Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 TUẦN 2.1 (Thực hiện từ 16/09 đến 18/9/2024) Thứ hai, ngày 16 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: AN TOÀN GIAO THÔNG NƠI CỔNG TRƯỜNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - HS có kiến thức về quy định an toàn khi tham gia giao thông. Biết làm việc, hợp tác theo nhóm để thực hiện trang trí cũng như giữ an toàn vệ sinh lớp học. HS sáng tạo được tranh về chủ đề trường lớp thân yêu. 2. Năng lực chung. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. + Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp. Sáng tạo được các bức tranh về chủ đề trường lớp thân yêu. 3. Phẩm chất. - Có ý thức vệ sinh, giữ gìn trường lớp sạch đẹp, tham gia giao thông một cách an toàn. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: I. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. II. Khám phá - Nhà trường triển khai một số nội dung phát động phong trào An toàn giao thông nơi cổng trường. + Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông để xây dụng cổng trường an toàn giao thông: xếp hàng ngay ngắn theo từng lớp - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ các lưu khi ra về, đề xe đúng nơi quy định theo ý khi tham gia giao thông. hàng lôi; đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe gắn máy, xe đạp điện, nhắc nhở bỏ mẹ, người thân đến đón dừng, đỗ xe đúng khu vực quy định; chú ý quan sát khi đợi người thân đón, không nô đùa, chạy đuổi nhau vào giờ tan GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 trường,... - GV tổ chức cho HS xem tiểu phẩm Sau giờ tan học. Gợi ý nội dung tiểu phẩm Sau giờ tan học: Tiếng - HS ngồi trật tự, ngay ngắn khi xem trống kết thúc buổi học vang lên, tiểu phẩm. các bạn lớp 3A xếp hàng ngay ngắn trước của lớp để bắt đầu ra về. Khi đến giữa khu vực sân trường, Hùng và Nam rủ nhau chạy tho, xem ai ra tới công trường nhanh nhất. Nam chạy trước, vừa chạy vừa nhìn lại dùng phía sau, cười đắc thắng. Do không để ý Nam đã chạy va vào xe đạp của một anh lớp 4 đang đi a và ngã lăn ra đất. Nam xuýt xoa nhìn vết xước ở đầu gối, bạn ngẩng mặt lên nhìn anh lớp 4vì lí nhí: “Em xin lỗi anh ạ!”. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ - HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem tiểu sau khi xem tiểu phẩm. phẩm. - GV tổng kết và khuyến khích HS tích cực tham gia giữ an toàn giao thông nơi cổng trường. - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm - HS chia sẻ thông tin học được trong điều gì? bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe HS IV. Điều chỉnh sau bài dạy: -----------------------------@@@--------------------------- TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài 03: BẠN MỚI (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đã được phiên âm (4-i-a, Tét-su-ô) và các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD: lớp, khích lệ, nên, đến lượt, lúng túng, vào lớp, hành lang, ... (MB); thơ thẩn, khích lệ, một lần nữa, bức vẽ, hành lang, xôn xao,... (MT, MN). GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài: thơ thẩn, khích lệ, quan sát, hành lang, bàn tán,... - Hiểu ý nghĩa của bài: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. - Trả lời được các CH về nội dung bài. - Nhận biết các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian. - Nhận biết tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ sự tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người. + Biết sử dụng các từ ngữ chỉ đặc điểm. 2. Năng lực chung. - Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); - NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài, hoàn thành các BT về sắp xếp các đoạn văn, tác dụng của dấu hai chấm). 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người . - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng sự khác biệt giữa con người, sẵn sàng học hỏi, hoà nhập và giúp đỡ mọi người. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. + Bài có tên Bạn mới. + Thầy giáo khuyên bạn gái vào chơi + Bài đọc hôm nay tên là gì? cùng các bạn; Thầy giáo đang treo các GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 + Trong các hình ảnh minh hoạ, thầy giáo bức tranh trên hành lang; Các bạn HS và các bạn HS đang làm gì? xem tranh và bàn tán. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới - GV giới thiệu: Bạn gái đang giúp thầy giáo treo tranh là một HS mới chuyển đến, tên bạn là A-i-a. Các bạn trong lớp đã cư xử với A-i-a thế nào? Thầy giáo đã giúp A-i-a chinh phục các bạn ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc Bạn mới để có câu trả lời nhé. 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ - HS lắng nghe cách đọc. ngữ gợi tả, gợi cảm. Giọng đọc chậm rãi ở câu cuối.. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát, lắng nghe. - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lúng túng. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết bài. - HS đọc nối tiếp đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: A-i-a, Tét-su-ô, khích lệ, nên, đến lượt, lúng túng, hành lang, thơ thẩn, một lần nữa, bức vẽ, xôn xao. - Giải nghĩa từ và luyện đọc câu: + Thơ thẩn: Đi lại một cách chậm rãi ? Em hiểu thế nào là thơ thẩn? và lạng lẽ như đnag suy nghĩ điều gì đó. - 2-3 HS đọc câu. - GV đưa câu văn dài: Thầy gọi A-i-a vào lớp, / hỏi: / "Em cho thầy xem bức tranh em mới vẽ được không? // Các bạn nói là em vẽ đẹp lắm."// + Bàn tán: trao đổi tự do với nhau về ? Trong đoạn 4 có từ bàn tán, vậy bàn tán một việc nào đó. ở đây là gì? - HS luyện đọc theo nhóm 3. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Vì A-i-a là học sinh mới, chưa quen ? Vì sao trong giờ ra chơi, A-i-a không ai nên bạn không tham gia nhóm nào. tham gia cùng nhóm nào? + A-i-a không dám chủ động làm quen ? Những chi tiết nào cho thấy A-i-a rất rụt và tham gia trò chơi với các bạn; khi rè? được thầy giáo khích lệ, A-i-a nói rất nhỏ; khi bị các bạn chê chậm, A-i-a càng lúng túng. + Thầy giáo gọi A-i-a lại, bảo A-i-a ? Thầy giáo đã giúp A-i-a tự tin bằng cách cho thầy xem tranh bạn ấy vẽ, khen A- nào? i-a vẽ đẹp; treo tranh của bạn ấy lên tưởng để mọi người cùng xem. + Tét-su-ô đã hiểu rằng không nên chê ? Theo bạn, vì sao Tét-su-ô chủ động đến bai những người không giống mình. rủ A-i-a cùng chơi? - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy - GV mời HS nêu nội dung bài. nghĩ của mình. - GV Chốt: Mỗi một người có một điểm mạnh riêng mà người khác không có được, khi chơi với bạn nên hoà đồng và nhìn vào điểm mạnh của bạn để có thể học hỏi; không nên kì thị khi thấy bạn không giống mình. 3. Hoạt động luyện tập 1. Trong câu “Em vào chơi với các bạn đi”, lời nói của nhân vật được đánh dấu bằng dấu câu nào? - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm bàn, thảo luận và - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi. bàn - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày. + Lời nói của nhân vật “Em vào chơi với các bạn đi!”, được đặt trong dấu ngoặc kép. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - GV kết luận: Lời nói của nhân vật được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép. 2. Tìm thêm một câu là lời nói của nhân vật trong bài đọc trên. Dấu câu nào cho em biết đó là lời nói của nhân vật. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc chung cả lớp: tìm thêm - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp câu là lời nói của nhân vật. - Một số HS trình bày theo kết quả của - GV mời cá nhân HS trình bày. mình. + Lời của Tét-su-ô nói với A-i-a: "Ngày mai, cậu chơi đuổi bắt với chúng tớ nhé”. Dấu cầu cho biết đó là lời nói của nhân vật dầu ngoặc kép. - GV mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến học vào thực tiễn. thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - HS quan sát video. + GV cho HS nghe và hát theo bài hát: Chào người bạn mới đến” + Trả lời câu hỏi. ? Khi nghe bài hát các bạn biết thêm điều gì? - Nhắc nhở các em cần tôn trọng mọi người, không lên kỳ thị họ vì mỗi người đều có nét riêng của mình. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -----------------------------------@@@--------------------------- TOÁN Bài 04: MI – LI - MÉT (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết mi – li – mét là một đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu của nó; biết 1cm = 10mm. - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đợn vị đo là mi-li-mét. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Thực hành đo một số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + Đơn vị xăng-ti-mét + Câu 1: Ở lớp 2 các bạn đã được học những đơn vị đo độ dài nào? + HS thực hiện và nêu kết quả. + Câu 2: Một bạn hãy đo giúp cô chiều dài, chiều rộng của quyển sách Toán với đơn vị đo là xăng-ti-mét - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Vậy chúng ta đã đo được chiều rộng, chiều dài của quyển Toán, nhưng nếu chúng ta muốn đo được độ dày của nó thì chúng ta cần dùng đến một đơn vị nhỏ hơn đơn vị xăng-ti- mét. Vậy các bạn có biết đó là đơn vị nào không? Để biết được đó là đơn vị nào, thì bài học ngày hôm nay sẽ cho chúng ta biết điều đó. Bài 4: Mi-li-mét (tiết 1) - GV ghi bài bảng 2. Khám phá: a. Nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét (8p) - HS lắng nghe - GV giới thiệu cho HS biết về đơn vị mi GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 – li – mét. - GV nói: mi – li – mét là 1 đơn vị đo độ dài, được viết tắt là mm. - HS đọc lại. - GV yêu cầu HS đọc. - HS quan sát trên thước kẻ. - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ để quan + Còn có vạch cm, vạch mm. sát. - HS quan sát . ? Trên thước còn có những vạch nào? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết vạch mi – li – mét: từ khoảng cách giữa hai - HS làm theo. vạch nhỏ . - GV yêu cầu HS sử dụng đầu bút để tìm - HS thảo luận theo nhóm bàn. vạch 1mm. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp. bàn để tìm các vạch 2mm, 3mm, 6mm,... - Gọi đại diện HS lên chia sẻ. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Để đo được một vật có đơn vị nhỏ hơn cm thì chúng ta dùng đơn vị đo - HS thảo luận theo nhóm bàn mm. - HS đếm . b. Nhận biết 1cm = 10mm - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm - HS quan sát trên màn chiếu. bàn - GV yêu cầu HS chỉ và đếm từ 1mm đến 10mm - GV yêu cầu HS quan sát trên màn chiếu - HS nhắc lại - HS thảo luận theo nhóm 4 - GV nêu: 1cm = 10 mm; 10mm = 1cm - GV yêu cầu HS nhắc lại + Độ dày của một đồng xu khoảng c. Nêu ví dụ 1mm. - GV yêu cầu HS cùng thảo luận với + Độ dày thẻ ngân hàng của mẹ khoảng nhóm 4, chia sẻ với bạn một số đồ vật 1mm. trong thực tế có độ dày và độ dài 1mm. + 5 tờ giấy dày khoàng 1mm. - GV yêu cầu HS nêu vài ví dụ để dẫn chứng. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 3. Luyện tập: Bài 1 a. Mỗi đoạn dây sau dài bao nhiêu mi – li – mét? - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát và nêu kết quả - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết quả + Đoạn thứ nhất dài: 23mm + Đoạn thứ hai dài: 32mm - HS chia sẻ bài - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét tuyên dương b. Đoạn dây nào ở câu a dài hơn? - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm bàn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS chia sẻ bài - GV gọi đại diện lên chia sẻ + Đoạn thứ hai dài hơn đoạn dây thứ nhất - HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt bài: Nhận biết được đơn vị đo mi – li – mét. 4. Vận dụng. - HS đọc yêu cầu bài tập Bài 4: Thực hành: Đo một số đồ vật và nêu kết quả đo. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS thảo luận nhóm 4 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS chia sẻ bài + Bút chì dài 12 cm - GV yêu cầu HS ghi vào phiếu bài tập + chiếc lá dài 58 mm - GV gọi đại diện lên chia sẻ + Cái tẩy dài 35 mm GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét, tuyên dương * Củng cố, dặn dò - Đơn vị đo đọ dài mi – li – mét. ? Qua bài học hôm nay các bạn nhận biết thêm được đơn vị đo độ dài nào? - Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài nnhỏ ? Mi – li – mét là đơn vị đo độ dài như thế hơn so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – nào so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – mét đã học. mét đã học? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò: Về chuẩn bị bài tiết 2. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------@@@----------------------------------------- BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 02: MỘT SỐ NGÀY KỈ NIỆM, SỰ KIỆN CỦA GIA ĐÌNH (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tên một số ngày kỉ niệm hay sự kiện quan trọng của gia đình và thông tin có liên quan đến những sự kiện đó. - Nhận xét được sự thay đổi của gia đình theo thời gian qua một số ví dụ. - Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia đình. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về những sự kiện quan trọng và sự thay đổi của gia đình theo thời gian. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Làm được món quà tặng người thân nhân dịp một ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS lắng nghe bài hát. - GV mở bài hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” để khởi động bài học. + Trả lời: Nụ cười của bé chính là niềm + GV nêu câu hỏi: Nụ cười của bé chính là vui của cha. niềm vui của ai? + Trả lời: Tác giả bài hát đã ví gia đình + Tác giả bài hát đã ví gia đình nhỏ là nhỏ là hạnh phúc rất to lớn. hạnh phúc như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời theo ý hiểu biết của mình. ? Hãy kể về một dịp gặp mặt họ hàng mà bạn nhớ nhất? - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Một số ngày kỉ niệm, sự kiện quan trọng của gia đình. (làm việc chung cả lớp) - 1HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 2 câu - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau hỏi: đó mời HS quan sát và trình bày kết quả. + Bạn Hà và bạn An đã có những sự + Bạn Hà và bạn An đã có những sự kiện kiện đáng nhớ chính là lễ mừng thọ bà, đáng nhớ nào trong gia đình? chuyển từ ngôi nhà cũ sang ngôi nhà mới trong gia đình. + Tình cảm của 2 bạn đối với những kỉ + Vậy tình cảm của 2 bạn đối với những kỉ niệm: vui mừng khi được chúc thọ bà, niệm đó ra sao? luyến tiếc khi phải rời xa ngôi nhà cũ và vui vẻ, hào hứng khi đến với căn nhà mới. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. Trong cuộc sống của chúng ta diễn ra rất nhiều những sự kiệ, những kỉ niệm đáng nhớ. Đó chính là những kỉ niệm bên gia đình thân yêu của chúng ta. 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Chia sẻ về ngày Kỉ niệm hay sự kiện của gia đình em. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS thảo luận cặp đôi, cùng trao - HS chia cặp đôi, đọc yêu cầu bài và đổi, nêu những kỉ niệm của mình. tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày những kỉ - Mời các nhóm trình bày. niệm của mình. + Mình thích nhất là được về quê nội. + Mình thích nhất là được đi du lịch cùng gia đình. + Mình thích nhất là được đi tắm biển của bố mẹ mình. - Các nhóm nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt: Mỗi chúng ta đều có những kỉ niệm đẹp gắn với gia đình chúng ta. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 4. Vận dụng. - HS chia sẻ cùng vi cả lớp.. - GV cho HS cùng chia sẻ lại nhiều những kỉ niệm mà em đã được tham dự cùng với gia đình - Về nhà tự làm sơ đồ theo mẫu - Gv nhận xét tiết học - Dặn dò: nhắc HS chuẩn bị tiết 2 của bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------@@@------------------------ Công nghệ CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ. - Nêu được tác dụng của một số sản phẩm công nghệ trong gia đình. - Có ý thức giữ gìn một số sản phẩm công nghệ trong gia đình. 2. Năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự giác tìm tòi, nghiên cứu nội dung bài học. - Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác, giúp đỡ nhau trong quá trình học tập. 3. Phẩm chất: - Học tập và tìm hiểu công nghệ để vận dụng vào cuộc sống hàng ngày, có ý thức trách nhiệm trong công việc giữ gìn sản phẩm công nghệ. II. Thiết bị dạy học: - Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, học liệu điện tử. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS kiểm tra các hình ảnh vật thật là những sản phẩm công nghệ - HS lắng nghe trong gia đình. - Gọi HS báo cáo kết quả. 2. Khám phá: - HS thảo luận, báo cáo KQ. Hoạt động 1: Tìm hiểu về sản phẩm - HS quan sát hình ảnh đưa ra NX. công nghệ trong gia đình. - HS quan sát hình ảnh sgk/8 trả lời câu hỏi: GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 + SP công nghệ nào trong hình được sử dụng trong gia đình? + Nêu tác dụng của các sản phẩm công nghệ trong gia đình? - GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy trả lời. - GV nhận xét, nhắc lại đúng tên gọi và - HS làm việc theo cặp. tác dụng của các sản phẩm công nghệ theo các hình trong sgk. - HS trình bày trước lớp. - Từ kết luận rút ra, GV tích hợp giáo + Quạt điện: để làm mát dục HS về bảo vệ môi trường: Một số + Ti vi: để xem tin tức, thời sự sản phẩm công nghệ thường được sử + Nồi cơm điện: để nấu cơm dụng trong sinh hoạt hằng ngày ở gia + Đèn học: để chiếu sáng . đình như: nồi cơm điện, quạt điện, tủ - Gọi HS NX, bổ sung ý kiến. lạnh, máy thu thanh, tivi Khi sử dụng, em cần cẩn thận đảm bảo an toàn, tiết kiệm điện để giảm chi phí cho gia đình và nguồn tài . Hoạt động 2. Các bước sử dụng sản phẩm và giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. - GV chia lớp thành các nhóm 4 và yêu cầu HS: Chia sẻ với bạn về cách sử - HS thảo luận nhóm, làm việc theo dụng và giữ gìn sản phẩm công nghê cặp. trong gia đình theo gợi ý: - Báo cáo KQ. - GV gọi đại diện các những đứng tại - Đại diện nhóm trình bày. chỗ trình bày kết quả thảo luận của - Gọi HS NX, bổ sung. nhóm mình. - GV cùng HS rút ra kết luận. - GV hướng dẫn HS cách sử dụng một số sản phẩm công nghệ thông dụng như quạt máy, ti vi, điện thoại, - GV nhắc nhở HS: Khi sử dụng sản - HS lắng nghe, ghi nhớ. phẩm công nghệ trong gia đình, chúng ta cần phải biết giữ gìn và bảo quản các sản phẩm đó bằng cách: Chỉ sử dụng khi cần thiết, sử dụng đúng chức năng và thường xuyên lau chùi vệ sinh sạch sẽ Hoạt động 3. Nghe tác dụng, đoán sản phẩm GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - Thực hiện trò chơi “Nghe tác dụng, - HS lắng nghe, ghi nhớ. đoán sản phẩm” - GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quan sát hình ảnh dưới đây, nghe và mô trả tác dụng và đoán tên của sản phẩm công nghệ? - GV gọi lần lượt HS đứng dậy trả lời, mỗi HS chỉ trả lời tên 1 sản phẩm và tác dụng của sản phẩm đó. - GV đánh giá, kết luận chốt đáp án đúng. - GV đặt câu hỏi: Em hãy kể thêm một số sản phẩm công nghệ tròn gia đình mà em biết và nêu tác dụng của chúng? - GV gọi HS đứng dậy trả lời (mỗi HS nêu tên 1 sản phẩm và tác dụng). - Em biết các đối tượng tự nhiên nào có liên quan đến các SP công nghệ trong gia đình? - GV tổng kết lại: Trong gia đình có rất nhiều sản phẩm công nghệ. Mỗi sản - HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi: phẩm có một chức năng khác nhau. Ví + Máy sấy tóc: Làm khô tóc dụ xoong nồi để nấu ăn, xe đạp để di + Máy giặt: giặt quần áo chuyển, bát đũa để ăn cơm, thùng rác + Bàn là: là quần áo để đựng rác, ghế để ngồi Chúng ta + Đài: cung cấp thông tin, giải trí cần phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ + Bếp ga: Đun nấu chúng. + Tủ lạnh: Bảo quản thực phẩm 3. Vận dụng: - HS nhận xét bạn. - HS thực hiện ở nhà liệt kê các SP - HS lắng nghe, trả lời câu hỏi. công nghệ trong gia đình và những việc đã làm để giữ gìn và sử dụng một cách + Tre, gỗ, làm nhà, giường, tủ, bàn hiệu quả sau đó trình bày và chia sẻ với ghế.. các bạn trong lớp. - HS chăm chú lắng nghe, tiếp thu. 4. Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại các các kiến - HS tham gia chơi trò chơi thức đã học về đối tượng tự nhiên và - HS tập trung lắng nghe. SP công nghệ. - YC học sinh chuẩn bị bài tiết sau. - HS nhắc lại kiến thức - HS lắng nghe và tiếp thu. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 .................................................................................................................................... ..................................................@@@............................................... ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Bài 01: EM KHÁM PHÁ ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số nét cơ bản về vẻ đẹp của đất nước, con người Việt Nam. - Nhận ra Tổ quốc Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát tranh để tìm ra vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước Việt Nam. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Tự tìm hiểu thêm một số cảnh đẹp và sự phát triển của đất nước. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi quan sát tranh, tìm hiểu vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; tự tìm hiểu thêm những tranh ảnh, video giới thiệu về vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS xem Video. - GV giới thiệu video về cảnh đẹp Việt Nam. + HS nêu nhận xét về những + GV mời HS nêu nhận xét về những cảnh đẹp cảnh đẹp đã xem trong Video. đó. + 3-4 HS giới thiệu thêm một số + GV Mời HS giới thiệu thêm một số cảnh đẹp cảnh đẹp mà em đã từng đến. mà em đã từng đến. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: Hoạt động 1: Tìm hiểu về vể đẹp của đất nước Việt nam. (Làm việc nhóm 4) - 1 HS nêu yêu cầu. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - GV mời HS nêu yêu cầu. - các nhóm tiến hành thảo luận - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm quan sát tranh và trả lời câu hỏi. 4 quan sát và trả lời câu hỏi: + Con người Việt Nam yêu + Em hãy nêu vẻ đẹp của đất nước, con người nước, anh dũng, cần cù, chịu Việt Nam trong các bức tranh dưới đây. khó, đoàn kết và thông minh: + Hãy cho biết những vẻ đẹp khác của đất nước, Tranh 1 ; tranh 4; tranh 5 và con người Việt Nam. tranh 6. + Đất nước Việt Nam có nhiều danh lam thắng cảnh, có nhiều di tích lịch sử hào hùng: Tranh 2 và tranh 3. + Các nhóm giới tiệu thêm một số cảnh đẹp về đất nước mà em từng đến, từng thấy. - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm trình bày. + HS lắng nghe, rút kinh - GV mời nhóm khác nhận xét. nghiêm. - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đổi mới của đất - 1 HS nêu yêu cầu. nước. (làm việc nhóm 2). - Các nhóm thảo luận, trao đổi - GV mời HS nêu yêu cầu. và trình bày: - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm + Những biểu hiện cho thấy 2, quan sát và trả lời câu hỏi: Việt Nam đang phát triển mạnh + Những biểu hiện nào cho thấy Việt Nam đang mẽ: Việt Nam đang là nước phát triển mạnh mẽ. đứng đầu thế giới về xuất khẩu + Kể thêm một số biểu hiện sự phát triển, mạnh gạo. Các mặt hàng nông nghiệp, mẽ của Việt Nam. công nghiệp phát triển mạnh và bán nhiều ra các nước. + Các công trình xây dựng được làm theo cấu trúc hiện đại như toà nhà Quốc Hội, các cây cầu dài hàng ngàn mét, các nhà cao tầng,... GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 + Các nhóm nêu thêm một số phát triển của đất nước mà em đã biết. - Các nhóm trình bày: - Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung. + HS lắng nghe - GV mời các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Đất nước chúng ta đang trong thời kì đổi mới, phát triển mạnh mẽ về nông nghiệp, công nghiệp, y tế, giáo dục và công nghệ thông tin,... 3. Vận dụng. - HS cùng quan sát Video. - GV sử dụng video “Việt nam - Đất nước - Con người” để HS quan sát và tìm hiểu thêm về đất nước, về sự phát triển trong giai đoạn hiện nay. - Cùng trao đổi, chia sẻ với GV + GV và HS cùng trao đổi về sự phát triển của đất những hiểu biết của mình về sự nước qua video. phát triển đất nước. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------- ..................................................@@@............................................... Thứ ba, ngày 17 tháng 9 năm 20243 GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 BUỔI CHIỀU TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CẶP ĐÔI Bài 1: Hướng dẫn các em đọc truyện có nhân vật là thiếu nhi  I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh (HS) nhận diện ra chính đặc điểm ở lứa tuổi của mình qua những tính cách nhân vật trong sách. - Giúp HS biết trong sách có những người bạn cũng có những đặc điểm giống mình, - Giúp HS biết cách khắc phục những đặc điểm chưa tốt và phát huy những đặc điểm tốt nên có. II/ CHUẨN BỊ: * Địa điểm : Thư viện trường * Giáo viên chọn một số truyện: - Cô bé quàng khăn đỏ. - Cuộc đời lưu lạc của Tam Mao. - Cô bé ngón tay cái. - Cậu bé tí hon. III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 10’) * Hoạt động 1:Trò chơi “Ghép từ” Hình thức (HT) : Nhóm - Mục tiêu: HS nhớ lại một số đức tính tốt . - Thảo luận, ghép hoàn chỉnh thành các -Cách tiến hành: Phát mỗi nhóm một số từ như:Trung thực, ngoan ngoãn, lễ thẻ từ được cắt rời về chủ đề “Những phép, nhân ái, .. đức tính tốt của thiếu nhi” - Thi đua nhóm nào ghép xong trước sẽ thắng. Nhận xét - Kết luận: Chốt ý, nhận xét chung. * Hoạt động 2: Giới thiệu sách HT: Cá nhân, lớp - Mục tiêu: HS biết một số truyện nói về chủ đề “Măng non”. - Cách tiến hành: +Chủ điểm môn Tiếng Việt tháng này là - Măng non gì? +Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề - Quan sát, nêu thêm một số truyện có “Mái ấm” có nhân vật là thiếu nhi. nhân vật là thiếu nhi thuộc chủ đề “ Mái ấm”. - Yêu cầu chọn truyện. - Nhận xét bổ sung. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 -Mỗi nhóm chọn một truyện (thích nhất) - Nêu truyện của nhóm chọn. HT: Nhóm, cả lớp 2. TRONG KHI ĐỌC: ( 15’) * Hoạt động 3: Đọc sách -Mục tiêu: Nắm được nội dung câu chuyện. - Cách tiến hành: - Đọc câu hỏi, nêu những gì cần chú ý +Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả khi đọc ở các câu hỏi: lời sau khi đọc. + Truyện có tên là gì? Của tác giả nào? + Trong truyện có những nhân vật nào? Nhân vật nào là nhân vật chính? + Theo em nhân vật chính có những đức tính gì đáng quý? + Đại diện nhóm lên thực hiện nói câu nói mà em thích nhất của nhân vật chính . - Đọc truyện. -Cá nhân trong nhóm cùng tham gia và trao đổi với GV và bạn - Đọc theo nhóm. + Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào +Đến từng nhóm theo dõi tốc độ đọc và phiếu câu hỏi và thực hiện nói câu nói trò chuyện với HS về sách của nhóm thích nhất. đang đọc 3. SAU KHI ĐỌC: ( 10’) - Đại diện nhóm trình bày lại kết quả của - Yêu cầu HS chia sẻ sách của nhóm nhóm mình. mình với nhóm khác. - Nêu cảm nghĩ của mình sau khi đọc - Qua câu chuyện em thích nhất điều gì? truyện. - Đại diện trong nhóm chia sẻ về nội dung chính của sách cho bạn. - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt, *Củng cố- Dặn dò: - ( Nêu theo cảm nhận của mình) - Qua tiết học hôm nay các em học được - Biết ngoan ngoãn, trung thực, thương những tính tốt nào? người,.. - Lắng nghe tích cực - Tìm đọc thêm một số tuyện khác nói về chủ điểm Măng non. - Kế lại truyện vừa đọc cho người thân - GDHS: Mỗi người chúng ta ai cũng có nghe. những đức tính tốt, tài năng vượt trội, - Ghi vào sổ nhật ký đọc. GV: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh