Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TUẦN 8 (Thực hiện từ 28//11/2024 đến 1/11/2024) ******************* Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ – TÔN TRỌNG SỞ THÍCH CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Sáng tạo được sản phẩm theo sở thích và giới thiệu sản phẩm đó với các bạn.Thể hiện được sở thích về trang phục của mình và tự tin trình diễn thời trang trước lớp.Biết tôn trọng sở thích cá nhân của người khác. - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, làm việc nhóm và thể hiện sự sáng tạo. Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên. + Tự tin giới thiệu được các sở thích của bản thân. Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích. - Có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.Tự giải quyết vấn đề có sáng tạo.Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. II. Đồ dùng dạy học: -Đối với GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT. -Đối với HS:Tranh ảnh về các sản phẩm tự thiết kế của HS. Giấy màu, giấy A4, bút, bút màu, các loại hạt, băng dính, kéo, hồ dán... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: I. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. II. Khám phá - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS tiểu phẩm Tôn trọng sở thích của nhau. Nội dung tiểu phẩm: Trong giờ học vẽ, cô giáo hướng dẫn HS vẽ và tô màu bức tranh ngôi nhà. Lan rất thích màu xanh nên muốn chọn tô cửa nhà màu xanh. Hùng thì thích màu đỏ nên muốn tô cửa - HS chú ý lắng nghe, theo dõi tiểu phẩm. sổ màu đỏ. Hai bạn tranh cãi nhau và cuối cùng khi hết thời gian hoạt động nhóm, ngôi nhà của Lan và Hùng vẫn chưa tô màu xong. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Sau khi HS xem xong tiểu phẩm, GV có - HS nêu ý kiến, nhận xét: thể đặt câu hỏi tương tác với HS như: + Nội dung của tiểu phẩm này là gì? - Hs TL + Em có nhận xét gì về việc làm của -Việc làm của Hùng và Lan thể hiện sự Hùng và Lan trong tiểu phẩm trên? chưa tôn trọng sở thích cá nhân của nhau. + Nếu là em, em sẽ làm ntn? - Hs TL - Qua tiểu phẩm em đã rút ra được điều gì - HS trả lời cho bản thân? - GV nhận xét, bổ sung. - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm - HS chia sẻ thông tin học được trong bài điều gì? học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS - HS lắng nghe . . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) .. ---------------------------@@@--------------------------- TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 3: QUẠT CHO BÀ NGỦ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD:chích choè, vẫy, quạt, (MT, MN). Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim,...). Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi với bà.). + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì? - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng, yêu quý những người trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Khởi động. - HS hát - GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”. + Bài hát nói về tình cảm yêu + Bài hát nói về điều gì? thương của cháu dành cho bà + HS trả lời theo suy nghĩ của + Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối mình. với ong bà? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động 2: Khám phá. a)Đọc thành tiếng. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia khổ: (4 khổ như SGK) - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt, - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Ơi chích chòe ơi/ Chim đừng hót nữa/ Bà em ốm rồi/ Lặng cho bà ngủ.// - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. b) Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Câu 1: Vì sao bạn nhỏ trong bài thơ mong + Vì bà của bạn nhỏ đang ốm, bạn chích chòe đừng hót? muốn giữ yên lặng cho bà ngủ + Câu 2: Bạn nhỏ làm gì để chăm sóc bả? Câu + Bạn nhỏ quạt cho bà của mình thơ nào cho em biết điều đó? ngủ. Câu thơ “Bản tay bé nhỏ / Vẫy quạt thật đều” cho biết điều đó? + Câu 3: Tìm những từ ngữ tả cảnh yên tĩnh + Đó là các từ ngữ: ngấn nắng thiu trong nhà, ngoài vườn. thiu, cốc chén nằm im, hoa cam hoa bưởi chín lặng trong vườn +Bà mơ thấy cháu đang quạt, + Câu 4: Bà mơ thấy gi? Vì sao có thể đoán biết đưa hương thơm vào nhà. như vậy? HS có thể đưa ra nhiều lí do khác nhau, theo suy đoán của các em. VD: Vì trong giấc ngủ, bà ngửi thấy hương thơm của hoa cam, hoa khế trong vườn. / Vì trước khi bà ngủ, cháu đã ngồi quạt cho bà nên bà mơ thấy cháu vẫn ngồi quạt bên cạnh. / Vì bà cảm nhận được lòng hiếu thảo của cháu. / Vì bà yêu - GV mời HS nêu nội dung bài. cháu. (...) - GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo của bạn nhỏ đổi với bà. suy nghĩ của mình. 3. Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một câu nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng, cốc chén) đã làm để bà được ngủ ngon. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm cá nhân M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon giấc. - HS trình bày: - GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - Cả lớp nhận xét. - GV mời HS nói trước lớp - HS trả lời và phân tích câu vừa - GV nhận xét tuyên dương. viết: Các câu vừa viết thuộc mẫu Bài 2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu nào? câu Ai làm gì? - GV nêu yêu cầu - GV nhận xét tuyên dương, kết luận: Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt động của người hoặc của cây cối, đồ vật khi chúng được nhân hoá. Trong câu có các từ chỉ hoạt động. - HS học thuộc từng khổ thơ, bài * Học thuộc lòng bài thơ thơ - Thi đọc trước lớp Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ, bài thơ - Cho HS thi đọc thuộc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 4.Hoạt động 4: Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - HS quan sát, lắng nghe. + Cho HS quan sát video, tranh ảnh, kể chuyện về những việc làm chăm sóc người thân trong gia đình + HS nói trước lớp + GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình cảm, sự quan tâm của em đối với người thân trong gia đình? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... -----------------------------------@@@--------------------------- TOÁN Bài 22: BẢNG CHIA 8 (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8. - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm 2. Năng lực. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy. Một số tình huống dẫn tới phép chia trong Bảng 8. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.) Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài + Cá nhân: 1- 2 HS học. + VD: 8 x 4 = 32. + Ôn lại bảng nhân 8 32 : 4 = 8; 32: 8 = 4. + HS đọc ngẫu nhiên một một phép - HS lắng nghe. tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn bất kì nêu hai phép chia tương ứng Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có thể - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – chia thành mấy đội? Kết nối bài học. QST trong SGK thảo + 40 : 8 = 5 Vậy chia được 5 đội múa sạp luận nhóm đôi và nói về những điều như vậy quan sát được từ bức tranh - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ Hình thành kiến thức mới: Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn Việc 1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm để tìm ra kết quả của từng phép chia trong kết quả của từng phép chia trong Bảng Bảng chia 8 ở sách giáo khoa. chia 8 Việc 2: Hướng dẫn HS lập bảng chia 8. ( nhóm 4) - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8. - Giáo viên định hướng cho học sinh. - HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp. + Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có 8 - Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn. chấm tròn. +8 lấy 1 lần bằng mấy?Viết 8x1= 8. - 8 lấy 1 bằng 8. + Lấy 8 chấm tròn chia theo các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được mấy - Được 1 nhóm. nhóm? - Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1 - Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS). - Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm nữa, - Học sinh lấy 2 tấm nữa. mỗi tấm có 8 chấm tròn. + 8 lấy 2 lần được bao nhiêu? - 8 lấy 2 lần bằng 16. Viết, 8 x 2 = 16 + Lấy 16 chấm tròn chia thành các - 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì nhóm có 8 chấm tròn thì được 2 nhóm. được mấy nhóm? Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2 - Nhiều học sinh đọc. - Yêu cầu học sinh nêu công thức nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức chia 8. - Học sinh tự lập phép tính còn lại. Việc 3: HTL bảng chia 8: - Đọc đồng thanh bảng chia 8. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Nhận xét gì về số bị chia? + Nhận xét kết quả? - Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8. - Tổ chức cho học sinh học thuộc bảng - Lần lượt từ 1-10. chia 8. - Thi HTL bảng chia 8. - GV nhận xét tuyên dương. - Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân. Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn” - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8. Ôn lại bảng nhân 8 + HS đọc ngẫu nhiên một một phép tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn bất kì nêu hai phép chia tương ứng 2. HĐ thực hành: Bài 1 Tính nhẩm Trò chơi “Truyền điện” - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp - Giáo viên tổ chức cho học sinh nối nêu kết quả: tiếp nhau nêu kết quả. 24 : 8 = 3 56 : 8 = 7 40 : 8 = 5 16 : 8 = 2 8 : 8 = 1 64 : 8 = 8 - Giáo viên nhận xét chung, đánh giá. 32 : 8 = 4 72 : 8 = 9 48 : 8 = 6 3. Vận dụng. - HS nêu yêu cầu bài. - GV cho HS nêu yêu cầu bài - Giải bài toán sau: Lớp 3A có 32 học sinh, chia đều thành 8 nhóm để thảo luận. Hỏi mỗi nhóm thảo luận có bao nhiêu học sinh? + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập. - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc - Đại diện các nhóm trình bày: vào phiếu học tập nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------@@@----------------------------------------- BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 7: THỰC HÀNH KHẢO SÁT VỀ SỰ AN TOÀN TRƯỜNG HỌC (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS đạt được: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 * Về nhận thức khoa học : Trình bày được về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Lập được kế hoạch khảo sát về sự khảo sát của phòng học, tường rào, sân chơi, bãi tập hoặc khu vực xung quanh trường học. - Khảo sát được về sư an toàn liên quan đến cơ sở vật chát của nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường theo sự phân công. - Làm báo cáo trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra được ý tưởng kiến nghị với nhà trường nhằm khắc phục rủi ro. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ, tranh ảnh, video clip, máy trình chiếu, - HS: SGK, SBT, .. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Hoạt động mở đầu 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS múa hát bài Em yêu - HS múa hát theo hướng dẫn của GV. trường em hoặc những bài hát về trường học,.. 2. Kết nối - GV yêu cầu HS chia sẻ về một số truyền - HS chia sẻ. thống nhà trường như ngày thành lập, các thành tích mà nhà trường đạt được - GV nhận xét ,tuyên dương. - Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về các truyền thống của nhà trường, đến với tiết học hôm nay chúng mình sẽ cùng đi thực hành: Khảo sát về sự an toàn của trường học. - GV ghi đầu bài. B. HĐ Khám phá kiến thức mới - HS nhắc lại đầu bài. 1. Lập thế hoạch khảo sát về sự an toàn của trường học Hoạt động 1: Lựa chọn khu vực và đối tượng để kháo sát về sự an toàn của trường học. - GV cho HS thảo luận thảo luận nhóm cùng thảo luận để lựa chọn khu vực khảo - HS thảo luận nhóm lựa chọn khu vực sát là khuôn viên nhà trường, xung quanh khảo sát. trường. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV đến các nhóm hướng dẫn nhóm trưởng điều khiển các bạn lựa chọn đối tượng khảo sát trong khu vực mà nhóm mình chọn: Khu vực khuôn viên trường Các dãy nhà: mái nhà, tường,lối đi, hành lang, cầu thang, Phòng học: cửa ra vào, cửa sổ,bàn ghế,thiết bị, đồ dùng khác. Sân trường: bề mặt sân, lối đi, cây xanh Khu vực xung quanh trường Đường và phương tiện giao thông: vỉa hè, lòng đường,lượng xe cộ và người qua lại, Môi trường tự nhiên: núi, đồi,sông . - GV gọi các nhóm báo cáo kết quả lựa chọn khu vực, đối tượng khảo sát. - GV nhận xét ,tuyên dương. *Hoạt động 2: Lập kế hoạch khảo sát - Đại diện nhóm báo cáo. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận xây dựng phiếu khảo sát và phân công nhiệm vụ theo gợi ý : PHIẾU KHẢO SÁT - Các nhóm thảo luận xây dựng phiếu Đối tượng Thực trạng Đề xuất khảo sát, nhóm trưởng giao nhiệm vụ cho Sân trường mỗi thành viên theo phiếu khảo sát. Bồn hoa 2. Thực hiện kế hoạch *Hoạt động 3: Đi khảo sát - GV yêu cầu các nhóm đi khảo sát theo sự phân công của nhóm trưởng rồi ghi lại kết quả mình khảo sát vào phiếu. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm. - HS khảo sát và ghi lại kết quả mình quan sát được theo sư phân công. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ..................................................@@@............................................... CÔNG NGHỆ Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 2) Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thây cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS đọc và giải câu đố để khởi động bài hoc. - HS lắng nghe. Có cánh không biết bay Chỉ quay như chong chóng Làn gió xua cái nóng Mất điện là hết quay (Là cái gì) - Thảo luận nhóm đôi. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán về đáp án. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm trình bày. (Đáp án: Quạt điện) - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Tác dụng của quạt điện. (làm việc nhóm) - GV chia sẻ các bức tranh 1 ,2m và nêu tình huống. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Em hãy quan sát hình 1 và cho biết bạn nhỏ đang làm gì giúp bà mát hơn? - Học sinh đọc tình huống và trình bày: + Bạn nhỏ dùng quạt điện để quạt cho bớt nóng. - GV chia sẻ các bức tranh 2 và nêu tình huống. Vậy ngoài quạt làm mát ra thì còn giúp gì? (Thông gió) -HS quan sát, trả lời. -HS quan sát, trả lời. Gv mời 1 em đọc mục em có biết. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. *Kết luận: Quạt điện tạo ra gió, giúp làm mát. Quạt điện còn dùng để thông gió trong các căn phòng kín. -HS đọc - Học sinh đọc lại kết luận. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Hoạt động 2. Một số loại quạt điện. (làm việc nhóm 2) - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu GV phát cho các nhóm các thẻ tên tương ứng bài và tiến hành thảo luận. với mỗi loại quạt: quạt hộp, quạt trần, quạt bàn, quạt treo tường. Sau đó cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày kết quả. + Em hãy sắp xếp các thẻ tên dưới đây tương ứng với mỗi loại quạt trong phần 2. (GV có thể sưu tầm thêm một số loại quạt điện khác) - Đại diện các nhóm trình bày: Đáp án 1- Quạt treo tường; 2- quạt bàn 3-quạt trần, 4-quạt hộp ; 5- quạt cây. -HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV mời các nhóm nhận xét. -Hs đọc lại kết luận. - GV nhận xét chung, tuyên dương. *Kết luận:Quạt điện có nhiều loại với nhiều kiểu dáng khác nhau. Ngoài ra, những chiếc quạt có kiểu dáng đẹp còn được dùng trang trí cho không gian phòng khách (phòng ăn, + Bảo vệ cánh quạt và an toàn cho phòng ngủ, thêm sang trọng người sử dụng: lồng quạt Hoạt động 3: Các bộ phận chính của quạt + Tạo ra gió: cánh quạt điện. + Chứa động cơ quạt: hộp động cơ - GV yêu cầu HS quan sát phần 3.Nêu tên , + Đỡ động cơ và cánh quạt, có thể điều tác dụng của từng bộ phận chính của quạt chỉnh độ cao của quạt: thân quạt điện. GV cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày + Bật tắt và điều chỉnh tốc độ quay của kết quả. cánh quạt: các nút điều khiển + Em hãy gọi tên các bộ phận của quạt điện + Giữ cho quạt đứng vững: đế quạt và tác dụng của từng bộ phận. + Nối quạt với nguồn điện: dây nguồn -GV mời HS trình bày kết quả. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3 - GV chốt nội dung HĐ3 và mời HS đọc lại: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 *Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận chính như: cánh quạt giúp tạo ra gió; lồng quạt giúp bảo vệ cánh quạt và an toàn cho người sử dụng; hộp động cơ chứa động cơ của quạt;(bộ phận điều khiển) giúp thay đổi hướng gió; thân quạt đỡ động cơ và cánh quạt, có thể điều chỉnh độ cao của quạt; các nút điều khiển (bộ phận điều khiển) để bật, tắt và điều chỉnh tốc độ quay của cánh quạt; chân đế giúp cho quạt đứng vững; dây nguồn nối với nguồn điện. 3. Luyện tập: Em hãy nêu tên 1 số loại quạt trong nhà mà em biết, nó thường được đặt ở vị trí nào? -GV cho 1 số Hs sinh nêu. 4. Vận dụng. - HS đọc bài mở rộng. - GV cho HS đọc bài mở rộng “Cái quạt điện” để củng cố bài học. Quay tít ngày đêm chẳng nghỉ ngơi Xua tan nóng nực giúp cho đời Không lo mỏi cánh, mòn bi trục Chỉ muốn bình tâm, rạng nụ cười. Nâng giấc ngủ sâu khi dưỡng sức - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. Đắp bồi sinh lực lúc trời oi - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ..................................................@@@............................................... ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG Bài 03: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm láng giềng. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS hát theo bài hát và cùng - GV tổ chức trò chơi “truyền hoa” chuyền bông hoa đi. Bài hát kết - Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài hát Lớp thúc HS cầm hoa sẽ nêu 1 việc chúng ta đoàn kết. làm thể hiện sự quan tâm đến - Nêu 1 việc làm thể hiện sự quan tâm đến hàng hàng xóm láng giềng. xóm láng giềng. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: Hoạt động 1: Xử lí tình huống. (Làm việc nhóm 4) - 1 HS nêu yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - HS thảo luận nhóm 4 quan sát - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm tranh và đọc tình huống để nêu 4 quan sát tranh và đọc tình huống để nêu cách xử cách xử lí: lí(thời gian 4 phút). - HS trả lời: + Em sẽ ứng xử thế nào trong tình huống này? + Tình huống 1: Em sẽ nhắc nhớ Tình huống 1: Bạn An rủ em bấm bạn không nên làm vậy vì sẽ ảnh chuông trêu chọc hàng xóm hưởng tới nhà hàng xóm, gây ra + Em sẽ làm gì? cảm giác khó chịu cho người ta. Tình huống 2: Em đang chơi đùa + Tình huống 2: Em sẽ nhặt lên cùng chú cún nhỏ trong sân vườn. và đem sang đưa lại cho bạn Đột nhiên, chiếc máy bay đồ chơi hàng xóm. của bạn hàng xóm rơi trước mặt em. + Em sẽ làm gì? Tình huống 3: Em nhìn thấy Tình huống 3: Nếu như nhà một người lạ trèo vào tường vào người hàng xóm không có ai ở nhà hàng xóm. nhà, em sẽ chạy ra đường và hô + Em sẽ làm gì? to lên cho những hàng xóm xung quanh đều biết để họ bắt tên người lạ lại. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm phát biểu ý kiến. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: - HS lắng nghe. => Kết luận: Chúng ta nên thể hiện sự quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng nhiều hành động như: không trêu chọc, phải biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên Đừng thể hiện những hành động thờ ơ, trêu chọc không quan tâm, giúp đỡ với hàng xóm láng giềng. Hoạt động 2: Cho lời khuyên phù hợp với hành Động của bạn trong tranh (Làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS quan sát tranh, thảo luận 2 quan sát tranh và đọc tình huống để tìm lời cùng bạn cùng bàn để tìm ra lời khuyên phù hợp với hành động của bạn trong tranh khuyên với bạn trong tranh. (thời gian 4 phút). 2. Hãy cho lời khuyên phù hợp với hành động - 2-3 HS đại diện nhóm đưa ra lời khuyên cho tình huống. + Em sẽ khuyên bạn không nên vứt rác bừa bãi. Đặc biệt vứt sang nhà hàng xóm mà phải vứt đúng nơi quy định. + Em sẽ khuyên bạn nên nhặt lại của bạn trong tranh. số rác mà bạn đã vứt và chấm Tình huống: Bạn nhỏ trong tranh lén vứt rác sang dứt hành động này. Bởi nếu hành nhà hàng xóm cho nhanh. động này để nhà hàng xóm biết - GV mời HS đưa ra lời khuyên cho tình huống. được sẽ gây rạn nứt tình cảm - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. hàng xóm láng giềng. - GV nhận xét và rút ra lời khuyên phù hợp. - Các nhóm khác khác nhận xét, - Kết luận: Chúng ta không nên vứt rác bừa bãi bổ sung. mà phải vứt rác đúng nơi quy định. Không nên - HS lắng nghe vứt rác sang nhà hàng xóm. Bởi vì, nếu hành động này để nhà hàng xóm biết được sẽ gây rạn nứt tình cảm hàng xóm láng giềng. 3. Vận dụng. + HS chia sẻ trước lớp. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em đã + Em thích nhất là khi mình làm và sẽ làm để thể hiện quan tâm đến hàng xóm được giúp đỡ hàng xóm láng láng giềng giềng bằng những việc nhỏ phù ? Qua tiết học hôm nay em thấy điều gì mà em hợp với bản thân mình. thích nhất? + Em sẽ chỉ đường cho bà cụ, hoặc sẽ dẫn bà cụ đến nơi bà cụ muốn hỏi. ? Theo em, nếu gặp một bà cụ muốn hỏi đường đến nhà bác hàng xóm cạnh nhà em. Thì em sẽ hành - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm động như thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết học. 4. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------@@@--------------------- Thứ ba, ngày 29 tháng 10 năm 2024 BUỔI CHIỀU TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CÁ NHÂN; HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHỌN SÁCH TRUYỆN NÓI VỀ LÒNG TỰ TRỌNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Giúp các em chọn được sách truyện theo chủ đề nói về lòng tự trong. phù hợp với yêu cầu và khả năng đọc hiểu của mình. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện. 3. Thái độ: - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách theo chủ đề truyện. II. CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện nhà trường. * Nhân viên thư viện chuẩn bị: - Phòng đọc: Sắp xếp ngăn nắp, sạch sẽ, thoáng mát. - Danh mục sách, truyện: Sự tích dưa hấu. - Thiết bị: Ti vi * Học sinh chuẩn bị: Giấy bút cho tiết học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Hoạt động của nhân viên thư viện tg Hoạt động của học sinh I- TRƯỚC KHI ĐỌC *Hoạt động1: Giới thiệu những câu 3’ *Hình thức cả lớp truyện về tính tự trọng + Em hãy nêu những câu truyện em - Nêu những truyện đã đọc. đã đọc nói về lòng trung thực và tự trọng? - Tóm tắt ý HS, giới thiệu danh mục sách truyện về lòng tự trọng. *Hoạt động 2: Giải nghĩa từ :Tôn 3’ trọng, trung thực. - HĐ nhóm: tra từ điển Tiếng + Thế nào là lòng tự trọng và trung Việt. thực? - Hướng dẫn học sinh tra từ điển giải +Tôn trọng là tôn trọng bản thân, nghĩa hai từ trên. giữ gìn phẩm giá và không để ai - Nhận xét. coi thường mình. II- TRONG KHI ĐỌC * Hoạt động 1: Đọc truyện Sự tích 12’ dua hấu * Cả lớp ngồi gần lại thầy cô để - Giáo viên đọc câu chuyện: “Sự tích nghe kể. dua hấu”. - Nêu câu hỏi sau khi đọc xong. - Đôi bạn: Trao đổi nội dung các + Mai An Tiêm là ai? câu hỏi trả lời. + Vì sao ông bị đày ra đảo hoang? + Ông và vợ đã sống ra sao suốt thời gian ở đảo? + Những chi tiết nào trong truyện làm em thích, cảm động? Vì sao? + Bài học rút ra từ câu truyện là gì? - Nhận xét: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện *Hoạt động 2: Hướng dẫnhọc sinh 11’ chọn sách phù hợp với chủ đề * Hoạt động nhóm GVTV: Hướng dẫn cách tìm kiếm - Nắm được cách tìm kiếm sách sách trong thư viện. trong thư viện: tra tìm mục lục, - Theo dõi, giúp đỡ các nhóm tìm danh mục, thư mục. sách ở thư viện trường. - Thi tìm sách theo chủ đề tự - Tổng kết thi đua. trọng - trung thực. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Báo cáo kết quả đọc sách của nhóm + Tên truyện, tác giả, nhà xuất II. SAU KHI ĐỌC: bản. 1- Củng cố 2’ - Liên hệ giáo dục học sinh về đức tính tự trọng - Nhận xét tiết học. -Lắng nghe 2- Dặn dò 2’ - Liên hệ thư viện mượn đọc những sách được bạn giới thiệu ngày hôm - Lắng nghe nay. -Trao đổi với các bạn về câu chuyện mình đã chọn đọc. - Nhận nhiệm vụ. @@@ TOÁN Bài 22: BẢNG CHIA 8 (t2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gần với thực tiễn. 2. Năng lực. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập (10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.( truyền điện) + Cá nhân: 1- 2 HS Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Ôn lại Bảng chia 8 - HS lắng nghe. + HS đọc ngẫu nhiên một phép tính trong bảng chia 8 rồi mời bạn bất kì nêu kết quả của phép tình tiếp theo mà bạn mới đọc nêu. - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Kết nối bài học.- Giới thiệu bài – Ghi tên Bảng chia 8 (tiếp theo) bài lên bảng. 2. HĐ Luyện tập – thực hành: Bài 2: Tính (Cá nhân – cặp đôi) - Yêu cầu Hs trao đổi bài rồi làm bài vào vở. Vd: 8 x 4 = 32 Gv gợi mở cách lamg bằng cách dựa vào vậy 32: 8 = 4 và 32 : 4 = 8 phép nhân 8 để tìm kết quả của các phép chia. - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao - Nhóm đôi báo cáo kết quả 6 – 7 nhóm. đổi bài với bạn rồi báo cáo kết quả trước - GV nhận xét nhanh kết quả làm bài của lớp: học sinh. 8 x 4 = 32 8 x 7 = 32 8 x 6= 48 - Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết quả 32 : 8 = 4 56 : 8 = 7 48 : 8 = 6 trước lớp. 32 : 4 =8 56 : 7 =8 48 : 6 =8 - Giáo viên kiểm tra, đánh giá. Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài. Số đã cho 16 6 72 8 Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm một số 4 0 đi một số lần” để thực hành tính và làm bài. Giảm số đã cho đi 8 Bài 4: (Cặp đôi – lớp) lần Gọi Hs nêu yêu cầu của bài. Quan sát bức tranh- tìm hiểu đề bài. - HS nêu yêu cầu của bài. - Rổ xoài có 24 quả được xếp vào 3 đĩa. - Mỗi đĩa có 8 quả xoài. - HS thảo luận nhóm đôi nêu lên phép tính. HS ghi phép tính và trình bày trước lớp. Thành lập phép chia tương ứng 24 : 8 = 3 hoặc 24 : 3 = 8 HS nhận xét – tuyên dương bạn. Gv kết luận: Thành lập phép chia tương ứng 24 : 8 = 3 hoặc 24 : 3 = 8. Gv củng cố lại phép chia trong thực tiễn. 3. Vận dụng. - HS nêu yêu cầu bài 5. - GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 +Các nhóm làm việc vào phiếu học tập. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào - Nói cho bạn nghe về bài toán cho biết phiếu học tập nhóm. gì? (Để lau các cửa kính của một tòa nhà - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn người ta phải làm trong 40 giờ mới nhau. xong. Nếu thay bằng một rô - bốt lau cửa - Để lau các cửa kính của một tòa nhà người kính thì thời gian giảm đi 8 lần.) ta phải làm trong 40 giờ mới xong. Nếu thay và bài toán yêu cầu ta đi tìm gì?(rô - bốt bằng một rô - bốt lau cửa kính thì thời gian hoàn thành việc lau cửa kính trong bao giảm đi 8 lần. Hỏi rô - bốt hoàn thành việc nhiêu giờ ?) lau cửa kính trong bao nhiêu giờ ? - Lựa chọn lời giải và phép tính để giải bài toán. - Đại diện các nhóm trình bày: Bài giải: Rô-bốt hoàn thành việc lau cửa kính trong số giờ là: 40 : 8 = 5 (giờ) Đáp số: 5 giờ. - GV Nhận xét, tuyên dương.? Qua bài em biết thêm được điều gì? - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm ? Tìm hiểu thêm các tình huống thực tế liên các tình huống thực tế trong cuộc sống quan đến phép chia trong Bảng chia 8 để tireetd sau chia sẻ với bạn. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------@@@--------------------------------- Thứ tư, ngày 30 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TOÁN Bài 23: BẢNG CHIA 9 (t1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 9 và thành lập Bảng chia 9. - Vận dụng Bảng chia 9 để tính nhẩm 2. Năng lực. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh