Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TUẦN 7 (Thực hiện từ 21//10/2024 đến 25/10/2024) ******************* Thứ hai, ngày 21 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ BÀI 7: GỌN GÀNG NGĂN NẮP I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT HS có khả năng: 1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động,... 3. HS biết gọn gàng ngăn nắp, tác dụng của đồ dùng II. ĐỒ DÙNG 1. Giáo viên: - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài... - Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè. 2. Học sinh: Văn nghệ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe. khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Gọn gàng ngăn nắp (15 - 16’) * Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS hát. - HS lắng nghe Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - HS xem hoạt cảnh Đồ dùng ở đâu? - HS xem lần 1 kết hợp yêu cầu HS nêu câu trả lời: HS hỏi đáp giao lưu với nhau. - GV cho HS xem hoạt cảnh Đồ dùng ở đâu? - HS theo dõi, trả lời - GV cho HS xem lần 1 kết hợp yêu cầu HS nêu câu trả lời: HS hỏi đáp giao lưu với nhau. + Giày của tôi ở đâu? + Tại sao nó lại được mang vào chân? + Giày của đủ vừa cho mọi người không? - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời + Màu sắc giày như thế nào? - GV cho HS giới thiệu về đôi giày? - HS thực hiện yêu cầu. - GV cho HS giao lưu thêm một số đồ vật. 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’) - Lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) .. ---------------------------@@@--------------------------- TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài 1: NGƯỠNG CỬA (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ : nơi ấy, lúc nào, xa tắp, ... - Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Ngưỡng cửa là nơi thân quen với mọi người trong gia đình, là nơi chúng ta bắt đầu đến trường và đi xa hơn nữa. - Nhận biết từ ngữ có nghĩa giống nhau; đặt câu với những từ này. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ tình cảm yêu quý ngôi nhà và gia đình của mình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý ngôi nhà và gia đình của mình. - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng ngôi nhà mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. -HS vận động theo bài hát - GV cho HS xem video “Cả nhà thương nhau” - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc. đúng đúng giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, từ ngữ chỉ hành động: tấm bé, đi men, cũng vội, cũng vui, ; đọc chậm rãi ở cuối câu. - HD chia khổ: (4 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến đi men. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến cũng vui. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến tôi đi. + Khổ 4: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: nơi ấy, lúc nào, xa tắp, ... - HS đọc nối tiếp. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Luyện đọc từng dòng thơ: GV gọi HS đọc nối tiếp bài, mỗi HS đọc 2 dòng thơ - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. Chú ý ngắt nghỉ đúng khổ thơ: Nơi bố mẹ/ ngày đêm Lúc nào qua/ cũng vội Nơi bạn bè/ chạy tới Thường lúc nào/ cũng vui. // Nơi ấy/ đã đưa tôi Buổi đầu tiên/ đến lớp Nay con đường/ xa tắp -HS dựa gợi ý SGK trả lời Vẫn đang chờ/ tôi đi. // - GV nhận xét các nhóm. -Hướng dẫn HS giải nghĩa các từ: ngưỡng cửa, dắt - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: vòng đi men. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. + Khổ thơ 1 gợi lại kỉ niệm quen - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong thuộc với mỗi người từ khi còn sgk. bé, khi mà bà, mẹ còn dắt cho + Câu 1: Khổ thơ 1 gợi lại kỉ niệm gì về ngưỡng mình tập đi bên ngưỡng cửa. cửa? + Hình ảnh bố mẹ lúc nào cũng tất bật, ở khổ thơ 2; hình ảnh đêm khuya, khi mọi người đã ngủ, mẹ + Câu 2: Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên ngồi cặm cụi làm việc ở khổ thơ nỗi vất vả của bố mẹ? 4. + Hình ảnh “Nơi bạn bè chạy tới/ Thường lúc nào cũng vui”. + Đáp án c: Đường đến tương lai. + Câu 3: Hình ảnh nào trong bài thơ thể hiện niềm +Vì:“Con đường xa tắp” là vui bạn bè gắn với ngưỡng cửa? tương lai của bạn nhỏ. + Câu 4: Em hiểu “con đường xa tắp” ở khổ thơ 3 - 1 -2 HS nêu theo suy nghĩ của là gì? ( HS giơ thẻ chọn đáp án) mình. +Vì sao em chọn ý c? - Qua bài thơ, em thấy ngưỡng cửa gắn bó với mỗi người như thế nào?. - GV chốt: Ngưỡng cửa gắn bó với mỗi người từ tấm bé, chứng kiến mọi vui buồn của mỗi người. Tác giả bài thơ rất yêu quý ngưỡng cửa nhà mình. 3. Hoạt động luyện tập Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 1. Tìm từ ngữ có nghĩa giống các từ ngữ dưới đây: - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. soi xa tắp thời tấm bé - HS tự làm -> Chia sẻ với bạn - GV yêu cầu HS đọc đề bài BT1. - Một vài HS viết trên bảng lớp: - GV yêu cầu HS tự làm vào VBT -> Chia sẻ nhóm + Từ có nghĩa giống từ “soi” là: đôi. chiếu, rọi,... - GV gọi HS trình bày. + Từ có nghĩa giống từ “xa tắp” là: xa tít, xa tít tắp, xa mờ,... + Từ có nghĩa giống từ “thời tấm bé” là: thuở bé, thuở nhỏ, hồi nhỏ, thời thơ ấu, thuở ấu thơ,... - 2-3 HS nhận xét. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, chốt câu trả lời đúng. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài 2. Đặt câu với một từ ngữ vừa tìm được. - HS làm VBT. - GV yêu cầu HS đọc đề bài BT2 - Một số HS đọc câu của mình - GV yêu cầu HS tự làm vào VBT trước lớp. - GV mời HS trình bày. -HS theo dõi, nhận xét - GV chiếu bài của 1 số HS. - GV nhận xét, chốt. 4. Vận dụng. + Trả lời các câu hỏi. + Hằng ngày, từ ngưỡng cửa nhà mình em đi những đâu? + Em hiểu thế nào là ngưỡng cửa? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -----------------------------------@@@--------------------------- TOÁN Bài 19: BẢNG CHIA 6 (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Hình thành được bảng chia 6 và tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 6. - Bước đầu thuộc bảng chia 6. - Vận dụng được Bảng chia 6 để tính nhẩm - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, bộ đồ dùng học Toán. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi GV tổ chức trò chơi “Giúp ong về tổ” để khởi - Trả lời động bài học. + Câu 1: A + Câu 1: 5 x 6 = ... A. 30 B. 24 C. 20 D. 35 + Câu 2: D + Câu 2: 36 : 4 = A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 + Câu 3: B + Câu 3: 0 : 7 = ..... A. 1 B. 0 C. 7 D. 10 + Câu 4: C + Câu 4: Có 6 hộp bút, mỗi hộp có 4 cái. Vậy có tất cả . cái bút: A. 2 B. 10 C. 24 D. 20 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới + HS trả lời thảo luận nhóm. + Cho HS quan sát tranh trong SGK, thảo luận với Ta có: 6 x 5 = 30; 30 : 6 = 5. Vậy bạn về những điều quan sát được từ bức tranh: Mỗi cần 5 khoang mới chở hết số khoang chở 6 người, 30 người cần lên mấy khoang. người. Như vậy, cần bao nhiêu khoang mới chở hết 30 người? - HS lắng nghe. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 2. Hoạt động hình thành kiến thức: a) Hình thành bảng chia 6 - Quan sát. - GV cho HS đọc lại bảng nhân 6 cùng lúc đó GV chiếu bảng nhân 6 lên màn hình. - GV chiếu lên mản hình 1 tấm bìa có 6 chấm tròn lên màn hình và hỏi: - 6 lấy 1 lần bằng 6. + Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn. Vậy 6 lấy 1 lần được mấy? - Viết phép tính: 6 x 1 = 6. + Hãy viết phép tính tương ứng với với 6 được lấy 1 lần bằng 6. - Có 1 tấm bìa. + Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn, biết mỗi tấm có 6 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu tấm bìa? - Phép tính 6 : 6 = 1 (tấm bìa). + Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa? - 6 chia 6 bằng 1. + Vậy 6 chia 6 được mấy? - HS đọc. - Viết lên bảng 6 : 6 = 1 và yêu cầu HS đọc phép 6 nhân 1 bằng 6. nhân, phép chia vừa lập được. 6 chia 6 bằng 1. - Chiếu lên màn hình 2 tấm bìa và nêu bài tập: Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. - Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. + Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu chấm Vậy 2 tấm bìa như thế có 12 tròn? chấm tròn. - Phép tính 6 x 2 = 12. + Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có trong cả hai bìa? - Vì mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn + Tại sao em lại lập được phép tính này? lấy 2 tấm bìa tất cả. Vậy 6 được lấy 2 lần, nghĩa là 6 x 2. - Có tất cả 2 tấm bìa. + Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm tròn, biết mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa? - Phép tính 12 : 6 = 2 (tấm bìa). + Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa mà bài toán yêu cầu. - 12 chia 6 bằng 2. + Vậy 12 chia 6 bằng mấy? - Đọc phép tính: - Chiếu lên phép tính 12 : 6 = 2, sau đó cho cả lớp 6 nhân 2 bằng 12. đọc 2 phép tính nhân, chia vừa lập được. 12 chia 6 bằng 2. - Phép nhân và phép chia có mối + Em có nhận xét gì về phép tính nhân và phép tính quan hệ ngược nhau: Ta lấy tích chia vừa lập? chia cho thừa số 6 thì được thừa số kia. - HS tự lập bảng chia 6. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Tương tự như vậy dựa vào bảng nhân 6 các em lập tiếp bảng chia 6. b) Học thuộc bảng chia 6 - Cả lớp đọc đồng thanh bảng - GV cho HS đọc bảng chia 6 chia 6. - Các phép chia trong bảng chia + Yêu cầu HS tìm điểm chung của các phép tính 6 đều có dạng một trong số chia chia trong bảng chia 6. cho 6. - Đọc dãy các số bị chia 6, 12, + Có nhận xét gì về các số bị chia trong bảng chia 18, và rút ra kết luận đây là dãy 6. số đếm thêm 6, bắt đầu từ 6. - Các kết quả lần lượt là: 1, 2, 3, + Có nhận xét gì về kết quả của các phép chia trong , 10. bảng chia 6? - HS tự đọc nhẩm để học thuộc lòng bảng chia 6 - HS chơi trò chơi. - GV cho HS chơi: “Đố bạn” trả lời kết quả của các phép tính trong Bảng chia 6. - GV nhận xét, đánh giá, chuyển HĐ 3. Luyện tập, thực hành - HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân. - Chia sẻ cặp đôi. - Cho HS thảo luận nhóm bàn. - Chia sẻ trước lớp bài làm. - HS chia sẻ trước lớp. 6x2=12 6x7=42 6x9=54 12:6=2 42:6=7 54:6=9 12:2=6 42:7=6 54:9=6 - GV hỏi HS: Tại sao khi đã biết 6x2=12 có thể ghi - Khi đã biết 6x2=12 có thể ghi kết quả 12:6 và 12:2. ngay 12:6=2 và 12:2=6, vì nếu lấy tích chia thừa số này thì sẽ được thừa số kia. - Các trường hợp khác tương tự. - GV nhận xét, đánh giá. 4. Vận dụng - HS tham gia chơi. - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi : Tìm nhà cho mây, nối nhanh hai phép tính có cùng kết quả. + Chia lớp thành 4 đội, chơi theo hình thức tiếp sức. - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------@@@----------------------------------------- BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường. - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường. - Xác định được một số nội dung tìm hiểu về truyền thống nhà trường. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết bày tỏ được tình cảm mong ước của bản thân đối với nhà trường. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS lắng nghe bài hát, cùng hát - GV mở bài hát: “Em yêu trường em” để khởi theo. động bài học. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về những + Trả lời: bạn thân, cô giáo. ai? Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Tác giả bài hát đã viết bạn nhỏ cặp sách đến + Trả lời: Trong muôn vàn yêu trường như thế nào? thương. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. - GV viết tựa bài. - 2-3HS nêu tựa bài. 2. Khám phá: Hoạt động 1. Đề xuất nội dung tìm hiểu về - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài truyền thống nhà trường. - HS hoành thành bài trong nhóm (làm việc nhóm) 4. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Đại diện nhóm thu thập kết quả - GV chia sẻ bức tranh và nêu yêu cầu. Sau đó từ các thành viên các ý kiến, đề mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. xuất nội dung để tìm hiểu truyền trống nhà trường: - Đại diện nhóm trình bày: + Lịch sử: năm thành lập trường, nguồn gốc của tên trường, ai là người đặt tên cho trường, ? - GV mời 1-2 nhóm trình bày kết quả. + Thành tích: trường đã đạt được các danh hiệu thi đua nào, vào năm nào, .? - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương các đề xuất của HS. Hoạt động 2. Lựa chọn nội dung và lập kế - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài. hoạch tìm hiểu truyền thống nhà trường. (làm việc nhóm)- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Các nhóm HS chọn một nội dung để tìm hiểu về truyền thống trường em: 2 nhóm “Tìm hiểu lịch sử nhà trường”, 2 nhóm “Tìm hiểu thành tích của nhà trường”, 2 nhóm “Tìm hiểu về sự phát triển của nhà trường”. - Nhóm trưởng phân công các - GV yêu cầu các nhóm (nhóm 4) cùng thảo thành viên trong nhóm điền luận để lựa chọn một trong các nội dung đã thông tin theo sơ đồ gợi ý (trang được đề xuất để tìm hiểu truyền thống nhà 30). trường. - GV hướng dẫn các nhóm thực hiện đặt các câu hỏi để thu tập thông tin cho nội dung mà cả nhóm đã lựa chọn theo các gợi ý như: - Đại diện các nhóm trình bày theo các câu hỏi gợi ý ở trên. - Đại diện các nhóm nhận xét. * Lưu ý: Không nhất thiết nội dung nào cũng phải đặt được 6 loại câu hỏi theo gợi ý. - GV tổ chức cho các nhóm HS trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 3. Luyện tập: - 1 HS đọc yêu cầu bài. Hoạt động 3. Thực hiện các việc làm để thu - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu thập các thông tin về truyền thống nhà cầu bài và tiến hành tìm hiểu thu trường.(Làm việc nhóm 2)- GV mời HS đọc thập thông tin. yêu cầu đề bài. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV hướng dẫn HS thu thập thông tin theo mẫu theo nhóm 2. - HS lắng nghe. - Lắng nghe. - Hướng dẫn học sinh những lưu ý khi đi thu thập thông tin. - Báo cáo thu thập vào tiết 2. 4. Vận dụng. - HS nhắc lại. - HS nhắc lại nội dung bài. - HS lắng nghe. - Nhận xét giờ học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị thu thập thông tin để báo cáo vào giờ học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................ ---------------------------@@@------------------------ CÔNG NGHỆ Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thây cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS đọc và giải câu đố để khởi động bài hoc. - HS lắng nghe. Có cánh không biết bay Chỉ quay như chong chóng Làn gió xua cái nóng Mất điện là hết quay (Là cái gì) - Thảo luận nhóm đôi. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán về đáp án. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm trình bày. (Đáp án: Quạt điện) - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Tác dụng của quạt điện. (làm việc nhóm) - GV chia sẻ các bức tranh 1 ,2m và nêu tình huống. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Em hãy quan sát hình 1 và cho biết bạn nhỏ đang làm gì giúp bà mát hơn? - Học sinh đọc tình huống và trình bày: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Bạn nhỏ dùng quạt điện để quạt cho bớt nóng. - GV chia sẻ các bức tranh 2 và nêu tình huống. Vậy ngoài quạt làm mát ra thì còn giúp gì? -HS quan sát, trả lời. (Thông gió) -HS quan sát, trả lời. -HS đọc Gv mời 1 em đọc mục em có biết. - Học sinh đọc lại kết luận. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. *Kết luận: Quạt điện tạo ra gió, giúp làm mát. Quạt điện còn dùng để thông gió trong các căn phòng kín. Hoạt động 2. Một số loại quạt điện. (làm việc nhóm 2) - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu GV phát cho các nhóm các thẻ tên tương ứng bài và tiến hành thảo luận. với mỗi loại quạt: quạt hộp, quạt trần, quạt bàn, quạt treo tường. Sau đó cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày kết quả. + Em hãy sắp xếp các thẻ tên dưới đây tương ứng với mỗi loại quạt trong phần 2. (GV có thể sưu tầm thêm một số loại quạt điện khác) - Đại diện các nhóm trình bày: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Đáp án 1- Quạt treo tường; 2- quạt bàn 3-quạt trần, 4-quạt hộp ; 5- quạt cây. -HS nhận xét. - HS lắng nghe. -Hs đọc lại kết luận. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. *Kết luận:Quạt điện có nhiều loại với nhiều kiểu dáng khác nhau. Ngoài ra, những chiếc + Bảo vệ cánh quạt và an toàn cho quạt có kiểu dáng đẹp còn được dùng trang người sử dụng: lồng quạt trí cho không gian phòng khách (phòng ăn, + Tạo ra gió: cánh quạt phòng ngủ, thêm sang trọng + Chứa động cơ quạt: hộp động cơ Hoạt động 3: Các bộ phận chính của quạt + Đỡ động cơ và cánh quạt, có thể điều điện. chỉnh độ cao của quạt: thân quạt - GV yêu cầu HS quan sát phần 3.Nêu tên , tác dụng của từng bộ phận chính của quạt + Bật tắt và điều chỉnh tốc độ quay của điện. cánh quạt: các nút điều khiển GV cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày + Giữ cho quạt đứng vững: đế quạt kết quả. + Nối quạt với nguồn điện: dây nguồn + Em hãy gọi tên các bộ phận của quạt điện - Đại diện các nhóm nhận xét. và tác dụng của từng bộ phận. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. -GV mời HS trình bày kết quả. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3 - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt nội dung HĐ3 và mời HS đọc lại: *Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận chính như: cánh quạt giúp tạo ra gió; lồng quạt giúp bảo vệ cánh quạt và an toàn cho người sử dụng; hộp động cơ chứa động cơ của quạt;(bộ phận điều khiển) giúp thay đổi hướng gió; thân quạt đỡ động cơ và cánh quạt, có thể điều chỉnh độ cao của quạt; các nút điều khiển (bộ phận điều khiển) để bật, tắt và điều chỉnh tốc độ quay của cánh quạt; Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 chân đế giúp cho quạt đứng vững; dây nguồn nối với nguồn điện. 3. Luyện tập: Em hãy nêu tên 1 số loại quạt trong nhà mà em biết, nó thường được đặt ở vị trí nào? -GV cho 1 số Hs sinh nêu. 4. Vận dụng. - HS đọc bài mở rộng. - GV cho HS đọc bài mở rộng “Cái quạt điện” để củng cố bài học. Quay tít ngày đêm chẳng nghỉ ngơi Xua tan nóng nực giúp cho đời Không lo mỏi cánh, mòn bi trục Chỉ muốn bình tâm, rạng nụ cười. Nâng giấc ngủ sâu khi dưỡng sức - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. Đắp bồi sinh lực lúc trời oi - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ..................................................@@@............................................... ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG Bài 03: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: Nhận biết đượcmột số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng nói riêng và quan tâm đến mọi người nói chung. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Lồng ghép giáo dục Lý tưởng CM- Đ đức LS: - Nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS quan sát tranh và từ đó giới - GV yêu cầu HS quan sát tranh từ đó giới thiệu về thiệu về một người hàng xóm một người hàng xóm của em trong thời gian 2 phút. của em (suy nghĩ 2 phút). - GV yêu cầu HS giới thiệu theo các câu hỏi gợi ý - HS tích cực tham gia hoạt động sau: và giới thiệu được người hàng + Người hàng xóm đó tên là gì? xóm của mình. + Vì sao em yêu quý người hàng xóm đó? - HS trả lời theo hiểu biết của mình. - GV mời HS giới thiệu về một người hàng xóm 2-3 HS giới thiệu trước lớp. của em. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động của các đội và dẫn nhập vào bài học. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi. (Làm việc chung cả lớp) - 1 HS nêu yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Cả lớp cùng quan sát tranh và - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát, đọc đọc nội dung câu chuyện qua thầm câu chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi: tranh để trả lời câu hỏi. + Hành động quan tâm của chú hàng xóm được thể - 3-5 HS trình bày hiện như thế nào? - HS khác nhận xét, bổ sung. + Em hãy kể thêm những lời nói, việc làm thể hiện + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm. quan tâm hàng xóm, láng giềng. - GV mời HS trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương, kết luận. *Lồng ghép giáo dục Lý tưởng CM- Đ đức LS: - Thảo luận nhóm 4 - hãy nêu được một số biểu hiện của việc quan - Các nhóm báo cáo tâm đến hàng xóm láng giềng. - Nhận xét - Vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 =>Kết luận:Hàng xóm láng giềng cần quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Dù còn nhỏ, các em cũng cần biết làm các việc phù hợp với lứa tuổi để thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng như: chào hỏi khi gặp hàng xóm, hỏi thăm khi hàng xóm có chuyện buồn, giúp đỡ hàng xóm khi cần thiết,..... 3. Luyện tập Hoạt động 3: Nhận biết được một số biểu hiện của việc quan tâm hàng xóm, láng giềng. Hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm, láng giềng. (Làm việc nhóm 2). - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS nêu yêu cầu. - HS làm việc nhóm 2 quan sát - Gv yêu cầu HS các nhóm quan sát tranh và trả lời tranh và trả lời câu hỏi. câu hỏi: - HS trả lời theo hiểu biết của a. Bạn nào trong tranh biết quan tâm hàng xóm, mình. láng giềng? - HS nhận xét, bổ sung. b. Vì sao em phải quan tâm hàng xóm láng giềng? - GV mời HS phát biểu câu trả lời. - GV mời các nhóm nhận xét. . - GV chốt nội dung, tuyên dương. => Kết luận: Hàng xóm, láng giềng là những người sống bên canh với gia đình mình. Vì vậy, em cần phải quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn. 3. Vận dụng. - HS lắng nghe. -GV vận dụng vào thực tiễn cho HS cùng thể hiện - HS nhận xét câu trả lời của tốt các hành vi, việc làm của mình. bạn. ? Bài học hôm nay, con học điều gì? + Chia sẻ một số việc em đã làm để thể hiện sự - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm quan tâm hàng xóm láng giềng. - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò: Về nhà hãy vận dụng tốt bài học vào cuộc sống và chuẩn bị cho tiết 2 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------@@@--------------------- Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Thứ ba, ngày 22 tháng 10 năm 2024 BUỔI CHIỀU TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG: ĐỌC SÁCH NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp HS được truyền thụ tình yêu quê hương đất nước qua những đoạn văn, thơ hay những câu chuyện ngắn cảm động. 2. Kỹ năng: Giúp HS hiểu lòng yêu quê hương đất nướclà truyền thống quý báu của dân tộc ta. 3. Thái độ: HS hiểu mọi người đều có thể thể hiện tình yêu quê hương đất nước của mình qua những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng. II.CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * Mảnh ghép câu : Đường vô xứ nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ. - Sách truyện. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (10’) * Hoạt động :Trò chơi “Ai nhanh hơn” Hình thức: Nhóm - Mục tiêu: HS ghép được câu ca dao hoàn chỉnh” -Cách tiến hành: + Nêu yêu cầu: -Chia lớp thành 4 nhóm + Nêu cách chơi trò chơi - Lắng nghe + Phát các mảnh ghép. - Nhận đồ dùng ( các mảnh ghép) - Thảo luận - Mỗi nhóm sẽ ghép những mảnh ghép được cắt rời sao cho tạo thành câu ca dao. Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ. - Trình bày. Nhận xét lẫn nhau - Nhận xét, chuyển ý. 2. TRONG KHI ĐỌC: (20’) Hình thức : Cá nhân. * Hoạt động 1: Đọc sách theo chủ điểm Quê hương - Nêu câu hỏi. + Sách em đọc có tên là gì? + Sách của nhà xuất bản nào? Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Mục tiêu: HS đọc được một số câu ca + Câu ca dao, thơ nào em thích nhất hoặc dao, truyện, .nói về quê hương chi tiết nào làm em nhớ nhất? đất nước. - Chọn sách theo chủ đề - cách tiến hành: - Chọn sách theo chủ đề quê hương. + Nêu câu hỏi: - Nói thầm. - Suy nghĩ trả lời câu hỏi. +Cho HS chọn sách theo chủ đề. + Nêu từng nhóm theo dõi, trò chuyện về sách. - Trình bày theo yêu cầu câu hỏi. - Xung phong hát bài hát về quê hương, đất nước. - Trình bày những hiểu biết về nước Việt Nam. 3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - Học sinh có thể nêu về cảnh đẹp của địa - Cho HS chia sẻ những gì đọc được. phương mình. * Củng cố: - Qua tiết học giúp các em hiểu biết thêm - Lắng nghe và quan sát. gì về quê hương, đất nước mình? - Về nhà đọc thêm nhiều truyện về chủ đề quê hương, đất nước. GD: Cố gắng học thật giỏi lớn lên góp - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe. phần xây dựng quê hương đất nươc. - Ghi vào sổ nhật ký. - Giới thiệu một số sách về chủ đề quê hương. * Dặn dò: - Giới thiệu một số sách về chủ điểm Bắc – Trung – Nam. @@@ TOÁN Bài 19: BẢNG CHIA 6 (tiết 2) – Trang 42 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh