Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Bích Liên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Bích Liên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 TUẦN 4.2  (Thực hiện từ 03/10 đến 04/10/2024) Thứ năm ngày 03 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 1+2 TIẾNG ANH ( Giáo viên chuyên trách) .............................*******............................... Tiết 3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU Sinh hoạt theo chủ đề: THẦY CÔ CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Kể tại những điều ấn tượng nhất về thầy cô. - Sáng tạo bức tranh về chủ đề Thầy cô của em. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách trang trí, vẽ tranh để tham gia chia sẻ cùng với lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sáng tạo, tự vẽ, trang trí tranh từ các vật liệu khác nhau theo chủ đề phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chủ đề thầy cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy cô. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí tranh vẽ từ nhiều vật liệu khác nhau để giới thiệu với các bạn những ý tưởng phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Bụi phấn” để khởi động bài học. - HS lắng nghe. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Kỉ niệm về thầy cô (Làm việc nhóm đôi) 1. Kỉ niệm về thầy cô. * Kể về một kỉ niệm nhớ nhất của em với thầy cô. * Chia sẻ điều em ấn tượng nhất về thầy cô. - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi theo các gợi - HS thảo luận nhóm đôi theo gợi ý sau: ý. + Em nhớ nhất thầy cô giáo nào? + Kỉ niệm nào về thầy cô khiến em nhớ nhất? + Chia sẻ điều mà em ấn tượng nhất về thầy cô giáo đó? - GV mời HS trình bày trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt: Thầy cô là những người đã yêu thương, dạy dỗ em thành người. Có rất nhiều ấn tượng về thầy cô khiến chúng ta không thể quên, những ấn tượng đó sẽ là kỉ niệm đẹp theo em đi suốt cuộc đời. 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Sáng tạo tranh về chủ đề Thầy cô của em (Làm việc nhóm 4) 2. Sáng tạo tranh về chủ đề Thầy cô của em. * Chuẩn bị: bút màu, giấy màu, các loại hạt, hồ dán,... * Tiến hành: Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Nhớ về thầy cô đã để lại cho em nhiều ấn tượng nhất . - Sử dụng các vật liệu đã chuẩn bị để sáng tạo tranh về chủ đề Thầy cô của em. - Chia sẻ bức tranh với các bạn. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức HS làm việc nhóm 4. - HS chia nhóm 4, đọc yêu cầu - GV phổ biến nhiệm vụ: HS sử dụng bút màu, giấy bài, tiến hành sáng tạo tranh và màu, các loại hạt, hồ dán và các vật liệu khác nhau chia sẻ tranh của mình với các để vẽ, tạo hình, trang trí, tô màu,... sáng tạo tranh bạn trong nhóm. về chủ đề Thầy cô của em. - HS chia sẻ trước lớp về ý tưởng - Gọi một số HS chia sẻ trước lớp. bức tranh của mình. Mô tả những điểm ấn tượng trong bức tranh liên quan đến thầy cô giáo của mình. - HS nhận xét, bổ sung - GV mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt: GV khen ngợi những bạn có bức tranh ý nghĩa, sáng tạo và nhấn mạnh: Các em hãy luôn nhớ ơn thầy cô giáo đã dạy mình nên người và cố gắng học tập, rèn luyện thật tốt để không phụ công ơn của thầy cô. 4. Vận dụng. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin chia sẻ với bố mẹ, người thân về bức tranh em đã và yêu cầu để về nhà ứng dụng. sáng tạo chủ đề Thầy cô của em. + Sáng tạo thêm các bức tranh bằng những vật liệu khác. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: . . . .............................*******............................... Tiết 4 GDTC Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 ( Giáo viên chuyên trách) .............................*******............................... BUỔI CHIỀU: Tiết 1+2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài đọc 4: BÀI TẬP LÀM VĂN (T5+6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng tên riêng Liu-xi-a, Cô-li-a và các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết sai: đã nhiều lần, giúp đỡ, quả thật, thỉnh thoảng, chẳng lẽ,... Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện(khăn mùi soa, bí, viết lia lịa, ngắn ngủn). Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Học phải đi đôi với hành. - Biết cách dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực văn học: Biết bảy tỏ sự yêu thích với hành động đẹp của nhân vật. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi “Hái táo” - HS tham gia trò chơi - 5 HS tham gia: Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Hình thức chơi: HS chọn các quả táo trên trò chơi để đọc 1 khổ thơ trong bài và trả lời câu hỏi. + Nhân vật bạn nhỏ được nói + Câu 1: Bài thơ có 2 nhân vật là nắng và bạn nhỏ. Mỗi đến trong khổ thơ 2,4. Nhân nhân vật được nói đến trong khổ thơ nào? vật nắng được nói đến trong khổ thơ 1, 3, 5. + Những hình ảnh đẹp ở khổ + Câu 2: Tìm những hình ảnh đẹp ở khổ thơ 2 và 4. thơ 2 và 4: a) Tả bạn nhỏ làm việc. a) Tả bạn nhỏ làm việc (khổ thơ 2): Lấy bọt xà phòng/ Làm đôi găng trắng; Nghìn đốm cầu vồng/ Tay em lấp lánh. b) Nói lên cảm xúc của b) Nói lên cảm xúc của bạn nhỏ khi hoàn thành bạn công việc. nhỏ khi hoàn thành công việc(khổ thơ 4): Sạch sẽ như mới/ Áo quần lên dây; Em yêu ngắm mãi/ Trắng hồng đôi tay.(Cảm xúc sung sướng, hài lòng). + Nắng theo gió như bay + Câu 3: Khổ thơ 3 tả nắng đẹp như thế nào? lượn trên cây tre, cây chuối/ Nắng đầy trời, nhuộm vàng sân phơi và lối đi. + Câu 4: Em hiểu câu thơ “Nắng đi suốt ngày/ Giờ lo + Đáp án đúng: c) Nắng xuống núi” như thế nào? Chọn ý đúng: đang tắt - HS lắng nghe. a) Nắng bừng lên. b) Nắng đầy trời. c) Nắng đang tắt. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - Hs lắng nghe. - HS lắng nghe cách đọc. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - GV HD đọc: Đọc diễn giọng kể phù hợp với diễn biến câu chuyện. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến mùi soa. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến giặt bít tất. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến đỡ vất vả. + Đoạn 4: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: đã nhiều lần, giúp đỡ, quả thật, thỉnh thoảng, chẳng lẽ,... - 2-3 HS đọc câu. - Luyện đọc câu: Tôi tròn xoe mắt./ Nhưng rồi tôi vui vẻ nhận lời,/ vì đó là việc làm mà tôi đã nói trong bái tập làm văn.// *GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó: - 2 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài tập giải nghĩa - GV cho HS làm bài tập giải nghĩa từ theo nhóm 4. từ theo nhóm 4: - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Đáp án: a-4; b-2; c-3; d-1. - HS nhận xét. -GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV nhận xét, tuyên dương. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. - HS trả lời lần lượt các câu GV nhận xét, tuyên dương. hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy + Cô-li-a loay hoay mất một đủ câu. lúc mới bắt đầu viết. Mới + Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy Cô-li-a lúng túng viết được mấy câu, cậu bé khi làm bài? bỗng thấy bí. Cô-li-a ít cố gắng mãi mà bài văn vẫn Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 ngắn ngủn. Cô-li-a phải “bịa” thêm cả những việc mình không làm để viết cho bài văn dài ra. + Giặt áo lót, áo sơ mi và quần là việc Cô-li-a chưa + Câu 2: Việc nào Cô-li-a kể trong bài tập làm văn là làm được. việc bạn ấy chưa làm được? a) Lúc đầu, bạn ấy ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải + Câu 3: Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo: giặt quần áo. a) Lúc đầu, bạn ấy ngạc nhiên? +Về sau, bạn ấy vui vẻ làm theo lời mẹ vì đó là việc bạn b)Về sau, bạn ấy vui vẻ làm theo lời mẹ? ấy đã viết trong bài tập làm văn.. + Nói được phải làm được. / Học đi đôi với hành / ... + Câu 4: Có thể đặt tên khác cho câu chuyện là gì? - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu biết. - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS lắng nghe. - GV Chốt: Câu chuyện khuyên chúng ta là “Học phải - HS đọc lại nội dung bài. đi đôi với hành”. 3. Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 4. - HS làm việc nhóm 4, suy nghĩ và ghép đúng: - GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS các nhóm trình bày kết quả. 1. Dấu ngoặc kép trong mỗi câu dưới đây được dùng làm gì? Ghép đúng: Đáp án: a-3; b-3; c-1; d-2 -GV mời HS các nhóm khác nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. -HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 2. Viết lại một câu em đã nói với bạn. Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu câu đó. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 luận và ghép đúng các ý với nhau. - Một số HS trình bày theo - GV mời HS trình bày. kết quả của mình: + Em nói với bạn: “Hôm qua tớ tự giặt quần áo của mình”. + Em hỏi bạn: “Bạn thường làm những việc gì ở nhà?”. +Em đề nghị bạn: “Bạn hãy viết một đoạn văn kể những việc bạn đã làm ở nhà đi!”. - Các nhóm nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh thông qua trò kiến thức đã học vào thực chơi “Lật mảnh ghép”. tiễn. - GV phổ biến luật chơi. - HS lắng nghe. - Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh ghép”. - HS tham gia trò chơi. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: . . . .............................*******............................... Tiết 3 TOÁN Bài 10: BẢNG NHÂN 9(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 9 và thành lập Bảng nhân 9. - Vận dụng Bảng nhân 9 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Mỗi HS 10 thẻ, mỗi thẻ 7 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán, - Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép nhân trong Bảng nhân 7. - Các thẻ giấy ghi các số: 9; 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi Truyền điện để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV phổ biến cách chơi và luật chơi - HS tham gia trò chơi + Nối tiếp nhau đặt câu hỏi và trả lời. Bạn nào trả lời chậm là bị phạt trò soi gương + HS Trả lời + Nội dung: 1 bạn đặt câu hỏi 8 x 6 = ? rồi chỉ định 1 bạn bất kỳ trả lời. Cứ như vậy truyền các câu hỏi về bảng nhân 9 thật nhanh. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh , nói với -HS quan sát và tả lời câu hỏi: bạn về những điều quan sát được từ bức tranh. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 +Mỗi hộp đựng bút có mấy bút chì màu? + Mỗi hộp có 9 bút chì màu. + Có mấy hộp đựng bút chì màu? + Có 3 hộp đựng bút chì màu. -GV: Mỗi hộp có 9 bút chì màu. 3 hộp như thế - Có nhiều cách tính kết quả: đựng bao nhiêu bút chì màu? + Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau. 9 + 9 + 9 = 27 + Dựa vào bảng nhân 3. 9 x 3 = 3 x 9 = 27 + Học sinh cũng có thể đếm thêm 9 để tìm kết quả phép nhân. (9, 18, 27). + Hãy viết phép tính nhân số bút chì màu rồi - 9 x 3 = 27. tìm kết quả phép nhân. - GV nói tác dụng của bảng nhân: - HS lắng nghe. Để tìm kết quả của phép nhân ta đã chuyển về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc đếm thêm, việc này tốn thời gian. Nếu ta thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng nhân đó thì sẽ dễ dàng tìm được kết quả của các phép nhân trong bảng. - GV giới thiệu bài mới “Bảng nhân 9”. - HS nhắc lại tựa bài. 2. Khám phá: -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và -GV đưa mô hình tấm bìa gắn 9 chấm tròn và trả lời các câu hỏi: yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ có 9 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: + Tấm thẻ có mấy chấm tròn? + Tấm thẻ có 9 chấm tròn. + 9 chấm tròn được lấy mấy lần? + 9 chấm tròn được lấy 1 lần. GV: 9 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 9 x 1 = 9. GV viết phép tính lên bảng. - Vài HS đọc 9 x 1 = 9. -GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và gắn 9 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện trả lời các câu hỏi: lấy 2 thẻ có 9 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: + Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 9 chấm tròn. + 9 được lấy 2 lần. Vậy 9 được lấy mấy lần? + 9 x 2 Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 + Hãy lập phép tính tương ứng với 9 được lấy + 9 x 2 = 18 2 lần? + Vì 9 x 2 = 9 + 9 = 18. + 9 nhân 2 bằng mấy? + Vì sao em biết 9 nhân 2 bằng 18? GV: 9 được lấy 2 lần nên ta lập được phép - Vài HS đọc 9 x 2 = 18. nhân: 9 x 2 =9 + 9 = 18. GV viết phép tính lên bảng. -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và -GV đưa tiếp mô hình 3 tấm bìa, mỗi tấm bìa trả lời các câu hỏi: gắn 9 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 3 thẻ có 9 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: + 9 được lấy 3 lần. + Có 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có 9 chấm tròn. Vậy 9 được lấy mấy lần? + 9 x 3 + Hãy lập phép tính tương ứng với 9 được lấy + 9 x 3 = 27 3 lần? + Vì 9 x 3 = 9 + 9 + 9 = 27. + 9 nhân 3 bằng mấy? + Vì sao em biết 9 nhân 3 bằng 27? GV: 9 được lấy 3 lần nên ta lập được phép nhân: - Vài HS đọc 9 x 3 = 27 9 x 3 =9 + 9 + 9 = 27. GV viết phép tính lên bảng. *GVHD HS tính: 9 x 3 = 9 x 2 + 9= 27. + Hai tích liền nhau của nhân 9 hơn kém + Hai tích liền nhau của nhân 9 hơn kém nhau nhau 9 đơn vị. bao nhiêu đơn vị? + Muốn tìm tích liền sau, ta lấy tích liền + Muốn tìm tích liền sau ta làm như thế nào? trước cộng với 9. *GV: Có 2 cách tính trong nhân: - Dựa vào phép cộng. - Dựa vào tích liền trước. - HS nêu: 9 x 4 =9 + 9+ 9+ 9 = 36. + Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép 9 x 4 = 27 + 9 vì ( 9 x 4 ) tính 9 x 4 =? = 9 x 3 + 9. - 6 HS lần lượt nêu. - Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân còn lại. - Lớp đọc 2 – 3 lần. - GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 9,... - HS tự học thuộc bảng nhân 9. - HS đọc thuộc lòng. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 9 vừa lập - HS thi đọc thuộc lòng được. - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng. 3. Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm( Làm việc cá nhân): - HS quan sát bài tập, nhẩm tính và trả - GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. lời. 9 x 2 9 x 3 9x 8 9 x 2 = 18 9 x 9 = 81 9 x 5 9 x 4 8 x 9 9 x 5 = 45 9 x 10 = 90 9 x 6 9 x 9 9 x 7 9 x 6 = 54 9 x 8 = 72 9 x 1 9 x 10 7 x 9 9 x 1 = 9 8 x 9 = 72 9 x 3 = 27 9 x 7 = 63 9 x 4 = 36 7 x 9 = 63 - GV Mời HS khác nhận xét. + HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau. - Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép nhân 9 x 8 và 8 x 9 đều = 72. trong 2 cột cuối. 9 x 7 và 7 x 9 đều = 63. + Vậy trong phép nhân khi thay đổi thứ tự các - Tích không thay đổi thừa số thì tích như thế nào? *GVKL: Trong phép nhân khi thay đổi thứ tự 7HS lắng nghe và nhắc lại. các thừa số thì tích không thay đổi. 3. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh học vào thực tiễn. hoàn thành được bảng nhân 9. Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế + HS trả lời:..... liên quan đến bảng nhân 9. Sử dụng được bảng nhân để tính được một số số phép nhân trong bảng. - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: . . . Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 .............................*******............................... TIN HỌC (GV chuyên trách) .............................*******............................... Thứ sáu ngày 04 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 1+2 TIẾNG ANH ( Giáo viên chuyên trách) .............................*******............................... Tiết 3 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN GÓC SÁNG TẠO: GHI CHÉP VIỆC HẰNG NGÀY (T7) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - HS bước đầu biết viết nhật kí ghi chép việc đáng nhớ mà các em đã làm trong ngày (ngày hôm nay hoặc ngày khác), đáp ứng yêu cầu của CT lớp 3 là kể chuyện được chứng kiến, tham gia. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể trang trí bài viết: tô màu, về hoa lá,... 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có cảm xúc, - Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo có lời văn, để giới thiệu một việc đáng nhớ trong ngày. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo có lời văn, để giới thiệu một việc đáng nhớ trong ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết nhật kí của bạn. 3. Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức nghe hát : Lớp chúng ta đoàn kết để - HS lắng nghe bài hát. khởi động bài học. - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 1. Đọc và trả lời câu hỏi - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 2 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS đọc Nhật kí của Bống các ngày thứ - 2 HS đọc Nhật kí của Bống các Hai và thứ Năm. Cả lớp đọc thầm. ngày thứ Hai và thứ Năm. Cả lớp đọc thầm. - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi. - 2 HS đọc câu hỏi. b) Đọc lại nhật kí một ngày của bạn Bống( thứ Hai hoặc thứ Năm) và cho biết: Ngày hôm đó có việc gì? Cảm nghĩ của bạn ấy thế nào? - GV mời cả lớp thảo luận nhóm 2 theo từng ý một. -HS làm việc nhóm 2. - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. Đáp án: a) Bống viết nhật kí để ghi lại những việc đáng nhớ trong ngày và cảm nghĩ của bạn ấy. b) Ngày thứ Hai, bố báo tin vui: “Cuối tuần cả nhà sẽ đi tắm biển.”. Bống rất vui vì sắp được nhảy sóng, được nằm trên phao, xây lâu đài cát. / Ngày thứ Năm, Bống chuẩn bị đồ bơi cho hai chị em; Bống tìm mãi mới thấy kính bơi của em Tuấn. - GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi. - Các nhóm khác nhận xét, trao - GV nhận xét, bổ sung. đổi thêm. 3. Luyện tập. 3.1. Ghi lại một việc đáng nhớ em đã làm. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 2. Dựa theo cách viết của bạn Bống, hãy viết một đoạn nhật kí về một việc đáng nhớ em đã làm hôm nay và cảm nghĩ của em. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 2 HS đọc yêu cầu bài tập. + Em viết nhật kí về gì? + Em viết nhật kí về một ngày vui nhất của em trong tháng này. / Em viết về một ngày em làm được nhiều việc nhà. / Em viết về một ngày em có chuyện không vui. / Em viết về một ngày leo núi, tham quan chùa Hương,... - HS viết bài vào vở ôli. - GV mời HS viết vào vở ôli. - GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài. 3.2. Giới thiệu và bình : 3. Giới thiệu và bình chọn đoạn nhật kí hay nhất. - 6 HS đọc bài viết của mình - GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình trước lớp. trước lớp. - Các HS khác nhận xét - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nộp vở để GV chấm bài. - GV thu một số bài chấm và nhận xét chung cả lớp. 4. Vận dụng. - GV mở bài hát “Chữ đẹp mà nết càng ngoan”. + Cho HS lắng nghe bài hát. - HS lắng nghe bài hát. + Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. - Cùng trao đổi với GV về nhận xét của mình về nội dung bài - Nhận xét, tuyên dương hát. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: . . . .............................*******............................... Tiết 4 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU Sinh hoạt cuối tuần: EM VUI TẾT TRUNG THU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - HS thể hiện sự khéo léo, cẩn thận của bản thân thông qua việc bày mâm cỗ Trung thu. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các dụng cụ trang trí lớp học để tham gia trang trí cùng với lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trang trí lớp học đẹp, trang nhã, phù hợp với nội quy nhà trường. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách trang trí lớp học. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ trang trí lớp mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí lớp để giới thiệu với các bạn những ý tưởng trang trí lớp phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò “Trang trí lớp học” - HS lắng nghe. Cách chơi: GV chiếu slide câu hỏi, HS chọn đáp án viết vào bảng con, giơ bảng khi có hiệu lệnh. Trả lời đúng sẽ giúp lớp học được trang trí thêm 1 đồ vật. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi. Gợi ý câu hỏi: - HS trả lời + Tết Trung thu là ngày nào trong năm? a. 15/7(âm lịch) - Câu 1: Đáp án b Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 b. 15/8(âm lịch) + Tết Trung thu thường bầy như thế nào? a. Mâm ngũ quả - Câu 2: Đáp án a b. Mâm cỗ với các món ăn + Tết Trung thu mang ý nghĩa gì? a. Tết đoàn viên - Câu 3: Đáp án a b. Tết thiếu nhi. + Đồ chơi yêu thích của trẻ em Việt Nam trong ngày Tết Trung thu là gì? - Câu 4: Đáp án b a. Lê-gô b. Đèn ông sao - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. * Ưu điểm: - 1 HS nêu lại nội dung. ................................ * Tồn tại ................................ - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh tr- ường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học nhóm 4) tập) triển khai kế hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tới. triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung các nội dung trong tuần tới, bổ trong kế hoạch. sung nếu cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết bằng giơ tay. hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. Hoạt động 3. Lớp em vui Tết Trung thu. (Làm việc theo tổ) * Thi trình bày mâm cỗ Trung thu. * Tham gia phá cỗ cùng các bạn. - GV nêu yêu cầu tổ trưởng phân công nhiệm vụ - Tổ trưởng điều hành các tổ cho các tổ viên. Tổ trưởng điều hành tổ viên chuẩn viên chuẩn bị dụng cụ để trang bị các dụng cụ đã chuẩn bị từ ở nhà để trang trí trí mâm cỗ Trung thu. mâm cỗ Trung thu. - GV theo dõi giúp đỡ các tổ làm việc. GV tạo - Các tổ làm việc, bày lên chỗ không gian để HS trưng bày mâm cỗ của tổ. quy định. - Các tổ bình bầu bằng cách dán trái tim hoặc thẻ - Cả lớp quan sát, bình bầu. màu vào vị trí cạnh mâm cỗ của tổ đó. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh tự đánh - Học sinh tiếp nhận thông tin và giá kết quả đạt được sau khi tham gia các hoạt động yêu cầu để về nhà ứng dụng với của chủ đề Trường học mến yêu. các thành viên trong gia đình. - Hoàn thành phiếu đánh giá sau chủ đề. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 . . . .............................*******............................... BUỔI CHIỀU: Tiết 1 TỰ NHIÊN XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 04: GIỮ VỆ SINH XUNG QUANH NHÀ Ở (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Đưa ra được cách xử lý tình huống để đảm bảo giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - Tự đánh giá việc thực hiện bảo giữ vệ sinh xung quanh nhà ở. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết giữ vệ sinh xung quanh nhà ở, yêu quê hương, đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS chia sẻ Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - GV mời HS chia sẻ một số việc em đã và sẽ làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - Lắng nghe nhận xét, rút kinh - GV nhận xét, tuyên dương nghiệm. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập. Hoạt động 3. Xử lý tình huống (làm việc nhóm 6) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS nêu yêu cầu đề bài. - GV mời học sinh thảo luận nhóm 6, cùng trao đổi, - HS thảo luận nhóm 6, cùng trao em và sẽ làm gì nếu gặp các tình huống dưới đây ( đổi, nói về cách ứng xử như thế nhóm 1;2 thực hành ứng xử tình huống 1, nhóm 3;4 nào nếu em gặp các tình huống thực hành ứng xử tình huống 2) - Tình huống 1: Em sẽ nhắc nhở bạn không được xả nước bẩn từ trên xuống lòng đường. Vì như thế sẽ gây mất mĩ quan, có thể đổ nước trúng người qua đường và không đảm bảo vệ sinh môi trường. - Tình huống 2: Em sẽ nhắc nhở chú đây là hành động không đúng, chú không được xả rác tại nơi cấm đổ rác. Vì như thế vừa gây mất mĩ quan đô thị, vừa gây ô nhiễm môi trường trong khi đã có biển cấm đổ rác tại đây. - Các nhóm trình bày. - Mời các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung). 4. Vận dụng. Hoạt động 4: Tự đánh giá việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - GV yêu cầu HS kể 1 số việc em đã làm để giữ vệ - HS kể: quét sân, dọn vườn,đổ sinh xung quanh nhà ở rác đúng nơi quy định - GV phát phiếu tự đánh giá theo mẫu cho hs Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên