Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

1. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 Thứ 5 ngày 26 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 1+2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài đọc 2: CON ĐÃ LỚN THẬT RỒI ,,,DẤU GẠCH NGANG-LƯỢT LỜI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS lễ viết sai, VD: buồn thiu, nóng hổi, dịu dàng, cơm nóng, lặng im, xin lỗi, lớn,... Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu cấu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài, Hiểu ý nghĩa của bài: Khi em ngoan, không hay giận dỗi và biết nhận ra lỗi của mình thì điều đó chứng tỏ em đã lớn. - Biết dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật trong đối thoại. - Biết nói đúng lượt lời trong đối thoại để thể hiện phép lịch sự. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chỉ tiết hay trong câu chuyện. + Biết đặt tên khác cho câu chuyện. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Yêu bố mẹ, biết quý trọng những điều bố mẹ đã làm cho mình. Biết nhận lỗi và xin lỗi. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa”. - HS tham gia trò chơi Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
2. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - Hình thức chơi: HS chọn các bông hoa trên trò chơi để đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi. - 3 HS tham gia: + Câu 1: Điều gì gợi cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên? + Câu 2: Tâm trạng của cậu bé trên đường đến + Cậu bé thấy con đường khác lạ, trường được diễn tả qua chi tiết nào? thấy cảnh vật xung quanh thay đổi vì lòng cậu đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học. + Câu 3: Sự bỡ ngỡ, rụt rè của các cậu học trò mới + Bỡ ngỡ đứng nép bên người được thể hiện qua những hình ảnh nào? thân, chỉ dám nhìn một nửa hay dám đi từng bươc21 nhẹ; Họ như con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng e sợ, họ thèm vụng và ước ao thầm được như những người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi rụt rè trong cảnh lạ. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn bài. Giọng kể hơi - HS lắng nghe cách đọc. buồn ở đoạn 1; thong thả ở đoạn 2; nhanh và thiết tha ở đoạn 3. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cho vui. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến mẹ cháu đang mong đấy. + Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: buồn thiu, nóng hổi, dịu dàng, - HS đọc từ khó. cơm nóng, lặng im, xin lỗi, lớn, - 2-3 HS đọc câu. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
3. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - Luyện đọc câu: Quả thật,/ cô bé cũng thấy đói. Nhưng vừa bưng bát cơm nóng hổi,/ em lại nghĩ đến mẹ đang phải ngồi ăn một mình.//Ăn xong,/ hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói chuyện.// Cô bé không quên cảm ơn dì. - HS đọc từ ngữ: + Dỗi: Tỏ thái độ không hài lòng bằng cách làm như không cần đến nữa. - HS luyện đọc theo nhóm 3. - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. +Một cô bé sang nhà dì. Vì dỗi - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong mẹ, em ngồi buồn thiu.=>Dì bảo sgk. GV nhận xét, tuyên dương. cô bé ở lại ăn cơm => Ăn xong - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả hai dì cháu vừa dọn dẹp vừa nói lời đầy đủ câu. chuyện. Dì khuyên bảo cô bé => + Câu 1: Nói tiếp ý còn thiếu để hoàn thành tóm tắt Nghe lời dì, cô bé chạy về xin lỗi chuyện: mẹ. Mẹ bảo: Con đã lớn thật rồi! + “Ngày nào cháu cũng ăn cơm ngon, canh ngọt của mẹ, cháu có + Câu 2: Tìm những lời nhắc nhở và lời khuyên cảm ơn mẹ không?”/ “Cháu mau của dì với cô bé. về nhà đi! Mẹ cháu đang mong đấy.” + Mẹ nói như vậy vì thấy con đã biết phân biệt đúng – sai và biết + Câu 3: Vì sao mẹ cô bé nói: “Con đã lớn thật xin lỗi. rồi!”? + HS đặt tên khác cho truyện: Con xin lỗi mẹ./ Mẹ tha thứ cho + Câu 4: Thử đặt một tên khác cho chuyện. con./ Cô bé ngoan,... Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
4. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - 1-2 HS nêu nội dung bài theo - GV mời HS nêu nội dung bài. hiểu biết. - HS đọc lại nội dung bài. - GV Chốt: Câu chuyện giúp em hiểu em phải ứng xử thế nào khi đã lớn-không giận dỗi bố mẹ, biết nhận lỗi và sửa lỗi. 3. Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày: + Các dấu gạch ngang trong bài đọc được dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật trong đối thoại. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Các nhân vật trong câu chuyện đối thoại như thế nào? Chọn ý đúng: a) Nhân vật cùng nói một lúc. b) Nhân vật này nói xong lượt của mình, nhân vật khác mói nói. c) Nhân vật này đang nói thì nhân vật khác nói xen vào. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và chọn ý đúng nói với nhau. - GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả của mình: + Ý đúng: b - GV mời HS khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
5. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 + GV yêu cầu 4 nhóm- mỗi nhóm 4 HS phân các - 4 nhóm – mỗi nhóm 4 HS đọc vai (người dẫn chuyện, người dì, người mẹ và bạn lại truyện trên theo phân vai. nhỏ) đọc lại truyện trên. - GV mời HS khác nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... Tiết 3 TOÁN Bài 07: BẢNG NHÂN 6( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 6. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: 6 x 3 = ? + Trả lời: 6 x 3 = 18 + Câu 2: 6 x 8 = ? + Trả lời: 6 x 8 = 48 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
6. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập Bài 2. (Thực hiện theo cặp) Số? - GV mời 1 HS nêu YC của bài - 1 HS nêu: Số -GV yêu cầu hs quan sát mẫu, thảo luận - HS quan sát mẫu và thảo luận cách làm ( nhóm đôi) cách làm + Mỗi hộp bánh có mấy chiếc bánh? +Tìm số bánh 1 hộp ta làm ntn? + Tìm số bánh 2 hộp ta làm ntn? + Tìm số bánh 3 hộp ta làm ntn? Hs trả lời: - Yêu cầu học sinh thực hiện các phép + Mỗi hộp có 6 chiếc bánh nhân, điền kết quả tương ứng vào bảng + 6 x 1 = 6 - GV nhận xét, tuyên dương. + 6 x 2 = 12 Bài 3: (Làm việc nhóm đôi) Nêu phép + 6 x 3 = 18 nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ -HS thực hiện cá nhân, đổi vở - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài kiểm tra bài - Yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ viết -HS nghe phép nhân thích hợp -1HS nêu: Nêu phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ - HS thảo luận nhóm đôi, nói cho bạn nghe tình huống và phép nhân phù hợp với từng bức tranh a, Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
7. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 Mỗi hộp có 4 cái bánh, có 6 hộp như vậy. 4 được lấy 6 lần. Ta có phép nhân 4 x 6= 24 Vậy có tất cả 24 cái bánh b, - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. Mỗi rổ có 4 củ cải, có 4 rổ như - GV nhận xét, tuyên dương. vậy. Bài 4: (Làm việc nhóm 4) 4 được lấy 4 lần. - Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài Ta có phép nhân 4x4=16 Vậy có tất cả 16 củ cải -HS chia sẻ kết quả, lớp lắng nghe, nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: vẽ chấm Lắng nghe tròn theo yêu cầu và nêu phép nhân để tìm tất cả số chấm tròn - 1HS nêu: Hãy vẽ vào bảng con 3 nhóm, mỗi nhóm 6 chấm tròn. Nêu phép nhân để tìm tất cả số chấm - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn tròn đó. nhau. - HS thảo luận nhóm 4 - GV gọi HS nêu cách tìm số chấm tròn - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 2 nhóm nêu kết quả - HSTL: 6 x 3 = 18 ( chấm tròn) -HS nghe 4. Vận dụng. Bài 5a - GV mời HS đọc bài toán -1HS đọc bài toán -GV hỏi: -HS trả lời: + Bài toán cho biết gì? + Mỗi luống trồng 6 cây Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
8. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 + Bài toán hỏi gì? + 4 luống như thế trồng bao nhiêu cây? - HS làm vào vở. Bài giải 4 luống như thế cô Hoa trồng số cây là: 6 x 4 = 24 (cây) - GV yêu cầu HS làm bài vào vở Đáp số: 24 cây - HS quan sát và nhận xét bài bạn - GV chiếu bài làm của HS, HS nhận xét lẫn nhau. -HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5b. Kể một tình huống thực tế sử dụng phép nhân trong bảng nhân 6 (Làm việc chung cả lớp) -1HS đọc bài toán: Kể một tình -GV mời HS đọc đề bài huống thực tế sử dụng phép nhân trong bảng nhân 6 -Gv yêu cầu HS suy nghĩ tìm tình huống -Hs chia sẻ 1 tình huống trong thực sau đó chia sẻ kết quả trước lớp tế có sử dụng phép nhân trong bảng nhân 6, ví dụ: + Mỗi bình có 6 con cá, có 6 bình nên ta có phép tính 6 x 6 = 36 + Mỗi chậu có 6 bông hoa, có 3 chậu hoa nên ta có phép tính 6 x 3 = 18 + Mỗi nhóm có 6 học sinh, có 5 - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhóm nên ta có phép tính 6 x 5 = nhau. 30 GV nhận xét, tuyên dương. -Hs chia sẻ - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe 5. Điều chỉnh sau bài dạy: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
9. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 TIẾT 4 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU Sinh hoạt theo chủ đề: LỚP HỌC THÂN THIỆN CỦA CHÚNG EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi tham gia các hoạt động, HS có khả năng: - Thiết kế biểu tượng trang trí lớp học. - Có ý thức tự giác, tích cực tham gia xây dựng lớp học thân thiện. - Thể hiện tình cảm yêu quý trường lớp; thân thiện với thầy cô, bạn bè. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự giác, tích cực tham gia xây dựng lớp học thân thiện. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự thiết kế biểu tượng trang trí lớp học thân thiện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách trang trí lớp học thân thiện. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ trang trí lớp hox5 thân thiện mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí lớp để giới thiệu với các bạn những ý tưởng trang trí lớp phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ về nội dung bài hát. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
10. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - GV đặt câu hỏi: Qua bài hát em thích một lớp - HS chia sẻ về lớp học em yêu học như thế nào? thích dựa theo gợi ý sau: => GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề: Một lớp học + Không gian lớp học vui vẻ thân thiện là một lớp học mang lại cho + Sự thân thiện giữa các thành chúng ta cảm giác thoải mái và có được sự tôn viên trong lớp trọng từ mọi người? Vậy làm thế nào để có thể + Sự tâm lý của thầy cô giáo xây dựng được một lớp học thân thiện? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: Xây dựng được ý tưởng trang trí lớp học của mình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Nhận xét và chia sẻ (làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 HS. - HS làm việc nhóm 4 quan sát GV chiếu hình ảnh câu chuyện về lớp học của bạn hình ảnh câu chuyện về lớp học Linh, yêu cầu HS quan sát và thảo luận các câu của bạn Linh để thảo luận và trả hỏi theo gợi ý: lời các câu hỏi theo gợi ý: + Hãy kể lại câu chuyện lớp học của bạn Linh. + Bạn Linh là học sinh của lớp 3A. Trước cửa lớp bạn có treo Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
11. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 một bảng gồm các hoạt động khác nhau được vẽ rất tỉ mỉ. Mỗi ngày khi đến lớp, Linh và các bạn sẽ chọn những hoạt động trong tranh để thực hiện. Ngoài ra, khi bước vào chỗ ngồi, mỗi bạn sẽ thực hiện một cử chỉ thân thiện với bạn bên + Lớp học của bạn Linh có điểm gì đặc biệt? cạnh như đập tay, chào hỏi,... Vì thể buổi học nào của lớp Linh cũng diễn ra trong sự vui vẻ, thân thiện. + Lớp học của bạn Linh đã xây dựng những biểu tượng thân thiện để mọi người cùng thực + Lớp học của em có những điểm nào giống và hiện theo. Các bạn trong lớp khác lớp học của bạn Linh? đều yêu thương, gắn bó và ứng + Em và các bạn đã làm gì để thể hiện việc ứng xử thân thiện với nhau. xử thân thiện với nhau? - HS tự liên hệ và so sánh theo - GV mời một số nhóm lên chia sẻ kết quả thảo suy nghĩ của mình. luận trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm lên chia sẻ => GV kết luận: Lớp học của bạn Linh đã xây kết quả dựng những biểu tượng thân thiện để mọi người - HS nhận xét. cùng thực hiện theo. Các bạn trong lớp đều yêu - HS chú ý lắng nghe giáo viên thương, gắn bó và ứng xử thân thiện với nhau. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS thiết kế được biểu tượng trang trí lớp học để nhắc nhở nhau cùng xây dựng lớp học thân thiện. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Xây dựng lớp học thân thiện. (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp mỗi nhám 4 HS và GV phát cho mỗi nhóm một Phiếu thảo luận Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
12. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - GV giao cho HS thực hiện các nhiệm vụ sau: - HS làm việc theo nhóm để + Viết ra giấy những việc làm để xây dựng lớp thực hiện nhiệm vụ mà GV đã học thân thiện. giao trên phiếu BT. - Những việc làm để xây dựng lớp học thân thiện: + Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và đời sống + Khi có tranh chấp không nên cãi vã hay đánh nhau mà bình tĩnh để hóa giải trong hòa bình. + Dùng bút, bút màu, thiết kế biểu tượng trang trí + Trong giờ học luôn tươi cười, lớp học để nhắc nhở các bạn cùng xây dựng lớp niềm nở với các bạn. + .. - Biểu tượng trang trí lớp học: - Đại diện các nhóm lên chia sẻ những việc mà nhóm mình sẽ làm để xây dựng lớp học thân thiện học thân thiện. - Các nhóm lần lượt trao đổi - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ về những Phiếu thảo luận cho nhau và vẽ việc làm để xây dựng lớp học thân thiện. biểu tượng cảm xúc vào sản - GV yêu cầu các nhóm lần lượt trao đổi Phiếu phẩm của nhóm bạn. thảo luận cho nhau và vẽ biểu tượng cảm xúc vào sản phẩm của nhóm bạn. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
13. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - GV mời các nhóm nhận xét , bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương những nhóm hoàn thành đúng thời gian quy định, có biểu tượng trang trí đẹp, ý nghĩa và nhấn mạnh: Các em hãy ứng xử thân thiện và đoàn kết với nhau. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin tìm hiểu và đưa ra những cảm nghĩ của mình về và yêu cầu để về nhà ứng dụng. lớp học thân thiện để cuối tuần cùng chia sẻ cảm nghĩ về lớp học thân thiện theo gợi ý: + Khu vực trong lớp học em thích nhất. + Những việc em muốn làm để xây dựng lớp học thân thiện. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------*****---------------------------- BUỔI CHIỂU: TIẾT 1 Luyện Toán Luyện tập: Bảng nhân 6 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Củng cố khắc sâu bảng nhân 6. Làm các bài tập có liên quan đến bảng nhân 6 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
14. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bảng phụ (bài 3; 4); bài 2 (phiếu bài tập) 2. Học sinh: -Vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Hướng dẫn HS ôn tập bảng nhân 6: - Yêu cầu HS hỏi đáp nhau về bảng HS hỏi đáp nhau về bảng nhân 6 nhân 6 - HS đọc thuộc bảng nhân 6 - HS đọc thuộc bảng nhân 6 Bảng nhân 6 có các TS thứ nhất đều - HS nêu đặc điểm của bảng nhân 6? là 6, các TS thứ hai là dãy số liên tiếp từ 1 đến 10, dãy tích là dãy số đếm - Nhận xét. thêm 6 đơn vị từ 6 đến 60. => GV chốt KT: Bảng nhân 6 có các TS thứ nhất đều là 6, các TS thứ hai là dãy số liên tiếp từ 1 đến 10, dãy tích là dãy số đếm thêm 6 đơn vị từ 6 đến 60 2. Luyện tập Bài 1:Tính nhẩm? 6 x 2 = 6 x 3 = 6 x 5 = 2 x 6 = 3 x 6 = 5 x 6 = - Tổ chức cho HS chơi TC "truyền điện" - HS chơi trong nhóm 6. Gợi ý: HS nêu phép trong bảng nhân 6, - HS chơi trước lớp. HS khác nêu kết quả - YC HS làm các phép tính sau: - Có thừa số giống nhau, kết quả giống - Các phép tính ở từng cột trên có điểm nhau nhưng thứ tự các thừa số trong các gì giống và khác nhau? phép tính không giống nhau. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
15. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 => GV chốt KT: Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì kết quả không đổi. Bài 2: Số? (phiếu bài tập) Số hộp bánh 1 3 5 7 9 2 4 6 Số chếc bánh 6 18 - GV mời 1 HS nêu YC của bài - 1 HS nêu: Số - GV yêu cầu hs quan sát mẫu, thảo - HS quan sát mẫu và thảo luận cách luận cách làm (nhóm đôi) làm HS trả lời: + Mỗi hộp bánh có mấy chiếc bánh? + Mỗi hộp có 6 chiếc bánh + Tìm số bánh 3 hộp ta làm ntn? + 6 x 3 = 18 - Yêu cầu học sinh thực hiện các phép - HS thực hiện cá nhân, đổi vở kiểm nhân, điền kết quả tương ứng vào bảng tra bài - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe => GV chốt KT: Củng cố bảng nhân 6 Bài 3: Mỗi lọ cắm 6 bông hoa . Hỏi cần có bao nhiêu bông hoa để cắm đủ 8 lọ hoa như thế? (BP) - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì? - Một lọ hoa cắm 6 bông hoa. + Bài toán hỏi gì? - 8 lọ hoa có bao nhiêu bông hoa? - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán. Tóm tắt 1 lọ: 6 bông hoa 8 lọ: ...bông hoa? - Yêu cầu HS giải bài toán đó - 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở - GV chữa bài, nhận xét. Bài giải 8 lọ cần số bông hoa là: 6 x 8 = 48 (bông hoa) Đáp số: 48 bông hoa => GV chốt KT: Củng cố giải toán có lời văn bằng 1 phép tính nhân. 3.Vận dụng Bài 4: Dựa vào bảng nhân 6, hãy tự lập một đề toán và giải bài toán đó. - YCHS suy nghĩ lập đề toán. - HS nêu yc. - Gọi HS nêu đề toán. - HS suy nghĩ lập đề bài. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
16. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - GV ghi một số đề toán hay lên bảng, - HS nêu đề toán, lớp nhận xét. YC HS có thể lựa chọn một trong số các - HS tự giải bài toán. đề toán đó và giải. - Nhận xét, đánh giá. - HS nêu câu trả lời khác và cách làm khác. Lựa chọn cách làm ngắn gọn. Tóm tắt 1 hoc sinh : 6 quyển vở VD: Mỗi học sinh mua 6 quyển vở. Hỏi 4 4 học sinh : ... quyển vở ? học sinh mua bao nhiêu quyển vở? Bài giải 4 học sinh mua số quyển vở là: 6 x 4 = 24 (quyển) Đáp số: 24 quyển vở => GV chốt KT: Để tìm số quyển vở của 4 học sinh ta thực hiện phép tính nhân (6 x - HS nêu 4) - HS đọc lại bảng nhân 6 - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau: Gấp một số lên một số lần. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . ------------------------------****----------------------------------- Tiết 2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài viết 2: KỂ LẠI MỘT CUỘC TRÒ CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết được đoạn văn kể một mẩu chuyện có đối thoại. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Biết sử dụng dấu hai chấm và dấu gạch ngang báo hiệu lời nói trực tiếp của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: Biết kể một mẩu chuyện có ý nghĩa. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
17. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức nghe hát : Cả nhà thương nhau để - HS lắng nghe bài hát. khởi động bài học. - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. Hoạt động 1: Chuẩn bị viết bài. 1. Kể lại một cuộc trò chuyện giữa em với bạn (hoặc với bố, mẹ, anh chị em). 2. Viết đoạn văn kể lại cuộc trò chuyện trên. Sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực tiếp trong cuộc trò chuyện. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý các bước viết - HS quan sát, đọc gợi ý trong sơ một bài văn trong sơ đồ hình tròn. đồ hình tròn. - GV mời cả lớp thảo luận nhóm 3 theo bước 1, 2, - HS thảo luận nhóm 3. 3 trong sơ đồ. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
18. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - GV mời các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm. 3. Luyện tập. 3.1. - GV yêu cầu HS viết vào vở ôli. - HS viết bài vào vở ôli. - GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài. 3.2. Giới thiệu đoạn văn. - GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình - 1-3 HS đọc bài viết của mình trước lớp. trước lớp - GV mời HS nhận xét - các HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - GV thu một số bài chấm và nhận xét chung cả - HS nộp vở để GV chấm bài. lớp. 4. Vận dụng. - GV mở bài hát “Chữ đẹp mà nết càng ngoan”. - HS lắng nghe bài hát. + Cho HS lắng nghe bài hát. - Cùng trao đổi với GV về nhận + Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. xét của mình về nội dung bài hát. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... Tiết 4 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU Sinh hoạt cuối tuần: CẢM NGHĨ VỀ LỚP HỌC THÂN THIỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS vui vẻ, đoàn kết, thân thiện với nhau. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
19. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - HS có thái độ yêu quý và giữ gìn các góc,khu vực trong lớp học. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các tư liệu để tham gia chia sẻ cảm nghĩ về lớp học thân thiện. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết nêu cảm nghĩ về lớp học thân thiện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn những việc em muốn làm để xây dựng lớp học thân thiện. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ cảm nghĩ về lp71 học thân thiện mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu để giới thiệu với các bạn những việc cần làm để xây dựng lớp học thân thiện. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
20. Trường TH Cẩm Minh Năm học:2024-2025 - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học nhóm 4) tập) triển khai kế hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tới. triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung các nội dung trong tuần tới, bổ trong kế hoạch. sung nếu cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. bằng giơ tay. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. Hoạt động 3. Cảm nghĩ về lớp học thân thiện. (Làm việc nhóm 2) - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: Chia sẻ - HS thảo luận nhóm 2, đưa ra cảm nghĩ về lớp học thân thiện theo các câu hỏi gợi những cảm nghĩ về lớp học thân ý sau: thiện và trả lời các câu hỏi: + Em thích nhất khu vực nào trong lớp của mình? + HS trả lời theo suy nghĩ cá Vì sao? nhân. + Em muốn làm những việc gì để xây dựng lớp học thân thiện? + Những việc em muốn làm để xây dựng lớp học thân thiện: + Đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và đời sống + Khi có tranh chấp không nên cãi vã hay đánh nhau mà bình tĩnh để hóa giải trong hòa bình. + Trong giờ học luôn tươi cười, niềm nở với các bạn. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền