Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TUẦN 10 (Thực hiện từ 11//11/2024 đến 15/11/2024) ******************* Thứ hai, ngày 11 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ – XÂY DỰNG KHÔNG GIAN XANH Ở GIA ĐÌNH I .Yêu cầu cần đạt: - Hiểu được tầm quan trọng của việc xây dựng không gian xanh ở gia đình. Hưởng ứng xây dựng không gian xanh ở gia đình bằng những việc làm phù hợp - Hưởng ứng xây dựng không gian xanh ở gia đình bằng những việc làm phù hợp : trồng cây xanh, dọn dẹp nhà cửa, .. - Có ý thức cùng bố mẹ và người thân trồng và chăm sóc cây xanh ở gia đình để trang trí ngôi nhà của mình II . Đồ dùng dạy học: - SGK, tranh ảnh không gian xanh III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: I. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. II. Khám phá - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi thực hiện nghi lễ chào cờ. lễ chào cờ. - Nhà trường phát động phong trào xây dựng không gian xanh ở gia đình. + Nêu những lợi ích của cây xanh và sự - Hs nêu cần thiết phải có cây xanh trong cuộc sống. - YC HS thảo luận cách trang trí ngôi nhà trong các tranh : + Tranh 1: Có cửa sổ bằng kính nhìn - HS thảo luận được cây xanh bên ngoài, trong phòng được trang trí bằng chậu cây và bình hoa. Có giá sách treo tường và ảnh trang trí. Không gian phòng mở. + Tranh 2: Cửa sổ làm bằng gỗ không - HS thảo luận nhìn được bên ngoài, sử dụng tủ gỗ to, trong phòng không có cây Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 xanh. Không gian phòng kín. - Em chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp - HS chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp để cô giáo và các bạn cùng nhận xét rồi thống nhất đưa ra ý tưởng chung. - Thực hành xậy dựng ý tưởng trang trí ngôi nhà của em theo gợi ý: + Xác định khu vực sẽ trang trí: góc học tập, phòng ngủ, . + Dự kiến về cách sắp xếp đồ dùng, vật dụng; + Chuẩn bị những đồ dùng, vật dụng cần thiết. + Tìm người hỗ trợ việc trang trí ngôi nhà. - HS chia sẻ ý tưởng trang trí ngôi nhà - Chia sẻ ý tưởng trang trí ngôi nhà của em. - GV nhận xét, bổ sung. - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm - HS chia sẻ thông tin học được trong điều gì? bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học - HS lắng nghe + Tuyên dương HS IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . -----------------------------------@@@-------------------------------- TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ Bài 06: BẢY SẮC CẦU VỒNG (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vẫn, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD: say sưa, lên tiếng, xanh lục, xanh lam, vi ô lết hiện lên... (MB); hoạ sĩ, phong cảnh, vẽ dở, nổi tiếng, tranh cãi, sắc biếc, vi ô lét, vut tạnh, rực rỡ,... (MT, MN). Ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu phân biệt được lời nhân vật trong đối thoại và lời người kể chuyện để đọc với giọng phủ hợp. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiếu nội dung và ý nghĩa của bải (mỗi người không nên kiêu căng, chi nghĩ đến riêng minh; cần đoàn kết, chan hoả để cùng làm cho nhau thêm đẹp và toả sáng trong cộng đồng). Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Biết mở rộng vốn tử ngữ i đặc điểm, bước đầu sử dụng từ chỉ đặc điểm của hoạt động trong câu; nắm được các từ có nghĩa giống nhau để sử dụng trong giao tiếp. - Phát triển năng lực văn học: - Yêu thích những màu sắc, hình ảnh đẹp (về cầu vồng), những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Cảm nhận được vẻ đẹp của tỉnh đoàn kết, yêu thương qua hình ảnh có ý nghĩa: cầu vồng. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi; tìm đúng các dấu hiệu của đoạn văn - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết sống vui vẻ, cùng đoàn kết và giúp đỡ lẫn nhau để tiến bộ, tránh kiêu căng, chỉ nghĩ đến riêng minh. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS quan sát tranh, lắng nghe ý - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS nghĩa chủ điểm: YÊU Chủ đề Cộng đồng nói về quan hệ giữa mọi người THƯƠNG, CHIA SẺ và các hoạt động trong xã hội. Bài 6 có tên gọi Yêu thương, chia sẻ nói về tình cảm yêu thương, đoàn kết, đùm bọc lẫn nhau giữa những người trong cộng đồng. GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc BT 1 (Chia sẻ) Yêu cầu HS quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm đôi theo YC của BT 1 HS trả lời: Gọi đại diện các nhóm lần lượt trình bày trước (1) Hình ảnh 1 (Tặng xe đạp): lớp về từng ảnh Lễ trao tặng xe đạp cho những Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 HS khó khăn,không có phương tiện đến trường. (2) Hình ảnh 2 (Bộ đội giúp dân): Các chú bộ đội đang giúp dân chạy lụt (dùngthuyền chở dân thoát khỏi vùng nước ngập,...). (3) Hình ảnh 3 (Thăm Bà mẹ Việt Nam anh hùng): Các bạn nhỏ đến thăm một Bà mẹ Việt Nam anh hùng. (GV giải thích: Bà mẹ Việt Nam anh hùng là một danh hiệu cao quý để tôn vinh những bà mẹ có nhiều người thân như chồng, con, cháu...hi sinh cho đất nước). (4) Hình ảnh 4 (Trao tặng nhà tình nghĩa): Nhà tình nghĩa thường được trao tặng cho người có công với nước, người có hoàn cảnh khó khăn. (Mọi người đang vui vẻ chứng kiến Lễ trao tặng nhà tình nghĩa...). - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS trao đổi nhóm BT2 trả lời câu hỏi: a) Các hình ảnh trên nói lên điều gì tốt đẹp trong +Nói về truyền thống cưu mang, cuộc sống? đùm bọc lẫn nhau lúc khó khăn, hoạn nạn; biết ơn những người b) Vì sao mọi người trong cộng đồng cần yêu có công với nước,... thương, giúp đỡ lẫn nhau? + Vì mọi người trong cộng đồng là đồng bào, là hàng xóm láng giềng của nhau; vì yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau là đạo lí làm người, giúp mỗi người có thêm nghị lực vươn lên trong cuộc GV chốt lại: Nói về truyền thống cưu mang, đùm sống,...) bọc lẫn nhau lúc khó khăn, hoạn nạn; biết ơn Lắng nghe những người có công với nước,...). - GV dẫn dắt vào bài mới: Tình thương yêu, đoàn Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 kết của những người cùng sống trong một cộng đồng được thể hiện qua bài đọc hôm nay: Bảy sắc cầu vồng. 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. Lắng nghe - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: giọng vui, sôi nổi và dí dỏm; đọc phân biệt lời đốithoại của các nhân vật (thái độ kiêu căng) và lời người kể chuyện - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến vẽ dở. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến bạn nhé!. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến vi ô lét. + Đoạn 4: Còn lại. - HS đọc nối tiếp đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: say sưa, xanh lam, vi ô lét, rực rỡ, - 2-3 HS đọc câu. - Luyện đọc câu: Thế là các màu quay ra tranh cãi/ xem màu nào đặc sắc nhất://màu xanh lục nói rằng mình là màu của cỏ cây, / thiên nhiên. - HS đọc từ ngữ: - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ + Càu nhàu: Nói lẩm bẩm, tỏ ý không hài lòng. + Đặc sắc: Có những nét riêng, hay, đẹp, khác thường. + Đằm thắm: Đậm đà, khó phai nhạt. - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4. đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tìm các đoạn ứng với mỗi ý sau: + Ý a – Đoan “Một hoạ sĩ đang a) Cơn mưa bất ngờ./ say sưa... đang vẽ dở.”; Ý b – b) Các màu tranh cãi. / Đoạn “Bị mưa làm ướt... hoa vi c) Cùng nắm tay nhau. ô ét.”; Ý c – Đoạn còn lại. + Câu 2: Các màu tranh cãi về điều gì? + Từ chỗ chê nhau mềm yếu, Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 các màu quay sang tranh cãi xem màu nào đặc sắc nhất. + Mỗi màu đưa ra lí lẽ gì để nói là mình đặc sắc + màu xanh lục – màu của cây nhất? cỏ, thiên nhiên; xanh lam – màu của bầu trời; xanh dương – sắc biếc của đại dương, sông suối; tím – vẻ đẹp đắm thắm giống hoa vi ô lét + Câu 3: Trong bức tranh cầu vồng, các màu hiện + Các màu cùng bừng sáng; lên như thế nào? nắm tay nhau; rực rỡ hơn cả ngàn lần khi đứng một mình. + Câu 4: Câu chuyện trên nói với em điều gì? + HS trả lời Vì sao thích? - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo - GV Chốt: Mỗi người không nên kiêu căng, chi suy nghĩ của mình. nghĩ đến riêng minh; cần đoàn kết, chan hoả để cùng làm cho nhau thêm đẹp và toả sáng trong cộng đồng. 3. Hoạt động luyện tập 1. Tìm các từ chỉ màu sắc trong bài đọc - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 và trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: Các từ chỉ màu sắc trong bài đọc : đỏ, da cam, vàng, xanh lục, xanh lam, xanh dương, tim, vàng rực. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Sắp xếp các từ sau thành cặp từ có nghĩa giống nhau. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS chơi trò chơi. - GV tổ chức trò chơi (theo nhóm 6) mỗi em 1 thẻ từ, tìm với bạn trong nhóm để thành cặp từ có nghĩa giống nhau. Nhóm nào ghép nhanh và đúng sẽ chiến thắng. - HS nhận xét Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV mời HS khác nhận xét. - Lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương, chốt lại: nổi tiếng – lừng danh (a – 2); mềm yếu – yếu đuối (b – 3); tự hào – kiểu hành (c — 1) 4. Vận dụng. - GV tổ chức Trò chơi vui “Trái tim yêu thương” - GV chia lớp thành 3 đội chơi. - HS tham gia tham gia chơi. - Cách chơi: Trên bảng cô có các hình ảnh thể hiện tình yêu thương, và những hành động chưa có tình yêu thương, nhiệm vụ của 3 đội đi qua con đường yêu thương lên tìm và gắn trái tim yêu thương của đội mình vào những hình ảnh thể hiện tình yêu, và trái tim màu đen giành cho hình ảnh không có tình yêu thương. - Luật chơi: mỗi bạn chỉ được tìm và gắn một trái tim tương ứng một hình ảnh ở mỗi lần chơi. Đội nào gắn đúng và được nhiều nhất đội đó sẽ chiến - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. thắng. - Nhận xét- Tuyên dương - Nhắc nhở các em cần biết đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -----------------------------------@@@--------------------------- TOÁN BÀI 29: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC ( Tiết 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn lại quy tắc thêm vào ( hoặc bớt đi ) một số đơn vị vào một số, gấp một số lên một số lần, giảm một số đi một số lần và giải bài toán bằng một phép tính nhân. - Ước lượng cân nặng của một số vật. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 4, tranh vẽ nội dung bài tập 6. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Trò chơi: “ Truyền điện ” - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Ví dụ: + Trả lời: 3 x 4 = 12 + Câu 1: Gấp 3 lên 4 lần được mấy? + Trả lời: 48 : 6 = 8 + Câu 2: Giảm 48 đi 6 lần được mấy? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 4. Số? (Làm việc cá nhân) - HS quan sát a) GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập 4 lên bảng lớp. - 1 Hs đọc to yêu cầu trước lớp, - Gọi 1 Hs đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm. cả lớp đọc thầm. - 1 Hs đọc to trước lớp, cả lớp - Gọi 1 HS đọc to cột đầu tiên trong bảng. đọc thầm. - HS trả lời, HS khác lắng - GV nêu câu hỏi, HS trả lời: nghe, nhận xét. + lấy số đó cộng 3. + Thêm 3 đơn vị vào số đã cho, ta làm thế nào? + lấy số đó nhân 3. + Gấp 3 lần số đã cho, ta làm thế nào? + lấy số đó trừ 3. + Bớt 3 đơn vị ở số đã cho, ta làm thế nào? + lấy số đó chia 3. + Giảm 3 lần số đã cho, ta làm thế nào? - 2 HS lên bảng lớp làm bài, cả - Gọi 2 HS lên bảng lớp làm bài, cả lớp làm bài lớp làm bài vào vở. vào vở. - HS nhận xét, bổ sung. - Gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS chú ý lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. Đáp án: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Bài 5: (Làm việc chung cả lớp) - Gọi 2 Hs đọc bài toán, cả lớp đọc thầm. - Bài toán cho biết gì? - HS đọc bài. - Bài toán hỏi gì? - Vắt được: 5 xô - Muốn biết chú Nam vắt được tất cả bao nhiêu lít Mỗi xô: 8 l sữa sữa bò, ta làm thế nào? - Tất cả: l sữa? - Gọi 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. - Lấy số lít sữa bò ở mỗi xô - Gọi HS nhận xét, bổ sung. nhân với số xô vắt được. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm bài. Bài giải - HS nhận xét, bổ sung. Bác Nam vắt được tất cả số lít sữa là - HS chú ý lắng nghe. 8 x 5 = 40 (lít) Đáp số: 40 lít 3. Vận dụng. Bài 6. (Làm việc chung cả lớp) - HS quan sát. - GV treo tranh vẽ nội dung bài tập 6 lên bảng lớp. Ước lượng rồi nêu cân nặng phù hợp với mỗi trường hợp sau: - Gọi 1 Hs đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm. - HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS xác định cân nặng của một phần a) Chiếc bánh được chia thành bánh và đếm số phần bằng nhau của chiếc bánh. 8 phần bằng nhau. Mỗi phần - Ước lượng cân nặng của chiếc bánh. bánh nặng 100 g. - Hs làm việc cặp đôi. Vậy chiếc bánh nặng khoảng - HS chia sẻ trước lớp. 800 g. b) Chiếc cốc đựng 4 phần bột bằng nhau. Mỗi phần nặng 100 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 g. Vậy chiếc cốc chứa khoảng 400 g. - HS chia sẻ. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận. - GV yêu cầu HS liên hệ, chia sẻ về ước lượng trong cuộc sống hằng ngày. Khi ước lượng cũng cần có những điểm tựa tư duy, căn cứ vào những điều đã biết để đưa ra những ước lượng một cách hợp lí nhằm có những thông tin nhanh. - GV tổng kết, nhận xét tiết học. Dặn dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------@@@----------------------------------------- BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp. - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương. - Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm. - GDDP: Chủ đề 6 :Một số ngành nghề tiêu biểu ở Hà Tĩnh Giới thiệu một số ngành nghề tiêu biểu ở Hà Tĩnh 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường. Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS thi kể: + Trong các bữa cơm hằng ngày bạn thường ăn những món ăn gì? + Những món đó được làm từ nguyên liệu nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: + HS Trả lời Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp. (làm việc cặp đôi) - GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu - HS lắng nghe. hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp đôi và mời đại diện một số cặp trình bày kết quả. + Kể tên các hoạt động sản xuất nông nghiệp trong hình? + Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì? - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến hành trình bày: Tranh 1: Trồng lúa – cung cấp lương thực cho con người... Tranh 2, 4: Nuôi lợn- nuôi gà – cung cấp thực phẩm, xuất khẩu Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 tăng thêm thu nhập, cung cấp phân bón cho cây trồng... Tranh 3: Trồng rừng- Tăng độ che phủ, bảo vệ môi trường, giữ đất chống xói mòn, giữ nước ngầm ở vùng đồi núi, chắn cát bay, bảo vệ bờ biển ở vùng ven biển, góp phần làm giảm bớt lũ lụt, khô hạn. - Góp phần bảo vệ, bảo tồn nguồn gen sinh vật. - HS trả lời cá nhân: Kể những - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. ngành nghề tiêu biểu ở địa - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. phương mà em biết. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Thảo luận N4: trình bày kết - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số quả của nhóm. hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm. Tranh 5: Trồng cà phê – Cà phê GDĐP: Hỏi: Ở địa phương em có những ngành giúp người dân có thu nhập, ổn nghề tiêu biểu nào? định đời sống, là một trong H: Hiện nay ngành nghề đó có phát triển không? những mặt hàng xuất khẩu chủ Ngành nghề đó mang lại lợi ích gì? lực của nước ta - Cho hs xem một số hình ảnh chăn nuôi lợn của ... công ty Hải Đăng. - Hình ảnh nuôi gà đồi ở thôn 5 - Hình ảnh những khu vườn kiểu mẫu ở các thôn 2. Hoạt động 2. Hãy xếp những hoạt động trong các hình trên vào các nhóm gợi ý dưới đây. (Làm việc cá nhân) HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Gv cho HS nêu yêu cầu. Sau đó hoàn thành bài vào VBT và trình bày kết quả. HS đọc yêu cầu, trả lời - GV mời HS trình bày kết quả. Trồng trọt và Hình 1, - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. chăn nuôi 2,4,7,5 Đánh bắt và - GV nhận xét chung, tuyên dương. nuôi trồng Hình 6,8 3. Thực hành thủy sản Hoạt động 3. Hãy kể được tên, lợi ích và sản Trồng và Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp chăm sóc Hình 3 khác mà em biết (làm việc nhóm 4) rừng - GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó HS nhận xét ý kiến của nhóm mời các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít bạn. nhất một hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản - Lắng nghe rút kinh nghiệm. phẩm của hoạt động đó) và trình bày kết quả. - Học sinh chia nhóm 4, đọc + Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp yêu cầu bài và tiến hành thảo khác mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt động luận. đó ? - Đại diện các nhóm trình bày: - GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả Trồng trọt (trồng cây lương thực như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng các loại rau, củ, trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi ( chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác, bảo vệ - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. rừng, nuôi trồng và khai thác - GV nhận xét chung, tuyên dương. thủy, hải sản - GV chốt nội dung HĐ3 và mời HS đọc lại: - Đại diện các nhóm nhận xét. Hoạt động sản xuất nông nghiệp là ngành sản - Lắng nghe rút kinh nghiệm. xuất lớn, bao gồm trồng trọt (trồng cây lương - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3 thực như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng các loại rau, củ, trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi (chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác, bảo vệ rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, hải sản. - GV yêu cầu HS đọc lại nội dung ghi nhớ SGK- Tr44. Hoạt động 4. Tìm hiểu một số sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp. (làm việc - HS đọc nhóm 2) - GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 3 và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc nhóm 2 và mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. + Kể tên những sản phẩm của hoạt động sản xuất - Một số học sinh trình bày. nông nghiệp trong các hình dưới đây Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Hình 1: Gạo, thịt, trứng, sữa, rau của quả. - Hình 2, tôm, cua, cá, mực - Hình 3: Cây trồng cung cấp - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. gỗ,các loại dược liệu, chống - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. xói mòn - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của nhóm - GV yêu cầu HS kể những sản phẩm khác của bạn. hoạt động sản xuất nông nghiệp mà em biết - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ4 và mời HS đọc lại: Hoạt động - Học sinh lắng nghe. sản xuất nông nghiệp làm ra các sản phẩm để - HS kể phục vụ cuộc sống con người (thức ăn, đồ uống, - Lắng nghe trang trí nhà cửa, thuốc,...), làm nguyên liệu cho 1- a; 2-d; 3- e; 4- d; 5- a các ngành sản xuất khác (sản xuất thủ công, công - HS nhận xét nhóm bạn. nghiệp), đem bán hoặc xuất khẩu thu lại lợi ích - Lắng nghe rút kinh nghiệm kinh tế, ... 4. Vận dụng. GV tổ chức Trò chơi “Ghép cặp” Ghép ô chữ tên “hoạt động sản xuất nông nghiệp” với ô chữ “ích lợi của hoạt động sản xuất nông nghiệp” cho phù hợp. GV hướng dẫn cách chơi: Gv chia nhóm. Mỗi nhóm được nhận 10 thẻ chữ, 5 thẻ tên “hoạt động sản xuất nông nghiệp” và 5 thẻ “ích lợi của hoạt động sản xuất nông nghiệp”. Khi GV hô “Bắt đầu” các nhóm sẽ ghép các thẻ tên “hoạt động sản xuất nông nghiệp” với thẻ “ích lợi của hoạt động sản xuất nông nghiệp” cho phù hợp. Nhóm nào ghép xong thì hô “Xong”. Nhóm thắng cuộc là Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 nhóm ghép đúng và nhanh nhất. - GV các nhóm trình thực hiện trò chơi. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ... @@@ CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 04: SỬ DỤNG MÁY THU THANH (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Kể tên và nêu được nội dung phát thanh của một số chương trình phù hợp với lứa tuổi HS trên đài phát thanh. - Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen trao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của Gv; Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu thanh vào cuộc sống hàng ngày trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và 4 máy thu thanh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” để - HS tham gia chơi khởi động khởi động bài học. - Đại diện 2 -3 HS lên thực hiện GV nêu: Kể tên một số chương trình phát thanh sắp xếp và đọc nội dung em đã được biết? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Sử dụng máy thu thanh. (làm việc cá nhân) - Học sinh quan sát, trình bày ý - GV cho HS quan sát hình 4 SGK và cho biết các kiến bước cần thực hiện khi sử dụng máy thu thanh - GV HS nhận xét. - HS nêu – Hs bổ sung nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Gv phát cho 4 HS 4 thẻ lên bảng thực hiện ghép - HS 4 em lên thực hiện cả lớp 4 thẻ đúng theo các bước khi sử sử dụng máy thu theo dõi, rút kinh nghiệm và cho thanh HS nêu lại các bước - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. nghiệm. Bước 1: Bật công tác nguồn - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Bước 2: Điều chỉnh âm thanh to / nhỏ Bước 3: Chọn kênh phát thanh Bước 4: Tắt nguồn khi không sử dụng 3. Thực hành - Vận dụng: Hoạt động 2. Thực hành sử dụng máy thu thanh. (Làm việc nhóm) - Các nhóm thực hiện theo yêu - GV phát 4 nhóm 4 máy thu thanh cầu - Cho HS quan sát bảng mẫu trang 23 SGK 3 nêu yêu cầu. - Các nhóm thực hành - GV cho các nhóm thực hiện yêu cầu quan sát - HS trình lên bảng thưucj hiện theo Gv thao tác mẫu và thực hành sử dụng máy thao tác với máy thu thanh thực. thu thanh để chọn kênh phát thanh theo các bước đã nêu. - HS nhận xét nhận xét các - GV mời học sinh khác nhận xét. nhóm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV chí sẻ thêm thông tin về nội dung một số chương trình phát thanh có trong bảng trang 23 để Hs hiểu rõ hơn kênh nào phù hợp, không phù hợp với lứa tuổi các em. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------@@@----------------------------- LUYỆN TOÁN Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 LUYỆN GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN GIẢM MỘT SỐ ĐI MỘT SỐ LẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Củng cố cách giải toán “Gấp một số lên nhiều lần” và "Giảm một số đi một số lần"; phân biệt “Giảm một số đi một số lần” và "Gấp một số lên nhiều lần”. - Giải thành thạo dạng toán “Gấp một số lên nhiều lần” và "Giảm đi một số lần". 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, ti vi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi trò chơi “Đố - HS hỏi đáp nhau trước lớp bạn” để hỏi đáp nhau về cách giải 2 dạng toán “Gấp một số lên nhiều lần” và "Giảm một số đi một số lần" - Lớp nhận xét - Tổ chức nhận xét, tuyên dương. - GV kết hợp giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Can thứ nhất có 5l dầu. Can thứ - 1 - 2 HS đọc bài toán, tóm tắt hai có số dầu gấp 4 lần số dầu ở can thứ - HS nêu: Thực hiện phép tính nhân nhất. Hỏi can thứ hai có bao nhiêu lít - HS làm bài, chữa bài. dầu? Bài giải - Cho HS đọc bài toán, tóm tắt bài toán. Can thứ hai có số lít dầu là: - Bài toán cho biết gì? 5x 4 = 20 (l) - Bài toán hỏi gì? Đáp số: 20 l dầu - Muốn biết can thứ hai có bao nhiêu lít dầu ta làm như thế nào? - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận xét Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Chốt: Củng cố cách giải bài toán gấp một số lên nhiều lần: Lấy số đó nhân - 1 - 2 HS đọc bài toán, tóm tắt với số lần. Bài 2: Can thứ nhất có 20l dầu. Số dầu - HS làm bài, chữa bài. ở can thứ hai bằng số dầu ở can thứ nhất Bài giải giảm đi 4lần. Hỏi can thứ hai có bao Can thứ hai có số lít dầu là: nhiêu lít dầu? 20 : 4 = 5 (l) - Cho HS đọc bài toán, tóm tắt bài toán. Đáp số: 5 l dầu - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết can thứ hai có bao nhiêu lít dầu ta làm như thế nào? - Nhiều HS nêu - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận - Phần a thuộc dạng toán giảm đi một số xét đơn vị. - Phép tính trừ - Chốt: Củng cố cách giải bài toán giảm một số đi một số lần: Lấy số đó chia cho số lần. Bài 3: Có tất cả 70 con bò, số trâu kém - Muốn tìm được số ngựa, ta làm phép số bò 7 con, số ngựa kém số trâu 7 lần. tính chia. Hỏi : Tóm tắt: a) Có mấy con trâu? Bò : 70 con b*) Có mấy con ngựa? Trâu : kém bò 7 con - Hướng dẫn HS phân tích đề toán: Ngựa : kém trâu 7 lần + Bài toán cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? Trâu : ... con? + Phần a của bài toán thuộc dạng toán Ngựa : ... con? nào? Bài giải: + Giảm đi một số đơn vị, ta làm phép Số con trâu là: tính gì? 70 - 7 = 63 (con) - Lưu ý HS: Phần b, số ngựa kém số trâu Số con ngựa là: 7 lần. 63 : 7 = 9 (con) + Vậy muốn tìm được số ngựa, ta làm Đáp số: 63 con trâu; 9 con ngựa thế nào? - Yêu cầu HS làm vở. - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta lấy số - Chữa bài, nhận xét. đó nhân với số lần. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Khuyến khích HS so sánh: Kém 7 đơn - Muốn giảm một số đi một số lần ta lấy vị và kém 7 lần có gì khác nhau ? số đó chia cho số lần. - Chốt cách giải dạng toán giảm đi một số đơn vị và giảm đi một số lần. 3. Vận dụng - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm như thế nào? - Muốn giảm một số đi một số lần ta làm như thế nào? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ........................................................................................................... ----------------------------------@@@----------------------------- Thứ ba, ngày 12 tháng 11 năm 2024 GV CHUYÊN TRÁCH DẠY ----------------------------------@@@----------------------------- Thứ tư, ngày 13 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG TOÁN Bài 30: EM VUI HỌC TOÁN (T1) THAY BẰNG BÀI HỌC STEM BÀI HỌC STEM TRẢI NGHIỆM CÙNG MỘT PHẦN MẤY (tiết 1) Gợi ý thời điểm thực hiện: Bài: Em vui học Toán (Tuần 10) Mô tả bài học: Vận dụng trong tạo hình và phối hợp với một số kĩ năng xé, cắt, dán, để thiết kế các sản phẩm trang trí. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học: Môn học Yêu cầu cần đạt Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Môn học chủ Toán – Nhận biết được về thông qua các hình ảnh trực đạo quan. – Thực hành tạo sản phẩm từ một phần mấy của một hình để trang trí góc học tập. – Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến một phần mấy. Môn học tích Mĩ thuật – Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để hợp làm nên sản phẩm. – Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, xé, dán, ... trong thực hành, sáng tạo. – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng. – Sử dụng sản phẩm để trang trí góc học tập. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhận biết được về thông qua các hình ảnh trực quan. – Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản và phối hợp với một số kĩ năng xé, cắt, dán, tạo sản phẩm từ một phần mấy của một hình để làm sản phẩm trang trí. – Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản phẩm của nhóm mình trước lớp. – Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm của nhóm. – Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên – Các phiếu học tập. – Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm học sinh). STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ 1 Giấy bìa màu 5 tờ 2 Đĩa giấy 5 chiếc 3 Dập ghim 1 chiếc Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh