Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

1. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Thứ Hai ngày 07 tháng 10 năm 2024 TUẦN 5  BUỔI SÁNG: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt theo chủ đề: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THAM GIA PHÁT ĐỘNG TÌM KIẾN TÀI NĂNG NHÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận ra được những nét riêng của bản thân. Xác định, nêu được các sở thích của bản thân. Yêu quý, tự hào về nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. - Năng lực giao tiếp và hợp tác giải quyết các vấn đề được giao. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: thực hiện kế hoạch hoạt động của cá nhân, tham gia tích cực hoạt động nhóm, biết cách sẻ chia và hỗ trợ bạn khác trong hoạt động. - Có ý thức học tập, chăm chỉ, sáng tạo, có trách nhiệm làm việc nhóm, biết yêu quý những nét riêng của bản thân và tôn trọng nét riêng của người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Chuẩn bị một quả bóng nhỏ Tranh phóng to trong SGK trang 18 về câu chuyện của tiểu phẩm Ai cũng có nét riêng - HS: Sgk, vở bài tập, dụng cụ cần thiết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang nghi lễ chào cờ. phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Khám phá Nhà trường triển khai một số hoạt động của chủ đề Khám phá bản thân và phát động phong trào Tìm kiếm tài năng nhí bằng cách: LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
2. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 + Gv tuyên truyền, dán áp phích nêu - HS nghe phổ biến, hiểu được ý ra ý nghĩa của phong trào: giúp HS tự nghĩa hoạt động và đăng kí chuẩn bị tin thể hiện bản thân, bộc lộ và phát tiết mục của mình với GV triển tài năng của mình. - GV phân công mỗi lớp cùng nhau tổ - HS luyện tập, chuẩn bị tiết mục của chức và trình diễn tài năng của các mình bạn trong lớp và tiết hoạt trong tuần ( có thể là hát, múa, kịch, tiểu phẩm, nhảy, ảo thuật,....) - Mời thêm một số HS đã tham gia ở năm học trước chia sẻ trước toàn trường những kinh nghiệm và lưu ý khi tham gia cuộc thi. - GV tổ chức cuộc bỏ phiếu bầu đánh - HS còn lại chú ý trật tự, xem, cổ vũ giá xem tiết mục nào xuất sắt nhất để phần trình bày của các bạn khen thưởng/ cộng điểm. - GV nhận xét, tuyên dương. - Qua bài học hôm nay, em đã biết - HS chia sẻ thông tin học được thêm điều gì? trong bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe HS IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . .............................*******............................... Tiết 2+3 TIẾNG VIỆT BÀI 3: NIỀM VUI CỦA EM BÀI ĐỌC 1: CON HEO ĐẤT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng, trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ: rô bốt, lưng nó, tiền lẻ, mát lạnh, . . . - Hiểu được nghĩa các từ ngữ: con heo đất, thấm thoắt, năn nỉ,... Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm thân thiết, gắn bó giữa bạn nhỏ và con heo đất. - Tìm được từ ngữ chỉ các bộ phận cơ thể của con heo đất có trong bài. Mở rộng vốn từ: tìm được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ bộ phận cơ thể con vậtt; các từ ngữ LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
3. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 chỉ đặc điểm, chỉ hoạt động của những bộ phận cơ thể đó ( để chuẩn bị cho việc viết đoạn văn tả đồ vật). - Nhận diện được bài văn xuôi kể chuyện. - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác ( biết cùng các bạn thảo luận nhóm); Năng lực tự chủ và tự học ( biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: tìm từ ngữ chỉ bộ phận cơ thể con vật, từ ngữ chỉ đặc điểm, hoạt động,..). Góp phần bồi dưỡng nếp sống tiết kiệm tiền bạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo án, máy tính, ti vi. - SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 3, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 1. Quan sát tranh TLCH - Mời 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu - 2 HS đọc. cầu bài tập 1 và 2. - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi luận nhóm đôi và TLCH và TLCH - Mời 1 số nhóm báo cáo kết quả, - Một số nhóm báo cáo kết quả, các các nhóm khác bổ sung. nhóm khác bổ sung. + Ở lớp 2, em đã học chủ điểm Bạn + Những người bạn trong nhà: con mèo, trong nhà. Hãy nhắc lại tên và nói con chó, con gà, con vịt, . . . một vài điều về những người bạn ấy? + Trong nhà, em còn nhiều bạn + Đó là đồ chơi của em ( búp bê, rô khác. Hằng ngày, em vẫn trò bốt, . . . ), những đồ vật trong nhà ( bàn chuyện, vui chơi, làm việc với các ghế, giường tủ,...) bạn ấy. Đó là những bạn nào? - GV nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. 2. Giới thiệu bài đọc mở đầu chủ điểm - GV giới thiệu - HS lắng nghe. BÀI ĐỌC 1: Con heo đất 1. Hoạt động khởi động: GV giới - HS lắng nghe thiệu bài 2. Hình thành kiến thức mới HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu - HS đọc thầm. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc. + Gọi HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu theo hàng ngang của lớp. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
4. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - HDHS đọc 1 số từ phát âm theo + HS đọc cá nhân: rô bốt, lưng nó, tiền địa phương lẻ, mát lạnh + Bài được chia thành mấy đoạn? - Bài được chia thành 4 đoạn. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - Hướng dẫn giọng đọc của bạn - HS đọc cá nhân nhỏ. + GV yêu cầu HS đọc theo nhóm. - HS đọc theo nhóm đôi + GV tổ chức cho HS thi đọc nối - HS thi đọc nối tiếp trước lớp. tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. bạn đọc hay nhất. + YC cả lớp đọc đồng thanh - Lớp đọc đồng thanh đoạn 1,2. + GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. 2: Đọc hiểu - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - 4 HS đọc, lớp đọc thầm theo. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, - HS thảo luận nhóm, trả lời CH bằng trò trả lời CH bằng trò chơi Mảnh ghép. chơi Mảnh ghép. - Tổ chức cho HS thực hiện trò chơi: GV phát cho mỗi tổ - gọi là nhóm ghép – một xấp gấu giấy có đủ 4 màu xanh, đỏ, nâu, vàng. Mỗi màu sắc của gấu ứng với 1 CH đọc hiểu: Gấu đen – câu hỏi 1; Gấu đỏ - câu hỏi 2 – Gấu nâu – câu hỏi 3; Gấu vàng - câu hỏi 4. Bố trí vị trí thảo luận cho 4 nhóm mới – gọi là nhóm Chuyên (Gấu đen,Gấu đỏ, Gấu nâu, Gấu vàng). Chỉ định nhóm trưởng. Mỗi nhóm Chuyên thảo luận, thống nhất cách trả lời. Mỗi HS ghi câu trả lời vào mặt sau của chú gấu. HS trở về nhóm xuất phát. Các nhóm xuất phát thảo luận, thống nhất cách trả lời 4 CH. - GV mời các nhóm trả lời CH và bổ sung - Bạn nhỏ mong bố mua cho một con rô Câu 1: Bạn nhỏ mong bố mua cho bốt. đồ chơi gì? Câu 2: Bố mẹ hướng dẫn bạn nhỏ - Bố mẹ của bạn hướng dẫn bạn dành làm cách nào để mua được món đồ dụm/ tiết kiệm tiền bằng con heo đất. chơi đó? Câu 3: Bạn nhỏ dành dụm tiền như - Mỗi lần bố mẹ cho tiền ăn quà, mua thế nào? sách, có chút tiền lẻ thừa ra, bạn lại LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
5. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 được gửi heo giữ giúp. Tết, tiền được Câu 4: Vì sao cuối cùng, bạn nhỏ mừng tuổi, bạn cũng dành cho heo. không muốn đập vỡ con heo đất? - Vì bạn yêu quý con heo đất. Bạn thấy con heo dễ thương./ Vì bạn nhỏ yêu thương con heo đất; không nỡ đập vỡ người bạn của mình./ Vì bạn không cần rô bốt nữa; không muốn đổi heo đất lấy rô bốt. - GV nhận xét, chốt đáp án kết hợp - HS lắng nghe. giảng từ. - Có thể nêu từ cho HS nêu nghĩa + Các từ: con heo đất, thấm thoắt, năn của từ, kết hợp giảng thêm 1 số từ. nỉ. + Qua câu chuyện, em hiểu điều - HS nêu: Câu chuyện kể về tình cảm gì? gắn bó giữa bạn nhỏ với một đồ vật là con heo đất dễ thương giúp bạn giữ tiền tiết kiệm. - GV chốt lại và trình chiếu - HS nối tiếp nhắc. 3. Luyện tập, thực hành - GV mời 1 HS đọc YC của BT1. - 1 HS đọc YC của BT 1. Lớp đọc thầm theo. - YC HS đọc thầm truyện, tìm từ - HS đọc thầm truyện, tìm từ chỉ bộ chỉ bộ phận của heo đất. phận của heo đất. - Mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả trước lớp. trước lớp. - Những từ chỉ các bộ phận của con heo đất: lưng, bụng, mũi. - GV nhận xét, chốt đáp án: Đó là - HS lắng nghe. các từ chỉ sự vật, trả lời cho CH: Cái gì? 4. Vận dụng - GV mời 1 HS đọc YC của BT2. - 1 HS đọc YC của BT 2. Lớp lắng nghe, quan sát hình minh hoạ. - YC HS trao đổi bài tập theo nhóm - HS trao đổi bài tập theo nhóm đôi. đôi: nói tên các bộ phận của những đồ vật đựng tiền tiết kiệm trong - HS báo cáo kết quả: SGK. - Từ chỉ bộ phận của vật đựng tiền tiết kiệm hình ngôi nhà: mái, cửa, tường và tranh tường; khe bỏ tiền trên mái nhà. - Từ chỉ bộ phận của gấu trúc, chó tiết kiệm: đầu, tai, mắt, miệng, mũi, cổ, lưng, bụng, chân, đuôi, khe bỏ tiền trên lưng. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
6. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV nhận xét, chốt đáp án: Các từ - HS lắng nghe. bộ phận của đồ vật nói trên trả lời cho CH: Cái gì? - YC 4 HS đọc lại bài - 4 HS đọc lại 4 đoạn. - Tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật - HS tham gia chơi ( Một vài HS mở lần lượt các ô cửa và thực hiện các yêu cầu ghi ở từng ô đọc lại đoạn 1/2/3 hoặc 4. Khi các ô cửa mở hết, hiện ra hình ảnh minh hoạ bài đọc). - Bình chọn cá nhân đọc hay - HS bình chọn - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS đọc trước nội dung tiết - HS lắng nghe và thực hiện Trao đổi – Kể chuyện Em tiết kiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ......................... ............................................................................................................................... .............................*******............................... Tiết 4 TOÁN Bảng nhân 9 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tìm được kết quả các phép tính trong bảng nhân 9 và thành lập bảng nhân 9. - Vận dụng bảng nhân 9 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
7. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 và các môn khác tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn. - NL tư duy và lập luận toán học; NL mô hình hóa toán học. NL giải quyết vấn đề, NL giao tiếp toán học. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ ghi Bài tập 2, Máy tính, ti vi - Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Giáo viên kết hợp với bạn quản trò tổ chức chơi trò chơi “Truyền bóng” - Luật chơi: bạn quản trò cầm quả bóng truyền - HS tham gia chơi cho các bạn trong lớp. Bạn nào bắt được bóng sẽ phải đọc phép tính đầu tiên trong bảng nhân 9. Sau đó lại tung bóng cho bạn khác. Mỗi bạn bắt bóng phải đọc một phép tính tiếp theo trong bảng nhân 9 . - GV nhận xét, tuyên dương. - GV giới thiệu bài mới và ghi tên bài lên bảng: - HS lắng nghe Bảng nhân 9 (Tiết 2) 2.Luyện tập, thực hành: Bài 2: GV yêu cầu HS đọc: - HS đọc yêu cầu bài 2 - GV cho HS quan sát bảng trong bài 2 - HS quan sát - GV phân tích và yêu cầu HS nhắc lại quy tắc - HS nêu quy tắc gấp một số lên nhiều lần gấp một số lên nhiều lần - HS thực hiện tính nhẩm, điền kết quả - GV giảng mẫu vào ô trống. - GV nhận xét - HS nhận xét LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
8. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 *BT 2 giúp HS biết vận dụng quy tắc gấp một số lên nhiều lần và bảng nhân 9 để thực hiện phép tính nhân. Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài 3: Nêu phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu tình huống - HS quan sát, suy nghĩ viết phép nhân ứng với mỗi tranh và viết phép nhân phù hợp. vào vở nháp và nói cho bạn nghe tình huống và phép nhân phù hợp với từng - GV gọi HS nêu tình huống và phép tính phù tranh. hợp với mỗi tranh. - Nhiều HS nêu - GV và HS nhận xét *BT 3 giúp HS biết vận dụng bảng nhân 9 để giải quyết một số tình huống thực tế. Bài 4: GV tổ chức BT4 dưới hình thức trò chơi : “Chiếc nón kì diệu” *Cách chơi: GV cho HS lên quay, mũi tên chỉ - HS chơi trò chơi. vào số nào thì HS đọc phép nhân 9 với số đó rồi nêu kết quả. Bạn đọc đúng sẽ được tặng phần thưởng. *Trò chơi giúp học sinh ôn lại bảng nhân 9. 3. Vận dụng Bài 5: a.GV gọi HS đọc đề toán. - HS đọc đề toán + Bài toán cho biết gì? - HS trả lời + Bài toán hỏi gì? - HS trả lời + Để trang trí 10 chiếc bánh như thế cần bao - HS suy nghĩ làm bài vào vở; 1 HS lên nhiêu quả dâu tây ta làm thế nào? bảng làm. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét. b. Kể 1 tình huống thực tế có sử dụng phép nhân trong bảng nhân 9. - Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của BT - HS đọc yêu cầu bài 5b - GV chia nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 chia sẻ với bạn trong nhóm về tình huống thực tế có sử dụng bảng nhân 9. - Nhiều HS chia sẻ trước lớp - GV mời HS lên chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
9. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 *HS biết dùng bảng nhân 9 để giải bài toán có lời văn và vận dụng vào tình huống thực tế. 4. Củng cố - dặn dò: - HS trả lời - Qua bài học này các em biết thêm về điều gì? - Nhắc HS về nhà đọc lại bảng nhân 9. Thực hành vận dụng bảng nhân 9 vào các tình huống thực tế. - Chuẩn bị bài: Luyện tập. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................ .............................*******............................... BUỔI CHIỀU: Tiết 1 TOÁN LUYỆN TẬP. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập về các bảng nhân đã học. - Vận dụng các bảng nhân vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - Năng lực chung : NL sử dụng phương tiện; NL giải quyết vấn đề; NL giao tiếp . - Năng lực đặc thù: NL tư duy và lập luận ; NL mô hình hóa toán học. - Chăm chỉ, chăm học, ham học, có tinh thần tự học. - Trung thực, trong giải bài tập, làm bài. - Yêu thích môn học sáng tạo có niềm hứng thú say mê. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Hình ảnh minh họa bài tập 1b, BT4.Máy tính, máy chiếu( ti vi) - Học sinh: Sách giáo khoa Toán, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
10. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Giáo viên kết hợp với bạn quản trò tổ chức trò chơi Đố bạn - HS tham gia chơi - Nội dung chơi: GV chia lớp thành 2 đội: Học sinh thi đọc thuộc một số phép tính và kết quả của bảng nhân 7, 8, 9 không theo thứ tự. - Kết thúc trò chơi đội nào đọc đúng nhiều phép nhân và kết quả của phép nhân (không theo thứ tự) sẽ là đội thắng cuộc. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương đội thắng - HS lắng nghe cuộc. - GV giới thiệu bài mới và ghi tên bài lên bảng: - HS ghi tên bài vào vở Luyện tập 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1: a -Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a.”Tính - HS đọc yêu cầu . nhẩm” - HS nối tiếp nhẩm kết quả viết kết quả đổi chéo nhận xét kết quả. - Đây là các phép tính trong bảng nhân nào mà - HS trả lời : Bảng nhân 7,8,9. chúng ta đã được học ? - GV nhận xét b- GV treo tranh cho HS quan sát vào 2 tranh - Yêu cầu HS quan sát tranh đưa ra 2 phép tính - HS nhìn tranh và nêu phép nhân tương thích hợp với mỗi tranh. ứng: VD: Tranh 1: 2 được lấy 6 lần ; 2 x 6 = 12; hoặc 6 x 2 = 12. * BT 1 ôn lại các bảng nhân đã học và cách lập phép nhân tương ứng với hình. Bài 2: a, GV yêu cầu - HS đọc yêu cầu của bài. Tính nhẩm - HS nối tiếp nhẩm kết quả - GV cho 1 HS đọc 2 phép tính cột 1 - GV cho HS nhận xét tìm điểm giống và khác - HS suy nghĩ trả lời: 2 phép tính kết quả nhau của 2 phép tinh cột 1? giống nhau, khác nhau đổi chỗ các thừa - Các phép tính trong cột 2,3,4 tương tự số cho nhau * GVKL: Trong phép nhân khi ta đổi chỗ các thừa số cho nhau thì kết quả không thay đổi LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
11. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV lưu ý: Số nào nhân với 1 cũng có kết quả bằng chính số đó và 1 nhân với số nào cũng - HS nêu ví dụ cho kết quả bằng chính số đó. b, HS vận dụng tính chất trên để lấy ví dụ như câu a rồi chia sẻ với bạn - GV và HS nhận xét * BT 2 giúp HS nắm được Trong phép nhân khi ta đổi chỗ các thừa số cho nhau thì kết quả không thay đổi Bài 3: a,GV cho HS đọc yêu cầu. - HS nêu yêu cầu của bài. - 1 HS đọc nội dung bài 3a - GV cho HS thảo luận - HS thảo luận về ví dụ trong khung đưa ra nhận xét . * GVKL : Số nào nhân với 0 cũng có kết quả - nhiều HS đọc kết luận. bằng 0 và 0 nhân với số nào cũng cho kết quả bằng 0. b, HS vận dụng tính chất ở phần a để thực hiện - HS vận dụng thực hiện nhẩm nối tiếp. phép nhân nhẩm. C, GV yêu cầu HS lấy ví dụ - HS thảo luận và ghi ví dụ ra bảng nhóm - GV chia nhóm - Các nhóm lên dán bảng nhóm - Nhóm khác nhận xét và nêu câu hỏi phát vấn. - GV nhận xét * BT 3 giúp HS nắm được tính chất và lấy được ví vụ về: Số nào nhân với 0 cũng có kết quả bằng 0 và 0 nhân với số nào cũng cho kết quả bằng 0. 3. Vận dụng Bài 4: GV yêu cầu HS xem tranh nêu tình - HS quan sát tranh và nêu tình huống. huống có phép nhân. chẳng hạn : Có 3 nhóm thiên nga đang bơi, mỗi nhóm có 4 con thiên nga . Hỏi có tất cả bao nhiêu con thiên nga đang bơi ?..... - GV và HS nhận xét - GV có thể cho HS nêu các tính huống thực tế khác. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
12. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 * BT4 giúp HS củng cố cách lập phép nhân dựa vào hình minh họa 4. Củng cố - dặn dò: - Qua bài học, em biết được điều gì ? - HS suy nghĩ trả lời. - Để có thể làm tốt các bài tập trên em nhắn bạn điều gì ? - BTVN: Ôn lại các bảng nhân đã học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................*******............................... Tiết 1 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của đèn học. - Nhận biết được một số loại đèn học thông dụng. - Xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn học. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học. - Nhận thức công nghệ: + Nêu được công dụng của đèn học; + Mô tả được hình dáng, chức năng các bộ phận chính của đèn học. - Giao tiếp công nghệ: Nhận biết được một số loại đèn học thông dụng. - Sử dụng công nghệ: + Xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn học; + Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
13. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Tự chủ và tự học: HS biết tự đọc sách, tìm hiểu tài liệu, thông tin về các loại đèn học có tại gia đình. - Giao tiếp và hợp tác: Học sinh làm việc nhóm trao đổi về tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của đèn học; phân biệt được một số loại đèn học thông dụng, phối hợp với nhau hiệu quả trong các nhiệm vụ thực xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn học.. - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập thảo luận nhóm, cá nhân giáo viên đưa ra; tập trung và kiên trì nhận biết tác dụng của các bộ phận chính của đèn học, một số loại đèn học thông dụng, biết được cách sử dụng đèn học một cách an toàn, hiệu quả và tiết kiệm trong quá trình học. - Trách nhiệm: có ý thức trong việc sử dụng các loại đèn học trong gia đình an toàn, hiệu quả, tiết kiệm điện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách giáo khoa, sách giáo viên công nghệ lớp 3. Phiếu học tập. Một số đèn học thông dụng. Máy chiếu, máy tính. - Sưu tầm tranh ảnh về các loại đèn học, Dụng cụ học tập: bút, thước, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức hoạt động theo nhóm thiết kế các thẻ gồm các bộ phận và tác dụng của đèn học - HS tham gia chơi bằng cách dán các tấm - HS tham gia chơi khởi động thẻ ấy vào các bộ phận của đèn học... - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: Hoạt động 5: Tìm hiểu cách đặt và điều chỉnh đèn học LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
14. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV yêu cầu HS quan sát hình sgk/12 hoặc - HS thực hiện. đặt đèn học lên bàn như vị trí đặt đèn học ngồi khi ngồi học ở nhà. - HS trả lời. - Đèn học lên đặt bên trái hay bên phải - HS Nhận xét bạn người học? - Điều chỉnh đèn như thế nào để không gây chói mắt? - GV nhận xét. - GV sử dụng hình ảnh sgk/12 chốt kiến thức: Đặt đèn học ở vị trí chắc chắn, bên - HS lắng nghe, ghi nhớ. trái người học. Điều chỉnh đèn có độ sáng vừa phải, điều chỉnh hướng chiếu sáng để ánh sáng không chiếu thẳng vào mắt gây chói mắt. 3. Luyện tập: Hoạt động 6: Tìm hiểu trình tự thao tác sử dụng đèn học. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng” - GV phát cho các nhóm thẻ màu về trình tự thao tác sử dụng đèn học và 3 mũi tên để - HS thực hiện. chơi trò chơi. - HS trả lời. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
15. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Khi có hiệu lệnh của GV, HS dùng thẻ - HS Nhận xét bạn màu và mũi tên xếp đúng trình tự thao tác sử dụng đèn lên bảng nhóm. - GV nhận xét, chốt KT: Đặt đèn đúng vị trí ->Bật đèn -> Điều chỉnh độ sáng và - HS lắng nghe, ghi nhớ. hướng chiếu sáng ->Tắt đèn khi không sử dụng. Hoạt động 7 : Thực hành sử dụng đèn học Giới thiệu quy trình sử dụng đèn học: - GV giới thiệu tờ hướng dẫn sử dụng đèn - HS quan sát, lắng nghe. - HS quan sát, nhận biết cách sử học. dụng. - Cho HS đọc quy trình cách sử dụng đèn - HS thực hiện trước lớp. học - GV hướng dẫn HS những thao tác bật, tắt, - Nhận xét và bổ sung. điều chỉnh độ sáng khi sử dụng đèn học. - Mời HS thực hiện biểu diễn những thao tác bật, tắt , điều chỉnh độ sáng khi sử dụng đèn học trước lớp. - GV nhận xét cách thực hiện thao tác, động viên, khuyến khích HS. *Tổ chức cho học sinh thực hành theo - Các nhóm đọc hướng dẫn, tìm nhóm: hiểu và làm theo hướng dẫn -Sau khi HS đã nắm được quy trình sử dụng đèn học; - HS lên thực hiện (mỗi nhóm có -GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm thể cử đại diện 2 HS, 1 HS thực 6 những thao tác đặt, bật, tắt, điều chỉnh độ hiện thao tác và 1 HS trình bày theo các thao tác đó) sáng khi sử dụng đèn học. - HS nhận xét. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
16. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV lưu ý HS đảm bảo an toàn, hiệu quả - HS lắng nghe trong quá trình thực hiện. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm thực hiện. - Mời các nhóm lên thực hiện các thao tác bật, tắt, điều chỉnh độ sáng. -Mời các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung. - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện. - GV chốt lại nội dung kiến thức trong hoạt -HS lên thực hiện . động này: Cần nắm đúng quy trình và lưu - HS nhận xét. - HS lắng nghe ý an toàn khi sử dụng. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ....................................*******............................... Tiết 3 TỰ NHIÊN XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Gia đình: họ hàng nội, ngoại; một số ngày kỉ niệm, sự kiện của gia đình. - Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi, thu thập thông tin, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
17. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng nội ngoại. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Ba ngọn nến lung linh” để khởi - HS lắng nghe bài hát. động bài học. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Thực hành Hoạt động 1. Giới thiệu về họ hàng nội, ngoại và sự kiện của gia đình. - GV mời HS đọc yêu cầu 1; 2 của bài Ôn tập chủ - 1 HS đọc yêu cầu bài. đề Gia đình. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thiện yêu cầu - HS thực hiện yêu cầu 1;2 vào 1;2 vào VBT. VBT. + Họ và tên. + Họ nội hay họ ngoại. + Cách xưng hô. + Nghề nghiệp. + Sở thích. - GV chia nhóm, mỗi nhóm 6 HS, tổ chức cho HS ... thảo luận nhóm. - HS chia nhóm theo sự phân + Nội dung thảo luận: Từng HS giới thiệu với các công của GV. bạn trong nhóm về họ hàng nội, ngoại và sự kiện - HS lắng nghe yêu cầu thảo của gia đình theo kết quả làm các câu 1,2 của bài luận. Ôn tập chủ đề Gia đình trong VBT. - Gọi các nhóm trình bày. - HS trình bày theo các nội dung: + Giới thiệu về họ hàng nội, ngoại (theo yêu cầu 1; 2 đã thực hiện). LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
18. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 + Chọn và giới thiệu về một sự kiện trong gia đình em: Đó là sự kiện gì? Sự kiện đó diễn ra khi nào và ở đâu? Những ai tham gia sự kiện đó? Có những hoạt động nào diễn ra trong sự kiện đó? Cảm xúc của mọi người tham gia sự kiện đó như thế nào? - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, chỉnh sửa, bổ - Các nhóm khác nhận xét. sung (nếu có) theo các tiêu chí: chia sẻ nhiều thông tin, có tranh, ảnh minh họa, trình bày rõ ràng, lưu loát và truyền cảm,... - Bình chọn những HS giới thiệu ấn tượng. - HS bình chọn. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, theo dõi. 3. Vận dụng. - Những việc em đã làm để thể hiện tình yêu thương đối với gia đình của mình? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nêu ý kiến. - Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà ôn bài. - Hs theo dõi. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .............................*******............................... Thứ Ba ngày 08 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 3 TOÁN LUYỆN TẬP ( Tiếp theo). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập về các bảng nhân đã học. - Làm quen với Bảng nhân hai lối vào và sử dụng bảng này trong thực hành tính . LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
19. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Vận dụng giải quyết một số tình huống thực tế gắn với thực tiễn. - Năng lực chung : NL sử dụng phương tiện; NL giải quyết vấn đề; NL giao tiếp . - Năng lực đặc thù: NL tư duy và lập luận ; NL mô hình hóa toán học. - Chăm chỉ, chăm học, ham học, có tinh thần tự học. - Trung thực, sang tạo trong học tập, làm bài. - Yêu thích môn học sáng tạo có niềm hứng thú say mê. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng minh họa bài tập 2 - Học sinh: Thẻ số,Vở bài tập Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Giáo viên kết hợp với bạn quản trò tổ chức trò chơi Truyền điện - Nội dung chơi: Bạn quản trò lên cho các - HS chơi trò chơi. bạn thực hiện chơi đầu tiên bạn quản trò đọc 1 phép tính nhân bất kì – bạn được truyền đưa ra kết quả thật nhanh, sau đó lại đọc 1 phép tính khác và truyền cho bạn khác nêu kết quả * Trò chơi giúp HS ôn lại các bảng nhân đã học - GV giới thiệu bài mới và ghi tên bài lên - HS ghi tên bài vào trong vở. bảng: Luyện tập( Tiếp theo) 2. Luyện tập, thực hành: Bài 1: - GV yêu cầu . - HS đọc yêu cầu của bài: Chọn 2 thẻ số nêu phép nhân phù hợp - GV yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi: - HS thảo luận nhóm đôi lấy các thẻ - GV cho HS thi đua lập phép tính theo nhóm số. Chọn hai thẻ số bất kì. Nêu phép đôi. tính nhân thích hợp rồi tính kết quả. Ghi vào bảng nhóm - Nhóm nào lập được nhiều phép tính có kết - Các nhóm lên trình bày quả đúng sẽ chiến thắng và được tuyên dương. LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
20. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 * BT1 giúp HS ôn lại các bảng nhân đã học Bài 2: B1: Từ số 3 ở cột 1 theo chiều mũi tên a. GV cho HS quan sát bảng nhân 2 lối vào dóng sang phải - GV hướng dẫn HS sử dụng bảng nhân. Nếu B2: Từ số 6 ở hàng 1 theo chiều mũi cột thứ nhất là thừa số thứ nhất thì hàng tên dóng xuống dưới ngang thứ nhất là thừa số thứ 2 và ngược lại B3: 2 mũi tên gặp nhau ở số 18. - GV cho HS tìm tích của phép nhân 3 × 6 Vậy 3×6 = 18 b. GV viết lên bảng các phép tính trong phần - HS vận dụng Bảng nhân trên để tìm b và yêu cầu HS kết quả các phép tính - GV lưu ý Nếu coi hàng ngang thứ nhất là thừa số thứ nhất thì cột dọc thứ nhất là thừa số thứ hai * BT 2 giúp HS biết sử dụng bảng nhân 2 lối vào để tìm kết quả của các phép nhân. Bài 3: GV yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS sử dụng bảng nhân ở bài - HS thực hiện theo nhóm 4 tập 2 để kiểm tra kết quả các phép tính , nếu sai sửa lại - GV nhận xét - Các nhóm báo cáo kết quả * BT 3 ôn lại cách sử dụng bảng nhân 2 lối vào 3.Vận dụng Bài 4: GV tổ chức Bài 4 dưới dạng trò chơi “ Đố bạn” Bạn quản trò lên thực hiện trò chơi: - HS sử dụng bảng nhân đố nhau Bạn quản trò chọn 1 bạn Đố. Bạn Đố nêu 1 phép tính nhân và chỉ định bạn khác trả lời kết quả , nếu trả lời đúng thì dành được quyền đố bạn, nếu sai nhường quyền đố bạn cho bạn khác. 4. Củng cố - dặn dò: - Qua bài học hôm nay, em biết điều gì ? - HS trả lời. - Để có thể làm tốt các bài tập trên em nhắn - Học thuộc các bảng nhân đã học bạn điều gì ? - BTVN: HS chẩn bị bài Gam IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: LỚP:3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN