Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 3 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TUẦN 5.2 (Thực hiện từ 10/10/2024 đến 11/10/2024) ********* Thứ năm, ngày 10 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NIỀM VUI CỦA EM Bài 02: THẢ DIỀU (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ trong bài. - Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (trong ngần, chơi vơi, Sông Ngân...) - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của những cánh diều; nói về niềm vui và những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ thơ. - Tiếp tục làm quen với biện pháp tu từ so sánh: nhận biết từ so sánh trong các hình ảnh so sánh. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý thiên nhiên, đồ chơi. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên và quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS hát và vận động theo nhạc - GV cho HS hát và vận động theo nhạc bài hát “Cánh diều tuổi thơ” - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - HS lắng nghe cách đọc. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (5 khổ) - GV HD HS chia đoạn: - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến trăng vàng. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến sông Ngân. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến nong trời. + Khổ 4: Tiếp theo cho đến bỏ lại. + Khổ 5: Còn lại - HS đọc nối tiếp từng khổ thơ - GV gọi HS đọc nối tiếp từng khổ thơ - HS đọc từ khó. lần 1. - Luyện đọc từ khó: no gió, nong trời, tre làng , - Gv nhận xét - Luyện đọc câu: Cánh diều no gió/ Sáo nó thổi vang/ Sao trời trôi qua/ Diều thành trăng vàng.// - HS đọc * Gọi đọc nối tiếp khổ thơ lần 2 - HS luyện đọc - GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS, nhận xét các nhóm. - HD đọc cả bài: Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, đọc đúng lời nhân vật. - 1-2 HS đọc - Gọi HS đọc toàn bài. - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có). - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Bài thơ tả cảnh thả diều vào + Bài thơ tả cảnh thả diều vào buổi tối; thể những khoảng thời gian nào trong ngày? hiện qua các từ ngữ: Sao trời trôi qua / Diều Những thành trăng vàng, Diều hay chiếc thuyền / từ ngữ nào cho em biết điều đó? Trôi trên sông Ngân. Bài thơ cũng tả cảnh thả diều vào ban ngày; thể hiện qua các từ ngữ: Diều là hạt cau / Phơi trên nong trời, Trời như cảnh đồng / Xong mùa gặt hái,Tiếng diều xanh lúa / Uốn cong tre làng – đủ ánh sáng để nhìn thấy những khoảng trời, màu xanh của lúa.). + Câu 2: Tác giả bài thơ so sánh cánh diều với những gì? + Tác giả so sánh cánh diều với trăng vàng (khổ thơ 1), với chiếc thuyền trôi trên sông Ngân (khổ thơ 2). Ở hai khổ thơ tiếp theo, tác giả so sánh cánh diều giống như hạt cau phơi trên nong trời (khổ thơ 3), giống như lưỡi liềm ai đó quên, bỏ lại trên cánh đồng sau mùa gặt hái (khổ thơ 4) + HS có thể thích 1 hoặc hơn 1 hình ảnh so sánh trong bài thơ: Sao trời trôi qua, Diều Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Câu 3: Em thích những hình ảnh so thành trăng vàng | Diều hay chiếc thuyền, sánh nào? Vì sao? Trôi trên sông Ngân / Diều là hạt cau, Phơi trên nong trời / Trời như cánh đồng, Xong mùa gặt hái / Diều em — lưỡi liềm, Ai quên bỏ lại. Các em có thể giải thích lí do theo cảm nhận của mình: Vì đó là những hình ảnh so sánh rất đẹp. /Vì những hình ảnh đó rất mới lạ, độc đáo. / Vì những hình ảnh đó thể hiện óc quan sát rất giỏi của nhà thơ. / Vì em thấy tác giả so sánh rất đúng,..). + Ở khổ thơ 1: Sáo diều thổi. Ở khổ thơ 2: + Câu 4: Tìm những từ ngữ tả tiếng sáo Tiếng sáo diều trong ngẫn. Ở khổ thơ 3; diều trong bài thơ. Tiếng sáo diều chơi vơi. Ở khổ thơ 5: Nhạc sáo diều réo vang.). - HS trả lời theo ý hiểu - Mở rộng: Em đã chơi thả diều bao giờ chưa? Em cảm thấy thế nào khi chơi thả diều? - GV nhận xét - 1 -2 HS nêu theo suy nghĩ của mình. - Bài thơ giúp em hiểu điều gì về trò chơi - HS lắng nghe thả diều của thiếu nhi? - GV nhận xét, chốt: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của những cánh diều; nói về niềm vui và những khát vọng đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ thơ. - GV mời HS nhắc lại nội dung bài. - HS nhắc lại 3. Hoạt động luyện tập 1. Xếp các từ ngữ của một câu có hình ảnh so sánh trong bài thơ vào chỗ phù hợp trong sơ đồ. - HS đọc thầm yêu cầu bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài. Sự vật 1 Từ so sánh Sự vật 2 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Diều là hạt cau - HS theo dõi - HS đọc thầm lại bài và làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn mẫu 2. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - Đại diện trình bày. Sự vật 1 Từ so sánh Sự vật 2 - GV mời đại diện nhóm trình bày. Diều là hạt cau Diều thành trăng vàng Diều hay chiếc thuyền Trời như cánh đồng Diều như lưỡi liềm - GV nhận xét - HS nhận xét - Những từ so sánh là từ nào? - HS trả lời: là, thành, hay, như,... - GV nhận xét, chốt: Từ so sánh có thể là - HS nhận xét là / như / thành / hay / cũng có trường hợp - HS lắng nghe từ so sánh bị ẩn (bị bỏ trống), thay bằng một dấu gạch ngang (VD: Diều em – lưỡi liềm). - HS đọc - GV mời các tổ tiếp nối nhau đọc từng dòng trong sơ đồ. 2. Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong các câu thơ sau: - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. Trái nhót như ngọn đèn tín hiệu Trỏ lối sang mùa hè Quả cà chua như cái đèn lông nhỏ xíu Thắp mùa đông ấm những đêm thâu Quả ớt như ngọn đèn dầu Chạm đầu lưỡi – chạm vào sức nóng - HS làm việc nhóm 4, thảo luận và trả lời - Yêu cầu HS quan sát, làm việc theo câu hỏi. nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời HS trình bày. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Sự vật 1 Từ so Sự vật 2 sánh Trái nhót như Ngọn đèn tín hiệu - GV mời HS khác nhận xét. Quả cà chua như Cái đèn lồng nhỏ - GV nhận xét tuyên dương xíu - Gv mời HS đọc lại Quả ớt như Ngọn lửa đèn dầu - Đại diện các nhóm nhận xét. - HS đọc lại 4. Vận dụng. - HS theo dõi, học thuộc lòng - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng từng khổ thơ. - HS đọc đồng thanh - GV trình chiếu từng khổ thơ + HS luyện đọc theo phần yêu cầu của GV. - GV xóa dần các từ, cụm từ, giữ lại các từ đầu dòng thơ. - HS tham gia thi theo bàn, tổ, cá nhân - GV cho HS thi đọc thuộc 3 khổ đầu - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời theo ý hiểu. + Qua bài học hôm nay các em học được điều gì? - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt: Bài học hôm nay đã giúp các em làm quen với một số hình ảnh so sánh đẹp trong thơ ca, qua đó rèn luyện óc quan sát. Ai có óc quan sát tốt, người ấy sẽ biết so sánh hay. Mong rằng sau bài học này, các em sẽ có ý thức quan sát để bước đầu tập viết được những câu văn có hình ảnh so sánh đẹp. - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TOÁN Bài 15: GAM - Trang 34 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được gam là đơn vị đo khối lượng, đọc, viết tên và kí hiệu của nó. Cảm nhận được 1g, Biết 1kg = 1000g - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đơn vị đo là gam và ki-lô- gam. Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế cuộc sống. - Thực hành ước lượng, cân một số đồ vật với đơn vị đo gam, ki-lô-gam. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia - GV tổ chức cho HS vận động theo nhạc. - GV Nhận xét, khen ngợi. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới * ) 2. Khám phá - HS chia sẻ: Tuýp kem đánh răng Nhận biết 1g nặng 120g, một cái xúc xich cân nặng 40g,... - HS theo dõi Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 a, Gọi HS chia sẻ thông tin về cân nặng của - HS nhắc lại một số đồ vật mà GV đã dặn ở chuẩn bị ở tiết học trước. - HS thực hiện lấy đồ vật cân khoảng 1g để cảm nhận b, GV giới thiệu gam là một đơn vị đo khối lượng, gam viết tắt là g. - HS lắng nghe, trả lời c, Cảm nhận về cân nặng 1g GV cho HS cảm nhận về cân nặng 1g. Gv lấy - HS quan sát, lắng nghe đồ vật đã chuẩn bị cho HS thực hiện - GV đặt một số câu hỏi để HS chia sẻ trước lớp d, Giới thiệu về cái cân và bộ quả cân - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và nghe GV giới thiệu về cái cân và bộ quả cân. + GV giới thiệu: “Ngoài các quả cân 1 kg, 2 - HS thực hiện và ước lượng kg, 5 kg, còn có các quà cân: 1 g, 2 g, 5 g, 10 - HS chia sẻ kết quả thảo luận g, 20 g, 50 g, 100 g, 200 g, 500 g”. *) Nhận biết 1kg = 1000g - Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm 4. Mỗi - HS đọc: 500g nhóm được phát một gói muối, lần lượt các thành viên trong nhóm cầm gói muối và ước - HS đọc: 1000g lượng cân nặng của gói muối. - GV đặt gói muối lên cân, yêu cầu HS đọc cân - HS quan sát trên túi muối và đọc cân nặng. nặng trên bao bì. - GV đặt tiếp một gói muối nữa lên cân - HS nhận xét: Quả cân 1000g và 2 - GV nhận xét túi muối bằng nhau. - GV hướng dẫn HS xem cân nặng ghi trên bao - HS lắng nghe bì sản phẩm. - GV yêu cầu HS quan sát cân nặng 2 túi muối và quả cân 1000g - GV nhận xét, chốt: —> quan sát tran h cân thăng bằng giữa quả cần 1 kg và 2 túi muối — > dẫn ra 1 kg = 1 000 g (500 + 500 = 1 000). 3. Luyện tập Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Bài 1. (34) - 1 HS đọc đề bài. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - HS quan sát và tìm đáp án: a, GV mời HS quan sát và trả lời câu hỏi + Túi thứ nhất cân nặng 130g + Túi thứ hai cân nặng 450g + Túi thứ ba cân nặng 820g - GV nhận xét, tuyên dương. b, Yêu cầu HS so sánh tìm ra túi nào ở câu a - HS trả lời: Túi thứ ba nặng nhất có cân nặng nhất. (Có thể đặt thêm những câu hỏi khác để HS trả lời) - GV nhận xét 3. Vận dụng. - HS tham gia ước lượng và cân một GV chuẩn bị cân và một số đồ vật để cho HS số đồ dùng học tập của bản thân, sau thực hành cân. đó ghi lại kết quả ra phiếu học tập. - HS trả lời theo ý hiểu - GV Nhận xét, tuyên dương - Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều gì? - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ---------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU: Luyện Toán LUYỆN TẬP: BẢNG NHÂN 7, 8, 9 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS về bảng nhân 7, 8, 9. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Rèn cho HS thuộc bảng nhân 7, 8, 9; vận dụng vào tính toán và vận dụng vào giải toán có lời văn liên quan đến bảng nhân 7, 8, 9. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, ti vi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi trò chơi “Đố bạn” - HS hỏi đáp nhau trước lớp để tìm kết quả của các phép tính trong bảng nhân 7, 8, 9 đã học. 2. Luyện tập Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm 7 x .... = 28 8 x ... = 48 8 x .... = 40 9 x ... = 54 ... x 7 = 35 9 x ... = 90 7 x ... = 7 2 x 9 x ... = 0 8 x 7 x ...= 56 9 x 8 + ... = 81 - Cho HS nêu yêu cầu bài - Cho HS làm việc cá nhân vào vở. - Tổ chức chữa bài, nhận xét - HS nêu yc. - HS làm việc cá nhân vào vở. - Mỗi HS báo cáo 1 phép tính. Đáp án: 7 x 4 = 28 8 x 6 = 48 Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Chốt: Củng cố lại các phép tính trong bảng 8 x 5 = 40 9 x 6 = 54 nhân 7, 8, 9. 5 x 7 = 35 9 x 10 = 90 7 x 1 = 7 2 x 9 x 0 = 0 8 x 7 x 1 = 56 9 x 8 + 9 = 81 Bài 2: Mỗi bao gạo chứa 8 kg gạo. Hỏi 9 bao như thế chứa tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo? - Cho HS đọc bài toán - 1 - 2 HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết: Mỗi bao gạo chứa 8 kg gạo. - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi: Hỏi 9 bao như thế chứa tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo? - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và nêu cách - HS tóm tắt, nêu cách làm: Lấy số làm. ki-lô-gam của 1 bao nhân với số bao. - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận xét - HS làm bài, chữa bài. Bài giải 9 bao như thế chứa tất cả số ki-lô- gam gạo là: - Chốt : Củng cố bài toán giải bằng phép tính 8 x 9 = 72 (kg) nhân có liên quan đến bảng nhân 9. Đáp số: 72 kg gạo + HĐ cá nhân Bài 3: - KKHS làm vở -> chữa bài Tìm tích của số lẻ nhỏ nhất có một chữ số Đáp án: với số chẵn lớn nhất có một chữ số. - Số lẻ nhỏ nhất có một chữ số là 1. - Số chẵn lớn nhất có một chữ số là 8. - Vậy tích của hai số là: 1 x 8 = 8 - GV thu chấm, nhận xét. Đáp số : 8 -> Củng cố về phép nhân hai số: số lẻ nhỏ - HS làm việc nhóm 4 thực hiện yêu nhất có một chữ số và số chẵn lớn nhất có cầu một chữ số Đại diện một số nhóm báo cáo. Lớp 3. Vận dụng nhận xét. - Em hãy tự đặt 1 đề toán liên quan đến bảng - HS theo dõi yêu cầu nhân 7, 8 hoặc 9 và thực hiện giải. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Tổ chức báo cáo, nhận xét. - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế sử dụng phép nhân trong bảng nhân 9, hôm sau chia sẻ với cô và các bạn. -------------------------------@@@----------------------------------- LUYỆN TIẾNG VIẸT Luyện tập: Mở rộng vốn từ về đồ vật I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Củng cố cho HS vốn từ ngữ về đồ vật. - HS tìm từ nói về đồ vật mà mình yêu thích. HS thêm yêu đồ vật trong gia đình và biết giữ gìn bảo quản các đồ vật đó. 2. Năng lực chung. - Phát triển năng lực văn học: Biết sử dụng từ ngữ chỉ đặc điểm, hoạt động của cơ thể con vật vào viết câu. 3. Phẩm chất. - Chăm chỉ, tích cực làm bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính +ti vi - HS: Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Khởi động: - Nêu một số đồ vật có trong gia đình em. - Nhiều HS nêu: búp bê, rô bốt, tủ, gương, - Tìm các từ ngữ chỉ các bộ phận cơ thể ... con vật hoặc các từ ngữ chỉ đặc điểm, - HS nêu: lưng, bụng ,tay, chân, ... hoạt động của các bộ phận cơ thể đó. - HS nêu ý kiến và bổ sung cho nhau. ￿Nhận xét, tuyên dương, chốt một số từ ngữ về đồ vật; tác dụng của chúng. 2. Luyện tập Bài 1: Giải các ô chữ sau (1) Đồ vật có dây hoặc bàn phím khi đánh Đ À N phát ra tiếng nhạc. N Ồ I (2) Đồ vật có lòng sâu, để nấu thức ăn. (3) Đồ vật để uống nước, có quai, thành C A đứng. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 (4) Đồ vật để quét nhà, sân,... C H Ổ I (5) Đồ vật thường làm bằng vải, lụa, để cài hoặc buộc tóc. N Ơ (6) Đồ vật thường làm bằng nhựa, khi C Ò I thổi hoặc ấn vào thì phát ra tiếng để báo hiệu. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Tổ chức cho HS chơi dưới dạng giải ô chữ. - Yêu cầu HS tìm ra từ khóa của các ô chữ. - HS nêu. - Em hãy tìm từ ngữ chỉ bộ phận của các - HS chơi (ghi đáp án ra bảng con) đồ vật trên. - ĐỒ CHƠI ￿GV mở rộng thêm một số từ về đồ vật và - HS trao đổi nhóm 2, nêu trước lớp. GD HS yêu thích, có ý thức giữ gìn bảo VD: Đàn piano: máy đàn, dây đàn, bàn quản các đồ vật trong gia đình.. phím, thùng đàn, khuôn đàn, dây đàn, .... Bài 2: Đặt 3-4 câu về đồ vật em yêu thích theo mẫu Ai thế nào? - Gọi 1 HS đặt 1 câu theo mẫu Ai thế nào? nói về đồ vật yêu thích. - Tìm hiểu yêu cầu của bài. - Yêu cầu làm bài cá nhân. - HS nêu trước lớp. - Học sinh làm việc cá nhân thực hiện yêu - Theo dõi, kiểm tra, nhận xét. cầu của bài. ￿Củng cố cho HS đặt câu theo mẫu Ai thế - Một số HS đọc bài làm trước lớp. Lớp nào về đồ vật yêu thích. theo dõi, nhận xét, bổ sung. 3. Vận dụng Bài 3: Viết đoạn văn ngắn 3-4 câu kể về một đồ vật mà em yêu thích. - HS đọc và xác định y/c. Gợi ý: - Học sinh làm vở dựa theo gợi ý. + Đó là đồ dùng gì? - Một vài HS đọc bài trước lớp. Lớp theo + Nó có đặc điểm và ích lợi gì? + Em có suy nghĩ gì về người đã làm ra dõi, nhận xét. đồ dùng đó? Ví dụ: Em có rất nhiều đồ chơi nhưng em thích nhất vẫn là chú gấu bông. Chú có bộ lông màu nâu mềm mại, khi sờ vào em cảm thấy nó mịn như nhung. Chú khoác - GV nhận xét, đánh giá chung. trên mình một bộ yếm bò màu xanh trông thật dễ thương.Chú gấu bông đáng yêu Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 ￿Chốt: Khi viết đoạn văn nên dùng biện chính là người bạn thân thiết nhất của pháp tu từ so sánh để câu văn, bài văn em. Em rất biết ơn những người đã làm thêm sinh động, gần gũi. ra chú. - Nhận xét giờ học. Dặn HS về xem lại bài; có ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng trong gia đình. ` -----------------------------------@@@--------------------------- Thứ sáu, ngày 11 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TOÁN Gam (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được gam là đơn vị đo khối lượng, đọc viết tên kí hiệu của nó, cảm nhận được 1g. Biết 1kg = 1000g. - Thực hiện được các phép tính với các số đo kèm theo đơn vị đo là gam và kilôgam. Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống.Thực hành ước lượng cân một số đo với đơn vị đo gam, ki lô gam. 2. Năng lực: a.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển hả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán và các môn khác. Tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn. b.Năng lực riêng: - Thông qua việc quan sát, nhận biết đơn vị đo khối lượng gam; thực hiện các phép tính kèm theo đơn vị đo là gam, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. - HS ước lượng rồi chọn đơn vị đo thích hợp. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 3. Phẩm chất - Chăm chỉ : Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). - Cân, một số đồ vật như cúc áo, đồng xu, nắp chai bia, gói muối, đường.... 2. Học sinh - SGK Toán 3 - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..) - Mỗi nhóm chuẩn bị một số đồ vật cân nặng khoảng 1 g (đồng xu, cúc áo ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU 1. Khởi động - Ôn lại các đơn vị đo cân nặng. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Bán hàng”. *Cách chơi: - 1 bạn làm người bán hàng. Người bán - HS tham trò chơi. hàng có cái cân, có các đồ vật bán hàng như khoai, gói muối, gói đường, gạo... - Các học sinh khác đóng vai người mua hàng. Người mua 1kg, người mua 2kg... - GV quan sát HS chơi. Nhận xét. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 * Giới thiệu bài mới - Từ trò chơi giáo viên giới thiệu tên bài học. C. Luyện tập, thực hành. Bài 2. a.GV yêu cầu: -HS đọc bài 2 phần a - GV viết lên bảng ND bài tập - 1 HS lên bảng làm, lớp làm bảng con. - GV nhận xét. - HS nhận xét b. GV yêu cầu: - HS đọc phần b. Tính - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm. - GV chấm, nhận xét. - HS nhận xét. *BT 2 giúp HS biết đổi đơn vị đo khối lượng và thực hiện tính các số có đơn vị đo khối lượng. Bài 3.GV yêu cầu -BT cho biết gì? hỏi gì? -HS đọc bài toán. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cách thực hiện - HS trả lời. và nói cho bạn nghe -HS thảo luận nhóm đôi và trình bày bài làm vào vở.Bài giải Đổi: 1 kg =1 000 g Cân nặng của quả đu đủ thứ hai là: - GV nhận xét, chấm, chữa bài. 1 000 - 100 = 900 (g) *BT 3 giúp HS ôn lại cách trình bày bài Đáp số: 900 g. toán có lời văn. Bài 4: GV cho HS quan sát tranh và yêu cầu: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 -HS đọc yêu cầu bài tập 4 - HS thảo luận nhóm 4 và chọn đơn vị thích hợp. - GV nhận xét và đưa đáp án đúng. - Đại diện các nhóm nêu cách lựa chọn. * BT 4 giúp HS ước lượng được đơn vị đo khối lượng ở một số đồ vật cụ thể. D. Vận dụng, trải nghiệm. Bài 5: Thực hành ước lượng cân nặng của - một số đồ vật rồi dùng cân để kiểm tra lại. - GV cho HS thực hành ước lượng các đồ vật và sử dụng cân đồng hồ hoặc cân điện tử (có thể cân với đơn vị là gam) để kiểm tra lại, ghi kết quả vào bảng Đồ vật Ước lượng(g) Cân nặng (g) - HS thực hành ước lượng và cân các đồ Hộp bút 150g 200g vật theo nhóm 6 và ghi kết quả vào bảng. - GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả. *Liên hệ: Em hãy kể những tình huống - Các nhóm chia sẻ kết quả làm việc của trong thực tế mà em đã sử dụng đơn vị nhóm mình. Đặt câu hỏi cho các nhóm gam, ki lô gam? khác chia sẻ kinh nghiệm rút ra khi thực *Lưu ý: GV lưu ý HS trong thực tế 1000g hành cân còn gọi là 1 cân; 100g còn gọi là 1 lạng. - HS trả lời.VD: Em mua 200g thịt * BT 5 giúp HS trải nghiệm ước lượng khối lượng của một số đồ vật trong thực tế. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 E. Củng cố, dặn dò - GV cho HS nêu cảm nhận hôm nay biết thêm được điều gì. - Các em đã được học đơn vị đo khối lượng là gam, ki-lô-gam. Gam và ki-lô- gam có thể được nhìn thấy ở khắp mọi nơi trong cuộc sống của chúng ta. Khi đi siêu thị, đi chợ, các em có thể vận dụng kiến thức đã học để ước lượng rồi đọc thông tin -HS nêu cảm nhận về bài học. trên nhãn mác để kiểm tra. - GV nhận xét tiết học. - GV dặn dò HS về xem lại bài Gam và xem trước bài : Ôn tập về phép chia, bảng chia 2, bảng chia 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -----------------------------------@@@-------------------------------- Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TIẾNG VIỆT BÀI VIẾT 2: EM TIẾT KIỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Viết đoạn văn (6-8 câu) kể chuyện em nuôi con heo đất hoặc em tiết kiệm nước, điện, thức ăn đoạn văn mắc ít lỗi chính tả. 1.2. Phát triển năng lực văn học - Biết kể chuyện em nuôi con heo đất hoặc em tiết kiệm nước, điện, thức ăn một cách rõ ràng, thể hiện được tình cảm, cảm xúc 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác ( biết cùng các bạn thảo luận); Năng lực tự chủ và tự học (biết giải quyết nhiệm vụ học tập: chọn đề bài, viết đoạn văn). Góp phần bồi dưỡng nếp sống tiết kiệm tiền bạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo án, máy tính, ti vi. - SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 3, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức mới HĐ 1: Chuẩn bị viết đoạn văn - GV gọi 2 HS đọc 2 đề bài và gợi ý - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm - GV cho HS lựa chọn viết theo đề 1 hoặc đề 2 - Gv cho HS thảo luận nhóm đôi, em - HS thảo luận nhóm đôi hỏi – em đáp theo gợi ý của đề 1. Sau đó đổi vai cho nhau. HS 1: Ai mua con heo đất (hoặc đồ - GV gọi HS báo cáo vật đựng tiết kiệm) cho bạn? HS 2: Ông tôi mua heo đất cho tôi HS 1: Hình dáng con heo đất như thế nào? HS 2: Con heo đất làm bằng đất. Thân nó tròn trĩnh, mắt tròn xoe, Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 miệng ngắn tũn, tai đỏ, lưng võng, bụng to. HS 1: Bạn cho heo đất ăn thế nào? HS 2: Tôi đặt con heo đất lên mặt bàn, khi nào có tiền bán giấy vụn, đồng nát hoặc tiền mua ăn quà sáng còn dư, tôi đều cho nó ăn. HS 1: Tình cảm của bạn với con heo đất như thế nào? HS 2: Tôi rất yêu con heo đất. Trông nó thật buồn cười và dễ thương. Nó giúp tôi học cách tiết kiệm. HS 1: Nhờ nuôi heo đất bạn đã làm được việc gì? HS 2: Nhờ nuôi heo đất, tôi đã nhờ mẹ mua cho em gái một bộ váy thật đẹp và mua cho tôi một hộp bút màu, một đồ chơi siêu nhân. - GV gọi 2 HS: em hỏi – em đáp theo gợi ý đề 2 HS 3: Bạn muốn kể việc gì? HS 4 Tôi muốn kể về việc tiết kiệm điện trong gia đình tôi. HS 3: Vì sao phải tiết kiệm điện? HS 4: Tôi tiết kiệm điện để bô mẹ đỡ phải trả nhiều tiền. Tôi biết điện rất cần cho bệnh viện, nhà máy, Tiết kiệm để bệnh viện, nhà máy, có điện dùng. HS 3: Bạn tiết kiệm như thế nào? HS 4: Tôi tắt điện khi ra khỏi phòng, sử dụng điện khi sử dụng quạt, ti vi, bình nóng lạnh,.. HS 3: Kết quả tiết kiệm điện ra sao? HS 4: Nhờ biết tiết kiệm gia đình tôi - Gv nhận xét trả tiền thấp hơn các nhà hàng xóm. 3. Luyện tập: Viết đoạn văn theo những - HS lắng nghe gì đã kể. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh