Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TUẦN 2.2 (Thực hiện từ 19/09 đến 20/9/2024) Thứ năm, ngày 19 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MĂNG NON Bài 04: MÙA THU CỦA EM (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, VD: là, màu lá sen, rằm, lật trang vở,... (MB); con mắt, mở, xanh, màu lá sen, rước đèn, trang vớ... (MT, MN); ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 2, - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Tình cảm yêu mến của bạn nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu – mùa bắt đầu năm học mới. - Luyện tập về dấu hai chấm. - Phát triển năng lực văn học: Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ với cảm giác yêu mến của bạn nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. Hát, vận động theo bài hát Mùa thu ngày khai trường 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: giọng đọc vui tươi, nhẹ nhàng. Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia khổ : (4 khổ) + Đoạn 1: Từ đầu đến trời êm. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lá sen. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến xuống xem. + Đoạn 4: Còn lại. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. - Luyện đọc từ khó: là, màu lá sen, rằm, lật trang vở, con mắt, mở, xanh, rước đèn, - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Mù thu của em / Là vàng hoa cúc/ Như nghìn con mắt/ Mở nhìn trời êm.// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS đọc từ ngữ: + Cốm: Món ăn làm từ thóc nếp non rang chín, giã sạch vỏ, có màu xanh và hương thơm (cốm thường đượcgói trong lá sen). + Chị Hằng: Chỉ Mặt Trăng (tiên nữ Hằng Nga). - HS luyện đọc theo nhóm 4. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Màu vàng của hoa cúc; màu xanh của + Câu 1: Những hình ảnh nào trong bài thơ cốm mới. gắn với mùa thu? - HS lắng nghe - GV giới thiệu thêm hình ảnh hoa cúc vàng, hình ảnh cốm mới để giúp HS hiểu được hình ảnh so sánh trong bài thơ bằng các chiếu tranh, ảnh + Mùa thu, các bạn nhỏ được ngắm hoa + Câu 2: Mùa thu có gì vui đối với các bạn cúc vàng, được ăn cốm mới, được rước nhỏ? đèn Trung thu; được khai giảng năm học mới. + Vì mùa thu gắn với những sự vật được + Câu 3: Từ các câu trả lời trên, em hiểu vì thiếu nhi yêu thích, với nhiều hoạt động sao tác giả đặt tên bài thơ là Mùa thu của của thiếu nhi. em? + HS nói lại theo hiểu biết của mình. + Câu 4: Chọn một khổ thơ em thích và cho biết vì sao em thích khổ thơ đó? - 1-2 HS nêu nội dung bài theo hiểu - GV mời HS nêu nội dung bài. biết. - HS đọc lại nội dung bài. - GV Chốt: Tình cảm yêu mến của bạn nhỏ với vẻ đẹp của mùa thu – mùa bắt đầu năm học mới. * Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ - HS đọc lại 1 lần bài thơ. - GV yêu cầu HS đọc lại bài thơ 1 lần - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS học thuộc tại lớp từng khổ, cả bài thơ bằng cách: - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài thơ. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV xoá dần bảng. Xoá từng cụm từ đến - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ, cả bài khi chỉ còn những từ đầu câu làm điểm tựa. thơ. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo bàn, tổ, dãy bàn. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết cách sắp xếp ý theo trình tự thời gian. + Luyện tập về dấu hai chấm. + Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm; bước đầu biết sử dụng dấu hai chấm báo hiệu phần giải thích, liệt kê. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 1 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc theo cặp đôi - HS làm việc theo cặp đôi - GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS chia sẻ ý kiến của mình. 1. Viết tiếp vào vở câu dưới đây để liệt kê những hình ảnh quen thuộc của mùa thu. Mùa thu là mùa của những màu sắc đẹp:màu xnah của bầu trời, + Mùa thu là mùa của những màu sắc đẹp:màu xnah của bầu trời,màu vàng rực của hoa cúc, màu đỏ của lá bàng, màu vàng tươi của những tia nắng - Gv gọi HS nhận xét, bổ sung. mới,... - GV nhận xét tuyên dương. - HS nhận xét bài bạn. 2. Đặt một câu sử dụng dấu hai chấm để liệt kê các hoạt độngcủa thiếu nhi trong mùa thu - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 4 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm 4, thảo luận và - GV mời HS trình bày. ghép đúng các ý với nhau. - Một số HS trình bày theo kết quả của mình: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Mùa thu gắn liền với các hoạt động trẻ thơ, đó là: phá cỗ Trung thu, rước - GV mời HS khác nhận xét. đèn ông sao, khai giảng năm học mới,... - GV nhận xét tuyên dương - Các nhóm nhận xét. 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến học vào thực tiễn. thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. + HS trả lời theo ý hiểu của mình. ? Em có thấy mùa thu rất đẹp không? Không khí mùa thu như thế nào? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ------------------------------------------- -----------------------------------@@@--------------------------- TOÁN Bài 06: BẢNG NHÂN 3 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3. - Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi “Hộp quà âm nhạc”để khởi động bài học. + HS trả lời + Câu 1: Đọc bảng nhân 2 đã học + Câu 2: Đoch bảng nhân 5 đã học - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu tên bài - GV dẫn dắt: chúng mình đã được cùng nhau học và đã được ôn lại bảng nhân 2 và bảng nhân 5 rồi. Vậy để cùng tìm hiểu bảng nhân 3 có gì giống và khác thì hôm nay cô cùng các bạn tìm hiểu bài học ngày hôm nay: Bảng nhân 3 (tiết 1). 2. Khám phá a. Thành lập bảng nhân 3 - GV yêu cầu HS sử dụng các tấm thẻ - HS lấy các tấm thẻ theo yêu cầu GV. - GV lấy 1 tấm thẻ, trên tấm thẻ có 3 chấm - HS quan sát tròn và hỏi ? Tấm thẻ có mấy chấm tròn? - Tấm thẻ có 3 chấm tròn. - GV chiếu lên màn chiếu ?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương - 3 được lấy 1 lần vậy 3 x 1 = 3 ứng? - GV yêu cầu HS nêu lại phép tính - 2 -3HS nêu lại - GV viết lại phép tính lên bảng 3 x 1 = 3 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV tiếp tục lấy 2 tấm thẻ và HD như phép - HS quan sát và thực hiện theo tính đầu ?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương - 3 được lấy 2 lần vậy 3 x 2 = 6 ứng? - GV yêu cầu HS nêu lại phép tính - 2 -3HS nêu lại - GV viết lại phép tính lên bảng 3 x 2 = 6 - GV tiếp tục lấy 3 tấm thẻ và HD như phép - HS quan sát và thực hiện theo tính đầu ?3 được lấy mấy lần? Nêu phép tính tương - 3 được lấy 3 lần vậy 3 x 3 = 9 ứng? - GV yêu cầu HS nêu lại phép tính - 2 -3HS nêu lại - GV viết lại phép tính lên bảng 3 x 3 = 9 - GV hướng dẫn các phép tính còn lại cho 3 x 4 = 12 3 x 7 = 21 hết bảng nhân 3. 3 x 5 = 15 3 x 8 = 24 3 x 6 = 18 3 x 9 = 27 3 x 10 = 30. - GV cho HS đọc lại các phép tính vừa đưa - 2-3HS đọc lại ra. - GV cho HS đọc theo tổ, cả lớp b. Giới thiệu bảng nhân 3: - GV giới thiệu cho HS biết bảng nhân 3. - HS quan sát và lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc lại - HS đọc lại - GV yêu cầu HS đọc thầm và nhẩm thuộc - HS đọc thuộc theo nhóm bàn. bảng nhân 3 theo nhóm bàn. - GV đặt câu hỏi - HS lắng nghe và trả lời ? Hãy nhận xét cho cô về các thừa số trong bảng nhân 3? Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 ? Kết quả của bảng nhân có sự thay đổi như + Thừa số thứ nhất không thay đổi, thế nào? thừa số thứ 2 thay đổi tăng dần thêm 1 đơn vị. - GV nhận xét, tuyên dương. + Kết quả của bảng nhân tăng nối tiếp c. Trò chơi “ Đố bạn” dần thêm 3. Kết quả phép tính sau - GV nêu tên trò chơi, cách chơi co HS. hơn kết quả phép tính trước 3 đơn vị. + Hai bạn cùng một nhóm chơi, một bạn - HS nhận xét. nêu phép tính, một bạn nêu kết quả, và ngược lại. - HS lắng nghe và tham gia chơi. - GV cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chơi trò chơi, các bạn cổ vũ. - HS nhận xét. 3. Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu bài. - GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS trả lời ? Bài tập yêu cầu gì? - HS quan sát bài tập, nhẩm tính - GV cho HS làm bài cá nhân. 3 x 3 = 3 x 10 = 3 x 3 = 3 x 4 = 3 x 10 = 3 x 2 = 3 x 7 = 3 x 8 = 3 x 7 = 3 x 1 = 3 x 8 = 2 x 3 = 3 x 6 = 3 x 2 = 3 x 6 = 3 x 9 = 3 x 5 = 3 x 4 = 2 x 3 = 5 x 3 = 3 x 1 = 3 x 1 = 3 x 9 = 3 x 9 = - HS chơi trò chơi - GV cho HS chơi trò chơi “Xì điện” - GV nêu cách chơi và cho HS chơi + HS khác nhận xét, bổ sung. - GV Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Bài học đã cho chúng ta khắc sâu thêm về bảng nhân 3 và tính chất giáo hoán của phép nhận. 4. Vận dụng Bài 5: a. - GV yêu cầu HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 ? Bài toán cho biết gì? - HS trả lời bài ? Bài toán hỏi gì? - HS thảo luận nhóm bàn - GV cho HS thảo luận nhóm bàn. - HS chia sẻ bài - GV gọi đại diện lên chia sẻ Bài giải 6 khay có số cái bánh là: 3 x 6 = 18 (chiếc) Đáp số: 18 chiếc bánh bao - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng - HS nhận xét bài bạn những nhóm làm nhanh. - Nhận xét tiết học. - GV dặn dò chuẩn bị cho tiết 2 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... --------------------------@@@-------------------------- BUỔI CHIỀU: LUYỆN TOÁN Luyện tập: Bảng nhân 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Củng cố kiến thức về bảng nhân 3. Vận dụng giải các bài tập có liên quan. 2. Năng lực chung - HS có cơ hội phát triển NL mô hình toán học; NL sử dụng công cụ, phương tiện toán học; NL giải quyết vấn đề toán học. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính; BP, PHT – bài 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Khởi động + Hướng dẫn HS ôn tập bảng nhân 3: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Yêu cầu HS hỏi đáp nhau về bảng - HS hỏi đáp nhau về bảng nhân 3. nhân 3. - HS đọc thuộc bảng nhân 3. - - HS đọc thuộc bảng nhân 3. - HS nêu đặc điểm của bảng nhân 3? - Bảng nhân 3 có các TS thứ nhất đều là 3, các TS thứ hai là dãy số liên tiếp từ 1 => GV chốt KT: Bảng nhân 6 có các TS đến 10, dãy tích là dãy số đếm thêm 3 thứ nhất đều là 6, các TS thứ hai là dãy đơn vị từ 3 đến 30. số liên tiếp từ 1 đến 10, dãy tích là dãy số đếm thêm 6 đơn vị từ 6 đến 60 2. Luyện tập Bài 1. Tính nhẩm? 3 x 2 = 3 x 4 = 3 x 7 = 2 x 3 = 4 x 3 = 7 x 3 = - HS làm cá nhân. - YC HS làm bài cá nhân. - Có thừa số giống nhau, kết quả giống nhau - Các phép tính ở từng cột trên có điểm gì nhưng thứ tự các thừa số trong các phép giống và khác nhau? tính không giống nhau. - HS lấy thêm VD trong bảng nhân 3. => GV chốt KT: Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì kết quả không đổi. Bài 2: Số? (phiếu bài tập) Số hộp bánh 1 4 5 7 9 2 8 6 Số chiếc bánh 3 - GV mời 1 HS nêu YC của bài - 1 HS nêu: Số - GV yêu cầu HS quan sát mẫu, thảo - HS quan sát mẫu và thảo luận cách luận cách làm (nhóm đôi) làm HS trả lời: + Mỗi hộp bánh có mấy chiếc bánh? + Mỗi hộp có 3 chiếc bánh + Tìm số bánh 4 hộp ta làm như thế nào? + 3 x 4 = 12 - Yêu cầu học sinh thực hiện các phép - HS thực hiện cá nhân, đổi vở kiểm nhân, điền kết quả tương ứng vào bảng tra bài - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 => Chốt: Để tìm số chiếc bánh có trong mỗi hộp ta làm phép nhân (lấy số bánh ở 1 hộp nhân với số hộp) Bài 3: Mỗi lọ cắm 3 bông hoa . Hỏi cần có bao nhiêu bông hoa để cắm đủ 8 lọ hoa như thế? (BP) - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì? - Một lọ hoa cắm 6 bông hoa. + Bài toán hỏi gì? - 8 lọ hoa có bao nhiêu bông hoa? - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán. Tóm tắt 1 lọ: 3 bông hoa 8 lọ: ...bông hoa? - Yêu cầu HS giải bài toán đó - 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở - GV chữa bài, nhận xét. Bài giải 8 lọ cần số bông hoa là: 3 x 8 = 24 (bông) Đáp số: 24 bông hoa => GV chốt: Để tìm số bông hoa cắm đủ 8 lọ ta làm phép nhân (3 x 8) 3.Vận dụng Bài 4: Dựa vào bảng nhân 3, hãy tự lập một đề toán và giải bài toán đó. - YCHS suy nghĩ lập đề toán. - HS nêu yc. - Gọi HS nêu đề toán. - GV ghi một số đề toán hay lên bảng, YC - HS suy nghĩ lập đề bài. HS có thể lựa chọn một trong số các đề - HS nêu đề toán, lớp nhận xét. toán đó và giải. - HS tự giải bài toán. - Nhận xét, đánh giá. - HS nêu câu trả lời khác và cách làm khác. Lựa chọn cách làm ngắn gọn. Tóm tắt VD: Mỗi học sinh mua 3 quyển vở. Hỏi 4 1 hoc sinh : 3 quyển vở học sinh mua bao nhiêu quyển vở? 4 học sinh : ... quyển vở ? Bài giải 4 học sinh mua số quyển vở là: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 3 x 4 = 12 (quyển) Đáp số: 12 quyển vở => GV chốt KT: Để tìm số quyển vở của 4 học sinh ta thực hiện phép tính nhân (3 x 4) - HS đọc lại bảng nhân 3. - HS đọc đồng thanh. - Nhận xét tiết học. - Dặn về nhà xem lại bài, học thuộc bảng nhân 3. -------------------------------@@@----------------------------------- LUYỆN TIẾNG VIẸT Luyện tập về dấu hai chấm I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố tác dụng của dấu hai chấm; bước đầu biết sử dụng dấu hai chấm báo hiệu phần giải thích, liệt kê. 2. Năng lực chung: - NL tự chủ, tự học; NL giải quyết vấn đề, sáng tạo; NL giao tiếp và hợp tác. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực. II. ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; PHT – bài 2, 3. 2. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: - Nêu tác dụng của dấu hai chấm. HS nêu: dấu hai chấm báo hiệu phần giải thích, liệt kê. 2. Luyện tập: Bài 1: Nêu tác dụng của các dấu hai chấm sau: Dưới tầm cánh chú chuồn chuồn bấy giờ là lũy tre xanh rì rào trong gió, là bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh. Rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước hiện ra: cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền ngược xuôi Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - HS nêu. Gọi HS nêu kết quả. - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Dấu hai chấm trong đoạn văn có tác dụng liệt kê những cảnh vật xung quanh, có ý nghĩa bổ sung cho nội - Nhận xét, đánh giá. dung “những cảnh tuyệt đẹp của đất GV chốt KT: tác dụng liệt kê của dấu nước” trước đó. hai chấm. - Nhận xét. Bài 2: Điền dấu hai chấm vào vị trí thích hợp trong đoạn văn sau: Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. Nói thế có nghĩa là nói rằng tiếng Việt là một thứ tiếng hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng tiếng Việt có đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam và để thỏa mãn cho yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua các thời kì lịch sử. Gọi HS đọc đề bài. - 1HS đọc đề bài trước lớp. Phát PHT cho HS và YCHS hoàn - HS nhận PHT, hoạt động nhóm để thành bài theo nhóm 4. làm bài. Mời đại diện HS nêu kết quả. - Đại diện HS nêu kết quả. Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. Nói thế có nghĩa là nói rằng : tiếng Việt là một thứ tiếng hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam và để thỏa mãn cho yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua các thời kì lịch sử. - Tác dụng của dấu hai chấm trong Nêu tác dụng của dấu hai chấm vừa đoạn văn trên là dùng để đánh dấu đặt. phần giải thích cho phần trước đó. Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 *Củng cố về cách sử dụng dấu hai chấm. Bài 3: Cho đoạn văn sau: Dì Hai vừa đi chợ về. Dì mua cho chị em Cúc một rổ hoa quả thơm ngon= Đó là= Táo, ổi, nhãn và dưa hấu. Chị em Cúc thích lắm. Liền khoanh tay lại cảm ơn dì= “Chúng cháu cảm ơn dì ạ!”. Dì Hai cười hiền từ, xoa đầu khen chị em Cúc thật ngoan= Em hãy điền dấu hai chấm hoặc dấu hai chấm vào ô trống thích hợp trong đoạn văn trên. Cho biết tác dụng của các dấu hai chấm vừa điền vào đoạn văn trên. Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. 1 HS đọc đề bài. YCHS làm bài theo nhóm 4. HS thảo luận nhóm 4 làm bài. Mời HS nêu bài làm. Đại diện HS trình bày bài : Điền dấu như sau : Dì Hai vừa đi chợ về. Dì mua cho chị em Cúc một rổ hoa quả thơm ngon. Đó là: Táo, ổi, nhãn và dưa hấu. Chị em Cúc thích lắm. Liền khoanh tay lại cảm ơn dì: “Chúng cháu cảm ơn dì ạ!”. Dì Hai cười hiền từ, xoa đầu khen chị em Cúc thật ngoan. b) Tác dụng của các dấu hai chấm đã điền là: Dấu hai chấm thứ nhất: liệt kê các loại quả dì Hai đã mua. Dấu hai chấm thứ hai: biểu thị lời dẫn của nhân vật chị em Cúc. Nhận xét, đánh giá. - HS khác lắng nghe, nhận xét. *Rèn kĩ năng sử dụng dấu hai chấm, dấu chấm và củng cố tác dụng của dấu hai chấm trong câu. Chú ý: dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. 3. Vận dụng: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Em hãy đặt câu có sử dụng dấu hai - HS thực hiện chấm để: - Liệt kê các bạn học sinh ở tổ mình. - Để kể lại một lời dặn dò của cô giáo trước khi tan học. -------------------------------@@@----------------------------------- TỰ CHỌN Luyện Tiếng Việt: Luyện tập Dấu ngoặc kép I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lưc đặc thù: - Ôn tập tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép được dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. 2.Năng lực chung: - NL giao tiếp và hợp tác; NL tự chủ và tự học. 3.Phẩm chất: - Phẩm chất hăm chỉ; trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; PBT bài 2 2. Học sinh: SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: - HS cả lớp hát một bài để khởi động. 2. Luyện tập: Bài 1: Giải thích công dụng có dấu ngoặc kép trong đoạn trích sau: Nó cứ nằm im như nó trách tôi; nó kêu ư ử, nhìn tôi, như muốn bảo tôi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như thế mà lão xử với tôi như thế này à?”. - Gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài trươc lớp. - 1 HS đọc lại đoạn văn. - YCHS suy nghĩ và trả lời. - HS suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. Dấu ngoặc kép trong đoạn văn dùng để đánh dấu lời nói của nhân vật. - Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét. * Củng cố tác dụng của dấu ngoặc kép: dấu ngặc kép dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. Bài 2: Đặt dấu ngoặc kép vào những chỗ thích hợp để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc ý nghĩa của nhân vật trong đoạn văn sau : Tốt-tô-chan rất yêu quý thầy hiệu trưởng. Em mơ ước lớn lên sẽ trở thành một giáo viên của trường, làm mọi việc giúp đỡ thầy. Em nghĩ: Phải nói ngay điều này để thầy biết. Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp và xin Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 gặp thầy. Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng. Ngồi đối diện với thầy và hơi nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói một cách chậm rãi, dịu dàng, ra vẻ người lớn Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học. Em sẽ dạy học ở trường này. - Gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài. - YCHS thảo luận nhóm 4 để hoàn - HS thảo luận nhóm 4 để hoàn thành bài thành bài tập vào PHT. tập vào PHT. - Mời một số đại diện HS nêu và giải - Đại diện một số HS nêu: kết quả. Tốt-tô-chan rất yêu quý thầy hiệu trưởng. Em mơ ước lớn lên sẽ trở thành một giáo viên của trường, làm mọi việc giúp đỡ thầy. Em nghĩ: “Phải nói ngay điều này để thầy biết”. Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp và xin gặp thầy. Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng. Ngồi đối diện với thầy và hơi nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói một cách chậm rãi, dịu dòng, ra vẻ người lớn: “Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học. Em sẽ dạy học ở trường này”. - Dấu ngoặc kép 1: đánh dấu suy nghĩ/ ý nghĩ của nhân vật Tốt – tô – chan. - Dấu ngặc kép 2: đánh dấu lời nói trực - GV nhận xét, thu PHT, kiểm tra, tiếp của nhân vật Tốt – tô – chan. đánh giá. - HS khác theo dõi, nhận xét. - Theo em, bài tập này muốn củng cố cho chúng ta về điều gì? - BT củng cố về cách sử dụng dấu ngoặc - Nhận xét, khen ngợi. kép. * Củng cố tác dụng và cách sử dụng dấu ngoặc kép. 3. Vận dụng Bài 3: Hãy đặt 3 câu có sử dụng dấu ngoặc kép để nhắc lại lời nói của: a. Một bạn cùng lớp. b. Bạn lớp trưởng. Cô giáo. - YCHS đọc đề bài và tự viết câu - HS làm bài văn vào vở. - Mời một số HS chia sẻ câu văn của - HS chia sẻ trước lớp mình trước lớp. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Nhận xét, đánh giá. * Rèn kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép. - Nhận xét, đánh giá tiết học. - HS lắng nghe - Dặn dò HS chú ý sử dụng dấu ngoặc kép trong viết văn. -----------------------------------@@@--------------------------- Thứ sáu, ngày 20 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG TOÁN Bài 06: BẢNG NHÂN 3 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tìm được kết quả của các phép tính trong bảng nhân 3 và thành lập bảng nhân 3. - Vận dụng Bảng nhân 3 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + HS trả lời + Câu 1: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Câu 2: - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu tên bài - GV dẫn dắt: Tiết học hôm trước lớp mình đã được học bảng nhân 3 để vận dụng vào hoàn thành các bài tập hôm nay cô cùng các bạn tìm hiểu tiết 2 của bài học ngày hôm nay: Bảng nhân 3 (tiết 2). 2. Luyện tậpBài 2: Tính - GV cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài. ? Bài tập yêu cầu gì? - HS trả lời - GV cho HS làm bài cá nhân. - HS quan sát bài tập, nhẩm tính 3 kg x 2 = 3 m x 8 = 3 l x 7 = 3 kg x 2 = 6 kg 3 l x 7 = 21 l 3 dm x 4 =`12 dm 3 mm x 10 = 30 3 dm x 4 = 3km x 9 = 3 mm x 10 = mm 3 m x 8 = 24 m 3km x 9 = 27 km - HS hoàn thành bài vào vở. - GV cho HS làm bài cá nhân + HS khác nhận xét, bổ sung. - GV Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV chốt: Bài học đã cho chúng ta khắc sâu thêm về bảng nhân 3 cùng các đơn vị đo khối lượng và độ dài. Bài 3: Nêu phép nhân thích hợp với mỗi tranh vẽ - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS quan sát tranh và nêu nội dung. - GV yêu cầu HS quan sát từng bức tranh và nêu nội dung từng bức tranh. - HS thảo luận nhóm 4 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 ? Tranh 1 vẽ gì? Và phép tính tương ứng là + Tranh 1 vẽ chiếc ô tô có 4 hàng ghế và bao nhiêu? mỗi hàng có 3 người: vậy 3 được lấy 4 lần, phép tính tương ứng là: 3 x 4 = 12. ?Tranh 2 vẽ gì? Và phép tính tương ứng là + Tranh 2 vẽ có 3 nhóm, mỗi nhóm có 3 bao nhiêu? cái mũ: vậy 3 được lấy 3 lần, phép tính tương ứng là: 3 x 3 = 9. - GV cho HS làm nhóm 2 trên phiếu học - HS làm bài vào phiếu. tập. - GV mời các nhóm trình bày kết quả. - HS trình bày – HS nhận xét bài bạn - GV Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV chốt: bài đã củng cố cho chúng ta - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. bảng nhân 3 - GV thu bài và nhận xét một số bài xác xuất. - GV Nhận xét từng bài, tuyên dương. Bài 4 a. Hãy đếm thêm 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh - HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân. 9 12 15 18 21 24 27 - Gv hướng dẫn cho HS cách đếm số: Đếm - HS lắng nghe. theo thứ tự thêm 3 đơn vị vào số liền trước. - GV gọi HS nối tiếp nhau chia sẻ. - HS đại diện chia sẻ - GV gọi HS nhận xét bài bạn. - HS nhận xét bài bạn. - GV nhận xét và tuyên dương b. Xếp các chấm tròn thích hợp với mỗi phép nhân sau: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh - HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài cá nhân. 3 x 5 = 15 3 x 6 = 18 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 3x 7 = 21 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS cách thực hiện: Các - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. bạn thực hành bằng đồ dùng trực quan của - HS lên chia sẻ cách làm của mình. các bạn. - HS nhận xét - GV giúp đỡ các HS chưa thực hiện được. - GV yêu cầu HS lên chia sẻ cách làm. - GV mời HS nhận xét bài bạn. - GV nhận xét và tuyên dương. 3. Vận dụng Bài 5: b. Kể một tình huống sử dụng phép nhân 3 x 7 trong thực tế - HS nêu yêu cầu. - GV yêu cầu HS - HS thảo luận nhóm bàn - GV cho HS thảo luận nhóm bàn. - HS chia sẻ bài - GV gọi đại diện lên chia sẻ - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời theo ý hiểu. ? Qua bài này em, các em hiểu thêm được điều gì? - Nhận xét tiết học. - GV dặn dò chuẩn bị cho bài 7: Bảng nhân 4 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------@@@---------------------------------- Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh