Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Bích Liên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Bích Liên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 TUẦN 26  Thứ hai ngày 10 tháng 3 năm 2025 BUỔI SÁNG: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HỘI DIỄN VĂN NGHỆ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS hiểu được ý nghĩa ngày Quốc tế phụ nữ 8 – 3. - HS tự tin tham gia biểu diễn tiết mục văn nghệ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Khám phá - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện thực hiện nghi lễ chào cờ. nghi lễ chào cờ. - GV lên khai mạc, giới thiệu chương - Hs chú ý lắng nghe. trình hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. - GV giới thiệu về nguồn gốc và ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. - Hs chú ý lắng nghe. - GV tổ chức cho các lớp biểu diễn - HS tham gia biểu diễn văn nghệ các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị. theo tiết mục được phân công. - GV động viên, khen ngợi các cá nhân, tập thể lớp đã tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ. - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc - HS chia sẻ cảm xúc: vui, hào hứng, về các tiết mục văn nghệ. hạnh phúc, + Em thích tiết mục nào nhất? Tại sao? - HS trả lời + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau - HS trả lời khi xem buổi biểu diễn? Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Sau khi HS biểu diễn xong, GV tổng kết hội diễn và trao giải cho những - HS lắng nghe tiết mục xuất sắc nhất. + Nêu mục đích phát động và ý nghĩa của hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. - Qua buổi biểu diễn hôm nay, em đã - HS chia sẻ thông tin học được trong biết thêm điều gì? bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe HS IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: . .. .............................*******............................... Tiết 2 TOÁN Bài 80: TIỀN VIỆT NAM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết các mệnh giá của tiền Việt Nam trong phạm vi 100 000. - Biết sử dụng tiền trong một số hoạt động như trao đổi, thanh toán. Biết xác định giá cả hàng hóa và cách mua sắm đơn giản. Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát - Hãy nói cho bạn nghe về thông tin bức tranh: - HS trả lời + Trong bức tranh có gì? - Tiền Việt Nam + Mệnh giá là bao nhiêu? - 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng. + Cách nhận biết như thế nào? - Nhìn vào con số, nhìn vào chữ, ...) - GV dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe Ở lớp 2, chúng mình đã được làm quen với tiền Việt Nam, đã được tìm hiểu một số tờ tiền, đã cùng nhau trao đổi về việc sử dụng tiền trong cuộc sống. Bài ngày hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu thêm mốt số tờ tiền khác của Việt Nam qua bài “Tiền Việt Nam”. - GV ghi bảng, gọi 2 HS đọc tên bài. - 2HS đọc, cả lớp ghi vở 2. Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát a. Nhận biết các mệnh giá tiền VN trong phạm vi 100 000. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi: Nói cho bạn nghe - HS thảo luận nhóm đôi về mệnh giá của tờ tiền và làm thế nào để có thể nhận ra nó? - Gọi HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày: VD: Giới thiệu với các bạn, nhóm tớ tìm hiểu được về các tờ tiền 10 000 đồng, 20 000 đồng, 50 000 đồng, ... Đặc điểm nhận dạng là: Trên tờ Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 tiền có in số mệnh giá và chữ ghi mệnh giá của tiền. - Gọi HSNX - HSNX, bổ sung. - GVNX chốt lại những thông tin liên quan đến tờ tiền - HS lắng nghe HS đã giới thiệu + Mệnh giá + Cách nhận biết (nhìn vào con số, nhìn vào chữ, màu sắc,...) b. Nhận biết quan hệ giữa các mệnh giá tiền: - GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu về quan hệ - HS thảo luận nhóm giữa các mệnh giá tiền đã học, có thể đổi từ mệnh giá lớn sang các mệnh giá nhỏ như thế nào. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày Ví dụ: Tớ xin trình bày ý kiến của nhóm tớ sau khi đã thảo luận: Đây là tờ 100 000 đồng và tớ có thể đổi thành 2 tờ 50 - Gọi HSNX 000 đồng, ... - GVNX chốt: Vậy chúng mình suy nghĩ xem điều - HSNX, bổ sung này được áp dụng trong cuộc sống trong những tình - HS trả lời theo ý hiểu: huống nào? Ví dụ: Hoạt động mua bán, - Gọi HSNX trả tiền, trả lại tiền thừa, ... - GV chốt lại: Trong cuộc sống quan hệ các mệnh giá tiền được vận dụng rất nhiều trong các hoạt động như - HS lắng nghe mua bán, trả tiền, trả lại, đổi tiền, ... Chúng được vận dụng như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu qua hoạt động giao lưu nhé. c. Củng cố kiến thức thông qua hoạt động giao lưu. - Bạn nào đã tự tin mình đã nắm được cách sử dụng - HS giơ tay tiền VN giơ tay cô xem. - Cô mời một số bạn xung phong lên bảng làm - 2 3 HS xung phong “Doanh nhân tài ba” để trả lời các câu hỏi của các bạn phía dưới. - GV cho HS giao lưu. - HS tham gia giao lưu đưa ra câu hỏi. Ví dụ: Mua 1 quyển vở giá 9 000 đồng mà đưa cho người bán hàng tờ 20 000 đồng thì người bán hàng phải trả lại bao nhiêu tiền? Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - HS trả lời: Người bán cần - GVNX tuyên dương các bạn. Chốt lại kiến thức liên trả lại 11 000 đồng.... quan đến tiền VN và dẫn dắt chuyển hoạt động. - HS lắng nghe Bài 1: Số? (Làm việc nhóm) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề - Bài yêu cầu gì? - Điền số - Y/C HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở. - HS thảo luận nhóm đôi + Quan sát từng hình + Viết và đọc số tiền có trong mỗi hình cho bạn nghe. + Nói cho bạn nghe cách làm. - GV chiếu bài HS, y/c HS đọc bài làm. - HS đọc bài làm, cả lớp - quan sát. - Suy nghĩ thế nào con tìm ra đáp án bức tranh này - HS trả lời theo ý hiểu là 95000 đồng? - Gọi HSNX - HSNX bổ sung - GVNX chốt đáp án đúng - HS lắng nghe, quan sát - Y/C HS đổi vở kiểm tra, giơ tay nếu đúng. - HS thực hiện yêu cầu - Khai thác: Để điền đúng số trong ô trống em cần nhắn bạn điều gì? - HS trả lời - Gọi HSNX - HSNX bổ sung - GVNX chốt: Để điền đúng số trong ô, các em chú ý quan sát kĩ từng tranh, viết và đọc số tiền có - HS lắng nghe trong mỗi hình rồi cộng chúng lại với nhau. - GV dẫn dắt chuyển bài 2 Bài 2: (Làm việc nhóm) a. Chọn 2 đồ vật em muốn mua ở hình dưới đây rồi - HS quan sát tính số tiền phải trả. b. Tuấn có 100 000 đồng. Tuấn mua 1 bút mực, 1 thước kẻ và 1 hộp bút ở hình trên. Hỏi Tuấn còn lại bao nhiêu tiền? - HS đọc - Gọi HS đọc đề bài - HS trả lời - Bài yêu cầu gì? - Y/C HS thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi trong - HS thảo luận nhóm 4 bài. a. Chọn 2 đồ vật bất kì, tính giá tiền phải trả, ghi lại kết quả vào nháp. b. Trả lời câu hỏi và giải thích được cho câu trả lời của mình. - Đại diện nhóm trình bày. - Gọi đại diện nhóm trình bày. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 (HS trình bày theo ý hiểu của mình) - Gọi HSNX - HSNX bổ sung - GVNX chốt lại: Khi mua bán, chúng ta căn cứ - HS lắng nghe trên giá cả mỗi mặt hàng để trả tiền cho người bán hàng. Lúc đó tiền là phương tiện trao đổi hàng hoá. - Vậy theo em hiểu “Đắt” có nghĩa là gì? - HS trả lời theo ý hiểu - Thế còn “Rẻ”? - “Trả lại tiền” là như thế nào? - GVNX chốt lại nghĩa đúng. Đắt là giá cao hơn - HS lắng nghe bình thường, còn rẻ là giá thấp hơn bình thường. Trả lại tiền có nghĩa là nhận lại một số tiền. - GV dẫn dắt chuyển bài 3 4. Vận dụng. Bài 3: Quan sát hình vẽ, trả lời các câu hỏi: (Làm việc - HS quan sát nhóm) a. Số tiền mua 1 quả dưa hấu nhiều hơn số tiền mua 1 khay táo là bao nhiêu? b. Cửa hàng đang có chương trình khuyến mãi giảm giá 5 000 đồng mỗi khay táo cho khách hàng mua từ 2 khay táo trở lên. Hỏi khi mua 2 khay táo theo chương trình khuyến mãi này, bác Hồng phải trả bao nhiêu tiền? - HS lắng nghe - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Bài yêu cầu gì? - HS trả lời - Y/C HS thảo luận nhóm bàn, suy nghĩ trả lời câu hỏi rồi nói và giải thích cho bạn nghe câu trả lời của mình. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - HS trình bày theo ý hiểu của - Gọi HSNX mình. - GVNX chốt đáp án đúng: - HSNX bổ sung a. Số tiền mua 1 quả dưa hấu nhiều hơn số tiền mua 1 khay táo là 10 000 đồng. - HS quan sát, lắng nghe b. Khi mua 2 khay táo theo chương trình khuyến mãi, Bác Hồng phải trả 34 000 đồng + 34 000 đồng = 68 000 đồng. - Nhóm nào có câu trả lời giống trên màn hình giơ tay. - HS giơ tay nếu đúng - GVXN tuyên dương những bạn có câu trả lời đúng. - HS lắng nghe - GV dẫn dắt chuyển trò chơi Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - (Nếu còn thời gian) GV tổ chức cho HS chơi trò “Đi siêu thị” - HS lắng nghe luật chơi - Luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm, gọi đại diện các nhóm lên để tham gia trò chơi. Trên bảng GV gắn 4 vật phẩm và giá tiền. Nhiệm vụ của HS là chọn mệnh giá tiền phù hợp có trong rổ của nhóm và gắn dưới mỗi vật phẩm trên bảng. Nhóm nào hoàn thành trước thì sẽ giành chiến thắng. - GV tổ chức cho HS chơi. - GV nhận xét, khẳng định, tuyên dương đội thắng, - HS tham gia trò chơi động viên đội thua. - HS lắng nghe - Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - HS trả lời theo ý hiểu của - Điều đó giúp ích được gì cho các em trong cuộc mình. sống? - Học xong bài này, các em nghĩ có thể vận dụng vào những tình huống nào trong cuộc sống? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................ .............................*******............................... Tiết 3+4 TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 3 : HỘI ĐUA GHE NGO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (ghe ngo, lễ hội, hằng năm, lướt nhanh, sặc sỡ, phum, sóc, hiệu lệnh,...) - Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (phum, sóc, hạ thuỷ, tay đua,...). - Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Mỗi dân tộc anh em đều có những phong tục, nét đẹp văn hoá cần trân trọng và gìn giữ. - Luyện tập: Đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì? 2. Năng lực chung: Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết bày tỏ sự thích thú với những điều thú vị, độc đáo ở hội đua ghe ngo. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý, trân trọng nét đẹp văn hoá của các dân tộc anh em. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. *Lồng ghép GDĐP Chủ đề 3: Lễ hội truyền thống ở Hà Tĩnh - Nội dung: Khám phá lễ hội ở Hà Tĩnh: Lồng ghép vào HĐ 2: Đọc hiểu: (Liên hệ ): Hà Tĩnh có những lễ hội nào? Tìm hiểu về một lễ hội mà em biết. -Nội dung: Ứng xử khi tham gia lễ hội: Lồng ghép vào Hoạt động 4: Vận dụng:Hành động nên và không nên khi tham gia lễ hội. Kể một số việc làm tốt khi tham gia lễ hội. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi “Em yêu biển đảo Việt - HS tham gia trò chơi Nam”. - Hình thức chơi: HS chọn các quần đảo, đảo trên - 4 HS tham gia: trò chơi để đọc 1 đoạn văn trong bài “Hội đua ghe ngo” và trả lời câu hỏi. + Câu 1: Tìm những hình ảnh trong các khổ thơ 1, + Các hình ảnh: mây rủ nhau vào 2 miêu tả vẻ đẹp của buổi sáng vùng cao. nhà, ông Mặt Trời leo dốc, tiếng chim ca kéo nắng lên, nắng lên rạng rỡ, khoảng trời bao la. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 + Câu 2: Các khổ thơ 3, 4 cho em biết điều gì về + Đồng bào Mông ăn những món cuộc sống của đồng bào Mông? ăn được làm từ ngô, nuôi ngựa, cất nhà trên núi đá. + Câu 3: Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào? + Hai dòng cuối tập trung nói về sự chăm chỉ học hành của bạn nhỏ và những điều bạn nhỏ học được từ sách. Bản Mông tuy sơ sài và còn nhiều khó khăn nhưng nhờ chăm chỉ học tập nên bạn nhỏ đã khám phá được nhiều điều mới mẻ và thú vị. + Câu 4: Bài thơ cho thấy tình cảm của bạn nhỏ với + HS trả lời theo suy nghĩ của quê hương mình như thế nào? mình - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe. từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc. đúng dấu phẩy, dấu chấm. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến hằng năm. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến cho quen. + Khổ 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: ghe ngo, lễ hội, hằng năm, lướt - HS đọc từ khó. nhanh, sặc sỡ, phum, sóc, hiệu lệnh,... - Luyện đọc câu: Vào cuộc đua,/ mỗi ghe có một - 2-3 HS đọc câu. người giỏi tay chèo ngồi đằng mũi chỉ huy/ và một người đứng giữa ghe giữ nhịp.// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ: + Lễ hội Cúng Trăng (Ok Om Bok): lễ hội truyền thống của đồng bào dân tọc Khmer để tỏ Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 lòng biết ơn đối với Thần Mặt Trăng. + Hoa văn: hình trang trí trên các đồ vật. + Phum, sóc: xóm, làng ở vùng đồng bào dân tộc Khmer. + Hạ thủy: đua tàu, thuyền xuống nước. + Tay đua: người tham gia cuộc đua. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4. đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lời đầy đủ câu. + Câu 1: Hội đua ghe ngo điễn ra vào dịp nào? + Hội diễn ra vào đúng dịp lễ hội Cúng Trăng giữa tháng 10 âm lịch hằng năm. + Câu 2: Những chiếc ghe ngo có gì đặc biệt? + Ghe ngo được làm từ gỗ cây sao, dài khoảng 30 mét, chứa được trên dưới 50 tay chèo; ghe được chà nhẵn bóng, mũi và đuôi ghe cong vút, tạo hình rắn thần; thân ghe vẽ hoa văn và sơn màu sặc sỡ; mỗi ghe ngo là của chung một hoặc một vài phum, sóc; ghe được cất giữ ở chùa, mỗi năm chỉ được hạ thuỷ một lần vào dịp hội. + Câu 3: Vì sao trước ngày hội, các tay đua phải + Ghe ngo rất dài, phải nhiều tập chèo theo nhịp trên cạn? người cùng chèo, mỗi năm ghe chỉ được hạ thuỷ một lần. Chính Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 vì vậy, phải tập chèo theo nhịp + Câu 4: Cuộc đua ghe ngo diễn ra sôi động như trên cạn cho quen. thế nào? + Vào cuộc đua, mỗi ghe có một người giỏi tay chèo ngồi đằng mũi chỉ huy và một người đứng giữa ghe giữ nhịp; theo hiệu lệnh, những mái chèo đưa nhanh thoăn thoắt, đều tăm tắp, đẩy chiếc ghe lướt nhanh trên sông; tiếng trống hội, tiếng hò - GV mời HS nêu nội dung bài. reo cổ vũ vang dội cả một vùng - GV Chốt: Mỗi dân tộc anh em đều có những sông nước. phong tục, nét đẹp văn hoá cần trân trọng và gìn - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo giữ. suy nghĩ của mình. *Lồng ghép GDĐP: - Cho HS quan sát tranh về một số lễ hội ở Hà Tĩnh. -HS quan sát ? Em hãy nói ngắn gọn về các hoạt động trong lễ hội ở những bức ảnh dưới đây. ? Em còn biết lễ hội nào khác của quê hương em? -HS nêu Ở lễ hội đó có những hoạt động nào? -HS thảo luận nhóm, tìm hiểu -Yêu cầu HS thảo luận nhóm thêm một số lễ hội ở quê hương. - Các em đang chia sẻ về những lễ hội nào? - Các em được tham gia những hoạt động gì trong lễ hội đó? - Cảm xúc của các em như thế nào? - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày. -Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét 3. Hoạt động luyện tập 1.Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong mỗi câu dưới đây: a) Đồng bào Khmer tổ chức lễ hội Cúng Trăng để tỏ lòng biết ơn đối với Thần Mặt Trăng. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 b) Ghe ngo được chà nhẵn bóng để lướt nhanh trên dòng sông. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày: + Đồng bào Khmer tổ chức lễ hội Cúng Trăng để làm gì? + Ghe ngo được chà nhẵn bóng để làm gì? - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV kết luận: Trong các câu trên, bộ phận câu mở đầu bằng từ để được dùng để nêu mục đích; bộ phận câu này trả lời câu hỏi Để làm gì?. 2. Sử dụng câu hỏi “Để làm gì?”, hỏi đáp với bạn theo nội dung các câu sau: a) Một người giỏi tay chèo ngồi đằng mũi ghe để chỉ huy các tay đua. b) Một người đúng giữa ghe để giữ nhịp cho các tay đưa chèo thật đều. c) Trước ngày hội, các tay đua phải tập chèo theo nhịp trên cạn cho quen. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV hướng dẫn HS thực hiện theo cặp hỏi – đáp. - HS làm việc theo cặp sử dụng câu hỏi “Để làm gì?” thực hiện hỏi – đáp theo các nội dung đã cho. - GV mời HS trình bày. - Một số cặp HS trình bày theo kết quả của mình. (Ví dụ: H: Một người giỏi tay chèo ngồi đằng mũi ghe để làm gì? Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 Đ: Một người giỏi tay chèo ngồi - GV mời HS khác nhận xét. đằng mũi ghe để chỉ huy các tay - GV nhận xét tuyên dương. đua.) - Các HS khác nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video cảnh Lễ hội ghe gho. - HS quan sát video. + GV nêu câu hỏi Em thấy Lễ hội ghe gho có những điều gì đặc biệt? + Trả lời các câu hỏi. + Em thích nhất hoạt động trong Lễ hội đó nào? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. *Lồng ghép GDĐP: - Em hãy nêu hành động nên và không nên khi -HS nêu tham gia lễ hội. Kể một số việc làm tốt khi tham gia lễ hội. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................... ............................................................................................................................... .............................*******............................... BUỔI CHIỀU: Tiết 1 TOÁN Bài 81: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( KHÔNG NHỚ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và thực hiện được nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số trong phạm vi 100 000 (không nhớ). - Vận dụng được kiến thức, ki năng về phép nhân đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Thước kẻ, ê ke. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trò chơi: Truyền bài học: GV nêu miệng các phép nhân bất kì có điện. trong bảng nhân và gọi HS nêu đáp án. Nếu HS đó trả lời đúng được phép nêu phép nhân tiếp theo và chọn người trả lời (thời gian 3’) - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. + GV yêu cầu HS quan sát bức tranh: - HS quan sát tranh. + GV hỏi: Để làm mỗi chếc khăn bằng tơ sen cần + Trả lời: Làm phép tính nhân: 4 321 thân cây sen. Làm 2 chiếc khăn cần bao nhêu 4 312 x 2 thân cây sen? - GV giới thệu bài: Muốn biết làm 2 chiếc khăn - HS lắng nghe. bằng tơ sen cần bao nhiêu thân cây sen chúng ta làm phép tính nhân: 4 312 x 2. Vậy để biết 4 312 x 2 = ? Cô và cả lớp cùng tìm hiểu bài 81: Nhân với số có một chữ số. 2. Khám phá: - GV viết phép tính: 4 312 x 2 = ? - Gọi HS đọc phép tính. - 2-3 HS đọc. - Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, nói cho nhau - HS thực hiện theo cặp, nói cho nghe cách đặt tính và tính (thời gian: 1”) nhau nghe cách đặt tính và tính. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - GV gọi một số cặp HS lên bảng thực hiện. - 2-3 cặp HS lên bảng thực hiệni theo yêu cầu. - GV hỏi: Khi đặt tính và tính em cần lưu ý điều + Cần phải đặt tính thẳng hàng. gì? Khi tính nhân lần lượt từ phải sang trái. - Nhận xét, tuyên dương. - GV chốt lại các bước thực hiện: 4 312 x 2 = ? - HS lắng nghe. + Đặt tính: Viết 4 312, viết số 2 dưới 4 312 sao cho đơn vị thẳng đơn vị. + Thực hiện tính lần lượt từ phải sang trái. => Lưu ý: HS cách thực hiện đặt tính và tính chính - Lớp quan sát và lắng nghe. xác. - GV nhấn mạnh để HS hiểu: + Lần 1: Nhân với đơn vị: 2 nhân 2 bằng 4, viết 4 thẳng hàng đơn vị. + Lần 2: Nhân với chục: 2 nhân 1 vằng 2, viết 2 thẳng hàng chục. + Lần 3: Nhân với trăm: 2 nhân 3 bằng 6, viết 6 thẳng hàng trăm. + Lần 4: nhân với nghìn, 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 - 2-3 cặp HS nêu. thẳng hàng nghìn. - Gọi HS nêu lại cách đặt tính và tính để khắc sâu kiến thức cho HS. - GV đưa thêm một số VD: 2 132 x 3 = ? - HS lắng nghe 3 312 x 2 = ? - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt. 3. Thực hành, luyện tập. Bài 1. Tính (Làm việc cá nhân) 2313 1234 4212 1212 x x 3 2 x 2 x 1 ? ? 2 4 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. ? ? - 1-2 HS nêu: Tính. ? Nêu cách thực hiện? + Thực hiện nhân từ phải sang trái. - Gọi 4 HS lên bảng thực hiện, dưới lớp làm bài 2313 1234 x x vào vở. 3 2 6939 2468 Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 4212 1212 x 2 x 1 2 4 8424 4848 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS ghi4 nhớ 1 Bài 2: Đặt tính rồi tính. - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm. học tập nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Các nhóm lên trình bày. 2434 3322 x x 2 3 4868 9966 1233 1110 x 1 x 1 2 6 - HS 2466lắng nghe 6660 - GV Nhận xét, tuyên dương. 2 6 4. Vận dụng. Bài 3: Mỗi một quả dứa ép được 200ml nước. Hỏi chị Lan ép 8 quả dứa như thế thì được bao nhiêu mi-li-lít nước dứa? (Làm việc nhóm cả lớp) - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài toán - HS thi đua giải nhanh, tính đúng bài toán. - HS trình bày. Bài giải: Số mi-li-lít nước dứa chị Lan ép được từ 8 quả dứa là: 200 x 8 = 1 600 (ml) - GV nhận xét, khen ngợi HS. Đáp số: 1 600 ml - Dặn HS chuẩn bị bài sau. - Cả lớp nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................ Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 .............................*******............................... Tiết 2 CÔNG NGHỆ Bài 08: LÀM BIỂN BÁO GIAO THÔNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được ý nghĩa của một số biển báo giao thông. - Trình bày được ý nghĩa của một số loại biển báo giao thông đường bộ thông dụng. - Nhận dạng được bốn nhóm biển báo giao thông đường bộ. - Phân loại được biển báo giao thông theo nhóm. - Có ý thức tuân thủ các quy định khi tham gia giao thông. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: + Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. + Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV. + Hiểu được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm sau khi được hướng dẫn, phân công. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. - Phẩm chất trách nhiệm: Nhắc nhở người thân chấp hành các quy định, quy ước nơi công cộng; có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Em đi qua ngã tư đường phố” để - HS lắng nghe bài hát. khởi động bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 + GV nêu câu hỏi: Vậy biển báo giao thông trên + Trả lời theo hiểu biết của mình. đường phố có tác dụng như thế nào đối với người - HS lắng nghe. tham gia giao thông? - GV Nhận xét, tuyên dương, kết luận: Biển báo giao thông giúp người tham gia giao thông không đi sai luật, tạo văn hóa giao thông tốt đẹp; giúp việc lái xe được thuận lợi hơn; giúp đảm bảo an toàn giao thông cho người tham gia giao thông. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: Hoạt động 1. Tìm hiểu một số loại biển báo giao thông. (làm việc đôi ) - HS quan sát hình trong mục 1 SGK trang 47, nhận - Học sinh đọc yêu cầu bài: xét về hình dạng, màu sắc của nhóm biển báo giao + Nhóm biển báo cấm. thông, nêu ý nghĩa của từng biển báo trong mỗi + Nhóm biển báo nguy hiểm. nhóm đó. + Nhóm biển báo hiệu lệnh. + Nhóm biển báo chỉ dẫn. - Gọi 1-2 nhóm lên trình bày kết quả trước lớp. - Đại diện nhóm trình bày. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. * GV và HS chốt lại nội dung kiến thức về: - Đặc điểm của từng biển báo: - 1 HS nêu lại nội dung đặc điểm + Biển báo cấm: Có dạng hình tròn, viền đỏ, nền về từng biển báo. trắng, trên nền có hình vẽ màu đen. + Biển báo nguy hiểm: Có dạng hình tam giác đều, viền đỏ, nền vàng, trên nền có hình vẽ màu đen. + Biển báo hiệu lệnh: Có dạng hình tròn, nền xanh, trên nền có hình vẽ màu trắng. + Biển báo chỉ dẫn: Có dạng hình vuông hoặc hình chữ nhật, nền xanh, trên nền có hình vẽ màu trắng. - Về ý nghĩa của từng biển báo: + Đường cấm: Báo đường cấm tất cả các loại phương tiện đi cả hai hướng, trừ các xe được ưu - 1 HS nêu lại nội dung đặc điểm tiên theo quy định. về từng biển báo. + Cấm xe đạp: Báo đường cấm xe đạp đi qua. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 + Đường hai chiều: Báo sắp đến đoạn đường có trở ngại hoặc do sửa chữa ở một bên đường. + Giao nhau với đường ưu tiên: Báo các xe đi trên đường có đặt biển này phải nhường đường cho xe đi trên đường ưu tiên khi qua nơi giao nhau. + Đường dành cho xe thô sơ: Báo đường dành cho các loại xe thô sơ, cấm các xe cơ giới khác tham gia lưu thông. + Giao nhau chạy theo vòng xuyến: Báo các các loại xe muốn chuyển hướng phải chạy theo vòng xuyến. + Ưu tiên cho người khuyết tật: Báo hiệu nơi đỗ xe dành cho người khuyết tật. + Đường người đi bộ sang ngang: chỉ dẫn nơi dành cho người đi bộ sang ngang. 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Ai nhanh, ai đúng: Em cùng bạn điền tên biển báo vào bảng phân nhóm biển báo giao thông (làm việc nhóm) - GV mời học sinh nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - GV yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm, HS quan sát - Học sinh chia thành 4 nhóm và hình ảnh trong SGK, đọc tên các biển báo giao làm vào bảng phụ GV đã chuẩn thông. Sau khi xác định cụ thể tên của 4 biển báo bị sẵn. giao thông, HS thi “ai nhanh, ai đúng”. - Đại diện 4 nhóm thi gắn các biển báo vào nhóm tương ứng. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm làm - Lắng nghe rút kinh nghiệm. nhanh, làm đúng. - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 + Hình 1: Nhóm biển báo hiệu lệnh. + Hình 2: Nhóm biển báo chỉ dẫn. + Hình 3: Nhóm biển báo nguy hiểm. + Hình 4: Nhóm biển báo cấm. 4. Vận dụng. - GV tổ chức trò chơi “bức tranh bí ẩn”. - Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo thực tế), ghép thành bức tranh thành các biển báo. yêu cầu GV. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Cách chơi: + Thời gian: 2-4 phút - HS lắng nghe luật chơi. + Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. - Học sinh tham gia chơi: + Khi có hiệu lệnh của GV lần lượt các đội lên ghép những mảnh ghép thành 1 bức tranh đúng. + Hết thời gian, đội nào ghép nhanh nhất, đúng nhất đội đó thắng. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - GV mở rộng thêm: Khi đi trên đường phố các con - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cần chú ý quan sát các biển báo để không đi vi phạm giao thông... - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ...................................*******............................... Tiết 3 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 17: CƠ QUAN THẦN KINH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Trình bày được chức năng của cơ quan thần kinh, cụ thể là tủy sống. - Trình bày được một số việc cần làm và cần tránh để bảo vệ, giữ gìn cơ quan thần kinh. - Nhận biết được chức năng của cơ quan thần kinh qua phản ứng của cơ thể. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất: Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên