Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 TUẦN 8  Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2023 BUỔI SÁNG: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TÔN TRỌNG SỞ THÍCH CÁ NHÂN I. Mục tiêu:: - HS biết tôn trọng sở thích của người khác - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, hợp tác, tôn trọng người khác. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, đoàn kết, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị cho hoạt động tô màu vào bức tranh theo ý thích. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - GVHD - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - Tổng PTĐ nhận xét thi đua. - HS lắng nghe - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ (15-16’): Tham gia hoạt động tô màu vào bức tranh * Khởi động: - GV tổ chức - HS hát và vận động theo bài hát - GV dẫn dắt vào hoạt động. - GV phổ biển nội dung Tô màu vào - HS lắng nghe bức tranh - GV bao quát và HD thêm cho từng - N5 thảo luận và tô màu nhóm - Giới thiệu quá trình thảo luận để chọn - GV tổ chức màu tô vào bức tranh và bức tranh đã tô màu hoàn chỉnh của nhóm - Các nhóm nhận xét - GV kết luận - Qua bài học hôm nay, em đã hiểu - HS chia sẻ ND học được trong bài thêm điều gì? học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe HS Tiết 2+3 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài 04: QUẠT CHO BÀ NGỦ (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD:chích choè, vẫy, quạt, (MT, MN). Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim,...). Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi với bà.). + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì? - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý những người trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: - GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”. - HS hát + Bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói về tình cảm yêu thương của cháu dành cho bà + Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối + HS trả lời theo suy nghĩ của với ong bà? mình. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: chích choè, vẫy, quạt. Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, làm dim,...). Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi với bà.). - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc. đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (4 khổ như SGK) - HS quan sát - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt, - HS đọc từ khó. - Luyện đọc câu: Ơi chích chòe ơi/ - 2-3 HS đọc câu. Chim đừng hót nữa/ Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 Bà em ốm rồi/ Lặng cho bà ngủ.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4. đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ mong chích + Vì bà của bạn nhỏ đang ốm, bạn chòe đừng hót? muốn giữ yên lặng cho bà ngủ + Câu 2: Bạn nhỏ làm gì để chăm sóc bả? Câu + Bạn nhỏ quạt cho bà của mình thơ nào cho em biết điều đó? ngủ. Câu thơ “Bản tay bé nhỏ / Vẫy quạt thật đều” cho biết điều đó? + Câu 3: Tìm những từ ngữ tả cảnh yên tĩnh trong + Đó là các từ ngữ: ngấn nắng thiu nhà, ngoài vườn. thiu, cốc chén nằm im, hoa cam hoa bưởi chín lặng trong vườn +Bà mơ thấy cháu đang quạt, + Câu 4: Bà mơ thấy gi? Vì sao có thể đoán biết đưa hương thơm vào nhà. như vậy? HS có thể đưa ra nhiều lí do khác nhau, theo suy đoán của các em. VD: Vì trong giấc ngủ, bà ngửi thấy hương thơm của hoa cam, hoa khế trong vườn. / Vì trước khi bà ngủ, cháu đã ngồi quạt cho bà nên bà mơ thấy cháu vẫn ngồi quạt bên cạnh. / Vì bà cảm nhận được lòng hiếu thảo của cháu. / Vì bà yêu - GV mời HS nêu nội dung bài. cháu. (...) - GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo bạn nhỏ đổi với bà. suy nghĩ của mình. 3. Hoạt động luyện tập Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 - Mục tiêu: + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì? + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một câu nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng, cốc chén) đã làm để bà được ngủ ngon. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon giấc. - HS làm cá nhân - GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - HS trình bày: - GV mời HS nói trước lớp - Cả lớp nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - HS trả lời và phân tích câu vừa 2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu nào? viết: Các câu vừa viết thuộc mẫu - GV nêu yêu cầu câu Ai làm gì? - GV nhận xét tuyên dương, kết luận: Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt động của người hoặc của cây cối, đồ vật khi chúng được nhân hoá. Trong câu có các từ chỉ hoạt động. 3. Học thuộc lòng bài thơ - HS học thuộc từng khổ thơ, bài - GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ, bài thơ thơ - Thi đọc trước lớp - Cho HS thi đọc thuộc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. + Cho HS quan sát video, tranh ảnh, kể chuyện - HS quan sát, lắng nghe. về những việc làm chăm sóc người thân trong gia đình Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 + GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình cảm, + HS nói trước lớp sự quan tâm của em đối với người thân trong gia đình? - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... Tiết 4 TOÁN Bài 22: BẢNG CHIA 8 (T1) (Tiết 36 ) – Trang 48 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8. - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm 2. Năng lực. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy. Một số tình huống dẫn tới phép chia trong Bảng 8. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + Cá nhân: 1- 2 HS + Ôn lại bảng nhân 8 + VD: 8 x 4 = 32. + HS đọc ngẫu nhiên một một phép 32 : 4 = 8; 32: 8 = 4. tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn bất - HS lắng nghe. kì nêu hai phép chia tương ứng - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có thể Kết nối bài học. QST trong SGK thảo chia thành mấy đội? luận nhóm đôi và nói về những điều + 40 : 8 = 5 Vậy chia được 5 đội múa sạp quan sát được từ bức tranh như vậy - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ Hình thành kiến thức mới: - Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8. - Cách tiến hành: Việc 1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn kết quả của từng phép chia trong để tìm ra kết quả của từng phép chia trong Bảng chia 8 Bảng chia 8 ở sách giáo khoa. Việc 2: Hướng dẫn HS lập bảng chia 8. ( nhóm 4) - Giáo viên định hướng cho học sinh. - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8. + Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có 8 - HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp. chấm tròn. - Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn. +8 lấy 1 lần bằng mấy?Viết 8x1= 8. + Lấy 8 chấm tròn chia theo các - 8 lấy 1 bằng 8. nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được mấy nhóm? - Được 1 nhóm. - Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1 - Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm nữa, - Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS). mỗi tấm có 8 chấm tròn. - Học sinh lấy 2 tấm nữa. + 8 lấy 2 lần được bao nhiêu? Viết, 8 x 2 = 16 - 8 lấy 2 lần bằng 16. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 + Lấy 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì - 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm được mấy nhóm? có 8 chấm tròn thì được 2 nhóm. Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2 - Yêu cầu học sinh nêu công thức - Nhiều học sinh đọc. nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức chia 8. - Học sinh tự lập phép tính còn lại. Việc 3: HTL bảng chia 8: - Đọc đồng thanh bảng chia 8. + Nhận xét gì về số bị chia? + Nhận xét kết quả? - Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8. - Tổ chức cho học sinh học thuộc - Lần lượt từ 1-10. bảng chia 8. - Thi HTL bảng chia 8. - GV nhận xét tuyên dương. - Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân. Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn” - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8. Ôn lại bảng nhân 8 + HS đọc ngẫu nhiên một một phép tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn bất kì nêu hai phép chia tương ứng 2. HĐ thực hành: * Mục tiêu: Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần bằng nhau và chia theo nhóm 8). * Cách tiến hành: Bài 1 Tính nhẩm Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp nêu kết nối tiếp nhau nêu kết quả. quả: 24 : 8 = 3 56 : 8 = 7 40 : 8 = 5 - Giáo viên nhận xét chung, đánh 16 : 8 = 2 8 : 8 = 1 64 : 8 = 8 giá. 32 : 8 = 4 72 : 8 = 9 48 : 8 = 6 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài. - Giải bài toán sau: Lớp 3A có 32 học sinh, chia đều thành 8 nhóm để thảo luận. Hỏi mỗi nhóm thảo luận có bao nhiêu học sinh? - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập. vào phiếu học tập nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày: - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... BUỔI CHIỀU: Tiết 1 LUYỆN TIẾNG VIỆT Ôn tập câu : Ai làm gì? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Củng cố cấu tạo kiểu câu: Ai làm gì? - Nhận biết được các câu theo mẫu Ai làm gì? và tìm được bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai? hoặc làm gì ? Đặt được 2- 3 câu theo mẫu Ai làm gì? Viết được đoạn văn có mẫu câu: Ai làm gì? 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: làm được các bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia hoạt động tự tin, hiệu quả. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia học trong nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ học bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 2. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: Cho HS hỏi đáp những nội dung sau: - Đặt 1 câu theo mẫu Ai làm gì? - Vài HS đặt câu trước lớp. - Câu Ai làm gì? gồm những bộ phận nào? - Câu phải có đủ hai bộ phận Ai? và Làm gì? - Nêu đặc điểm của câu kể Ai làm gì? - Câu kể Ai là gì? gồm hai bộ phận chính: bộ phận trả lời câu hỏi Ai? và bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì? Bộ phận trả lời cho câu hỏi ai: thường là người, loài vật, sự vật. Bộ phận trả lời cho câu hỏi làm gì? Thường là những từ hoặc cụm từ chỉ hoạt động. - Nhận xét, bổ sung. - Nhận xét. GV chốt đặc điểm của câu kể Ai là gì? gồm hai bộ phận chính: bộ phận trả lời câu hỏi Ai? và bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì? - GV dẫn dắt vào bài 2. Luyện tập: Bài 1: Xác định câu viết theo mẫu Ai làm gì? trong đoạn văn và phân biệt bộ phận trả lời câu hỏi Ai? bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì? (BP ) Thuỷ nhận cây đàn vi -ô-lông, lên dây đàn và kéo thử vài nốt nhạc. Sau đó, em bước vào phòng thi. Ánh đèn hắt lên khuôn mặt trắng trẻo của em. Em nâng đàn đặt lên vai. Khi ắc- sê vừa khẽ chạm vào những sợi dây thì đàn như có phép lạ, những âm thanh trong trẻo vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng. - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - 1- 2 HS nêu yêu cầu bài. - Cho HS thảo luận cặp đôi để làm bài. - HS thảo luận theo điều hành của - Tổ chức báo cáo, nhận xét. nhóm trưởng. - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án đúng. - Một số đại diện HS báo cáo trước Đáp án: lớp. Ai ? Làm gì? Thuỷ nhận cây đàn......nốt nhạc - HS nêu các bộ phận trả lời câu hỏi Em bước vào phòng thi. Ai?; làm gì? trong từng câu. Em nâng đàn lên =>Củng cố cấu tạo câu Ai làm gì? gồm có hai bộ phận : bộ phận trả lời câu hỏi Ai? và bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì? Bài 2: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? với các từ: + Em bé Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 + Học sinh + Những chú chim + Cậu mèo mướp - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - 1- 2 HS nêu yêu cầu bài. - Cho HS thảo luận cặp đôi để làm bài. - HS thảo luận theo điều hành của nhóm trưởng. - Tổ chức báo cáo, nhận xét. - Một số đại diện HS báo cáo trước - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án đúng. lớp. => Khi viết câu cần phải chú ý gì? - Câu phải có đủ hai bộ phận Ai? và + Viết đúng ngữ pháp. Làm gì? Đầu câu viết hoa, cuối câu có + Viết câu cần diễn đạt một ý trọn vẹn. dấu câu. + Đầu câu viết hoa, cuối câu phải có dấu chấm. 3. Vận dụng Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5-7 câu kể về con vật mà em yêu thích trong đó có sử dụng câu kể Ai làm gì? - Cho HS nêu yêu cầu bài tập. - 1- 2 HS nêu yêu cầu bài. - Cho HS thảo luận cặp đôi để làm bài. - HS thảo luận theo điều hành của nhóm trưởng. - Tổ chức báo cáo, nhận xét. - Một số đại diện HS báo cáo trước lớp. Nhà em nuôi một chú chó con rất đáng yêu. Chú nặng chừng 3 kg. Toàn thân chú được khoác một chiếc áo lông màu vàng nâu óng mượt. Dưới nắng thu, chú đang vờn lên chơi đùa cùng những chị bướm trắng. Nhìn thấy em, chú chạy ào đến dụi dụi vào chân em làm nũng. Chú như một người em dễ thương của em. - HS nêu theo bài làm của mình. - Em hãy nêu các câu kể Ai làm gì? có trong đoạn văn? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nêu lại. - Mẫu câu: Ai làm gì? gồm những bộ phận nào? - Nhận xét tiết học. .............................*******............................... Tiết 2 CÔNG NGHỆ Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 2) Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thây cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS hát. - Mục tiêu: HS lắng nghe. + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:GV cho HS hát bài hát - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 - - GV dẫn dắt vào bài mới Tiết trước các em đã nắm được 1 số loại quạt điện và tác dụng của nó. Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu các bộ phận và cách sử dụng quạt điện. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ - Học sinh quan sát , thảo luận nhóm phận chính của quạt điện. + Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh -Hs trình bày kết quả thảo luận. được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. + Biết cách sử dụng quạt điện Đáp án: 1- Lồng quạt ; 2- cánh quạt; - Cách tiến hành:Hoạt động 1. Các bộ phận 3- Hộp động cơ ; 4- thân quạt; 5- bộ chính của quạt treo tường (làm việc nhóm) điều khiển; 6 – đế quạt ; 7- dây nguồn. - GV chia sẻ các bức tranh các bộ phận của quạt treo tường trang 17 + Em hãy quan sát hình dưới đây và cho biết các bộ phận của quạt treo tường? HS đọc kết luận. Gv mời 1 em đọc mục em có biết *Kết luận: Quạt điện có nhiều loại nhưng về cơ bản có 7 bộ phận chính.1- Lồng quạt ; 2- cánh quạt; 3- Hộp động cơ ; 4- thân quạt; 5- bộ điều khiển; 6 – đế quạt ; 7- dây nguồn. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu - Cách tiến hành: bài và tiến hành thảo luận. Hoạt động 2. Thực hành quan sát và nêu tên một số bộ phận chính của một chiếc quạt điện. (Làm việc nhóm 4) - Đại diện các nhóm trình bày những - GV mời các nhóm quan sát một số chiếc sản phẩm công nghệ và đối tượng tự quạt điện (loại quạt bàn nhỏ) và cho HS trực nhiên mà nhóm vừa quan sát được. tiếp chỉ ra các bộ phận chính trên những chiếc - Các nhóm nhận xét. quạt điện. - HS lắng nghe. + Em cùng bạn quan sát và gọi tên những bộ phận chính của một chiếc quạt điện? - GV mời các nhóm khác nhận xét. *Giới thiệu thông tin: GV giới thiệu thêm - HS lắng nghe. một số thông tin về các mẫu quạt điện hiện - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3. đại: quạt điện không cánh và quạt điện điều khiển từ xa. - GV chốt HĐ và mời HS đọc lại. * Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận chính như: hộp động cơ, cánh quạt, thân quạt, đế quạt, lồng quạt, bộ phận điều khiển và dây nguồn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ HS về nhà sưu tầm tranh - HS đọc bài mở rộng. ảnh hoặc tìm đọc thêm những bài văn, bài thơ, bài hát viết về cái quạt điện. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... Tiết 3 LUYỆN TOÁN Luyện tập: Bảng chia 8 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Củng cố các phép tính trong Bảng chia 8. - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm, giải toán. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 2. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động: - Cho lớp chơi trò chơi “Truyền điện” - HS tham gia chơi trả lời các câu hỏi liên quan đến bảng chia 8. - HS ghi tên bài - GV nhận xét, giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Tính 8 x 7 = 8 x 6 = 8 x 3 = 56 : 8 = 48 : 8 = 24 : 8 = 56 : 7 = 48 : 6 = 24 : 3 = - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 - Yêu cầu HS làm bài? - HS suy nghĩ thực hiện vào vở cá nhân. - Hai bạn cùng bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án. - GV cho lớp nhận xét, chữa bài. - Các nhóm giơ tay trình bày kết quả -> GV chốt KT: Củng cố về bảng chia 8. Bài 2: Số? Số đã cho 48 24 72 64 80 Giảm số đã cho đi 8 lần - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề. - Yêu cầu HS làm bài? - Hai bạn cùng bàn suy nghĩ thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án hoàn thành vào vở. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. - HS lên bảng chữa bài -> GV chốt KT: Củng cố về giảm một số đi một số lần. Bài 3: Hoàn thành câu và viết phép chia thích hợp Có 32 quả xoài, chia cho mỗi đĩa 8 quả. Chia được cho . đĩa? Ta có phép chia: = - Bài cho biết gì? - Có 32 quả xoài, chia cho mỗi đĩa 8 - Bài hỏi gì? quả - Muốn biết 32 quả xoài, chia cho mỗi - Chia được cho . đĩa? đĩa 8 quả được bao nhiêu đĩa thì ta làm Ta lấy: 32 : 8 = 4 thế nào? - Vậy chia được cho mấy đĩa? - Chia được cho 4 đĩa. - HS chữa bài. -> GV chốt KT: Củng cố về bài toán liên quan đến ý nghĩa của phép chia. 3.Vận dụng Bài 4: Cô Hoa tặng thưởng 40 quyển vở cho 8 học sinh có thành tích xuất sắc trong học kì I vừa qua. Số vở mỗi bạn nhận được như nhau. Hỏi mỗi bạn nhận được bao nhiêu quyển vở? - Bài cho biết gì? - Cô Hoa tặng thưởng 40 quyển vở cho 8 học sinh có thành tích xuất sắc. - Bài hỏi gì? - Mỗi bạn . quyển vở? -Ta lấy: 40 : 8 = 5 Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 - Muốn biết mỗi bạn nhận được bao nhiêu quyển vở thì ta làm như thế - Vậy mỗi túi có 5 quyển vở nào? - HS chữa bài. -Vậy mỗi bạn được thưởng bao nhiêu quyển vở? -> GV chốt KT: Củng cố cách trình bày bài giải của dạng bài toán này. + Qua tiết học hôm nay, em biết thêm - HS nêu được điều gì? - GV nhận xét, tóm tắt lại các dạng bài tập chính của tiết học. - GV nhận xét, đánh giá quá trình học - HS nghe và ghi nhớ tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS tích cực. - GV nhận xét tiết học, dặn HS về ôn bài. .............................*******............................... Thứ ba, ngày 24 tháng 10 năm 2023 Tiết 1 TOÁN Bài 22: BẢNG CHIA 8 (t2) (Tiết 37 ) – Trang 49 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gần với thực tiễn. 2. Năng lực. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.( - HS tham gia trò chơi truyền điện) + Ôn lại Bảng chia 8 + Cá nhân: 1- 2 HS + HS đọc ngẫu nhiên một phép tính trong - HS lắng nghe. bảng chia 8 rồi mời bạn bất kì nêu kết quả của phép tình tiếp theo mà bạn mới đọc nêu. - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Kết nối bài học.- Giới thiệu bài – Ghi tên bài lên bảng. Bảng chia 8 (tiếp theo) 2. HĐ Luyện tập – thực hành: - Mục tiêu: Giúp học sinh đọc thuộc bảng chia 8, vận dụng để tính nhẩm và giải toán. - Cách tiến hành: Bài 2: Tính (Cá nhân – cặp đôi) - Yêu cầu Hs trao đổi bài rồi làm bài vào vở. Gv gợi mở cách lamg bằng cách dựa vào Vd: 8 x 4 = 32 phép nhân 8 để tìm kết quả của các phép vậy 32: 8 = 4 và 32 : 4 = 8 chia. - Nhóm đôi báo cáo kết quả 6 – 7 nhóm. - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao - GV nhận xét nhanh kết quả làm bài của đổi bài với bạn rồi báo cáo kết quả trước học sinh. lớp: - Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết quả 8 x 4 = 32 8 x 7 = 32 8 x 6= 48 trước lớp. 32 : 8 = 4 56 : 8 = 7 48 : 8 = 6 - Giáo viên kiểm tra, đánh giá. 32 : 4 =8 56 : 7 =8 48 : 6 =8 Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm một số Số đã cho 16 6 72 8 đi một số lần” để thực hành tính và làm bài. 4 0 Bài 4: (Cặp đôi – lớp) Giảm số đã cho đi 8 Gọi Hs nêu yêu cầu của bài. lần Quan sát bức tranh- tìm hiểu đề bài. - HS nêu yêu cầu của bài. - Rổ xoài có 24 quả được xếp vào 3 đĩa. - Mỗi đĩa có 8 quả xoài. - HS thảo luận nhóm đôi nêu lên phép tính. HS ghi phép tính và trình bày trước lớp. Gv kết luận: Thành lập phép chia tương Thành lập phép chia tương ứng 24 : 8 = ứng 24 : 8 = 3 hoặc 24 : 3 = 8. 3 hoặc 24 : 3 = 8 Gv củng cố lại phép chia trong thực tiễn. HS nhận xét – tuyên dương bạn. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5. - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào +Các nhóm làm việc vào phiếu học tập. phiếu học tập nhóm. - Nói cho bạn nghe về bài toán cho biết - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn gì? (Để lau các cửa kính của một tòa nhà nhau. người ta phải làm trong 40 giờ mới - Để lau các cửa kính của một tòa nhà người xong. Nếu thay bằng một rô - bốt lau cửa ta phải làm trong 40 giờ mới xong. Nếu thay kính thì thời gian giảm đi 8 lần.) bằng một rô - bốt lau cửa kính thì thời gian và bài toán yêu cầu ta đi tìm gì?(rô - bốt giảm đi 8 lần. Hỏi rô - bốt hoàn thành việc hoàn thành việc lau cửa kính trong bao lau cửa kính trong bao nhiêu giờ ? nhiêu giờ ?) - Lựa chọn lời giải và phép tính để giải bài toán. - Đại diện các nhóm trình bày: Bài giải: Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2023-2024 Rô-bốt hoàn thành việc lau cửa kính trong số giờ là: 40 : 8 = 5 (giờ) Đáp số: 5 giờ. - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm - GV Nhận xét, tuyên dương.? Qua bài em các tình huống thực tế trong cuộc sống biết thêm được điều gì? ? Tìm hiểu thêm các tình huống thực tế liên quan đến phép chia trong Bảng chia 8 để tireetd sau chia sẻ với bạn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... Tiết 2 Hoạt động trải nghiệm (GV chuyên trách) .............................*******............................... Tiết 3 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài 04: MÁI ẤM GIA ĐÌNH Nghe viết: Trong đêm bé ngủ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển năng lực ngôn ngữ: + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ 4 chữ. + Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11 chữ mới trong bảng chữ và tên chữ. + Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả. Kế hoạch bài dạy lớp 3c Giáo viên: Đặng Thị Tuyết Nhiên