhóm nào đạt từ 8-10 điểm sẽ được khen thưởng - GV theo dõi, giam sát cuộc thi để tạo tính công bằng. - GV tổng kết, trao thưởng. - Đại diện nhóm được khen thưởng lên nhận thưởng Hoạt động 2: Em yêu quê hương đất nước, con người Việt Nam. (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 lựa chọn 1 - Các nhóm tiến hànhchọn chủ đề trong 2 chủ đề để thảo luận và trình bày trước lớp: và thảo luận. + Việt Nam đang phát triển từng ngày. + Con người Việt Nam đáng quý biết bao. - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Việt Nam đang phát triển từng ngày: Cuộc sống người dân ngày càng được nâng cao; mọi người được học tập, có nhiều cơ hội pát triển; nhiều công trình hiện đai được xây dựng,... Con người Việt Nam đáng quý biết bao: Luôn yêu nước, có tinh thần bất khuất đấu tranh chống giặc ngoại xâm; luôn nhớ ơn người đi trước; cần cù, chịu thương, chịu khó, hiếu học,... ***Giáo dục địa phương: Khám phá về một số - Hoat động nhóm 2 nhà văn, nhà thơ tiêu biểu của Hà tĩnh - Các nhóm nếu kết quả H: Trao đổi với bạn kể tên một số nhà văn nhà thơ người Hà Tĩnh mà em biết? - GV kết luận: - Giới thiệu một số nhà văn nhà thơ người Hà Tĩnh cho học sinh xem như Đại thi hào Nguyễn - Hs lắng nghe và nêu cảm Du, Nhà văn Hoàng Ngọc Thạch, nhà thơ Xuân nhận Diệu, Nhà thơ Nguyễn Công trứ,... 3. Vận dụng. - 1 HS đọc yêu cầu phần vận - GV mời HS nêu yêu cầu. dụng. - Cả lớp làm việc theo yêu cầu - Cả lớp làm việc cá nhân: của GV. + Em hãy vẽ tranh một trong các chủ đề sau: Vẽ Quốc kì; vẽ cảnh đẹp em thích hoặc vẽ con người Việt Nam mà em ngưỡng mộ. GV: Nguyễn Thị Hoa 15 Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- + Em hãy viết 1 đoạn văn ngắn giới thiệu với bạn về Quốc kì, Quốc hiệu hoặc Quốc ca Việt Nam. - Tất cả HS nộp bài vẽ. + GV thu bài vẽ, chấm, khen thưởng. - 3-5 HS trình bày bài viết giới + Mời HS đọc bài viết giới thiệu về Quốc kì, Quốc thiệu về Quốc kì, Quốc hiệu hoặc hiệu hoặc Quốc ca Việt Nam. Quốc ca Việt Nam. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ************************************************************ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU Sinh hoạt cuối tuần: CẢM NGHĨ VỀ LỚP HỌC THÂN THIỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS vui vẻ, đoàn kết, thân thiện với nhau. - HS có thái độ yêu quý và giữ gìn các góc,khu vực trong lớp học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các tư liệu để tham gia chia sẻ cảm nghĩ về lớp học thân thiện. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết nêu cảm nghĩ về lớp học thân thiện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn những việc em muốn làm để xây dựng lớp học thân thiện. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ cảm nghĩ về lp71 học thân thiện mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu để giới thiệu với các bạn những việc cần làm để xây dựng lớp học thân thiện. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS lắng nghe. - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi động bài học. - HS trả lời về nội dung bài hát. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. GV: Nguyễn Thị Hoa 16 Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Sinh hoạt cuối tuần: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tập) đánh giá kết quả hoạt động đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các cuối tuần. nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, trong tuần. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả sinh hoạt nền nếp. + Kết quả học tập. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc tập) triển khai kế hoạt động tuần nhóm 4) tới. - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các các nội dung trong tuần tới, bổ nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung sung nếu cần. trong kế hoạch. + Thực hiện nền nếp trong tuần. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thi đua học tập tốt. - Cả lớp biểu quyết hành động + Thực hiện các hoạt động các phong trào. bằng giơ tay. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. - Mục tiêu: Học sinh biết phân công nhiệm vụ, chuẩn bị được những đồ dùng, dụng cụ cần thiết để trang trí lớp học. - Cách tiến hành: 3. Sinh hoạt chủ đề. Hoạt động 3. Cảm nghĩ về lớp học thân thiện. (Làm việc nhóm 2) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - HS thảo luận nhóm 2, đưa ra - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: Chia sẻ những cảm nghĩ về lớp học thân cảm nghĩ về lớp học thân thiện theo các câu hỏi gợi thiện và trả lời các câu hỏi: ý sau: + HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. GV: Nguyễn Thị Hoa 17 Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- + Em thích nhất khu vực nào trong lớp của mình? Vì sao? + Những việc em muốn làm để + Em muốn làm những việc gì để xây dựng lớp học xây dựng lớp học thân thiện: thân thiện? + Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và đời sống + Khi có tranh chấp không nên cãi vã hay đánh nhau mà bình tĩnh để hóa giải trong hòa bình. + Trong giờ học luôn tươi cười, niềm nở với các bạn. + Xây dựng góc học tập gần gũi - Các nhóm chia sẻ kết quả trước - GV mời 1 số nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. lớp. - HS nhận xét. - HS các nhóm khác nhận xét. - Các HS cùng chia sẻ và đóng góp ý kiến. GV nhận xét và rút ra kết luận. - HS lắng nghe kết luận của giáo - GV kết luận: Một lớp học lí tưởng là một lớp học viên có không gian học tập đẹp mắt, sạch sẽ và các thành viên trong lớp luôn thân thiện và tôn trọng lẫn nhau. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Học sinh tiếp nhận thông tin và - GV hưỡng dẫn học sinh cách bảo quản và giữ gìn yêu cầu để ứng dụng. các đồ dùng trong lớp học. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + Không vẽ lên mặt bàn ghế. + Tưới nước thường xuyên cho các chậu canh cảnh. + Sắp xếp đồ dùng trong lớp gọn gàng, ngăn nắp... - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ************************************************************* BUỔI CHIỀU LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: GV: Nguyễn Thị Hoa 18 Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Năng lực chung: - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần. - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) - Vận dụng quy tắc để giải quyết một số bài toán và tình huống gắn với thưc tiễn. 2. Năng lực đặc thù: - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá ki ến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ (bài 1; 2) -Vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Nêu ví dụ về bài toán gấp một số lên một - Thảo luận nhóm đôi. số lần và thực hiện tính kết quả. - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả. - Muốn gấp một số lên một số lần ta làm - Muốn gấp một số lên một số lần ta thế nào? lấy số đó nhân với số lần. => GV chốt KT: Muốn gấp một số lên - HS lắng nghe. một số lần ta lấy số đó nhân với số lần. 2. Luyện tập Bài 1:(BP): Viết số thích hợp vào bảng sau: Số đã cho 4 5 6 Số gấp 6 lần số đã cho - Yêu cầu HS đọc, nêu y/c. - HS đọc, nêu y/c. - GV gọi hs nêu quy tắc gấp 1 số lên một - HS trả lời: Muốn gấp một số lên một số lần. số lần, ta lấy số đó nhân với số lần - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - Lớp nhận xét, chốt kết quả đúng. GV: Nguyễn Thị Hoa 19 Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3A Năm học: 2024 – 2025 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- => GV chốt KT: Muốn gấp một số lên một số lần ta lấy số đó nhân với số lần. Bài 2: Viết theo mẫu: M: Gấp 2kg lên 5 lần ta được: 2 x 5 = 10 (kg) a. Gấp 4 m lên 5 lần ta được: - HS làm bài cá nhân, chữa bài, đối b. Gấp 3 l lên 6 lần ta được: chiếu bài với bạn. c. Gấp 5 phút lên 6 lần ta được: - HS nêu d. Gấp 3 tuổi lên 5 lần ta được: - Yêu cầu HS làm bài các nhân vào vở. - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm ntn? =>GV chốt KT: Muốn gấp một số lên một số lần ta lấy số đó nhân với số lần. Bài 3(BP): Bao thứ nhất đựng 6 kg gạo, bao thứ hai đựng gấp 4 lần số gạo bao thứ nhất. Hỏi bao thứ hai đựng bao nhiêu kilôgam gạo? - Yêu cầu tóm tắt bài toán. - HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán nào? Ta làm - HS tóm tắt bài toán. phép tính nào? - Phân tích bài toán theo cặp. - Yêu cầu làm bài. - Gấp một số lên một số lần. Làm tính nhân. - Gv cùng HS nhận xét, chốt kq đúng. - 1HS lên bảng giải, lớp làm bài vào vở. =>GV chốt KT: Bài toán thuộc dạng gấp một số lên một số lần. - HS trả lời 3. Vận dụng - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Về đọc thuộc lại các bảng nhân, chia đã học. ********************************************************* TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 03: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực chung: - Đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong tình huống có cháy xảy ra - Thực hành ứng xử trong tình huống giả định khi có cháy xảy ra GV: Nguyễn Thị Hoa 20 Trường Tiểu học Cẩm Minh