Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TUẦN 21 (Thực hiện từ 5/2 /2025 đến 7/2/2025) ******* Thứ tư, ngày 5 tháng 2 năm 2025 BUỔI SÁNG: TOÁN Bài 65: LUYỆN TẬP 10000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Học xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau - Luyện tập về các số trong phạm vi 100.000 - Luyện tập về so sánh các số trong phạm vi 100.000 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học. Tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi “Cá bơi, cá lượn” để khởi động bài học. - Học sinh quan sát - Giáo viên viết lên bảng các số: 5231 2236 7312 5432 Hỏi: + Trả lời: 2236 + HS 1: Tìm số bé nhất ? + Trả lời: 7312 + HS 2: Tìm số lớn nhất ? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - 1 HS nêu đề bài. - GV dẫn dắt vào bài mới Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 2. Luyện tập: Bài 1. (Làm việc cá nhân) - 1 HS đọc yêu cầu. - GV mời H đọc yêu cầu bài. + Cả lớp làm bảng con. - Cả lớp làm bài tập vào bảng con. 6 378 < 53 127 > 6 378 .... 53 127 24 619 .... 24 619 45 909 > 42 093 89 127 < 89 413 < 45 909 .... 42 093 77 115 .... 74 810 24 619 = 24 619 = 77 115 > 74 810 89 127 .... 89 413 93 017 .... 93 054 93 017 < 93 054 + HS lắng nghe, sửa sai - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Tìm câu sai và sửa lại cho đúng - 1 HS nêu yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS nêu đề bài. - Lớp thảo luận nhóm 2, làm vào - GV cho lớp chia nhóm 2 và thảo luận nội phiếu học tập: dung. b) 4 326 4 321 a) 43 000 > 38 000 b) 4 326 24 598 24 387 < 24 598 c) 24 387 > 24 598 d) 12 025 > 12 018 - Đại diện các nhóm trình bày. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. + Đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3. (Làm việc chung cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS Quan sát các số và so sánh (theo - Lớp làm việc chung. hàng từ bên trái qua phải) để tìm ra số Cho các số sau : lớn nhất, bét nhất và sắp xếp thứ tự từ lớn đến bé. a) Số lớn nhất: 18 310 a) Tìm số lớn nhất. b) Số bé nhất: 18 013 b) Tìm số bé nhất. c) 18310; 18 103; 18 031; 18 013 c) Sắp xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. - HS trình bày trước lớp. - GV mời HS nêi kết quả. - HS khách nhận xét. - Mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4. Số ? (Trò chơi điền số) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài ( Số) a) - HS nghe GV hướng dẫn b) c) Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 d) - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm cử 3 bạn tham gia luân phiên nhau điền số. Học sinh ở dưới vừa cỗ vũ vừa quan sát xem đội Học sinh tham gia chơi và cỗ vũ cho nào điền nhanh hơn và đúng là đội thắng. đội chơi. - Tổ chức chơi a) b) c) d) - GV mời các học sinh ở dưới nhận xét. - Các học sinh ở dưới nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. a) b) c) d) Bài 5. Chọn chữ đặt dưới hình vẽ có nhiều dây chun nhất: (Làm việc chung cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu bài. ( Hình) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn học sinh quan sát các hình vẽ - Cá nhân học sinh, quan sát, đọc số A, B, C, D đọc số liệu chỉ số dây chun có ở dây chun dưới mỗi hình A,B,C,D và mỗi hình sau đó so sánh để tìm ra hình có chọn chữ cái C là hình có nhiều dây nhiều dây chun nhất bằng cách ghi chữ cái em chun nhất. chọn vào bảng con . - HS giơ bảng con. - GV kiểm tra kết quả của cả lớp bằng cách yêu cầu HS giơ bảng con. - GV nhận xét, tuyên dương. Hình C. 2 030 dây chun là số lớn nhất trong các số ở hình A, B, D 3. Vận dụng.Bài 6. Dưới đây là thông tin về - HS nêu yêu cầu bài 6. chiều dài một số cây cầu ở Việt Nam. Đọc tên - HS trả lời theo thông tin trong các cây cầu đó theo thứ tự từ ngắn nhất đến hình dài nhất ( Làm việc nhóm 4) + Đại diện nhóm nêu câu trả lời ( Hình) cho yêu cầu bài tập. - GV cho HS đọc đề bài và các thông tin trong bài Tên các cây cầu đó theo thứ tự từ - Hỏi những cây cầu trong hình ở tỉnh nào ? ngắn nhất dến dài nhất là: - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu - Cầu Long Biên 2 290m học tập nhóm. - Cầu Cần Thơ 2 750m - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Cầu Bạch Đằng 3054m - Cầu Nhật Tân 3900m Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV mời các học sinh ở dưới nhận xét. + HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ..................................................................................................................... TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC BÀI 12 : ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU BÀI ĐỌC 1 : SÔNG QUÊ (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ viết sai, VD: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trong trẻo, tuổi hoa Ngắt nghỉ hơi đúng . - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, chú ý các từ: xào sạt, nhã nhạc, lắt lẻo, lặng lờ, tuổi hoa. Hiểu nội dung và ý nghĩa của tuổi thơ: Dòng sông yên bình , tươi đẹp; tình camt tha thiết của bạn nhỏ với dòng sông quê hương. - Nhận biết được các từ ngữ có nghĩa giống nhau trong bài thơ; biết đặt câu cảm để bày tỏ cảm xúc. - Cảm nhận được vẽ đẹp yên bình của dòng sông Quê và tình cảm bạn nhỏ dành cho dòng sông quê mình ; bước đầu cảm nhận được giá trị gợi tả của những từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh trong bài thơ. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận vẻ đẹp bình yên của dòng sông quêvà tình yêu bạn nhỏ giành cho dòng sông quê mình; bước đầu cảm nhận được giá trị gợi tả của những từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh trong bài thơ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp thiên nhiên, quê hương, đất nước qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu cái vẻ đẹp của cuộc sống qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS quan sát tranh, lắng nghe ý - GV tổ chức học sinh chơi trò chơi ” Cá bơi, cá nghĩa chủ điểm ĐẤT NƯỚC lượn” - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS về chủ điểm đất nước và dẫn dắt vào bài học. Hình + HS trả lời quan sát và suy - Em nhìn thấy những gì trong từng bức tranh? nghĩ của mình. - Những bức tranh ấy nói về cảnh ở đâu ? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Nêu tên bài học - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia khổ: (4 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến sông quê. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến bờ sông. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến trong chiều. + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Luyện đọc từ khó: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trong - HS đọc từ khó. trẻo, tuổi hoa - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Gió chiều ru hiền hòa/ Rung bờ tre xào xạc/ Bầy sẽ vui nhã nhạc/ Rộn rã khúc sông quê.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4. đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lời đầy đủ câu. + Các từ ngữ: bờ tre, bầy sẻ, + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh nào cho biết bài khúc sông quê, cầu tre lắt lẻo, thơ tả cảnh một vùng quê? bờ sông, câu hò, tình quê. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Các hình ảnh trong bài thơ đều rất đẹp và bình yên: bờ tre, + Câu 2: Tìm những hình ảnh yên bình của dòng bầy sẻ, cầu tre lắt lẻo, thuyền sông quê hương? nan nghèo lặng lờ trôi, em cùng bè bạn soi bóng mình tuổi hoa. + Tiếng bờ tre xào xạc trong gió, tiếng bầy sẽ “nhả nhạc” rộn + Câu 3: Những âm thanh nào đem lại không khí rã cả mọt khúc sông, tiếng cười vui tươi, ấm áp cho dòng sông? của các bạn nhỏ trong trẻo, vang vọng hai bờ sông; tiếng hò mênh mông tha thiết cất lên từ những chiếc thuyền nan trên sông. + HS nói theo cảm nhận của các + Câu 4: Bài thơ thể hiện tình cảm của bạn nhỏ nhân. (Bạn nhỏ rất yêu mến với dòng sông quê hương như thế nào? dòng sông quê hương thơ mọng, ( yê bình/ Bạn nhỏ rất tự hào về dòng sông của quê hương/ Bạn nhở cảm trấy hạnh phúc vì được vui sống bên dòng sông quê hương. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo - GV mời HS nêu nội dung bài. suy nghĩ của mình. - GV Chốt: Bài thơ thể hiện dòng sông yên bình , tươi đẹp; tình cảm tha thiết của bạn nhỏ với dòng sông quê hương. . 3. Hoạt động luyện tập 1. 1. Tìm từ ngữ có nghĩa giống những từ ngữ sau (Hình) - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV yêu cầu HS đọc đề bài. và trả lời câu hỏi. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày. + Từ có nghĩa giống trong trẻo: trong veo, trong sáng. + Từ có nghĩa giống tuổi hoa: tuổi thơ, tuổi thiếu niên. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 2. Đóng vai bạn nhỏ trong bài thơ, đặt câu cảm đểbày tỏ: a) Cảm xúc của em về cảnh đẹp của dòng sông. b) Cảm xúc của em về tiếng hò trên dòng sông. c) Tình cảm của em với dòng sông quê hương. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc chung cả lớp: suy - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp nghĩ đặt câu để bày tỏ cảm xúc - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS trình bày. quả của mình - HS khác nhận xét: ( Câu có thể - GV mời HS khác nhận xét. hiện cảm xúc/ tình cảm như yêu cầu không ?) Cách đặt câu, dùng dấu câu có đúng không ? Cách sử dụng từ ngữ có hay không ? - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu: - Một số HS trình bày theo kết a) + Dòng sông quê em đẹp quá ! quả của mình + Dóng sông quê em thật thanh bình ! + Ôi dòng sông quê em bình yên quá ! b) + Tiếng hò trên sông mới tha thiết làm sao ! +Tiếng hò ngọt ngào, thân thương quá ! + Ôi, giọng hò sao mà da diết thế ! c) Yêu lắm sông ơi ! + Ơi dòng sông thân yêu của em ! 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và thức đã học vào thực tiễn. vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - HS quan sát, tranh video. + Cho HS quan sát tranh, video cảnh một số cảnh đẹp ở làng quê + Trả lời các câu hỏi. + GV nêu câu hỏi trong cảnh ở trong tranh, ở video có gì khác với cảnh trong bài mình em vừa học? + Em thích nhất cảnh nào? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Giáo dục các em yêu quý các cảnh đẹp quê hương. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -----------------------------------@@@--------------------------- Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VẺ ĐẸP CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết được những nét chung về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương. - HS chia sẻ được một số việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Khám phá - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi thực hiện nghi lễ chào cờ. lễ chào cờ. * Gv giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương: - Giới thiệu chung về cảnh quan thiên nhiên qua một số hình ảnh, nhấn mạnh những nét tiêu biểu về vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương: + Em biết những cảnh quan thiên nhiên - Cánh đồng lúa mênh mông, nhà cửa nào của quê hương mình? san sát, bãi biển Đồng Châu, chùa Thanh Phong... + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau - Những cảnh quan của quê hương mình khi xem những bức tranh về cảnh quan rất đẹp...cần phải bảo vệ cảnh quan thiên quê hương mình? nhiên của quê hương... + Mời đại diện các nhóm chia sẻ một số - Không vứt rác bừa bãi, bỏ rác đúng nơi việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan quy định.. thiên nhiên. - Trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh... - Không xả nước thải trực tiếp ra môi trường... - GV nhận xét, bổ sung + Theo em, tại sao chúng ta cần phải - Hs trả lời bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? + Em đã làm gì để bảo vệ cảnh quan - Hs trả lời... thiên nhiên của quê hương mình chưa? - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm - HS chia sẻ thông tin học được trong điều gì? bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 HS IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . ---------------------------@@@--------------------------- TOÁN Bài 66: ĐIỂM Ở GIỮA. TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Trang 26, 27 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết và xác định được điểm ở giữa hai điểm khác nhau và trung điểm của một đoạn thẳng. - Vận dụng được kiến thức đã học vào hoàn thành các bài tập, giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: sử dụng phương tiện, mô hình toán học năng lực gia tiếp toán học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Học sinh chơi trò chơi - GV tổ chức trò chơi “ Hoa nở, hoa tàn” - Học sinh lên bảng làm bài - GV mời học sinh lên bảng làm bài > 7 378 .... 53 127 24 639 .... 24 619 7 378 24 619 55 909 .... 42 093 77 335 .... 74 810 42 093 77 335 > 74 810 89 122 .... 89 413 95 017 .... 95 054 - Học sinh khác nhận xét = 89 122 < 89 413 95 017 = 95 017 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV mời học sinh khác nhận xét - HS lắng nghe. - GV nhận xét tuyên dương 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động khởi động: - HS quan sát tranh vẽ SGK chỉ và - GV cho HS quan sát tranh SGK, hỏi nói cho bạn nghe: hai bạn chơi trò + Hai bạn đang làm gì ? bập bênh. + Trả lời: thanh gỗ để ngồi, tay vịn, + Quan sát cầu bập bênh nêu những gì em trục gắn giữa thanh gỗ. thấy được ở cầu bập bênh ? + Học sinh trả lời ở giữa thanh gỗ. + Trục gắn giữa thanh gỗ ở vị trí nào so với + HS khác nhận xét thanh gỗ ? - Học sinh nêu tên bài học - GV nhận xét, và dẫn vào bài học mới. Hình thành kiến thức: 1. Điểm ở giữa: ( Hoạt động chung cả lớp) - Học sinh vẽ - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng AB vào vở, GV vẽ lên bảng. - Học sinh thực hiện - Yêu cầu học sinh đánh dấu 1 điểm C trên đoạn thẳng AB. - HS trả lời A, B, C là 3 điểm thẳng - Nêu nhận xét vị trí của 3 điểm A, B, C so hàng. với đường thẳng ? - Học sinh trả lời - Em có nhận xét gì về vị trí của điểm C so - HS khác nhận xét. với hai điểm A và B - Kết luận: Với 3 điểm A,B,C thẳng hàng như hình vẽ. Ta có điểm C ở giữa hai điểm A và B - Nhiều học sinh quan sát và trả lời: - Giáo viên lấy 1 điểm E nằm ngoài đoạn Điểm E không ở giữa hai điểm A và thẳng AB cho học sinh nhận xét điểm E có ở B. Vì điểm E không thẳng hàng với giữa hai điểm A và B hay không ? Vì sao ? điểm A và B - Học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, kết luận: Điểm E không ở giữa điểm A và B. Vì A, B, C không phải là 3 điểm thẳng hàng. 2. Trung điểm của đoạn thẳng ( Hoạt động chung cả lớp) - Học sinh vẽ - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng MN vào vở, GV vẽ lên bảng. - Học sinh làm theo - Mời học sinh đánh dấu điểm O trên đoạn thẳng MN giống như SGK và hỏi: - Học sinh trả lời: O là điểm ở giữa + O có nằm giữa hai điểm M và N không ? hai điểm M và N - Học sinh khác nhận xét Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - Học sinh đo và nêu nhận xét: - Yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng MO Độ dài đoạn thẳng MO bằng độ dài và ON rồi so sánh kết quả đo được. đoạn thẳng ON. + Học sinh khác nhân xét - Học sinh lắng nghe + Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận: + O ở giữa hai điểm M và N. Độ dài đoạn thẳng MO bằng độ dài đoạn thẳng ON, ta viết MO = NO. Khi đó điểm O được gọi là trung điểm của đoạn thẳng MN. - Học sinh trả lời: - Khi nào điểm ở giữa 2 điểm được gọi là Là điểm chia đoạn thẳng đó thành 2 trung điểm ? phần bằng nhau - GV mời học sinh nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập Bài 1: Quan sát các hình sau và nêu tên điểm ở giữa hai điểm khác ( HS làm việc theo cặp) (Hình) -1 HS nêu yêu cầu bài - GV cho HS nêu yêu cầu bài 1 + HS chỉ và đọc tên điểm ở giữa hai - Chỉ vào hình và nêu tên điểm ở giữa hai điểm khác trong hình đã cho. điểm. + Đại diện nhóm lên bảng trình bày. - GV mời vài nhóm trình bày kết quả. + Các đại diện khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận - Học sinh lắng nghe Hình trái: Điểm I ở giữa hai điểm G và Hình phải: Điểm O ở giữa hai điểm A và B, điểm O cũng ở giữa hai điểm C và D Bài 2: Nêu tên trung điểm của mỗi đoạn thẳng có trong hình dưới đây: ( Hoạt động nhóm đôi) (Hình) - 1 HS nêu yêu cầu bài - GV cho HS nêu yêu cầu bài 2 + Học sinh làm việc theo yêu cầu. - GV hường dẫn hai bạn cùng bàn chỉ vào hình và nêu tên trung điểm của mỗi đoạn + Đại diện một vài cặp trình bày. thẳng có trong hình cho bạn cùng bàn nghe. + Các nhóm nhận xét - GV mời các nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận + O là trung đểm của đoạn thẳng PQ + M là trung đểm của đoạn thẳng DB, M là trung đểm của đoạn thẳng AC Bài 3: Quan sát tia số, chọn câu đúng: ( Làm việc cá nhân) Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 (Hình) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 3 -1 HS nêu yêu cầu bài tập 3. - Hướng dẫn học sinh quán sát tia số + Lắng nghe hướng dẫn - Tìm đoạn thẳng AB đoạn thẳng BC đoạn thẳng AB - Tìm số ứng với mỗi vạch trên tia số - Xác định trung điểm của mỗi đoạn thẳng và tìm câu trả lời đúng. + HS làm bài - Tổ chức học sinh làm việc cá nhân. + học sinh trình bày kết quả đúng: a) Trung điểm của đoạn thẳng AB ứng với số 4 200 c) Trung điểm của đoạn thẳng AD ứng với số 4 500 + HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - HS nêu yêu cầu bài 4. Bài 4: a) Quan sát các hình sau và chỉ ra những hình ảnh liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng: (Làm việc nhóm 4) (Hình) + Các nhóm làm việc - Yêu cầu học sinh quan sát hình và chỉ ra những hình ảnh liên quan đến trung điểm của - Đại diện các nhóm trình bày đoạn thẳng rồi chia sẻ cho bạn - Các nhóm khác nhận xét - GV mời đại diện nhận xét - GV nhận xét tuyên dương b) Đố em: Có một đoạn dây thép thẳng, làm thế nào để tìm được trung điểm của đoạn dây thép đó ? - Phát mỗi nhóm 1 sợi dây thép - Học sinh chia sẻ cách tìm với cả - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm lớp chẳng hạn: trung đểm của sợi dây thép đó. + Lên trên bục giảng thực hiện gấp đôi đoạn dây thép tạo ra hai phần bằng nhau. Điểm bị gấp lại chính giữa chính là trung điểm của đoạn dây thép đó. + Nhóm khác nhận xét, trình bày - Mời nhóm khác nhận xét, chia sẻ cách thực nếu có cách tìm khác. hiện. - HS lằng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - Củng cố : - Học sinh trả lời: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều + Điểm ở giữa gì ? + Trung điểm của đoạn thẳng IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------@@@--------------------------------- Thứ năm, ngày 6 tháng 2 năm 2025 TIẾNG VIỆT BÀI VIẾT 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: P, Q ( T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Ôn luyện cách viết hoa các chữ P, Q cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng : - Viết tên riêng: Phú Quốc - Viết câu ứng dụng: Quê ta có dãi sông Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà. - Hiểu câu ca dao ca ngợi vẻ đẹp ở thành phố Đà Nẵng. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết chữ. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: trong veo, trong sáng + Câu 1: Tìm từ cùng nghĩa với từ trong trẻo ? + Câu 2: tuổi hoa, tuổi thiếu + Câu 2: Tìm từ cùng nghĩa với từ tuổi thơ ? niên + GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con. a) Luyện viết chữ hoa. - HS quan sát lần 1 qua video. - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa P, Q Chữ mấu - GV mời HS nhận xét: - HS quan sát, nhận xét so sánh. + Chữ P gồm những nét nào ? + Chữ Q gồm những nét nào ? - HS quan sát lần 2. - GV viết mẫu lên bảng. ( Với chữ Q GV hướng dẫn cả hai mấu để học sinh lựa chọn khi viết) - HS viết vào bảng con chữ hoa - GV cho HS viết bảng con. P,Q - Nhận xét, sửa sai. b) Luyện viết câu ứng dụng. * Viết tên riêng: - HS lắng nghe. - GV giới thiệu: Phú Quốc: Phú Quốc là 1 huyện đảo của tỉnh Kiên Giang, huyện Phú Quốc gồm đảo Phú Quốc và các đảo nhỏ xung quanh. Đảo Phú Quốc là 1 địa điểm du lịch nổi tiếng của nước ta. - HS viết tên riêng trên bảng - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con. con: Phú Quốc. - GV nhận xét, sửa sai. * Viết câu ứng dụng: Quê ta có dải sông Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà. - HS trả lời theo hiểu biết. - GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên. - GV nhận xét bổ sung: Câu ca dao ca ngợi cảnh đẹp của thành phố Đà Nẵng: Sông Hàn chảy qua giữa lòng thành phố; chùa non nước trên núi Ngũ Hành Sơn; bán đảo Sơn Trà có nhiều hang động, bãi biển đẹp, có cây cổ thụ hàng nghìn năm tuổi và ngọc hải đăng. - HS viết câu ứng dụng vào - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng con. bảng con: Quê ta có dải sông Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, sửa sai 3. Luyện tập. - HS mở vở luyện viết 3 để thực - GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội hành. dung: + Luyện viết chữ P,Q + Luyện viết tên riêng: Phú Quốc + Luyện viết câu ứng dụng: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Quê ta có dải sông Hàn Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà. - HS luyện viết theo hướng dẫn - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. của GV - Nộp bài - Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và thức đã học vào thực tiễn. vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - HS quan sát các bài viết mẫu. + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những học sinh khác. + HS trao đổi, nhận xét cùng + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và GV. học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------@@@--------------------------- TIẾNG VIỆT TRAO ĐỔI: KÌ NGHỈ THÚ VỊ (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: -Trao đổi mạch lạc, trôi chảy về những chi tiết chính trong câu chuyện Kì nghỉ thú vị; nói được 5 đến 7 câu về con vật , cây cối hoặc hoa quả. Biết lắng nghe bạn kể và nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. - Cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của câu chuyện Kì nghỉ thú vị ; kể lại được câu chuyện của mình một cách mạch lạc, truyền cảm. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn cảm,... - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi với bạn về một kì nghỉ thú vị. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng tình cảm ông cháu, tình cảm với cây cối, tình cảm với con vật - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS quan sát video. - GV mở Video kể chuyện của một HS trên khác - HS cùng trao đổi với Gv về trong lớp, trường hoặc Youtube . nội dung, cách kể chuyện có - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội trong vi deo, rút ra những điểm dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho mạnh, điểm yếu từ câu chuyện HS trong giờ kể chuyện để rút ra kinh nghiệm cho bản thân chuẩn bị kể chuyện. - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hướng dẫn hoàn thành bài tập Bài tập 1: Đọc câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” - HS đọc thầm theo. - GV đọc diễn cảm câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” Hình - Học sinh nối tiếp đọc, cả lớp - GV mời 2 HS đọc YC của BT 1,2 đọc thầm theo - GV trình chiếu lên màn hình 2 câu hỏi. - HS đọc thầm câu chuyện, suy - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm truyện, trả lời 2 câu nghĩ, trả lời hỏi Bài tập 2: Trao đổi về câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” - Học sinh trả lời - GV nêu câu hỏi a) Lâm biết quả táo, quả lê ở a) Qua kì nghỉ hè ở quê, Lâm đã biết thêm điều gì trên cây trông như thế nào; biết về cây, quả? cây đỗ với hai lá non đội đất nhô lên, quả bí đao dài thượt trên giàn, cánh đồng lúa đang trổ đòng thơm mùi sữa b) Ông cho Lâm ngắm những b) Ông đã giúp Lâm hiểu về nguồn gốc của sữa chú bò; nói cho Lâm biết con bò và sự ra đời của những chú gà con bằng cách nào? sữa cho ta sữa; ông dẫn Lâm ra chuồng gà, chỉ cho Lâm xem chú gà con ở trong quả trứng, chú phải mổ vỏ trứng để ra ngoài. - Học sinh nhận xét - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 3. Luyện tập. 3. Hãy nói về một con vật( hoặc cây, hoa, quả) - HS kể chuyện theo nhóm 2. mà em thích. - Các nhóm kể trước lớp. 3.1. Luyện nói trong nhóm - Các nhóm khác nhận xét. - GV cho HS đọc BT3, đặt câu hỏi gợi ý giúp học sinh hiểu yêu cầu bài tập. - GV gợi ý học sinh lựa chọn nội dung nói: Có thể - HS thi kể chuyện. chọn một con vật, lài cây, loài hoa hoặc loài quả - HS khác nhận xét. mình thích; dựa vào gợi ý trong SGK để nói: - GV nhận xét tuyên dương. Gợi ý: a) Đó là con vật( cây, hoa, quả) gì? b) Con vật (cây, hoa, quả) ấy trông như thế nào? c) Vì sao em thích con vật(cây, hoa, quả) ấy? - HS hoạt động nhóm: nói cho - GV tổ chức học sinh làm việc nhóm 4: Nói cho nhau nghe về con vật (cây, hoa, nhau nghe về con vật( hoặc cây, hoa, quả) mình quả) mình thích dựa vào gợi ý. thích. 3.2. Nói trước lớp - Học sinh lên nói trước lớp - Mời một số học sinh nói trước lớp. ( Có thể gắn - Cả lớp lắng nghe, có thể hỏi tranh minh họa để bài nói thêm hấp dẫn. thêm về những điều mình chưa rõ. - Mời HS khác nhận xét, bình chọn bạn nói hay - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - HS lắng nghe - GV kể cho HS nghe 1 đoạn mẫu. - HS tìm những điều hay, ý - GV trao đổi về những điều hay trong nội dung, mình thích trong nội dung GV lời kể kể, lời kể - HS lắng nghe, nhận xét - Nhận xét tuyên dương về nhà thực hiện. - GV giao nhiệm vụ HS về nhà nói về con vật (cây, hoa, quả) em thích cho người thân nghe. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -------------------------@@@---------------------------- GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 5: TẠI CHỖ TUNG MỘT TAY VÀ BẮT BÓNG HAI TAY (tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 1.về phẩm chất: - Học tại chỗ tung bóng cao một tay và bắt bóng hai tay. Bước đầu biết cách thức thực hiện động tác. Tự sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện, để thực hiện nhiệm vụ học tập. - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2.Về năng lực: 2.1.Về năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện động tác tại chỗ tung bóng cao một tay và bắt bóng hai tay. trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể. - NL giải quyết vấn dề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động tiếp nhận kiến thức và tập luyện. - Tích cực, tự giác, trung thực và chăm chỉ trong tập luyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh động tác tại chỗ tung bóng cao một tay và bắt bóng hai tay, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. - Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung TG SL Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 6-10 1. Nhận lớp phút 1-2 - Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, phút cáo. điểm số, báo cáo sĩ số, - Hỏi về sức khỏe của tình hình lớp học cho Gv. Hs. - Cô trò chúc nhau. GV - Phổ biến nội dung, * * * * * * * * nhiệm vụ và yêu cầu * * * * * * * giờ học. * * * * * * * * * * * * * * 2. Khởi động - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng 1- - GV di chuyển và - Cán sự điều khiển lớp Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh                                                                                                                                                                              
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 quanh sân tập. 3-5 2L quan sát, chỉ dẫn cho khởi động . - Xoay các khớp cổ tay, cổ phút HS thực hiện. chân, vai, hông, gối,... 3. Trò chơi. - Trò chơi “Số chẵn số lẻ”. -Gv tổ chức Hs chơi - Hs chơi đúng luật, nhiệt trò chơi. tình sôi nổi và đảm bảo 1-2 1- an toàn. phút 2L II. Hoạt động hình thành kiến thức. * Tại chỗ tung bóng cao một tay và bắt bóng hai tay. + TTCB: Đứng tự nhiên hai 5-7 1- tay cầm bóng trước bụng phút 2L - Cho HS quan sát - Hs lắng nghe, tiếp thu + Động tác: tranh và ghi nhớ. B1: Chuyển bóng về một - GV làm mẫu động - Tập luyện theo sự tay, tung bóng lên cao qua tác kết hợp phân tích hướng dẫn của Gv. đầu, mắt nhìn theo bóng. kĩ thuật động tác. GV B2: Khi bóng rơi xuống - Hô nhịp và thực hiện * * * * * * * * ngang ngực, dung hai tay động tác mẫu, hướng * * * * * * * bắt bóng. dẫn Hs thực hiện đt. * * * * * * * + Kết thúc: về TTCB - Gv quan sát, uốn nắm * * * * * * * và sửa sai cho Hs. III. Hoạt động luyện tập. 1. Tại chỗ tung bóng cao một tay và bắt bóng hai tay. 1- Tập đồng loạt 3L 10- - Gv hô nhịp 1 lần và * * * * * * 15 giao cán sự lớp hô. * * * * * * phút - Hs tập theo Gv. * * * * * * 8-10 - Gv quan sát, sửa sai Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 phút cho Hs. * * * * * * GV - Hs tiến hành tập luyện Tập theo tổ nhóm 2-4 1- theo sự hướng dẫn của phút 3L Gv và cán sự lớp. - Yêu cầu Tổ trưởng cho các bạn luyện tập - Hs thay phiên nhau hô theo khu vực. nhịp. - Gv quan sát, uốn nắn, * * * * * sửa sai cho Hs. * * * * * * * GV * * * * Thi đua giữa các tổ 3-5 * * * phút * * * * * - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi đua - -Tuyên dương tổ tập trình diễn 2.Trò chơi “Đứng trong đều, đúng nhất. vòng tròn tung và bắt bóng”. 1- - GV nêu tên trò chơi, 2L phổ biến luật chơi, - Hs nhắc lại luật chơi, cách chơi. cách chơi. - Cùng hs nhắc lại luật - Hs tiến hành chơi trò 1-3 chơi và cách chơi. chơi dưới sự chỉ huy của phút - Cho Hs chơi thử. Gv. - Tổ chức cho Hs chơi. - Chơi trò đúng luật, IV. Vận dụng nhiệt tình, sôi nổi và an - Thả lỏng cơ toàn thân. toàn. - Củng cố hệ thống bài học - Nhận xét và hướng dẫn 4-6 - GV hướng dẫn. tập luyện ở nhà. phút - Gv cùng hs hệ thống - HS thực hiện thả lỏng lại bài (đưa câu hỏi). - Hs cùng Gv hệ thống lại - Nhận xét kết quả, ý bài (HS quan sát SGK thức, thái độ học của (tranh) trả lời) Hs. GV - HD sử dụng SGK để * * * * * * * * Hs ôn lại bài và chuẩn * * * * * * * bị bài sau. * * * * * * * * * * * * * * - HS tập chung thực hiện theo hướng dẫn của GV Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh