Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 TUẦN 4.2 THỰC HIỆN TỪ NGÀY 3/10 ĐẾN 4/10 Thứ năm, ngày 3 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài 04: BÀI TẬP LÀM VĂN (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng tên riêng Liu-xi-a, Cô-li-a và các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết sai: đã nhiều lần, giúp đỡ, quả thật, thỉnh thoảng, chẳng lẽ,... Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện(khăn mùi soa, bí, viết lia lịa, ngắn ngủn). Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Học phải đi đôi với hành. - Biết cách dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: Biết bảy tỏ sự yêu thích với hành động đẹp của nhân vật. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi “Hái táo” - 5 HS tham gia: - Hình thức chơi: HS chọn các quả táo trên trò chơi để đọc 1 khổ thơ trong bài và trả lời câu hỏi. + Nhân vật bạn nhỏ được nói + Câu 1: Bài thơ có 2 nhân vật là nắng và bạn nhỏ. Mỗi đến trong khổ thơ 2,4. Nhân nhân vật được nói đến trong khổ thơ nào? vật nắng được nói đến trong khổ thơ 1, 3, 5. + Những hình ảnh đẹp ở khổ + Câu 2: Tìm những hình ảnh đẹp ở khổ thơ 2 và 4. thơ 2 và 4: a) Tả bạn nhỏ làm việc. a) Tả bạn nhỏ làm việc (khổ thơ 2): Lấy bọt xà phòng/ Làm đôi găng trắng; Nghìn b) Nói lên cảm xúc của bạn nhỏ khi hoàn thành đốm cầu vồng/ Tay em lấp công việc. lánh. b) Nói lên cảm xúc của bạn nhỏ khi hoàn thành công việc(khổ thơ 4): Sạch sẽ như mới/ Áo quần lên dây; Em + Câu 3: Khổ thơ 3 tả nắng đẹp như thế nào? yêu ngắm mãi/ Trắng hồng đôi tay.(Cảm xúc sung sướng, hài lòng). + Nắng theo gió như bay + Câu 4: Em hiểu câu thơ “Nắng đi suốt ngày/ Giờ lo lượn trên cây tre, cây chuối/ xuống núi” như thế nào? Chọn ý đúng: Nắng đầy trời, nhuộm vàng a) Nắng bừng lên. sân phơi và lối đi. b) Nắng đầy trời. + Đáp án đúng: c) Nắng c) Nắng đang tắt. đang tắt - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới *2. Khám phá. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc diễn giọng kể phù hợp với diễn biến câu chuyện. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến mùi soa. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến giặt bít tất. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến đỡ vất vả. + Đoạn 4: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: đã nhiều lần, giúp đỡ, quả thật, thỉnh thoảng, chẳng lẽ,... - 2-3 HS đọc câu. - Luyện đọc câu: Tôi tròn xoe mắt./ Nhưng rồi tôi vui vẻ nhận lời,/ vì đó là việc làm mà tôi đã nói trong bái tập làm văn.// *GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập. - GV cho HS làm bài tập giải nghĩa từ theo nhóm 4. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - 2 HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài tập giải nghĩa từ theo nhóm 4: - Đại diện các nhóm trình -GV mời các nhóm khác nhận xét. bày kết quả thảo luận. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương. Đáp án: - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn a-4; b-2; c-3; d-1. theo nhóm 4. - HS nhận xét. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy Cô-li-a lúng túng khi làm bài? - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: + Cô-li-a loay hoay mất một lúc mới bắt đầu viết. Mới viết được mấy câu, cậu bé bỗng thấy bí. Cô-li-a ít cố gắng mãi mà bài văn vẫn + Câu 2: Việc nào Cô-li-a kể trong bài tập làm văn là ngắn ngủn. Cô-li-a phải việc bạn ấy chưa làm được? “bịa” thêm cả những việc mình không làm để viết + Câu 3: Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo: cho bài văn dài ra. a) Lúc đầu, bạn ấy ngạc nhiên? + Giặt áo lót, áo sơ mi và quần là việc Cô-li-a chưa làm được. b) Về sau, bạn ấy vui vẻ làm theo lời mẹ? a) Lúc đầu, bạn ấy ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải giặt quần áo. +Về sau, bạn ấy vui vẻ làm + Câu 4: Có thể đặt tên khác cho câu chuyện là gì? theo lời mẹ vì đó là việc bạn ấy đã viết trong bài tập làm - GV mời HS nêu nội dung bài. văn.. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 + Nói được phải làm được. / - GV Chốt: Câu chuyện khuyên chúng ta là “Học phải Học đi đôi với hành / ... đi đôi với hành”. - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu biết. - HS lắng nghe. - HS đọc lại nội dung bài. 3. Hoạt động luyện tập - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - HS làm việc nhóm 4, suy - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 4. nghĩ và ghép đúng: - HS các nhóm trình bày kết - GV mời đại diện nhóm trình bày. quả. Đáp án: 1. Dấu ngoặc kép trong mỗi câu dưới đây được dùng a-3; b-3; c-1; d-2 làm gì? Ghép đúng: -HS nhận xét. -HS lắng nghe. -GV mời HS các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Viết lại một câu em đã nói với bạn. Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu câu đó. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 2 - HS làm việc nhóm 2, thảo - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 luận và ghép đúng các ý với nhau. - Một số HS trình bày theo - GV mời HS trình bày. kết quả của mình: + Em nói với bạn: “Hôm qua tớ tự giặt quần áo của mình”. + Em hỏi bạn: “Bạn thường làm những việc gì ở nhà?”. +Em đề nghị bạn: “Bạn hãy viết một đoạn văn kể những việc bạn đã làm ở nhà đi!”. - Các nhóm nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận kiến thức đã học vào thực dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh thông qua trò tiễn. chơi “Lật mảnh ghép”. - HS lắng nghe. - GV phổ biến luật chơi. - HS tham gia trò chơi. - Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh ghép”. - Lắng nghe, rút kinh - Nhận xét, tuyên dương nghiệm - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... TOÁN Bài 10: BẢNG NHÂN 8 (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố việc học thuộc bảng nhân 8 và sử dụng nhân khác để làm tính, giải toán. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - Thực hành giải toán về Bảng nhân 8. - Vận dụng Bảng nhân 8 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi “ Truyền điện” lần lượt đọc các phép tính trong bảng nhân 8 đã học, HS nào đọc chậm hoặc sai là mất lượt chơi ) để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. 2. Luyện tập: Bài 2: Số?(Làm việc cá nhân). -HS nêu yêu cầu bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài. -HS làm vào vở -GV cho HS làm bài vào vở. Số đã 3 7 8 6 4 5 cho Gấp 8 lần 24 56 64 48 32 40 số đã cho Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. - HS nhận xét lẫn nhau -GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Nêu phép nhân thích hợp với tranh vẽ: (Làm việc cá nhân). a) GV cho HS quan sát câu a và viết phép tính thích - HS quan sát tranh, suy nghĩ viết phép hợp vào bảng con. nhân thích hợp vào bảng con. 8 3 = 24 x + Nói cho bạn nghe tình huống và b) GV cho HS quan sát câu b và viết phép tính thích phép nhân phù hợp với bức tranh, hợp vào bảng con. chẳng hạn: Trên mỗi khay bánh có 8 cái bánh, có 3 khay bánh như vậy, 8 được lấy 3 lần. Ta có phép nhân : 8 x 3 = 24. Vậy có tất cả 24 cái bánh. - HS quan sát tranh, suy nghĩ viết phép nhân thích hợp vào bảng con. -GV đặt thêm 1 số câu hỏi cho HS trả lời. + Nói cho bạn nghe tình huống và phép nhân phù hợp với bức tranh, + 6 khay bánh như thế có tất cả bao bao nhiêu cái chẳng hạn: Trong mỗi bó có 8 ống bánh? nước, có 5 bó như vậy, 8 được lấy 5 lần. Ta có phép nhân : 8 x 5 = 40. Vậy có tất cả 40 ống nước. + Trong mỗi hộp bánh có 8 cái bánh, có 6 khay bánh như vậy, 8 được lấy 6 *GV yêu khuyến khích HS tự đặt câu hỏi tương tự lần. Ta có phép nhân : 8 x 6 = 48. Vậy rồi đố bạn trả lời. có tất cả 48 cái bánh. - Đại diện các nhóm chia sẻ KQ trước lớp. - HS suy nghĩ cá nhân và đặt câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét. đố bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 Bài 4: Vẽ vào bảng con các nhóm chấm tròn thích hợp với phép nhân 8 x 2.(Làm việc cá nhân). -GV gọi HS nêu yêu cầu bài. -GV cho HS làm bài vào bảng con. - HS nêu yêu cầu bài . - HS làm vào bảng con. - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. -GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét lẫn nhau. Bài 5: (Làm việc nhóm 4). a) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - GV và HS cùng tóm tắt : Tóm tắt: 1 hàng: 8 ghế + 1 HS Đọc đề bài. 6 hàng:...ghế? + HS tóm tắt đề toán cùng GV. - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo luận và - HS làm việc nhóm 4. Thảo luận và làm bài giảng hoàn thành bài tập vào phiếu bài tập trên phiếu bài nhóm. tập nhóm. Giải: Số ghế các bạn đã chuẩn bị tất cả là: 8 x 6 = 48 (ghế) Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 Đáp số: 48 ghế - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn nhau. - HS ghi lại bài giải vào vở. - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. - GV cho HS ghi lại bài giải vào vở.. 3. Vận dụng. + 1 HS Đọc đề bài. Bài 5b:(Làm việc nhóm 4) + Các nhóm làm việc vào phiếu học - GV cho HS nêu yêu cầu bài 5b. tập. - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Đại diện các nhóm trình bày: + Nói cho bạn nghe tình huống sử dụng phép nhân 8 x 7 trong thực tế, chẳng hạn: Một cửa hàng bán bánh, trong mỗi khay bánh có 8 cái bánh, có - GV Nhận xét, tuyên dương. 7 khay bánh như vậy, 8 được lấy 7 lần. Ta có phép nhân : 8 x 7 = 56. Vậy có tất cả 56 cái bánh. + Nói cho bạn nghe tình huống sử dụng phép nhân 8 x 7 trong thực tế, chẳng hạn: Mỗi bó hoa có 8 bông hoa, có 7 bó hoa như vậy, 8 được lấy 7 lần. Ta có phép nhân : 8 x 7 = 56. Vậy có tất cả 56 bông hoa. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... BUỔI CHIỀU: Luyện Toán Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 Luyện tập: Gấp một số lên một số lần I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực chung - Củng cố cho HS cách thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần) 2. Năng lực đặc thù - Rèn cho HS kĩ năng thực hiện giải toán gấp 1 số lên nhiều lần chính xác. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến gấp một số lên nhiều lần. 3. Phẩm chất - HS tích cực tham gia tiết học, yêu thích học môn Toán, có hứng thú hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động Tổ chức cho HS chơi trò chơi đố nhau về dạng toán gấp lên một số lần HS chơi truyền điện. HS A đố câu VD: thứ nhất, HS B trả lời đúng thì được - Muốn gấp 7kg lên 5 lần ta làm thế nào? quyền đố tiếp, tương tự hết thời - Gấp 6m lên 5 lần được bao nhiêu? gian quy định chơi TC thì dừng lại. - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? Chốt: Gấp 1 số lên 1 số lần ta lấy số đó nhân với số lần. - GV nhận xét, giới thiệu bài 2. Luyện tập, thực hành Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống: (BP) - HS làm mẫu Số đã cho 6 5 4 -76 HS làm cá nhân, 3 HS nêu miệng Nhiều hơn số đã cho 4 kết quả. đơn vị - HS NX, HS nêu cách làm Gấp 4 lần số đã cho - GV hướng dẫn mẫu cột thứ nhất. - YC hs tự làm các cột còn lại. Chốt: Gấp 1 số lên 1 số lần ta lấy số đó nhân với số lần. Tăng 1 số thêm 1 số đơn vị ta làm phép tính cộng. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 Bài 2 : Năm nay Mai 6 tuổi, mẹ gấp 5 lần tuổi Mai. Hỏi mẹ bao nhiêu tuổi? (BP) - HS đọc đề, phân tích đề. + B1: Đọc và xác định yc bài toán. - Gọi học sinh đọc và phân tích đề toán : - 1 hs lên tóm tắt, lớp tóm tắt ra Bài toán cho biết gì? Bài toán yc gì? nháp + B2: Tóm tắt đề toán - HS nhận dạng toán : gấp 1 số ... - Gọi Hs tóm tắt đề toán. - HS nêu. +B3: Phân tích bài toán, chỉ ra bước giải. - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Muốn biết mẹ bao nhiêu tuổi ta làm thế nào? +B4: Trình bày bài giải. - HS làm cá nhân, 1 em lên chữa - Yêu cầu HS tự làm bài. bài. + B5: Kiểm tra lại bài giải. Bài giải - Gọi Hs nhận xét. Yc hs đổi chéo vở Mẹ có số tuổi là: kiểm tra. 6 x 5 = 30 (tuổi) - GV nhận xét, kết luận. Đáp số: 30 tuổi - HS nhận xét. - HS tìm câu trả lời khác - Chốt dạng toán gấp một số lên một số lần Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau : Sợi dây điện : 5 m - HS đọc bài, nêu yêu cầu. Sợi dây thừng : gấp đôi sợi dây điện - HS phân tích đề. Sợi dây thừng : ... m ? - HS đặt đề toán dựa vào tóm tắt. - YC HS đọc bài, nêu yêu cầu. - HS trao đổi nhóm đôi nêu thắc - YC HS phân tích đề. mắc về bài toán. HS nêu thắc mắc - Yc HS đặt đề toán dựa vào tóm tắt. trước lớp, nêu cách giải. - YC hs nêu thắc mắc về bài toán. - HS làm bài cá nhân, 1 em lên bảng - Yêu cầu HS làm bài chữa bài : - Nhận xét, chốt lời giải đúng. Sợi dây thừng dài số mét là : 5 x 2 = 10 (m) Đáp số : 10 m - Hs NX - Chốt đây là dạng toán gấp 1 số lên một số lần. 3. Vận dụng - HS thảo luận cách giải theo nhóm Bài 4: Số chẵn bé nhất khác 0 gấp lên 5 cặp. lần thì được kết quả bao nhiêu? - 1 HS làm bài trên bảng lớp. - Yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài. - HS lớp làm cá nhân. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn nếu không có HS tự làm - Chữa bài. được. Chốt đây là dạng toán gấp 1 số lên một số lần. Số chẵn bé nhất khác 0 là 2. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . -------------------------------@@@----------------------------------- LUYỆN TIẾNG VIẸT Luyện tập về dấu ngoặc kép (2 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Ôn luyện về tác dụng của dấu ngoặc kép và cách sử dụng dấu ngoặc kép hiệu quả. - Có kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép vào trong viết văn. 2. Năng lực chung. - Phát triển năng lực tự chủ, tự học. Tham gia hoạt động học tập tự tin, hiệu quả. 3. Phẩm chất. - Chăm chỉ học bài. Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng Power point. PHT bài 2 2. Học sinh: Các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động: - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? + Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. + Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật. + Đánh dấu một câu được trích nguyên văn. - Cho 1 ví dụ. - HS1 nêu: Ví dụ: Bố hỏi tôi: "Hôm nay, con làm bài có tốt không?" -HS2 nêu tác dụng của dấu ngoặc kép trong ví dụ HS1. Chốt: Dấu ngoặc kép dùng để đánh - HS lắng nghe dấu lời nói của nhân vật. Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật. Đánh dấu một câu được trích nguyên văn. Ngoài ra dấu ngoặc kép còn được dùng để đánh dấu Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt... 2. Luyện tập Bài 1: Giải thích tác dụng của dấu ngoặc kép trong những câu sau: a) Quả đúng là "Có công mài sắt có ngày nên kim". b) Mẹ hỏi: "Con đã học bài chưa?" c) Hà rất yêu quý cô giáo chủ nhiệm của mình. Hà mơ ước lớn lên sẽ trở thành một giáo viên giỏi và tràn đầy nhiệt huyết như cô. Hà nghĩ: "Phải nói ngay điều này để cô biết." Thế là, ngay cuối buổi học hôm ấy, em đã đợi các bạn về hết và nói với cô. - Yêu cầu HS đọc bài. - HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân nêu tác - HS làm việc cá nhân. dụng của dấu ngoặc kép trong từng - Trình bày trước lớp. trường hợp cụ thể. Đáp án a) ... đánh dấu một câu được trích nguyên văn. b) Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. c) Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật. - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - HS nêu Chốt:Dấu ngoặc kép dùng để đánh - HS nghe và ghi nhớ dấu lời nói của nhân vật. Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật. Đánh dấu một câu được trích nguyên văn. Bài 2: Đặt dấu ngoặc kép vào những chỗ thích hợp để hoàn chỉnh mẩu chuyện sau: Gà Con ở dưới đất, nhìn lên bầu trời thấy Bồ Câu chao cánh bay liệng thì ngưỡng mộ lắm. Khi Bồ Câu mỏi cánh, sà xuống, Gà lân la đến gần hỏi: Bay trên trời thích lắm bác nhỉ?. Bồ Câu gù gù: Tuyệt lắm! Tuyệt lắm!. Gà con nghe vậy, ao ước: Giá cháu cũng biết bay!. Thế rồi gà vỗ cánh, nhảy nhảy lên nhưng chỉ nhấc mình lên được một tẹo là rơi bịch xuống. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - Yêu cầu HS đọc bài. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 làm PHT - HS đọc yêu cầu bài. - Theo dõi, kiểm tra. - HS làm PHT - 1 số nhóm báo cáo kết quả. - Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có) Đáp án: + "Bay trên trời thích lắm bác nhỉ?" + "Tuyệt lắm! Tuyệt lắm!" - Dấu ngoặc kép sử dụng trong bài có tác + "Giá cháu cũng biết bay!" dụng gì? -... dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp Chốt: Tác dụng của dấu ngoặc kép. của nhân vật. 3. Vận dụng Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn từ 5- 6 câu kể về một việc tốt mà em đã làm trong đó có sử dụng dấu ngoặc kép. - Yêu cầu HS đọc bài. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS đọc đề bài. Gợi ý: - HS làm việc cá nhân + Việc tốt em làm đó là việc gì? Diễn ra VD: Trên đường đi học về, em gặp một cụ vào lúc nào? già đang loay hoay mãi vẫn chưa sang + Kể lại việc làm tốt đó. (Sử dụng dấu được bên kia đường. Em chạy ngay lại nói ngoặc kép) với cụ: "Cụ ơi, cháu giúp cụ qua đường + Cảm nghĩ của em sau khi làm việc tốt. nhé!". Cụ nhìn em mỉm cười: "Cụ cảm ơn con." Em cầm tay cụ và đưa cụ sang bên kia đường. Cả chiều hôm đó, em rất vui vì đã làm được một việc tốt. - Theo dõi, nhận xét. - Gọi một số HS đọc bài viết trước lớp. - Vài HS đọc bài trước lớp. - Em sử dụng dấu ngoặc kép trong câu - HS nêu. nào? Nó có tác dụng gì? Chốt: Để đánh dấu lời nói của nhân - .... dấu ngoặc kép vật; đánh dấu ý nghĩ của nhân vật; đánh dấu một câu được trích nguyên văn em sử dụng dấu câu gì? - Dặn HS ôn bài. - Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . -----------------------------------@@@--------------------------- Thứ sáu, ngày 4 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TOÁN Bài 10: BẢNG NHÂN 9(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng nhân 9 và thành lập Bảng nhân 9. - Vận dụng Bảng nhân 9 để tính nhằm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Mỗi HS 10 thẻ, mỗi thẻ 7 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán, - Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép nhân trong Bảng nhân 7. - Các thẻ giấy ghi các số: 9; 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -1. Khởi động: Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 GV tổ chức trò chơi Truyền điện để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV phổ biến cách chơi và luật chơi - HS tham gia trò chơi + Nối tiếp nhau đặt câu hỏi và trả lời. Bạn nào trả lời chậm là bị phạt trò soi gương + HS Trả lời + Nội dung: 1 bạn đặt câu hỏi 8 x 6 = ? rồi chỉ định 1 bạn bất kỳ trả lời. Cứ như vậy truyền các câu hỏi về bảng nhân 9 thật nhanh. - HS quan sát và tả lời câu hỏi: - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh , nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh. + Mỗi hộp có 9 bút chì màu. + Có 3 hộp đựng bút chì màu. - Có nhiều cách tính kết quả: + Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau. +Mỗi hộp đựng bút có mấy bút chì màu? 9 + 9 + 9 = 27 + Có mấy hộp đựng bút chì màu? + Dựa vào bảng nhân 3. -GV: Mỗi hộp có 9 bút chì màu. 3 hộp như thế 9 x 3 = 3 x 9 = 27 đựng bao nhiêu bút chì màu? + Học sinh cũng có thể đếm thêm 9 để tìm kết quả phép nhân. (9, 18, 27). - 9 x 3 = 27. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 - HS lắng nghe. + Hãy viết phép tính nhân số bút chì màu rồi tìm kết quả phép nhân. - GV nói tác dụng của bảng nhân: Để tìm kết quả của phép nhân ta đã chuyển về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc đếm - HS nhắc lại tựa bài. thêm, việc này tốn thời gian. Nếu ta thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng nhân đó thì sẽ dễ dàng tìm được kết quả của các phép nhân trong bảng. - GV giới thiệu bài mới “Bảng nhân 9”. 2. Khám phá: -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và - GV đưa mô hình tấm bìa gắn 9 chấm trả lời các câu hỏi: tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 1 thẻ có 9 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: + Tấm thẻ có 9 chấm tròn. + Tấm thẻ có mấy chấm tròn? + 9 chấm tròn được lấy 1 lần. + 9 chấm tròn được lấy mấy lần? GV: 9 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: - Vài HS đọc 9 x 1 = 9. 9 x 1 = 9. GV viết phép tính lên bảng. -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và -GV đưa tiếp mô hình 2 tấm bìa, mỗi tấm bìa trả lời các câu hỏi: gắn 9 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực hiện lấy 2 thẻ có 9 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 + 9 được lấy 2 lần. + Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 9 chấm tròn. Vậy 9 được lấy mấy lần? + 9 x 2 + Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần? + 9 x 2 = 18 + 9 nhân 2 bằng mấy? + Vì 9 x 2 = 9 + 9 = 18. + Vì sao em biết 9 nhân 2 bằng 18? GV: 9 được lấy 2 lần nên ta lập được phép nhân: - Vài HS đọc 9 x 2 = 18. 9 x 2 =9 + 9 = 18. GV viết phép tính lên bảng. - GV đưa tiếp mô hình 3 tấm bìa, mỗi tấm -HS thực hiện theo yêu cầu của GV và bìa gắn 9 chấm tròn và yêu cầu HS cùng thực trả lời các câu hỏi: hiện lấy 3 thẻ có 9 chấm tròn (ĐDDH) và trả lời câu hỏi: + 9 được lấy 3 lần. + Có 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có 9 chấm tròn. Vậy 9 được lấy mấy lần? + 9 x 3 + Hãy lập phép tính tương ứng với 9 được lấy 3 lần? + 9 x 3 = 27 + 9 nhân 3 bằng mấy? + Vì 9 x 3 = 9 + 9 + 9 = 27. + Vì sao em biết 9 nhân 3 bằng 27? GV: 9 được lấy 3 lần nên ta lập được phép nhân: - Vài HS đọc 9 x 3 = 27 9 x 3 =9 + 9 + 9 + Hai tích liền nhau của nhân 9 hơn kém = 27. nhau 9 đơn vị. GV viết phép tính lên bảng. *GVHD HS tính: 9 x 3 = 9 x 2 + 9= 27. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học 2024-2025 + Hai tích liền nhau của nhân 9 hơn kém nhau + Muốn tìm tích liền sau, ta lấy tích liền bao nhiêu đơn vị? trước cộng với 9. + Muốn tìm tích liền sau ta làm như thế nào? *GV: Có 2 cách tính trong nhân: - Dựa vào phép cộng. - HS nêu: 9 x 4 =9 + 9+ 9+ 9 = 36. - Dựa vào tích liền trước. 9 x 4 = 27 + 9 vì ( 9 x 4 ) + Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép = 9 x 3 + 9. tính 9 x 4 =? - 6 HS lần lượt nêu. - Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân - Lớp đọc 2 – 3 lần. còn lại. - HS tự học thuộc bảng nhân 8. - GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 9,... - HS đọc thuộc lòng. - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 9 vừa lập - HS thi đọc thuộc lòng được. - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng. 3. Luyện tập: - HS quan sát bài tập, nhẩm tính và trả Bài 1: Tính nhẩm( Làm việc cá nhân): lời. - GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. 9 x 2 = 18 9 x 9 = 81 9 x 2 9 x 3 9x 8 9 x 5 = 45 9 x 10 = 90 9 x 5 9 x 4 8 x 9 9 x 6 = 54 9 x 8 = 72 9 x 6 9 x 9 9 x 7 9 x 1 = 9 8 x 9 = 72 9 x 1 9 x 10 7 x 9 9 x 3 = 27 9 x 7 = 63 9 x 4 = 36 7 x 9 = 63 + HS khác nhận xét, bổ sung. - GV Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự - Hãy nhận xét về đặc điểm của các phép nhân của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau. trong 2 cột cuối. 9 x 8 và 8 x 9 đều = 72. 9 x 7 và 7 x 9 đều = 63. Giáo viên: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh