Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

1. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Thứ Năm ngày 10 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 1+2 TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 2: THẢ DIỀU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng, trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ - Hiểu được nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của những cánh diều, nói về niềm vui của những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ thơ. - Tiếp tục làm quen với biện pháp tu từ so sánh: nhận biết từ so sánh trong các hình ảnh so sánh. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác ( biết cùng các bạn thảo luận nhóm); Năng lực tự chủ và tự học (biết giải quyết nhiệm vụ học tập). Góp phần bồi dưỡng nếp sống tiết kiệm tiền bạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo án, máy tính, ti vi. - SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 3, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: GV giới thiệu bài - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức mới HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu - HS lắng nghe. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - Gọi HS đọc nối đoạn thơ - HS đọc nối tiếp - HDHS đọc 1 số từ phát âm theo - HS đọc cá nhân: trong ngần, sông Ngân, địa phương chơi vơi, nong. - Bài được chia thành mấy khổ - Bài được chia thành 5 khổ thơ thơ? - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ - 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ thơ. thơ - Hướng dẫn giọng đọc của bạn - HS đọc cá nhân nhỏ. - GV yêu cầu HS đọc theo nhóm. - HS đọc theo nhóm Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
2. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV tổ chức cho HS thi đọc nối - HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp tiếp trước lớp, cho cả lớp bình bình chọn bạn đọc hay nhất. chọn bạn đọc hay nhất. - YC cả lớp đọc đồng thanh - Lớp đọc đồng thanh cả bài - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. - HS đọc HĐ 2: Đọc hiểu - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - 4 HS đọc, lớp đọc thầm theo. - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ trả bài thơ, suy nghĩ trả lời CH theo lời CH theo nhóm đôi. nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo hình thức Em hỏi – em đáp. + Câu 1: Sau đó đổi vai cho nhau. HS 1: Bài thơ tả cảnh diều vào những khoảng thời gian nào trong ngày? Những từ ngữ nào cho bạn biết điều đó? HS2: Bài thơ tả cảnh diều vào buổi tối, thể hiện qua các từ: Sao trời trôi qua/Diều thành trăng vàng. Bài thơ tả cảnh diều vào ban ngày, thể hiện qua các từ: Diều là hạt cau/Phơi trên nong trời. + Câu 2: HS2: Tác giả bài thơ so sánh cánh diều với những gì? HS 1: Ở hai khổ thơ đầu tác giả so sánh cánh diều với trăng vàng (khổ thơ 1), với chiếc thuyên trôi trên sông Ngân (khổ thơ 2) . + Câu 3: HS 1: Em thích những hình ảnh so sánh nào?Vì sao? HS2: Sao trời trôi qua, Diều thành trăng vàng. Vì đó hình ảnh rất đẹp. + Câu 4: HS2: Tìm những từ ngữ tả tiếng sáo diều trong bài thơ? HS 1:Ở khổ 1 tiếng sáo diều thổi vang. Ở khổ 2 tiếng sáo diều trong ngần. Ở khổ 3 tiếng sáo diều chơi vơi. Ở khổ 5 tiếng sáo diều réo vang. + Qua thơ giúp em hiểu điều gì về - Trò chơi thả diều rất vui trò chơi thả diều của thiếu nhi? - HS lắng nghe. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
3. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV kết luận: Ca ngợi vẻ đẹp của những cánh diều, nói về niềm vui của những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ thơ. 3. Luyện tập Bài 1 - GV mời 1 HS đọc YC của BT1. - 1 HS đọc YC. Lớp đọc thầm theo. - YC HS trao đổi bài tập theo - HS trao đổi bài tập theo nhóm đôi. nhóm đôi. - GV gắn tờ phiếu đã ghi 1 câu mẫu - Mời một số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết quả trước lớp. quả trước lớp. Sự vật 1 Từ so sánh Sự vật 2 Sự vật 1 Từ so Sự vật 2 Diều Là hạt cau sánh Diều Thành trăng vàng Diều là hạt cau Diều Hay chiếc thuyền Trời Như cánh đồng Diều - lưỡi liềm - GV nhận xét, chốt đáp án, khen - HS lắng nghe. ngợi HS BT2 - GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc - HS lắng nghe. YC của BT2 và các câu thơ trong sgk - YC HS trao đổi bài tập theo - HS trao đổi bài tập theo nhóm đôi nhóm đôi, sau đó làm vào VBT - Mời một số HS trình bày kết - HS trình bày kết quả quả trước lớp. Sự vật 1 Từ so Sự vật 2 - GV chốt đáp án đúng sánh Trái nhót Như ngọn đèn tín hiệu Quả cà Như cái đèn lồng chua nhỏ xíu Quả ớt Như ngọn lửa đèn dầu - Mời HS chỉ vào 1 dòng nói về các - 3 HS nêu sự vật được so sánh với nhau trong hình ảnh so sánh đó. 4. Vận dụng Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
4. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV hướng dẫn HS cả lớp HTL từng khổ thơ 1,2,3 - GV cho HS thi đọc thuộc - HS thi theo bàn, tổ, cá nhân - GV cho cả lớp đọc thuộc - HS đọc - Về nhà học bài. Chuẩn bị bài : - HS lắng nghe và thực hiện Bài viết 2. -Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ...............................*******............................... Tiết 3 TOÁN Bài 15: GAM ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được gam là đơn vị do khối lượng, đọc, viết tên và kí hiệu của nó. Cảm nhận được 1g, Biết 1kg = 1000g - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đơn vị đo là gam và ki-lô-gam. Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế cuộc sống. - Thực hành ước lượng, cân một số đồ vật với đơn vị đo gam, ki-lô-gam. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
5. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS vân động theo nhạc. - HS tham gia - GV Nhận xét, khen ngợi. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá * ) Nhận biết 1g a, Gọi HS chia sẻ thông tin về cân nặng của một - HS chia sẻ: Tuýp kem đánh răng số đồ vật mà GV đã dặn ở chuẩn bị ở tiết học nặng 120g, một cái xúc xich cân trước. nặng 40g,... - HS theo dõi b, GV giới thiệu gam là một đơn vị đo khối - HS nhắc lại lượng, gam viết tắt là g. c, Cảm nhận về cân nặng 1g - HS thực hiện lấy đồ vật cân khoảng GV cho HS cảm nhận về cân nặng 1g. Gv lấy 1g để cảm nhận đồ vật đã chuẩn bị cho HS thực hiện - GV đặt một số câu hỏi để HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe, trả lời d, Giới thiệu về cái cân và bộ quả cân - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và - HS quan sát, lắng nghe nghe GV giới thiệu về cái cân và bộ quả cân. + GV giới thiệu: “Ngoài các quả cân 1 kg, 2 kg, - HS thực hiện và ước lượng 5 kg, còn có các quà cân: 1 g, 2 g, 5 g, 10 g, 20 - HS chia sẻ kết quả thảo luận g, 50 g, 100 g, 200 g, 500 g”. *) Nhận biết 1kg = 1000g - Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm 4. Mỗi nhóm - HS đọc: 500g được phát một gói muối, lần lượt các thành viên trong nhóm cầm gói muối và ước lượng cân - HS đọc: 1000g nặng của gói muối. - GV đặt gói muối lên cân, yêu cầu HS đọc cân - HS quan sát trên túi muối và đọc nặng. cân nặng trên bao bì. - GV đặt tiếp một gói muối nữa lên cân - HS nhận xét: Quả cân 1000g và 2 - GV nhận xét túi muối bằng nhau. - GV hướng dẫn HS xem cân nặng ghi trên bao - HS lắng nghe bì sản phẩm. - GV yêu cầu HS quan sát cân nặng 2 túi muối và quả cân 1000g Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
6. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV nhận xét, chốt: —> quan sát tran h cân thăng bằng giữa quả cần 1 kg và 2 túi muối — > dẫn ra 1 kg = 1 000 g (500 + 500 = 1 000). 3. Luyện tập Bài 1. (34) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. a, GV mời HS quan sát và trả lời câu hỏi - 1 HS đọc đề bài. - HS quan sát và tìm đáp án: + Túi thứ nhất cân nặng 130g + Túi thứ hai cân nặng 450g + Túi thứ ba cân nặng 820g - GV nhận xét, tuyên dương. b, Yêu cầu HS so sánh tìm ra túi nào ở câu a có cân nặng nhất. (Có thể đặt thêm những câu hỏi khác để HS trả lời) - HS trả lời: Túi thứ ba nặng nhất - GV nhận xét Bài 2: (35) (Làm cá nhân). a) Số? - 1 HS Đọc đề bài. 1kg = ? g 1000g = ? kg - HS nêu câu trả lời: - GV nhận xét 1kg = 1000g b, Tính 1000g = 1kg 356g + 400g 8g x 6 - HS làm bài ra bảng con 1000 g – 5000g 30 : 5 356g + 400g = 756g 8g x 6 = 48g 1000g – 500g = 500g - GV nhận xét, tuyên dương 30g : 5 = 6g Bài 3: (34) - HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc bài - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở ô li - 1 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng - Mời các nhóm thay nhau lên thực hành để có phụ. kết quả như đề bài. - HS đổi chéo vở kiểm tra nhau - HS chia sẻ bài toán: Bài giải Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
7. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Quả đu đủ thứ hai cân nặng số ki- lô-gam là: 1000 – 100 = 900(g) - GV nhận xét, tuyên dương. Đáp số: 900g Bài 4: (34) - HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc bài - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS đọc thầm yêu cầu - HS quan sát và làm bài theo nhóm đôi - Đại diện HS chia sẻ + Cà chua: 100g + Con cá: 850g - Gv nhận xét, tuyên dương + Xe đạp: 12kg 3. Vận dụng. + Dâu tây: 5g - GV chuẩn bị cân và một số đồ vật để cho HS - HS nhận xét thực hành cân. - HS tham gia ước lượng và cân một số đồ dùng học tập của bản thân, sau - GV Nhận xét, tuyên dương đó ghi lại kết quả ra phiếu học tập. - Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều gì? - HS trả lời theo ý hiểu - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sinh hoạt theo chủ đề: NÉT RIÊNG CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận ra được nét riêng của bản thân và các bạn. 2. Năng lực chung. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
8. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý những nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu tên trò chơi “Chụp ảnh” - GV phổ biến luật chơi: Hai bạn sắm vai chụp - HS lắng nghe. ảnh cho nhau. - GV tổ chức HS tham gia trò chơi. - HS tham gia trò chơi. - GV dẫn dắt HS vào chủ đề “Nét riêng của em” - HS chia sẻ theo cảm nhận của bằng cách đặt ra các câu hỏi yêu cầu HS trả lời cá mình. nhân. + Em thấy bạn như thế nào? + Bạn có đặc điểm gì khiến em ấn tượng? - GV nhận xét. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận diện được những nét riêng của bạn ngồi cạnh. + Có thái độ tôn trọng nét riêng của các bạn. - Cách tiến hành: Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
9. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 * Hoạt động 1: Cùng chơi Chuyền bóng. (Làm việc cả lớp) 1. Cùng chơi Chuyền bóng. * Tham gia trò chơi Chuyền bóng. * Nêu một nét riêng của bạn ngồi cạnh khi em nhận được bóng. * Chia sẻ cảm xúc của em sau khi tham gia trò chơi. - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV phổ biến luật chơi: HS sẽ nhận một quả - HS lắng nghe bóng và chuyền bóng cho một bạn bất kì trong lớp. Khi quả bóng đến tay bạn nào thì ngay lập tức bạn đó sẽ nói nhanh một nét riêng của bạn ngồi cạnh mình. - HS tham gia trò chơi. - GV tổ chức HS tham gia trò chơi. Gợi ý để HS nêu được nét riêng của bạn về: + Đặc điểm hình dáng bên ngoài (cao, mảnh mai,...) + Đặc điểm những đường nét trên khuôn mặt (mũi cao, mắt to, mặt trái xoan, ...) + Đặc điểm tính cách (tốt bụng, thân thiện, ...) + Đặc điểm riêng (ít nói, má lúm, tóc xoăn, ...) ... - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau khi tham gia trò chơi trước lớp. - HS đóng góp ý kiến (nếu có). - GV mời các HS theo dõi, đóng góp ý kiến. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt: Mỗi người trong chúng ta đều có những nét riêng về đặc điểm hình dáng bên ngoài. Bên cạnh đó, mỗi người còn có những nét riêng Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
10. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 về tính cách, sở thích, năng khiêu, cá tính, thói quen, ... Như vật, nét riêng là những đặc điểm riêng biệt mang tính đặc trưng nổi bật của mỗi người. Các em nên có thái độ tôn trọng nét riêng của các bạn. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS yêu quý nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Trình diễn tiểu phẩm Ai cũng có nét riêng (Làm việc nhóm 6) * Đóng vai thể hiện nội dung tiểu phẩm * Chia sẻ suy nghĩ của em về tiểu phẩm. - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức HS làm việc nhóm 6. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV phổ biến nhiệm vụ: HS quan sát 2 bức tranh trong SGK trang 18. Thảo luận, phân công đóng - HS chia nhóm 6, đọc yêu cầu vai thể hiện tiểu phẩm Ai cũng có nét riêng. bài, tiến hành thảo luận, phân - Gợi ý HS thảo luận theo nội dung: vai đóng kịch với các bạn trong + Bạn Hoa có những nét riêng nào? Hoa cảm thấy nhóm. như thế nào về những nét riêng đó? + Điều gì xả ra với Hoa khi đi chơi cùng bố? + Khi kể lại câu chuyện với mẹ, mẹ đã chia sẻ điều gì với Hoa? + Qua câu chuyện của Hoa, em rút ra được điều gì? Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
11. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Mời đại diện nhóm lên đóng vai thể hiện tiểu - Đại diện nhóm lên đóng vai. phẩm trước lớp. - Gọi một số HS chia sẻ các nội dung như gợi ý: - HS chia sẻ theo cảm nhận của + Em có nhận xét về phần đóng tiểu phẩm của các mình. bạn? + Em có suy nghĩ gì sau khi xem tiểu phẩm? - GV có thể mở rộng bằng cách cho HS chỉ ra những nét riêng của các bạn trong nhóm đóng tiểu phẩm với nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV chốt: Nét riêng của mỗi người đều rất đáng quý. Em hãy yêu quý những nét riêng của mình và tôn trọng nét riêng của các bạn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin chia sẻ với bố mẹ, người thân về những nét riêng và yêu cầu để về nhà ứng dụng. của các bạn trên lớp. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... BUỔI CHIỂU: Tiết 1 LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP: BẢNG NHÂN 7, 8, 9 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố cho HS về bảng nhân 7, 8, 9. - Rèn cho HS thuộc bảng nhân 7, 8, 9; vận dụng vào tính toán và vận dụng vào giải toán có lời văn liên quan đến bảng nhân 7, 8, 9. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
12. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, ti vi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi trò chơi “Đố - HS hỏi đáp nhau trước lớp bạn” để tìm kết quả của các phép tính trong bảng nhân 7, 8, 9 đã học. - Khuyến khích HS đọc thuộc bảng nhân 7, - HS đọc 8, 9 * HS nêu - YC HS nhận xét về các cột thừa số, cột tích trong bảng nhân 7, 8, 9. - GV chốt: Cách ghi nhớ các bảng nhân 7, 8, 9 dựa vào đặc điểm của các bảng nhân. - Gv kết hợp giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm 7 x .... = 28 8 x ... = 48 8 x .... = 40 9 x ... = 54 ... x 7 = 35 9 x ... = 90 7 x ... = 7 2 x 9 x ... = 0 8 x 7 x ...= 56 9 x 8 + ... = 81 - Cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yc. - Cho HS làm việc cá nhân vào vở. - HS làm việc cá nhân vào vở. - Tổ chức chữa bài, nhận xét - Mỗi HS báo cáo 1 phép tính. Đáp án: 7 x 4 = 28 8 x 6 = 48 8 x 5 = 40 9 x 6 = 54 5 x 7 = 35 9 x 10 = 90 7 x 1 = 7 2 x 9 x 0 = 0 Chốt: Củng cố lại các phép tính trong bảng 8 x 7 x 1 = 56 9 x 8 + 9 = 81 nhân 7, 8, 9. Bài 2: Chuyển thành phép nhân rồi tính kết quả. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
13. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 a, 7+ 7 + 7 + 7 b, 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 c, 8+ 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 d, 9 x 8 + 9 e, 8 x 8 – 8 - Cho HS nêu y/c bài - 1 HS nêu yc. - Cho HS thảo luận cặp, làm bài - HS làm việc cá nhân. - Tổ chức chữa, nhận xét - 1 số HS chữa bài trước lớp, giải thích cách làm phần d, e. Đáp án: a, 7+ 7 + 7 + 7 = 7 x 4 = 28 b, 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 9 x 7 = 63 c, 8+ 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 x 9 = 72 d, 9 x 8 + 9 = 9 x 9 = 81 e, 8 x 8 – 8 = 8 x 7 = 56 - GV chốt: Củng cố cơ sở để lập phép nhân 7, 8, 9 từ phép cộng các số hạng bằng nhau. Bài 3: Mỗi bao gạo chứa 8 kg gạo. Hỏi 9 bao như thế chứa tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo? - 1 - 2 HS đọc bài toán - Cho HS đọc bài toán - Bài toán cho biết: Mỗi bao gạo - Bài toán cho biết gì? chứa 8 kg gạo. - Bài toán hỏi: Hỏi 9 bao như thế - Bài toán hỏi gì? chứa tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo? - HS tóm tắt, nêu cách làm: Lấy - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và nêu cách số ki-lô-gam của 1 bao nhân với làm. số bao. - HS làm bài, chữa bài. - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận xét Bài giải 9 bao như thế chứa tất cả số ki-lô- gam gạo là: 8 x 9 = 72 (kg) Đáp số: 72 kg gạo - Chốt : Củng cố bài toán giải bằng phép tính nhân có liên quan đến bảng nhân 9. Bài 4: + HĐ cá nhân Tìm tích của số lẻ nhỏ nhất có một chữ số - KKHS làm vở -> chữa bài với số chẵn lớn nhất có một chữ số. Đáp án: Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
14. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Số lẻ nhỏ nhất có một chữ số là 1. - GV thu chấm, nhận xét. - Số chẵn lớn nhất có một chữ số là 8. -> Củng cố về phép nhân hai số: số lẻ nhỏ - Vậy tích của hai số là: 1 x 8 = 8 nhất có một chữ số và số chẵn lớn nhất có Đáp số : 8 một chữ số 3. Vận dụng - Em hãy tự đặt 1 đề toán liên quan đến bảng nhân 7, 8 hoặc 9 và thực hiện giải. Tổ chức báo cáo, nhận xét. - HS làm việc nhóm 4 thực hiện yêu cầu - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống Đại diện một số nhóm báo cáo. thực tế sử dụng phép nhân trong bảng nhân Lớp nhận xét. 9, hôm sau chia sẻ với cô và các bạn. - HS theo dõi yêu cầu Tiết 2 TIẾNG VIỆT BÀI VIẾT 2: EM TIẾT KIỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết đoạn văn (6-8 câu) kể chuyện em nuôi con heo đất hoặc em tiết kiệm nước, điện, thức ăn đoạn văn mắc ít lỗi chính tả. - Biết kể chuyện em nuôi con heo đất hoặc em tiết kiệm nước, điện, thức ăn một cách rõ ràng, thể hiện được tình cảm, cảm xúc - Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác ( biết cùng các bạn thảo luận); Năng lực tự chủ và tự học (biết giải quyết nhiệm vụ học tập: chọn đề bài, viết đoạn văn). Góp phần bồi dưỡng nếp sống tiết kiệm tiền bạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo án, máy tính, ti vi. - SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 3, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức mới HĐ 1: Chuẩn bị viết đoạn văn - GV gọi 2 HS đọc 2 đề bài và gợi ý - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm - GV cho HS lựa chọn viết theo đề 1 hoặc đề 2 - HS thảo luận nhóm đôi Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
15. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Gv cho HS thảo luận nhóm đôi, em hỏi – em đáp theo gợi ý của đề 1. Sau HS 1: Ai mua con heo đất (hoặc đồ đó đổi vai cho nhau. vật đựng tiết kiệm) cho bạn? - GV gọi HS báo cáo HS 2: Ông tôi mua heo đất cho tôi HS 1: Hình dáng con heo đất như thế nào? HS 2: Con heo đất làm bằng đất. Thân nó tròn trĩnh, mắt tròn xoe, miệng ngắn tũn, tai đỏ, lưng võng, bụng to. HS 1: Bạn cho heo đất ăn thế nào? HS 2: Tôi đặt con heo đất lên mặt bàn, khi nào có tiền bán giấy vụn, đồng nát hoặc tiền mua ăn quà sang còn dư, tôi đều cho nó ăn. HS 1: Tình cảm của bạn với con heo đất như thế nào? HS 2: Tôi rất yêu con heo đất. Trông nó thật buồn cười và dễ thương. Nó giúp tôi học cách tiết kiệm. HS 1: Nhờ nuôi heo đất bạn đã làm được việc gì? HS 2: Nhờ nuôi heo đất, tôi đã nhờ mẹ mua cho em gái một bộ vay thật đẹp và mua cho tôi một hộp bút màu, một đồ chơi siêu nhân. HS 3: Bạn muốn kể việc gì? - GV gọi 2 HS: em hỏi – em đáp theo HS 4 Tôi muốn kể về việc tiết kiệm gợi ý đề 2 điện trong gia đình tôi. HS 3: Vì sao phải tiết kiệm điện? HS 4: Tôi tiết kiệm điện để bô mẹ đỡ phải trả nhiều tiền. Tôi biết điện rất cần cho bệnh viện, nhà máy, Tiết kiệm để bệnh viện, nhà máy, có điện dùng. HS 3: Bạn tiết kiệm như thế nào? HS 4: Tôi tắt điện khi ra khỏi phòng, sử dụng điện khi sử dụng quạt, ti vi, bình nóng lạnh,.. HS 3: Kết quả tiết kiệm điện ra sao? HS 4: Nhờ biết tiết kiệm gia đình tôi trả tiền thấp hơn các nhà hàng xóm. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
16. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - HS lắng nghe - Gv nhận xét - HS viết bài 3. Luyện tập: Viết đoạn văn theo những gì đã kể. - GV yêu cầu HS viết vào vở. Trang trí, tô màu hoặc gắn ảnh con vật vào đoạn văn. - HS đọc đoạn văn - Gv giúp đỡ những HS gặp khó khăn 4. Vận dụng: Giới thiệu đoạn văn - GV gọi một số HS nối tiếp nhau đọc - HS lắng nghe đoạn văn và giới thiệu đoạn văn em viết. - GV khen ngợi những bài văn hay. - GV sửa lỗi cho HS - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết văn hay, trình bày cẩn thận, tiến bộ - Nhắc HS đọc trước nội dung bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ .............................*******............................... Tiết 3 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Phòng tránh được hỏa hoạn khi ở nhà và giữ vệ sinh xung quanh nhà ở. - Xử lý tình huống để đảm bảo an toàn cho bản thân, các thành viên trong gia đình và giữ vệ sinh xung quanh nhà ở. - Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi, thu thập thông tin, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
17. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS khởi động, hát theo video - HS theo dõi, hát. bài: Cả nhà thương nhau. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Thực hành: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về cách phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, liệt kê những việc phải làm và không được - HS thảo luận theo sự hướng dẫn của làm để phòng tránh hỏa hoạn khi ở nhà. GV. - Yêu cầu HS hoàn thành bảng theo gợi ý trang 23/SGK trong VBT. - HS thực hiện. - Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. - GV cùng HS hoàn thiện kết quả trình bày - Đại diện trình bày trước lớp. của các nhóm. Việc Việc - GV nhận xét, tuyên dương. phải làm không được làm Để Trông coi bếp Không khóa bình phòng suốt quá trình ga sau khi nấu cháy đun nấu xong khi ở nhà Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
18. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Tránh đặt bếp ga Đặt bếp ga gần gần các thiết bị các thiết bị điện. điện ... Khi có Bình tĩnh, nhanh Đứng xem. cháy chóng thoát khỏi xảy ra đám cháy. Gọi sự trợ giúp. Quấn các vật dễ cháy quanh người (khăn, chăn,...) Hoạt động 2: Xử lí tình huống - GV chia lớp thành các nhóm 4 (có nhóm - HS theo dõi. chẵn / nhóm lẻ). - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: - HS chia nhóm theo sự phân công của + Nhóm chẵn: Quan sát tình huống 1 GV. (Hình 1/T23 SGK), thảo luận tìm cách xử - Các nhóm lắng nghe nhiệm vụ. lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. + Nhóm lẻ: Quan sát tình huống 2 (Hình 2/T23 SGK), thảo luận tìm cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. - Mời các nhóm đóng vai trước lớp. - Các nhóm còn lại theo dõi, nhận xét, hoàn thiện cách xử lí tình huống đó. - Một số nhóm đóng vai trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - GV củng cố lại kiến thức. - HS theo dõi. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 3. Vận dụng. - Em đã có những việc làm như thế nào để phòng tránh hỏa hoạn trong gia đình? - HS nêu ý kiến. - GV nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
19. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... Thứ Sáu ngày 11 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 1 TOÁN Bài 15: GAM ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được gam là đơn vị do khối lượng, đọc, viết tên và kí hiệu của nó. Cảm nhận được 1g, Biết 1kg = 1000g - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đơn vị đo là gam và ki-lô-gam. Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế cuộc sống. - Thực hành ước lượng, cân một số đồ vật với đơn vị đo gam, ki-lô-gam. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS vân động theo nhạc. - HS tham gia - GV Nhận xét, khen ngợi. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập Bài 2: (35) (Làm cá nhân). a) Số? - 1 HS Đọc đề bài. ? ? Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
20. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 1kg = g 1000g = kg - HS nêu câu trả lời: - GV nhận xét 1kg = 1000g b, Tính 1000g = 1kg 356g + 400g 8g x 6 - HS làm bài ra bảng con 1000 g – 5000g 30 : 5 356g + 400g = 756g 8g x 6 = 48g 1000g – 500g = 500g 30g : 5 = 6g - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (34) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS đọc bài - HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở ô li phụ. - HS đổi chéo vở kiểm tra nhau - Mời các nhóm thay nhau lên thực hành để có - HS chia sẻ bài toán: kết quả như đề bài. Bài giải Quả đu đủ thứ hai cân nặng số ki- lô-gam là: 1000 – 100 = 900(g) Đáp số: 900g - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (34) - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát và làm bài theo nhóm đôi - Đại diện HS chia sẻ + Cà chua: 100g + Con cá: 850g + Xe đạp: 12kg + Dâu tây: 5g - Gv nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét 3. Vận dụng. - GV chuẩn bị cân và một số đồ vật để cho HS - HS tham gia ước lượng và cân một thực hành cân. số đồ dùng học tập của bản thân, sau đó ghi lại kết quả ra phiếu học tập. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền