Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 TUẦN 3.2 Thứ năm, ngày 26 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài 02: CON ĐÃ LỚN THẬT RỒI (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS lễ viết sai, VD: buồn thiu, nóng hổi, dịu dàng, cơm nóng, lặng im, xin lỗi, lớn,... Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu cấu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài, Hiểu ý nghĩa của bài: Khi em ngoan, không hay giận dỗi và biết nhận ra lỗi của mình thì điều đó chứng tỏ em đã lớn. - Biết dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật trong đối thoại. - Biết nói đúng lượt lời trong đối thoại để thể hiện phép lịch sự. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chỉ tiết hay trong câu chuyện. + Biết đặt tên khác cho câu chuyện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu bố mẹ, biết quý trọng những điều bố mẹ đã làm cho mình. Biết nhận lỗi và xin lỗi. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 1. Khởi động. - Hs thực hiện theo yêu cầu Vận động theo lười bài hát Cho con - H: Bài hát nói về điều gì? - Liên hệ giới thiệu bài đọc 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng kể hơi buồn ở đoạn 1; thong thả ở đoạn 2; nhanh và thiết tha ở đoạn 3. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến cho vui. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mẹ cháu đang mong đấy. + Đoạn 3: Còn lại. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: buồn thiu, nóng hổi, dịu dàng, cơm nóng, lặng im, xin lỗi, lớn, - 2-3 HS đọc câu. - Luyện đọc câu: Quả thật,/ cô bé cũng thấy đói. Nhưng vừa bưng bát cơm nóng hổi,/ em lại nghĩ đến mẹ đang phải ngồi ăn một mình.//Ăn xong,/ hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói chuyện.// Cô bé không quên cảm ơn dì. - HS đọc từ ngữ: - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ + Dỗi: Tỏ thái độ không hài lòng bằng cách làm như không cần đến nữa. - HS luyện đọc theo nhóm 3. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. +Một cô bé sang nhà dì. Vì dỗi mẹ, em ngồi buồn thiu.=>Dì bảo GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 + Câu 1: Nói tiếp ý còn thiếu để hoàn thành tóm tắt cô bé ở lại ăn cơm => Ăn xong chuyện: hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói chuyện. Dì khuyên bảo cô bé => + Câu 2: Tìm những lời nhắc nhở và lời khuyên Nghe lời dì, cô bé chạy về xin lỗi của dì với cô bé. mẹ. Mẹ bảo: Con đã lớn thật rồi! + “Ngày nào cháu cũng ăn cơm ngon, canh ngọt của mẹ, cháu có cảm ơn mẹ không?”/ “Cháu mau về nhà đi! Mẹ cháu đang mong đấy.” + Mẹ nói như vậy vì thấy con đã + Câu 3: Vì sao mẹ cô bé nói: “Con đã lớn thật biết phân biệt đúng – sai và biết rồi!”? xin lỗi. + HS đặt tên khác cho truyện: + Câu 4: Thử đặt một tên khác cho chuyện. Con xin lỗi mẹ./ Mẹ tha thứ cho con./ Cô bé ngoan,... - 1-2 HS nêu nội dung bài theo - GV mời HS nêu nội dung bài. hiểu biết. - HS đọc lại nội dung bài. - GV Chốt: Câu chuyện giúp em hiểu em phải ứng xử thế nào khi đã lớn-không giận dỗi bố mẹ, biết nhận lỗi và sửa lỗi. 3. Hoạt động luyện tập - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - HS làm việc nhóm 2, suy nghĩ - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 và trả lời câu hỏi: - Đại diện các nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày. + Các dấu gạch ngang trong bài đọc được dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật trong đối thoại. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Các nhân vật trong câu chuyện đối thoại như thế nào? Chọn ý đúng: a) Nhân vật cùng nói một lúc. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 b) Nhân vật này nói xong lượt của mình, nhân vật khác mói nói. c) Nhân vật này đang nói thì nhân vật khác nói xen - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. vào. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV yêu cầu HS đọc đề bài. và chọn ý đúng nói với nhau. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - Một số HS trình bày theo kết quả của mình: - GV mời HS trình bày. + Ý đúng: b - Các nhóm nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận thức đã học vào thực tiễn. dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - 4 nhóm – mỗi nhóm 4 HS đọc + GV yêu cầu 4 nhóm- mỗi nhóm 4 HS phân các lại truyện trên theo phân vai. vai (người dẫn chuyện, người dì, người mẹ và bạn nhỏ) đọc lại truyện trên. -HS nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -----------------------------------@@@--------------------------- TOÁN Bài 07: BẢNG NHÂN 6( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 6. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: ( 5 phút) - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học. + Trả lời: 6 x 3 = 18 + Câu 1: 6 x 3 = ? + Trả lời: 6 x 8 = 48 + Câu 2: 6 x 8 = ? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập ( 23 phút) Bài 2. (Thực hiện theo cặp) Số? - 1 HS nêu: Số - GV mời 1 HS nêu YC của bài - HS quan sát mẫu và thảo luận -GV yêu cầu hs quan sát mẫu, thảo luận cách cách làm làm ( nhóm đôi) Hs trả lời: + Mỗi hộp có 6 chiếc bánh + 6 x 1 = 6 + Mỗi hộp bánh có mấy chiếc bánh? + 6 x 2 = 12 +Tìm số bánh 1 hộp ta làm ntn? + 6 x 3 = 18 + Tìm số bánh 2 hộp ta làm ntn? -HS thực hiện cá nhân, đổi vở kiểm + Tìm số bánh 3 hộp ta làm ntn? tra bài - Yêu cầu học sinh thực hiện các phép nhân, -HS nghe điền kết quả tương ứng vào bảng - GV nhận xét, tuyên dương. -1HS nêu: Nêu phép nhân thích hợp Bài 3: (Làm việc nhóm đôi) Nêu phép nhân với mỗi tranh vẽ thích hợp với mỗi tranh vẽ GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài - HS thảo luận nhóm đôi, nói cho - Yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ viết phép bạn nghe tình huống và phép nhân nhân thích hợp phù hợp với từng bức tranh a, Mỗi hộp có 4 cái bánh, có 6 hộp như vậy. 4 được lấy 6 lần. Ta có phép nhân 4 x 6= 24 Vậy có tất cả 24 cái bánh b, Mỗi rổ có 4 củ cải, có 4 rổ như vậy. 4 được lấy 4 lần. Ta có phép nhân 4x4=16 Vậy có tất cả 16 củ cải - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. -HS chia sẻ kết quả, lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. Lắng nghe Bài 4: (Làm việc nhóm 4) - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài - 1HS nêu: Hãy vẽ vào bảng con 3 nhóm, mỗi nhóm 6 chấm tròn. Nêu phép nhân để tìm tất cả số chấm tròn đó. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: vẽ chấm tròn - HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu và nêu phép nhân để tìm tất cả số chấm tròn - 2 nhóm nêu kết quả - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - HSTL: 6 x 3 = 18 ( chấm tròn) GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV gọi HS nêu cách tìm số chấm tròn -HS nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng. ( 7 phút) Bài 5a -1HS đọc bài toán - GV mời HS đọc bài toán -HS trả lời: -GV hỏi: + Mỗi luống trồng 6 cây + Bài toán cho biết gì? + 4 luống như thế trồng bao nhiêu + Bài toán hỏi gì? cây? - HS làm vào vở. Bài giải 4 luống như thế cô Hoa trồng số cây là: 6 x 4 = 24 (cây) Đáp số: 24 cây - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS quan sát và nhận xét bài bạn - GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn -HS nghe nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5b. Kể một tình huống thực tế sử dụng phép nhân trong bảng nhân 6 -1HS đọc bài toán: Kể một tình (Làm việc chung cả lớp) huống thực tế sử dụng phép nhân -GV mời HS đọc đề bài trong bảng nhân 6 -Hs chia sẻ 1 tình huống trong thực -Gv yêu cầu HS suy nghĩ tìm tình huống sau đó tế có sử dụng phép nhân trong bảng chia sẻ kết quả trước lớp nhân 6, ví dụ: + Mỗi bình có 6 con cá, có 6 bình nên ta có phép tính 6 x 6 = 36 + Mỗi chậu có 6 bông hoa, có 3 chậu hoa nên ta có phép tính 6 x 3 = 18 + Mỗi nhóm có 6 học sinh, có 5 nhóm nên ta có phép tính 6 x 5 = 30 - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. -Hs chia sẻ GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------@@@----------------------------- BUỔI CHIỀU: Luyện Toán LUYỆN TẬP BẢNG NHÂN 6 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Củng cố khắc sâu bảng nhân 6. Làm các bài tập có liên quan đến bảng nhân 6 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bảng phụ (bài 3; 4); bài 2 (phiếu bài tập) 2. Học sinh: -Vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Hướng dẫn HS ôn tập bảng nhân 6: - Yêu cầu HS hỏi đáp nhau về bảng HS hỏi đáp nhau về bảng nhân 6 nhân 6 - HS đọc thuộc bảng nhân 6 - HS đọc thuộc bảng nhân 6 Bảng nhân 6 có các TS thứ nhất đều là - HS nêu đặc điểm của bảng nhân 6? 6, các TS thứ hai là dãy số liên tiếp từ 1 GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 - Nhận xét. đến 10, dãy tích là dãy số đếm thêm 6 => GV chốt KT: Bảng nhân 6 có các TS đơn vị từ 6 đến 60. thứ nhất đều là 6, các TS thứ hai là dãy số liên tiếp từ 1 đến 10, dãy tích là dãy số đếm thêm 6 đơn vị từ 6 đến 60 2. Luyện tập Bài 1:Tính nhẩm? 6 x 2 = 6 x 3 = 6 x 5 = 2 x 6 = 3 x 6 = 5 x 6 = - Tổ chức cho HS chơi TC "truyền điện" Gợi ý: HS nêu phép trong bảng nhân 6, HS khác nêu kết quả - HS chơi trong nhóm 6. - YC HS làm các phép tính sau: - HS chơi trước lớp. - Các phép tính ở từng cột trên có điểm gì giống và khác nhau? - Có thừa số giống nhau, kết quả giống nhau nhưng thứ tự các thừa số trong các phép tính => GV chốt KT: Khi đổi chỗ các thừa số không giống nhau. trong một tích thì kết quả không đổi. Bài 2: Số? (phiếu bài tập) Số hộp bánh 1 3 5 7 9 2 4 6 Số chếc bánh 6 18 - GV mời 1 HS nêu YC của bài - 1 HS nêu: Số - GV yêu cầu hs quan sát mẫu, thảo luận - HS quan sát mẫu và thảo luận cách cách làm (nhóm đôi) làm HS trả lời: + Mỗi hộp bánh có mấy chiếc bánh? + Mỗi hộp có 6 chiếc bánh + Tìm số bánh 3 hộp ta làm ntn? + 6 x 3 = 18 - Yêu cầu học sinh thực hiện các phép - HS thực hiện cá nhân, đổi vở kiểm nhân, điền kết quả tương ứng vào bảng tra bài - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe => GV chốt KT: Củng cố bảng nhân 6 Bài 3: Mỗi lọ cắm 6 bông hoa . Hỏi cần có bao nhiêu bông hoa để cắm đủ 8 lọ hoa như thế? (BP) - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì? - Một lọ hoa cắm 6 bông hoa. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 + Bài toán hỏi gì? - 8 lọ hoa có bao nhiêu bông hoa? - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán. Tóm tắt 1 lọ: 6 bông hoa 8 lọ: ...bông hoa? - Yêu cầu HS giải bài toán đó - 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở - GV chữa bài, nhận xét. Bài giải 8 lọ cần số bông hoa là: 6 x 8 = 48 (bông hoa) Đáp số: 48 bông hoa => GV chốt KT: Củng cố giải toán có lời văn bằng 1 phép tính nhân. 3.Vận dụng Bài 4: Dựa vào bảng nhân 6, hãy tự lập một đề toán và giải bài toán đó. - YCHS suy nghĩ lập đề toán. - HS nêu yc. - Gọi HS nêu đề toán. - GV ghi một số đề toán hay lên bảng, YC - HS suy nghĩ lập đề bài. HS có thể lựa chọn một trong số các đề - HS nêu đề toán, lớp nhận xét. toán đó và giải. - HS tự giải bài toán. - Nhận xét, đánh giá. - HS nêu câu trả lời khác và cách làm khác. Lựa chọn cách làm ngắn gọn. Tóm tắt VD: Mỗi học sinh mua 6 quyển vở. Hỏi 4 1 hoc sinh : 6 quyển vở học sinh mua bao nhiêu quyển vở? 4 học sinh : ... quyển vở ? Bài giải 4 học sinh mua số quyển vở là: 6 x 4 = 24 (quyển) Đáp số: 24 quyển vở => GV chốt KT: Để tìm số quyển vở của 4 học sinh ta thực hiện phép tính nhân (6 x 4) - HS đọc lại bảng nhân 6 - HS nêu - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau: Gấp một số lên một số lần. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 . -------------------------------@@@----------------------------------- LUYỆN TIẾNG VIẸT Ôn tập về từ chỉ sự vật, từ chỉ hoạt động, từ chỉ đặc điểm, dấu hai chấm (2 tiết) I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Củng cố về từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm. - Rèn kĩ năng tìm từ, nhận biết từ, đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng các từ loại trên. - Phát triển năng lực văn học: Biết sử dụng từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm đã học vào viết câu. - Củng cố cách sử dụng dấu hai chấm 2. Năng lực chung. - Phát triển năng lực giao tiếp; giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất. - Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; PBT bài 2 2. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: - Cho HS thảo luận câu hỏi: Cho ví dụ về - HS thảo luận nhóm 2 các từ chỉ sự vật, từ chỉ hoạt động, từ chỉ - Nêu trước lớp. đặc điểm. GV chốt: từ chỉ người -Từ chỉ sự vật bao gồm: từ chỉ đồ vật Từ chỉ con vật..... tính tình của người Từ chỉ đặc điểm màu sắc của vật GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 hình dáng của người,vật ... 2. Luyện tập Bài 1: (PHT) Chọn và điền các từ chỉ sự vật dưới đây vào đúng cột: xe đạp, công nhân, xích lô, hiệu trưởng, máy bay, tàu thuỷ, quạt trần, máy nổ, công nhân, hổ, voi, thợ mỏ, khoai lang, giá sách, bút bi, vịt, dê, chuột, rắn, chanh, táo, lê, ếch, chó, - HS đọc, xác định đề và làm cá gà, mèo, lợn, xúp lơ, tía tô, bộ đội, học sinh, nhân vào phiếu học tập. kĩ sư, thầy giáo, xu hào, bắp cải, cà rốt, - 1 HS làm bảng lớp. cam. - Từ chỉ sự vật bao gồm những từ Từ chỉ Từ chỉ Từ chỉ Từ chỉ chỉ người, đồ vật, con vật, cây cối, người đồ vật con vật cây cối hiện tượng thiên nhiên... - Kiểm tra, chữa bài, nhận xét. Chốt: Từ chỉ sự vật bao gồm những từ chỉ gì? Bài 2: Ghi lại các từ chỉ hoạt động trong câu sau: a) Con trâu ăn cỏ. b) Đàn bò uống nước dưới sông. c) Con ruồi đậu mâm xôi đậu. - HS xác định đề và làm vào vở. d) Tôi trông em để bố mẹ đi làm. Đ/a: ăn, uống, đậu, trông, đọc. đ) Em Nguyên đang đọc truyện thiếu nhi. - Theo dõi, nhận xét. - Chữa bài chung cả lớp. Củng cố về từ chỉ hoạt động: Từ chỉ hoạt động là những từ chỉ sự vận động, cử động của người, loài vật, sự vật (được nhân hóa) - HS đọc đề bài và xác định yêu Bài 3: Tìm các từ chỉ đặc điểm trong đoạn cầu. văn sau: - Báo cáo kết quả. - Nhóm khác theo dõi, nhận xét. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 Biết chị trêu nhưng tôi vẫn thấy vui. Lần đầu tiên tôi viết nhãn vở kia mà. Giá được đến lớp ngay hôm nay nhỉ? Tôi sẽ khoe với các bạn chiếc nhãn vở đặc biệt này: nhãn vở tự tay tôi viết. - Mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - Trao đổi N2 cùng bạn và làm bài. - Nhận xét, đánh giá. Củng cố kiến thức về từ chỉ đặc điểm: Từ chỉ đặc điểm là những từ miêu tả đặc điểm, tính chất (hình dáng, màu sắc, mùi vị, kích thước, ) của sự vật. - Xác định yêu cầu. Bài 4: Tìm 2 từ chỉ đặc điểm và 2 từ chỉ - đầu câu viết hoa, cuối câu đặt hoạt động và đặt câu với 3 đến 4 từ đó theo dấu chấm. mẫu câu: Ai là gì? Ai làm gì? - HS làm cá nhân vào vở *KKHS tìm nhiều hơn và đặt được nhiều câu hơn. - Khi đặt câu em cần lưu ý điều gì? - Vài HS đọc bài trước lớp. - Chữa bài, nhận xét. - HS tìm và nói trong N2 Củng cố cho HS kĩ năng đặt câu. - Hs làm việc cá nhân. - Trình bày kết quả - Nhận xét bài Bài 5: Đặt một câu có sử dụng dấu hai chấm liệt kê sự vật. 3.Vận dụng: - Em hãy tìm 1 từ chỉ sự vật. Nói câu với từ tìm được. - Chốt lại kiến thức về từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . -------------------------------@@@----------------------------------- GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 Thứ sáu, ngày 27 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG Toán Bài 9: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần. - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) - Vận dụng quy tắc để giải quyết một số bài toán và tình huống gắn với thưc tiễn. 2. Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Hai đoạn dây, trong đó 1 đoạn dài gấp 3 lần đoạn kia - Bảng phụ, phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: ( 5p) - HS thảo luận, chia sẻ cách thực - GV yêu cầu hs lấy 1 sợi dây, thảo luận và thực hiện hành lấy ra 1 sợi dây dài gấp 3 lần sợi dây ban đầu - Gv nêu vấn đề: Lấy đoạn thẳng AB dài 2cm, làm thế nào để lấy ra được đoạn dây dài gấp 3 lần độ - HS thảo luận giải quyết vấn đề dài đoạn thẳng AB - GV dẫn dắt vào bài mới -HS lắng nghe 2. Khám phá ( 10 p) - HS đọc đề bài: - GV nêu bài toán trong SGK: Đoạn thẳng AB dài 2cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB. Hỏi đoạn thẳng CD dài bao nhiêu xăng – ti- mét? - HS trả lời GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 - Bài toán cho biết gì? + Đoạn thẳng AB dài 2 cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB - Bài toán hỏi gì? + Tìm độ dài đoạn thẳng CD - HS tập tóm tắt bài toán bằng - HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng sơ đồ đoạn thẳng ra vở nháp Đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây là 1 phần. Đoạn -Hs lắng nghe CD gấp 3 lần đoạn AB nên được biểu diễn là 3 - HS giải bài toán. phần như thế Giải Độ dài đoạn thẳng CD là: 2 x 3 = 6 (cm) Đáp số: 6 cm -Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là 3 - HS trình bày bài giải - GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi câu trả lời, đơn vị đo, cách trình bày - Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm - HS trả lời. thế nào? - Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần ta -HS lắng nghe lấy số đó nhân với số lần. -Hs tự lấy thêm 1 số ví dụ và chia -Gv lấy 1 số ví dụ, chẳng hạn gấp 6 lên 5 lần, ta sẻ với bạn được 6 x 5 = 30 Gấp 2 lên 4 lần, ta được 2 x 4 = 8 3. Hoạt động luyện tập ( 15 p) Bài 1: (Làm việc cá nhân) Số? - HS đọc bài toán GV đọc đề bài Số đã cho 2 4 5 3 6 Gấp số đã cho lên 3 6 lần - HS trả lời:Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với - GV gọi hs nêu quy tắc gấp 1 số lên một số lần. số lần - HS làm bài vào vở. - Đại diện HS trình bày - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân Số đã 2 4 5 3 6 cho GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 Gấp số 6 12 15 9 18 đã cho lên 3 lần - GV nhận xét, tuyên dương. HS lắng nghe Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Giải toán lời văn? Mẹ rót nước mơ vào hai chiếc bình. Bình nhỏ có 2 lít nước mơ, bình to có số lít nước mơ gấp 5 lần bình nhỏ. Hỏi bình to có bao nhiêu lít nước mơ? - GV đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? + Bình nhỏ: 2 lít nước mơ + Bình to có số lít nước mơ gấp 5 lần bình nhỏ - Bài toán hỏi gì? + Bình to: .... lít nước mơ - Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên nhiều lần - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Ta lấy số đó nhân với số lần - Gv chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và làm - HS làm việc nhóm 4, thảo luận bài vào phiếu học tập và hoàn thành bài vào phiếu Giải Bình to có số lít nước mơ là: 2 x 5 = 10 (l) Đáp số: 10 l -Gọi các nhóm hs trình bày, Hs nhận xét lẫn nhau - Hs trình bày, các nhóm nhận -Gv nhận xét, tuyên dương các nhóm xét -Gv cho hs ghi lại bài giải vào vở - HS ghi lại bài giải vào vở 4. Vận dụng. ( 5p) Bài 5. Trong danh sách đăng kí học ngoại khóa thể dục thể thao, có 4 em đăng kí học bơi. Số em đăng kí học các môn thể thao khác gấp 4 lần số em đăng kí học bơi. Hỏi có bao nhiêu em đăng kí học các môn thể thao khác? - HS đọc bài toán GV mời HS đọc bài toán + học bơi: 4 em -GV hỏi: + học các môn khác: gấp 4 lần + Bài toán cho biết gì? số em học bơi + môn thể thao khác: .... em? + Bài toán hỏi gì? GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 HS thi đua giải nhanh, tính GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài 5 đúng bài toán. - HS trình bày. Số em đăng kí học các môn thể thao khác là: 4 x 4 = 16 ( em) Đáp số: 16 em - Cả lớp nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương những nhóm làm nhanh -Hs lắng nghe và đúng -Nhận xét tiết học 5. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------------- GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài 02: KỂ LẠI MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Viết được đoạn văn kể một mẩu chuyện có đối thoại. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Biết sử dụng dấu hai chấm và dấu gạch ngang báo hiệu lời nói trực tiếp của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: Biết kể một mẩu chuyện có ý nghĩa. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả của bạn. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS lắng nghe bài hát. - GV tổ chức nghe hát : Cả nhà thương nhau để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Chuẩn bị viết bài. 1. Kể lại một cuộc trò chuyện giữa em với bạn (hoặc với bố, mẹ, anh chị em). GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 2. Viết đoạn văn kể lại cuộc trò chuyện trên. Sử - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực - HS quan sát, đọc gợi ý trong sơ tiếp trong cuộc trò chuyện. đồ hình tròn. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - HS thảo luận nhóm 3. - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý các bước viết một bài văn trong sơ đồ hình tròn. - GV mời cả lớp thảo luận nhóm 3 theo bước 1, 2, 3 trong sơ đồ. - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm. - GV mời các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi. - GV nhận xét, bổ sung. 3. Luyện tập. 3.1. Viết đoạn văn kể về việc em chuẩn bị đi khai giảng. - HS viết bài vào vở ôli. - GV yêu cầu HS viết vào vở ôli. - GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài. 3.2. Giới thiệu đoạn văn. - 1-3 HS đọc bài viết của mình - GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình trước lớp trước lớp. - các HS khác nhận xét - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nộp vở để GV chấm bài. - GV thu một số bài chấm và nhận xét chung cả lớp. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 4. Vận dụng. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy Lớp 3B Năm học 2024-2025 - GV mở bài hát “Chữ đẹp mà nết càng ngoan”. - HS lắng nghe bài hát. + Cho HS lắng nghe bài hát. - Cùng trao đổi với GV về nhận + Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. xét của mình về nội dung bài hát. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------@@@----------------------------------- TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 03: PHÒNG TRÁNH HỎA HOẠN KHI Ở NHÀ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong tình huống có cháy xảy ra - Thực hành ứng xử trong tình huống giả định khi có cháy xảy ra 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS chia sẻ GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh