Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TUẦN 24 (Thực hiện từ 24/2 /2025 đến 28/2/2025) ******* Thứ hai, ngày 24 tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. Yêu cầu cần đạt: - HS tự tin tham gia biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đề: Bảo vệ môi trường. - HS nhiệt tình cổ vũ các bạn tham gia biểu diễn. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Khám phá - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi thực hiện nghi lễ chào cờ. lễ chào cờ. - GV nêu ý nghĩa của chủ đề Bảo vệ môi - Hs chú ý lắng nghe. trường và giới thiệu nội dung buổi biều - Bảo vệ môi trường là một việc làm hết diên văn nghệ về chủ đề Bảo vệ môi sức cấp bách và cần thiết hơn bao giờ trường. hết, và là nhiệm vụ không của riêng ai. Vậy học sinh chúng ta cần phải làm gì để góp một phần công sức trong việc bảo vệ môi trường mà chúng ta đang học tâp, sinh hoạt: chúng ta cần phải xây dựng trường học xanh-sạch-đẹp. - HS tham gia biểu diễn văn nghệ theo tiết mục được phân công. - GV điều khiển chương trình văn nghệ - HS lắng nghe. về chủ đề Bảo vệ mội trường theo kế hoạch. Tổ chức cho HS biểu diễn đa dạng các tiết mục hát, múa, nhảy, đóng kịch,... - GV động viên, khen ngợi các cá nhân, tập thể lớp đã tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Em thích tiết mục nào nhất? Vì sao? - Hs trả lời... + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau - Hs trả lời... khi xem buổi biểu diễn? - Qua buổi biểu diễn hôm nay, em đã - HS chia sẻ thông tin học được trong biết thêm điều gì? bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe HS IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . ------- --------------------@@@--------------------------- TIẾNG VIỆT Bài 13: CUỘC SỐNG ĐÔ THỊ BÀI ĐỌC 3: TRẬN BÓNG TRÊN ĐƯỜNG PHỐ (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc trôi chảy câu chuyện. Phát âm đúng cac từ ngữ khó trong bài, ví dụ: giây lát, sững lại, lần này, xích lô, cái lưng, xin lỗi (MB); cánh trái, sút, vỉa hè, lảo đảo, khuỵu xuống, xích tới ,...(MT, MN). - Ngắt nghỉ hơi đúng. Biết thể hiện tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc. - Hiểu những từ ngữ khó (bấm, cánh phải, dốc bóng, đứng tuổi, ...) - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. - Phát triển năng lực văn học: + Nhận biết được những chi tiết và rút ra được ý nghĩa của câu chuyện. + Hiểu cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện. + Tự rút ra được bài học cho bản thân. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm, thảo luận nhóm cùng các bạn. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tuân thủ luật giao thông cũng như các nguyên tắc, quy định trong cộng đồng. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS quan sát ảnh - GV giới thiệu một số hình ảnh về những cầu thủ bóng đá “nhí” - HS trả lời + Lớp mình có những bạn nào thích bóng đá? + Có những bạn nào thích xem bóng đá? - GV dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe Bóng đá được coi là môn thể thao “vua” đấy các em ạ. Nhiều bạn nhỏ rất thích bóng đá, nhất là các bạn nam. Chơi bóng đá rất tốt. Nhưng khi chơi chúng ta cần lưu ý giữ an toàn cho bản thân và những người xung quanh. Bài đọc “Trận bóng trên đường phố” hôm nay lớp mình sẽ cho các em thêm những lời khuyên rất bổ ích đấy. Chúng ta cùng vào bài học nhé! - 2HS đọc, cả lớp ghi vở. - GV ghi tên bài lên bảng, gọi HS đọc. 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến cả bọn chạy tán loạn. (Trận bóng gây nguy hiểm cho người chơi bóng) + Đoạn 2: Tiếp đến Đám học trò sợ hãi bỏ chạy. (Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi đường) + Đoạn 3: Phần còn lại (Sự ân hận của Quang) - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: giây lát, sững lại, lần này, xích lô, cái lưng, xin lỗi - 2-3 HS đọc câu. - Luyện đọc câu: Cậu bỗng thấy cái lưng còng của ông cụ / sao giống lưng ông nội thế. // Cậu vừa chạy theo chiếc xích lô,/ vừa mếu máo: // “Ông ơi !// Cụ ơi !// Cháu xin lỗi cụ.//” - HS luyện đọc theo nhóm 3. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Câu 1: + Câu 1: Tìm đoạn văn ứng với mỗi ý: a) Trận bóng gây nguy a) Trận bóng gây nguy hiểm cho người chơi hiểm cho người chơi bóng. bóng. – Đoạn 1 b) Sự ân hận của Quang – b) Sự ân hận của Quang Đoạn 3 c) Trận bóng gây nguy c) Trận bóng gây nguy hiểm cho người đi hiểm cho người đi đường. đường. – Đoạn 2 Câu 2: + Câu 2: Vì sao Quang cảm thấy ân hận? Tìm Quang ân hận vì việc làm của những chi tiết thể hiện điều đó. mình đã gây ra hậu quả nghiêm trọng (quả bóng đập vào đầu cụ già, khiến cụ ngã). Chi tiết cho thấy diều này: Quang chạy theo chiếc xích lô chở cụ và mếu máo nói: “Ông ơi! Cụ ơi...!Cháu xin lỗi cụ.” Câu 3: + Câu 3: Em có đồng tình với hành động chơi Không đồng tình, vì đây là hành bóng trên đường phố không? Vì sao? động vi phạm an toàn giao thông, có thể gây nguy hiểm cho người chơi bóng và những người xung quanh. Câu 4: + Câu 4: Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? Không được đá bóng trên đường phố vì có thể gây ra tai nạn cho chính mình và cả cho những người đi đường/ Cần tuân thủ luật lệ giao thông; tuân thủ các quy định ở nơi công cộng,... - HS trả lời theo suy nghĩ của - GV kết nối mở rộng vấn đề đặt ra trong bài học: mình. ? Qua bài học này, em có mong muốn gì? - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo - GV mời HS nêu nội dung bài. suy nghĩ của mình. - GV Chốt: Các bạn sẽ nhận ra sai lầm của mình, không đá bóng, chơi đùa trên đường phố hay những nơi nguy hiểm khác, chỉ đá bóng ở những Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 nơi cho phép; có thêm những khu vui chơi an toàn cho thiếu nhi để các bạn được giải trí và rèn luyện sức khỏe. Không được chơi bóng ở đường phố vì nguy hiểm cho bản thân và những người đi đường; phải tôn trọng luật giao thông; tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. 3. Hoạt động luyện tập 1. Tìm các dấu ngoặc kép trong bài. Mỗi dấu ngoặc kép đó được dùng để làm gì? - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV yêu cầu HS đọc đề bài. và trả lời câu hỏi. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - Đại diện nhóm trình bày: + “Ông ơi...! Cụ ơi...! Cháu xin - GV mời đại diện nhóm trình bày. lỗi cụ.”. + Dấu ngoặc kép đó dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật Quang, đi liền sau dấu hai chấm. + Tiếng “kít...ít” là âm thanh của phanh xe; do đó, cũng được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép như lời của nhân vật. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Truyện vui sau đây còn thiếu một số dấu ngoặc kép để đánh dấu những từ ngữ hoặc câu được trích dẫn. Em hãy chỉ ra những chỗ cần có dấu ngoặc kép. Đặt câu Hùng: - Bài đọc trên có từ mếu máo. Bạn hãy đặt một câu với từ đó! Hiếu: - Câu của mình là: Bạn Quang chạy theo xích lô, vừa khóc vừa nói. Hùng: - Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt. Hiếu: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là mếu máo rồi! - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. HÀ THU - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV gọi 2 HS vào vai nhân vật Hùng và Hiếu - HS làm việc chung cả lớp: suy đọc nối tiếp truyện vui. nghĩ đặt dấu ngoặc kép vào - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp đoạn truyện vui cho phù hợp. - Một số HS trình bày theo kết quả của mình - GV mời HS trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - HS quan sát, chữa bài - GV nhận xét tuyên dương, chốt đáp án đúng: Đặt câu Hùng: - Bài đọc trên có từ “mếu máo”. Bạn hãy đặt một câu với từ đó! Hiếu: - Câu của mình là: “Bạn Quang chạy theo xích lô, vừa khóc vừa nói.”. Hùng: - Nhưng câu đó chưa có từ cần đặt. Hiếu: - Có mà: Vừa khóc vừa nói có nghĩa là “mếu - HS trả lời: Dùng để máo” rồi! đánh dấu từ ngữ hoặc - GV y/cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc câu văn được trích dẫn. kép? - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và thức đã học vào thực tiễn. vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - HS quan sát video. + Cho HS quan sát video tình huống các bạn học sinh chơi ở những nơi nguy hiểm để các em xử lý tình huống và đưa ra lời khuyên cho các bạn và rút ra bài học. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Trả lời các câu hỏi. (Video youtube: - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. + GV nêu câu hỏi trong video các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu? + Em sẽ khuyên các bạn nhỏ điều gì? - Nhắc nhở các em: Không nên chơi ở những nơi nguy hiểm như: Ao hồ, sông ngòi, gần những tiết bị dẫn truyền điện hay trên đường phố. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -----------------------------------@@@--------------------------- TOÁN Bài 75: THÁNG – NĂM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập xác định ngày trong tuần, ngày trong tháng. Xác định được một năm có 12 tháng, số ngày có trong một tháng trong năm. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Trả lời: 24 tháng + Câu 1: 2 năm là bao nhiêu tháng? + Trả lời: tháng 2 + Câu 2: Tháng nào có 28 hoặc 29 ngày? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 2. Xem hai từi lịch sau và trả lời các câu - HS quan sát lịch và trả lời câu hỏi. (Làm việc nhóm 2) hỏi theo nhóm 2: a) GV cho HS quan sát tờ lịch của tháng 11 và tháng 12. ? Tháng 11 có bao nhiêu ngày? Tháng 12 có bao nhiêu ngày? + Tháng 11 có 30 ngày. Tháng 12 có 31 ngày. ? Ngày 20 tháng 11 là thứ mấy? + Là Thứ Hai. ? Ngày cuối cùng của tháng 12 là thứ mấy? + Là Chủ nhật. ? Các ngày Chủ nhật của tháng 12 là những ngày nào? + Các ngày: 3; 10; 17; 24; 31. - Đại diện nhóm nhận xét. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - HS nêu yêu cầu bài. + Hội triển lãm diễn ra trong 5 ngày. + Hội chợ đó kết thcus vào ngày 16 tháng 1. - HS đổi chéo kiểm tra. - HS nhận xét bài bạn. - HS lắng nghe. - GV Mời nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề bài - HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi. a, Một hội triển lãm tranh diễn ra từ ngày 25 tháng 8 đến hết ngày 30 tháng 8? b, Hội chợ Xuân diễn ra trong một tuần bắt đầu từ ngày 9 tháng 1. Hỏi hội chợ đó kết thúc vào ngày nào? - Yêu cầu học sinh đổi chéo kết quả kiểm tra bạn bên cạnh. - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV yêu cầu HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh - HS thực hành theo hướng dẫn - Yêu cầu học sinh thực hành theo hướng dẫn của của GV. GV để xác định số ngày trong mỗi tháng. - Xác định số ngày trong mỗi - Yêu cầu học sinh nêu: tháng. + Các tháng có 30 ngày? + Tháng có 30 ngày: Tháng 4, 6, 9, 11. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Các tháng có 31 ngày? + Tháng có 31 ngày: Tháng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12. + Tháng có 28 hoặc 29 ngày? + Các tháng có 28 hoặc 29 ngày: Tháng 2. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. * IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 16: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ. - Nhận biết được hoạt động của tim và mạch qua việc đếm nhịp tim và mạch. - Biết được nhịp tim và mạch có thể tăng lên hoặc giảm xuống tùy vào sự vận động mạnh hoặc nhẹ của cơ thể. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -1. Khởi động: - HS nghe phổ biến luật chơi. GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”để khởi động bài Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 học. - Luật chơi: Có 2 đội chơi, mỗi đội 5 bạn. Mỗi đội lần lượt cử 1 thành viên tham gia thi với nhau. Một bạn nêu yêu cầu đố thành viên đội kể một việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hóa; sau đó 2 bạn đổi ngược lại với nhau. Trong thời gian 3 phút, đội nào có nhiều lượt chơi thắng nhất thì giành chiến thắng. - HS tham gia chơi - Tổ chức cho HS tham gia chơi. - HS nhận xét. - GV mời HS dưới lớp quan sát nhận xét - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Một số HS trả lời: Nhìn thấy - GV đặt thêm câu hỏi: Khi bạn hoặc ai đó bị đứt máu. tay, bạn nhìn thấy gì ở vết thương? - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Xác định các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn. - HS quan sát sơ đồ. (Làm việc chung cả - Cả lớp quan sát sơ đồ. lớp) - Một vài HS lên bảng chỉ và - GV chia sẻ sơ đồ và đọc tên các bộ phận chính của yêu cầu HS quan sát. cơ quan tuần hoàn. + Cơ quan tuần hoàn gồm các cơ quan chính là: Tim và các - GV nêu câu hỏi, mạch máu. yêu cầu HS lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên - HS nhận xét ý kiến của bạn. sơ đồ. - 1-2 HS đọc. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?”. - Một số HS lên bảng chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ cơ quan tuần hoàn. - HS nhận xét. - GV gọi một số HS chỉ động mạch, tĩnh mạch và - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 mao mạch trên sơ đồ cơ quan tuần hoàn. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. “Cơ quan tuần hoàn là một hệ thống khép kín, bao gồm tim và các mạch máu”. 2. Luyện tập: Hoạt động 2. Chức năng của cơ quan tuần hoàn. (Làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh lắng nghe, quan - GV hướng dẫn và làm mẫu cho cả lớp cách thực sát. hành: + Đặt tay phải lên ngực trái của mình, đếm nhịp đập của tim trong một phút. (hình 1). + Đặt hai đầu ngón tay của tay phải lên cổ tay trái tại vị trí ngay dưới nếp gấp cổ tay. Đếm nhịp đập của mạch trong một phút. (hình 3). - 1 HS thực hành thử trước lớp. - GV mời 1 HS lên thực hành thử trước lớp. .- Cả lớp thực hành đếm nhịp GV cùng HS nhận xét, bổ sung. tim và nhịp mạch. - GV bấm giờ, yêu cầu cả lớp lần lượt thực hành đếm nhịp tim và nhịp mạch 3 lần. Mỗi lần đếm - Một số HS chia sẻ kết quả trong khoảng thời gian là 1 phút. thực hành. Các HS khác nhận - GV gọi một số HS chia sẻ kết quả thực hành. xét. - 1-2 HS đọc, cả lớp đọc - GV mời các HS khác nhận xét. thầm. - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?”. - HS chia nhóm 4 thảo luận. - GV gọi một số HS nhắc lại. - GV tổ chức cho HS chia nhóm 4, thảo luận câu hỏi: “Nhịp tim của em thay đổi thế nào khi em vận Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 động nhẹ và vận động mạnh? Vì sao?”. - GV gợi ý HS quan sát hình 1 và hình 2. - Đại diện một số nhóm trả lời. Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời đại diện một số nhóm trả lời. Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: + Khi vận động nhẹ (như đi bộ), ta thấy tim đập tương đối chậm vì cơ thể chỉ cần một lượng máu vừa phải là đủ cung cấp ô-xi và chất dinh dưỡng. + Khi vận động mạnh (như chạy), cơ thể sẽ cần nhiều ô-xi và chất dinh dưỡng hơn. Vì vậy, tim cũng phải đập nhanh hơn và mạnh hơn để cung cấp một lượng máu nhiều hơn thì mới đáp ứng được nhu cầu hoạt động của cơ thể. 4. Vận dụng. - HS trả lời theo suy nghĩ của - GV cùng trao đổi với HS: mình. + Cơ quan tuần hoàn gồm tim + Qua nội dung tiết học em đã biết thêm được điều và các mạch máu. gì? + Cách đếm nhịp tim và nhịp mạch. + Vận động nhẹ thì tim đập chậm; vận động mạnh thì tim đập nhanh hơn và mạnh hơn. + ... - HS lắng nghe, về nhà thực - GV đánh giá, nhận xét. hiện. - GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ và cùng người thân thực hành đếm nhịp tim và nhịp mạch. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------@@@----------------------------------- Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 8 : LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP Bài 08: LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Lựa chọn được vật liệu và sử dụng được dụng cụ phù hợp để làm đồ dùng học tập - Làm được một số đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và vật liệu phù hợp để tạo ra các đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các bước phù hợp để tạo ra một đồ dung học tập theo các bước trong SGK. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mô tả được các bước làm một dụng cụ học tập từ các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao dổi, giúp đỡ nhau trong học tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài và vận dụng sang tạo kiến thức đã học để làm những đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Sóc nâu tìm quả” để khởi động bài học. - HS tham gia chơi khởi động - HS tham gia chơi bằng cách bấm vào loại quả em thích và trả lời các câu hỏi: + Trả lời: vở ghi + Câu 1: Nêu tên đồ dùng để ghi chép các bài học + Trả lời: thước kẻ + Câu 2: Nêu tên đồ dùng được chia thành các vạch kẻ, dùng để kẻ vẽ hình + Trả lời: cặp sách + Câu 3: Nêu tên đồ dùng được dùng để đựng sách vở, theo em đến trường hàng ngày + Trả lời: cái hộp bút + Câu 4: Nêu tên đồ dùng được dùng để đựng bút, thường có hình chữ nhật, được làm bằng sắt hoặc bằng nhựa - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Tìm hiểu sản phẩm mẫu (làm việc cá nhân) - Học sinh quan sát và trình bày: - GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời HS quan sát và trình bày kết quả. + Hình 3: hình ảnh cái thước kẻ, có hình chữ nhật, dài 17 cm, + Em hãy quan sát sản phẩm mẫu ở hình 3 và cho rộng 4cm. Chiếc thước kẻ có biết hình dáng, kích thước, màu sắc của chiếc màu hồng thước kẻ - HS nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời HS khác nhận xét. - HS trả lời cá nhân: Yêu cầu kĩ - GV nhận xét chung, tuyên dương. thuật của một chiếc thước kẻ là: - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em hãy nêu các yêu thước thẳng, đúng kích thước, cầu kĩ thuật của một chiếc thước kẻ? chắc chắn, vạch chia số đều nhau - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. Hoạt động 2. Lựa chọn vật liệu và dụng cụ (làm việc nhóm 2) - Gv chuẩn bị những vật liệu và dụng cụ như ở hình 4 - HS thảo luận và hoàn thành bảng theo yêu cầu. Các nhóm - GV HD HS thảo luận và lựa chọn các vật liệu và khác nhận xét, bổ sung dụng cụ như trong hình 4 để làm được thước kẻ như yêu cầu và lập bảng sau - GV nhận xét và xác định số lượng vật liệu cần dùng sao cho đúng đủ và tiết kiệm - Gv quan sát, nhắc nhở HS chuẩn bị các loại kéo Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 thủ công, hạn chế có đầu sắc nhon để đảm bảo an toàn 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Thực hành làm thước kẻ (hoạt động nhóm đôi) - Học sinh quan sát Gv làm - Gv làm mẫu từng bước như hướng dẫn ở trang mẫu, nhắc lại quy trình và 43, 44 SGK. Mỗi bước Gv lưu ý về kích thước , những lưu ý khi thực hiện các cách cắt, dán đúng cách và đảm bảo an toàn. bước + Bước 1: Tạo hình của thước + Bước 2: Tạo khung thước + Bước 3: Chia vạch trên thước + Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm - HS thực hành trong nhóm đôi - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi - Một số nhóm trình bày trước - GV Mời một số nhóm trình bày lớp. - HS nhận xét nhóm bạn. - GV mời nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng. - HS nêu lại (gồm 4 bước) - GV YC HS nêu lại các bước làm thước kẻ - GV nhắc nhở HS về hoàn thành các sản phẩm của nhóm mình để chuẩn bị cho tiết sau - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------@@@----------------------------- ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 6: EM KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 08: EM HOÀN THIỆN BẢN THÂN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nhận xét được việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của các bạn. - Nêu được cách ứng xử phù hợp nhằm rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân. 2. Năng lực chung. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát các tình huống để tự học tập, rèn luyện phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân tích tình huống, đưa ra cách xử lí phù hợp, sáng tạo. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi quan sát tranh, tìm hiểu vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -1. Khởi động: - HS nêu các cách để tự đánh - GV mời HS cùng nêu và trao đổi về các cách để giá điểm mạnh, điểm yếu của tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của mình. mình. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: Hoạt động 1: Đọc tình huống và trả lời câu hỏi (Làm việc theo tổ) - 1 HS nêu yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Các tổ tiến hành thảo luận, đưa - GV yêu cầu HS thảo luận theo 3 tổ. Mỗi tổ thảo ra nhận xét. luận một tình huống và đưa ra nhận xét đối với các bạn Vũ, Quyên, và Ký trong các tình huống: - Đại diện các nhóm trình bày - GV mời các nhóm trình bày. (Dự đoán: + Bạn Vũ không nên ngại phát + Tình huống 1: Thấy giọng của mình quá nhỏ, biểu ý kiến và ít nói vì giọng nghe lại không hay nên Vũ rất ít nói, ngại phát bạn nhỏ và chưa hay. Bạn Vũ biểu ý kiến. Vũ hỏi Hoàng làm sao có hể nói to, rõ nên luyện giọng nhiều hơn bằng ràng. Hoàng khuyên Vũ nên luyện giọng hằng cách đọc to truyện và thơ như ngày bằng cách đọc to truyện, thơ,... bạn Hoàng khuyên. + Bạn Quyên không nên chủ + Tình huống 2: Sau khi đạt được giải Nhất trong quan về thành tích đã có, nên cuộc thi chạy Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, giữ thói quen luyện tập mỗi Quyên đã không còn giữ thói quaen chạy bộ mỗi ngày để duy trì và nâng cao sáng. Khi mẹ hỏi, Quyên bảo: “Cả trường không thành tích của bản thân. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 ai là đối thủ của con thì cần gì phải tập ạ!”. + Điểm mạnh, điểm yếu có + Tình huống 3: Quân rủ Ký đến nhờ cô giáo góp nhiều cách để nhận ra. Ngoài ý lựa chọn tiết mục văn nghệ phù hợp với điểm việc bản thân tự nhận ra, còn có mạnh, điểm yếu của mỗi người. Ký cho rằng điểm thể thông qua việc tích cực mạnh, điểm yếu phải do mình tự nhận ra, không tham gia các hoạt động, lắng cần hỏi người khác. nghe ý kiến từ người thân, thầy cô và bạn bè,... - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV mời nhóm khác nhận xét. sung. - HS lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) nghiệm. Hoạt động 2: Xử lý tình huống (Làm việc cá nhân). - 1 HS nêu yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - HS đọc kỹ, suy nghĩ trả lời các - GV nêu từng tình huống, yêu cầu HS đọc kỹ câu hỏi ở mỗi tình huống. tình huống và trả lời các câu hỏi. - Một số HS trình bày: - GV mời một số HS trình bày. (Dự đoán: + HS mạnh dạn nhận vai phù * Tình huống 1: Nhóm em sẽ diễn kịch vào tuần hợp với điểm mạnh của mình. sau và cần thảo luận để phân công nhiệm vụ Với vai diễn là điểm yếu, nếu có trong nhóm. Nhóm trường chọn hình thức bốc thời gian HS sẽ cố gắng tập thăm ngẫu nhiên để phân vai. luyện để khắc phục điểm yếu dần dần và nhận vai. Nếu thời ? Em sẽ ứng xử như thế nào khi: gian quá gấp rút, HS sẽ xin + Em nhận được vai phù hợp với điểm phép không nhận vai vì gây ảnh mạnh của mình. hưởng đến chất lượng của vở + Em nhận được vai lại là điểm yếu của em. kịch. + HS cố gắng luyện tập cách * Tình huống 2:Em sắp tham gia cuộc thi vẽ phối màu và dùng màu cho đẹp tranh của trường. Tuy nhiên, em cảm thấy khả và phù hợp. HS có thể nhờ thêm năng phối hợp màu sắc của mình chưa tốt. thầy cô, cha mẹ hoặc xem các clip hướng dẫn phối màu trên ? Em sẽ làm gì khi chỉ còn ba ngày nữa là Internet để luyện tập theo. cuộc thi chính thức diễn ra? - Các HS khác khác nhận xét, bổ sung. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: 3. Vận dụng. - Mục tiêu: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Củng cố kiến thức về việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu. + Vận dụng vào thực tiễn để rèn luyện phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho các tổ thực hành đóng vai các - Các tổ thảo luận, thực hành tình huống trong bài tập 1, đưa ra cách xử lí tình đóng vai và xử lí 1 tình huống huống. theo sự phân công. - GV mời HS cùng trao đổi, nhận xét về cách diễn - Cùng trao đổi, chia sẻ với GV. và các xử lí tình huống. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------@@@--------------------- Thứ ba, ngày 25 tháng 1 năm 2025 BUỔI SÁNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 4: TẠI CHỖ TUNG VÀ BẮT BÓNG BẰNG HAI TAY (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.về phẩm chất: - Ôn tại chỗ tung và bắt bóng thấp tay. Biết cách thức thực hiện động tác. Tự sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện, để thực hiện nhiệm vụ học tập. - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2.Về năng lực: 2.1.Về năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện động tác tại chỗ tung và bắt bóng thấp tay. trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - NL giải quyết vấn dề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động tiếp nhận kiến thức và tập luyện. - Tích cực, tự giác, trung thực và chăm chỉ trong tập luyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. - Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung TG SL Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 6-10 1. Nhận lớp phút 1-2 - Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, phút cáo. điểm số, báo cáo sĩ số, - Hỏi về sức khỏe của tình hình lớp học cho Gv. Hs. - Cô trò chúc nhau. GV - Phổ biến nội dung, * * * * * * * * nhiệm vụ và yêu cầu * * * * * * * giờ học. * * * * * * * * * * * * * * 2. Khởi động 3-5 - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng phút 1- - GV di chuyển và - Cán sự điều khiển lớp quanh sân tập. 2L quan sát, chỉ dẫn cho khởi động . - Xoay các khớp cổ tay, cổ HS thực hiện. chân, vai, hông, gối,... 3. Trò chơi. - Trò chơi “Chuyển bóng vòng tròn”. 1-2 -Gv tổ chức Hs chơi trò - Hs chơi đúng luật, nhiệt phút chơi. tình sôi nổi và đảm bảo an toàn. II. Hoạt động luyện tập. 1. Tại chỗ tung và bắt bóng thấp tay. 2- Tập đồng loạt 18- 3L    22 phút - Gv hô nhịp 1 lần và * * * * * *      12- giao cán sự lớp hô. * * * * * *     Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh                                                                                                                                                                  