Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Bích Liên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Bích Liên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 TUẦN 9  Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ – BIẾT QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực - HS nhận ra được giá trị của thời gian , qua đó bước đầu có ý thức lập thời gian biểu, thực hiện các hoạt động, công việc hàng ngày một cách hợp lí. - HS cần biết quý trọng thời gian, thời gian quý giá nên biết sắp xếp thời gian một cách hợp lý, không để dồn công việc vào một lúc. 2. Phẩm chất - Có ý thức làm việc nhóm.Tự giải quyết vấn đề có sáng tạo.Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk, vở bài tập, dụng cụ cần thiết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Khám phá - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. nghi lễ chào cờ. - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức - HS chú ý lắng nghe, theo dõi tiểu cho HS xem tiểu phẩm Biết quý phẩm. trọng thời gian. - Sau khi HS xem xong tiểu phẩm, GV có thể đặt câu hỏi tương tác với HS như: - HS trả lời - Nội dung của tiểu phẩm này là gì? - Chia sẻ bài học rút ra được từ tiểu - Tiểu phẩm đã gửi đến chúng ta phẩm: Mỗi người cần biết quý điều gì? trọng thời gian, thời gian quý giá - Qua tiểu phẩm em đã rút ra được nên biết sắp xếp thời gian một điều gì cho bản thân? cách hợp lý, không để dồn công việc vào một lúc. - GV nhận xét, bổ sung. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 3. Củng cố - Qua bài học hôm nay, em đã - HS chia sẻ thông tin học được biết thêm điều gì? trong bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên - HS lắng nghe dương HS IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .............................*******............................... Tiết 2 TOÁN LUYỆN TẬP (TIẾP THEO) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ năng sử dụng các bảng chia đã học - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động bài học. + Trả lời + Câu 1: 18 : 9 = ? + Trả lời + Câu 2: 27 : 9 = ? .... - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1. Chọn hai thẻ số rồi lập phép nhân, phép chia (theo mẫu)? (Làm việc theo nhóm) GV chia nhóm và yêu cầu HS thực hiện theo - HS quan sát và thực hiện. mẫu: -Đại diện các nhóm thi. GV tổ chức thi giữa các nhóm, đội thi nào lập được nhiều phép nhân và chia sẽ thắng cuộc. + HS khác nhận xét, bổ sung. - GV Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc chung cả lớp) Quan sát bảng chia và thực hiện các hoạt động sau: - 1 HS nêu đề bài. - GV yêu cầu HS nêu đề bài - Cả lớp lắng nghe quan sát a) GV hướng dẫn tìm kết quả của phép chia: 12 : 4 = ? Bước 1: Tìm từ số 4 ở cột 1 theo chiều mũi tên dóng sang phải đến số 12. Bước 2: Từ số 12 dóng theo chiều mũi tên lên hàng 1 gặp số 3. Ta có: 12 : 4 = 3 - Tương tự yêu cầu HS tìm 12 : 3 = ? - HS chia nhóm 2, làm việc trên b) GV chia nhóm 2, sử dụng bảng chia để tìm kết phiếu học tập. quả các phép tính vào phiếu học tập nhóm. 21 : 7 = 36: 9 = 45 : 5 = 40 : 8 = 24 : 6 = 28 : 4 = - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3. (Làm việc chung cả lớp) Sử dụng bảng chia để kiểm tra kết quả các phép tính sau, nếu sai thì sửa lại cho đúng: -HS đọc phép tính và nhận xét - GV yêu cầu HS đọc phép tính và nhận xét. 18 : 2 = 9 Đ 27 : 3 = 7 S Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau, sửa Sửa: lại phép tính sai. 27 : 3 = 9 30 : 6 = 5 Đ 54 : 8 = 6 S Sửa lại: 54 : 9 = 6 32 : 4 = 8 Đ 14 : 7 = 7 S Sửa lại: 14 : 7 = 2 72 : 9 = 8 Đ - GV nhận xét tuyên dương. 3. Vận dụng. - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. Trò chơi: Đố bạn sử dụng bảng chia để tìm kết quả các phép chia. HS thực hiện trò chơi - GV cho 1 HS nêu 1 phép chia, bạn khác nêu kết quả, nếu đúng thì được quyền đố bạn. - GV Nhận xét, tuyên dương. HS nếu bảng nhân dựa vào bảng - Từ bảng chia ta cũng có thể nêu được các bảng chia. nhân đã học. Gọi HS nêu các bảng nhân IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................ .............................*******............................... Tiết 3 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Năng lực đặc thù - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 60 - 65 tiếng phút, thuộc lòng các khổ hay dùng hay đã HTL trong nửa đầu học kì I. - Ôn luyện về bảng chữ và tên chủ. HS biết sắp xếp các tên riêng theo thứ tự trong bảng chữ cái. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Trả lời được câu hỏi trong bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động trong nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu trường, lớp qua bài đọc. Góp phần bồi dưỡng tình yêu với văn học. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * GV: - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). - 20 mảnh bìa ghi 10 tên trong BT 2; mỗi tên ghi vào 2 mảnh bìa. Một số viên nam châm, * HS: SGK, vở, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS hát bài “Cô và mẹ” - HS hát và kết hợp động tác - GV nhận xét, khen và hỏi: + Chúng ta đã học những chủ đề nào? - HS trả lời. - GV giới thiệu ở các tuần trước các em đã được chia sẻ và đọc rất nhiều bài đọc ở các tuần học trước, hôm nay cô - Chào năm học mới. và các em sẽ cùng nhau ôn tập lại các - Em đã lớn. bài đọc xem các em có đọc đúng tốc độ - Niềm vui của em. chưa, đã ngừng nghỉ sau các dâu câu, - Mái ấm gia đình, giữa các cụm từ và hiểu nội dung của bài; trả lời được câu hỏi về nội dung của bài tập đọc. - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. – Kết nối bài học.- Giới thiệu bài lại các bài tập đọc đã học – Ghi tên bài lên bảng. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học. - Đọc thầm. 2. HĐ Luyện tập – thực hành: Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc: Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, - HS lắng nghe, thực hiện. kèm CH đọc hiểu. về chỗ chuẩn bị 2 - Từng em lên bốc thăm và chuẩn bị bài đọc phút. của mình. + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu. - HS lên đọc bài theo yêu cầu trong phiếu. - GV theo dõi, sửa sai cho HS. + GV nhận xét, Tuyên dương, chấm điểm. Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn - HS lắng nghe. Nhận xét. luyện tiếp để kiểm tra lại. Hoạt động 2: Sắp xếp tên riêng theo thứ tự chữ cái: -GV gọi HS nêu yêu cầu: - HS nêu yêu cầu BT 2 trong SGK – Sắp xếp các tên riêng theo chúng thứ tự trong bảng - HS làm bài tập. Gv theo dõi, giúp đỡ. chữ cái. - HS làm việc cá nhân (tự đọc đề và hoàn - GV gắn các tên riêng thành 2 cột, mỗi thành BT). cột 10 tên không theo trật tự. Hs lên - 2 tổ báo cáo kết quả bằng cách thể tiếp sức Sắp xếp các tên riêng theo chúng thứ (HS trong tổ nhóm tiếp nối nhau lên bảng, tự trong bảng chữ cái. gắn các tên riêng theo đúng TT trong bảng GV – Lớp nhận xét - tuyên dương. chữ cái). Đáp án: Chiến, Cường, Khánh, Kiên, Nam, Nga, Nghĩa, Thanh, Trung, Tùng 3. Vận dụng. - GV nhận xét tiết học. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................ ................................................................................................................................ .............................*******............................... Tiết 4 Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Năng lực đặc thù - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.(như tiết 1) - Đọc hiểu bài thơ “Ngày em vào Đội.” HS đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài đọc. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là lời dặn dò của chị với em, thể hiện niềm tự hào và tin tưởng của người chị về sự trưởng thành của em trong ngày em vào Đội. - Ôn luyện về từ ngữ chỉ đặc điểm. - Ôn luyện về hình ảnh so sánh trong câu. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ. Góp phần bồi dưỡng tình yêu với văn học. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: +Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). - HS: SGK, vở, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Gv cho HS nhắc lại kiến thức thú vị đã - Chào năm học mới. được học ở các chủ điểm trước. - Em đã lớn. - Niềm vui của em. - Mái ấm gia đình, - HS lắng nghe. - Đọc thầm. - Kết nối bài học.- Ghi tên bài lên bảng. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học. 2. HĐ Luyện tập – thực hành: Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc: + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, - HS lắng nghe, thực hiện. bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc - Từng em lên bốc thăm và chuẩn bị bài hiểu, về chỗ chuẩn bị 2 phút. đọc của mình. + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết - HS lên đọc bài theo yêu cầu trong phiếu. phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu. - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - HS lắng nghe. Nhận xét. + GV nhận xét, Tuyên dương, chấm điểm. Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập. 2.1.Luyện đọc bài thơ “Ngày em vào Đội" GV giới thiệu: Từ học kì II, tức là chỉ sau hơn 2 tháng nữa thôi, các em sẽ lần lượt - HS lắng nghe. được kết nạp vào Đội Thiếu niên Tiền phong (TNTP) Hồ Chí Minh. Ngày vào Đội là một ngày hết sức đặc biệt, đánh dấu sự trưởng thành của mỗi bạn nhỏ. Trung ngày đặc biệt đó, người chị đã dặn dò, đã gửi gắm ở em mình điều gì, hãy cùng đọc bài Ngày em vào Đội nhé. - GV đọc mẫu toàn bài. HD cách đọc: Giọng nhẹ nhưng, tình cảm. Nhấn giọng, - Hs đọc thầm bài theo GV. gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, từ ngữ chỉ hành động: dắt, tươi thắm, mở cửa,đợi,... Giọng đọc chậm rãi ở câu cuối. - GV kết hợp với HS giải nghĩa từ ngữ khó: Đoàn, Đội, lời ru vời vợi, khao - Giải nghĩa từ ngữ khó: Đoàn, Đội, lời ru khát,... vời vợi, khao khát,... - GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng khổ thơ. - 5 HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. Lớp đọc thầm. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 -1 HS đọc toàn bộ bài thơ. +GV:Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào - Cả lớp đọc lại bài thơ (đọc nhỏ). khó đọc ? - HS nêu từ khó. Luyện đọc từ khó. + Gv hướng dẫn đọc từ khó: dắt, vời vợi, khao khát,... - HS đọc cá nhân (đồng thanh). + GV hướng dẫn đọc khổ thơ: - Đọc từ khó: dắt, vời vợi, khao khát,... Chị đã qua/ tuổi đoàn Em hôm nay/ vào Đội Màu khăn đỏ/ dắt em Bước qua thời /thơ dại. - GV hướng dẫn đọc nối tiếp đoạn theo - HS đọc tiếp nối đoạn trong bài. nhóm 3. - 2 HS đọc chú thích cuối bài. - HS luyện đọc bài trong nhóm. - GV cho HS thi đọc. - 2, 3 nhóm HS thi đọc trước lớp. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe, nhận xét nhóm bạn. - GV cho HS đọc đồng thanh bài. - HS đọc đồng thanh bài. - GV cho HS đọc tốt đọc lại cả bài. - HS đọc bài. 2.2. Đọc hiểu - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to 4 câu - HS đọc. hỏi trong SGK. - GV giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi đôi, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài bằng trò theo trả lời câu hỏi phần đọc hiểu, hỏi đáp chơi “phỏng vấn”. nhau bằng trò chơi “phỏng vấn”. - Tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng vấn.(hỏi và trả lời các câu hỏi trong phần đọc hiểu) Người tham gia nói to, tự tin, rõ - HS thực hiện trò chơi phỏng vấn trước ràng. lớp. - Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời sau đó đổi vai. 1. Bài thơ là lời của ai nói với ai, nhân dịp 1. Là lời chị nói với em nhân dịp em được gì? kết nạp vào Đội. 2. Em hiểu 2 dòng thơ “Màu khăn đỏ dắt 2.Ý c đúng: Lễ kết nạp Đội đánh dấu bước em / Bước qua thời thơ dại.” như thế nào? trưởng thành của em. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 3.Tìm những hình ảnh đẹp gợi tả tương lai 3. Các hình ảnh gợi tả tương lai: một trời ở các khổ thơ 3 và 4. xanh vẫn đợi, cánh buồm là tiếng gọi mặt biển và dòngsông, nắng vườn trưa mênh mông, bướm bay như lời hát, con tàu là đất nước đưa ta tới bến xa. 4. Em hiểu 2 dòng thơ cuối bài như thế 4. Ý a đúng: Chị tin là em đang có những nào? ước mơ đẹp. GV: Khổ thơ cuối cho thấy người chị tin rằng em sẽ tiếp bước mình, sẽ có những ước mơ đẹp và sẽ có tương lai tốt đẹp. – GV: Nội dung của bài thơ là gì? (HS phát - HS: Bài thơ là lời dặn dò của chị với em, biểu, GV chốt) là sự tin tưởng và tự hào về sự trưởng thành 2.3 Luyện tập. của em trong ngày em vào Đội. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài. 1. Đặt câu có từ ngữ chỉ đặc điểm để: a) Nói về chiếc khăn quàng đỏ. - HS đọc YC của BT 2. b) Nói về niềm vui của em khi trở thành 1. Đặt câu có từ ngữ chỉ đặc điểm để: đội viên. a) Nói về chiếc khăn quàng đỏ. VD: Chiếc khăn quàng màu đỏ thắm. b) Nói về niềm vui của em khi trở thành đội viên. VD: Em được đeo khăn quàng đỏ là niềm tự hào cho việc mình đã gia nhập tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong. - Cho HS làm việc cặp đôi, đặt câu cho - HS trao đổi viết vào vở BT nhau nghe và viết câu vào vở bài tập. - HS lần lượt trao đổi trước lớp nêu miệng câu mình đặt. - Lớp nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án. 2. Em thích hình ảnh so sánh nào trong bài thơ? Vì sao? - 1 HS đọc YC của bài tập 2. Cả lớp đọc - YC HS thảo luận nhóm đôi: Tìm hình thầm theo. ảnh so sánh. Cho biết em thích hình ảnh - HS thảo luận nhóm đôi: (dùng bảng phụ nào, vì sao. HS nêu hình ảnh so sánh mà để trình bày kết quả). Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 các em thích. GV xếp các từ ngữ vào bảng cho rõ (máy chiếu để trình bày kết quả). Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 2 - HS giải thích vì sao các em thích hình ảnh a) Màu khăn tuổi thiếu niên Màu khăn lời ru so sánh đó. VD: Em thấy hình ảnh tươi thắm mãi như lời ru vời ấy rất đẹp. vợi b) Cánh buồm là tiếng gọi cánh tiếng gọi -Hình ảnh (a) cho thấy những kí ức đẹp đẽ mặt biển và dòng sông buồm của chị với màu khăn quàng đỏ. / c) Bướm bay như lời hát bướm bay lời hát -Hình ảnh (b) gợi em nghĩ tới tương lai d) Con tàu là đất nước đưa Con tàu đất nước tươi sáng đang rộng mở. / ta tới bến xa màu khăn - Hình ảnh (c) khiến em nghĩ tới một cánh bướm bay nhẹ nhàng, như lời hát đang bay xa. / - GV giúp HS thể hiện được rõ ý kiến của - Hình ảnh (d)khiến em nghĩ tới những ước các em, nếu các em hiểu nhưng chưa thể mơ đẹp./. nói được rõ ràng, đầy đủ. - Gv chốt nội dung bài. 3. Vận dụng. - Hôm nay các em học bài tập đọc nào? - Nhận xét tiết học. - HS trả lời. - Dặn học sinh về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................ ................................................................................................................................ .............................*******............................... BUỔI CHIỀU: Tiết 1 TOÁN Bài 26: MỘT PHẦN HAI. MỘT PHẦN TƯ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Nhận biết(thông qua hình ảnh trực quan) về “một phần hai”, “một phần tư”. 1 1 Biết đọc, viết: 2; 4 Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Tạo thành “một phần hai”, “một phần tư” thông qua thao tác thực hành gấp giấy. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh. - HS quan sát Cánh diều bạn trai chia làm mấy phần bằng Cánh diều bạn trai chia làm 2 phần bằng nhau? nhau. Cánh diều bạn gái chia làm mấy phần bằng Cánh diều bạn gái chia làm 4 phần bằng nhau? nhau. - GV Nhận xét, khen ngợi. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - HS quan sát vuông thứ nhất trong SGK + Hình vuông được chia làm mấy phần - HS trả lời: Hình vuông được chia làm 2 bằng nhau? phần bằng nhau. + Mấy phần được tô màu? - HS trả lời: Một phần được tô màu - HS nhận xét - Nhận xét, chốt: Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 + Hình vuông được chia làm 2 phần bằng - HS nhắc lại nhau, tô màu một phần. + Đã tô màu một phần hai hình vuông. HS đọc “một phần hai” 1 1 + Một phần hai viết là HS viết bảng con 2 2 Chú ý: Một phần hai hay còn gọi là “một nửa” - HS quan sát - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - HS trả lời: Hình vuông được chia làm 4 vuông thứ hai trong SGK phần bằng nhau. + Hình vuông được chia làm mấy phần - HS trả lời: Một phần đã được tô màu bằng nhau? - HS nhận xét + Mấy phần được tô màu? - HS nhắc lại HS đọc “một phần tư” - Nhận xét, chốt: + Hình vuông được chia làm 4 phần bằng nhau, tô màu một phần. -HS viết bảng con ퟒ + Đã tô màu một tư hai hình tròn. + Một phần tư viết là ퟒ 3. Luyện tập - HS đọc thầm yêu cầu Bài 1: Làm việc theo nhóm - HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK. - Hình tam giác chia làm 2 phần a) Hướng dẫn mẫu cho HS - Đã tô màu đi 1 phần. - Hình tam giác chia làm mấy phần ? - Đã tô mày đi mấy phần ? -> Như vậy: Đã tô màu một phần hai hình - HS làm việc theo nhóm tam giác. - Đại diện chia sẻ đáp án - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi trả + Đã tô màu một phần hai hình tròn. lời các hình còn lại: +Đã tô màu một phần hai hình chữ nhật. + Đã tô màu một phần hai hình vuông. - HS nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS làm việc theo nhóm b) Hướng dẫn tương tự như ý a - Đại diện chia sẻ đáp án + Đã tô màu một phần tư hình B. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi trả +Đã tô màu một phần tư hình c. lời các hình: + Đã tô màu một phần tư hình D. - HS nhận xét - Lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc thầm yêu cầu Bài 2: - HS lắng nghe. a) Đã tô màu hình nào? - HS chia sẻ bài làm: Hình 1 được chia thành 2 phần bằng nhau, đã tô màu 1 Để biết đã tô màu vào hình nào phải nhận phần. Vậy đã tô màu hình 1. ra hình nào dược chia thành 2 phần - Hình 2,3 và 4 không được tô màu vào một phần hai. - HS chia sẻ bài làm: Hình 1 được chia - GV nhận xét thành 4 phần bằng nhau, đã tô màu 1 b) Làm tương tự như ý a phần. Vậy đã tô màu hình 1. ퟒ Đã tô màu hình nào? - Hình 2,3 không được tô màu vào một ퟒ hai. - HS quan sát. GV nhận xét HS thực hành, chia sẻ trước lớp. Bài 3: - Nhận xét a)- GV hướng dẫn HS thực hành gấp, tô Bước 1: Gấp đôi 1 tờ giấy rồi trải tờ giấy ra - HS quan sát. 1 Bước 2: Tô màu vào tờ giấy 2 Nhận xét - HS thực hành làm bài cá nhân b)Hướng dẫn HS tương tự như ý a - HS chia sẻ bài làm 1 Gấp hình để tạo thành 4 Bước 1: Gấp đôi 1 tờ giấy rồi lại gấp đôi tiếp. - Nhận xét Bước 2: Vuốt thẳng góc rồi rải tờ giấy ra 1 Bước 3: Tô màu vào tờ giấy. 4 HS nêu yêu cầu. - Gv nhận xét, tuyên dương Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 4. Vận dụng - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. 1 Trang muốn ăn chiếc bánh, Nguyên 2 1 - 1 HS giải thích: Chiếc bánh được cắt muốn ăn cái bánh. Em hãy chỉ giúp hai 4 1 đôi theo chiều dọc, nửa bên trái được , bạn phần bánh thích hợp ở hình bên 2 1 - GV mời HS giải thích về số phần của bửa bên phải cũng được . Nửa bên trái chiếc bánh. 2 tiếp tục được cắt đôi theo chiều ngang, 1 1 ta được của 1 nửa tức là cả cái bánh. 2 4 1 Vậy Bạn Trang muốn ăn cái bánh sẽ 2 lấy nửa bên trái. Còn bạn Nguyên muốn 1 ăn cái bánh sẽ lấy một phần bên phải ( 4 1 ). - GV mời HS khác nhận xét 4 - GV giải tích, bổ sung và tuyên dương. - 1-2 HS khác nhận xét. - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................*******............................... Tiết 2 CÔNG NGHỆ Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Học sinh biết sử dụng quạt điện đúng cách, nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 3. Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Đồ dùng bé yêu” của nhạc sĩ - HS lắng nghe bài hát. Hoàng Quân Dụng để khởi động bài học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: Hoạt động 1. Sử dụng quạt điện. (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ các bức tranh và nêu tình huống - Học sinh chia nhóm , thảo luận và Sau đó mời 1 HS nêu lại tình huống trình bày: + Em hãy sắp xếp các bước 1,2,3,4 theo thứ tự hợp lí khi sử dụng quạt điện. -GV điều khiển trò chơi : Ai nhanh hơn +Đáp án thứ tự đúng :4- đặt quạt; 1 +Đáp án thứ tự đúng :4- đặt quạt; 1 – bật quạt – bật quạt , 2- điều chỉnh tốc độ , 2- điều chỉnh tốc độ quạt, 3 – tắt quạt. quạt, 3 – tắt quạt. - HS chơi trò chơi. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. * Liên hệ GD HS: Vì sao phải tắt quạt khi - HS trả lời cá nhân: Để tiết kiệm không sử dụng? điện, tránh nguy cơ chập cháy, hư - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. hại quạt. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 * Kết luận: Các bước sử dụng quạt điện: - 1 - 2 HS nêu lại nội dung HĐ1 + Bước 1: Đặt quạt điện trên bề mặt bằng phẳng, chắc chắn. + Bước 2:Bật quạt và chọn tốc độ quay của cánh quạt. + Bước 3:Điều chỉnh hướng gió. + Bước 4:Tắt quạt khi không sử dụng. 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Thực hành cách sử dụng quạt điện. (Làm việc cá nhân) - GV cho HS thực hành các bước sử dụng quạt - Học sinh cùng nhau thực hành các điện (loại quạt bàn nhỏ). bước sử dụng quạt điện trên thiết bị thực. - GV mời một số em trình bày. - Một số HS trình bày trước lớp. - GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét nhận xét bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và cùng với người thân: Phỏng vấn người thân hoặc yêu cầu để về nhà ứng dụng. hàng xóm về những loại quạt điện có trong gia đình. + Mỗi loại quạt được dùng ở đâu? Trong trường hợp nào? - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ....................................*******............................... Tiết 3 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 08: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG HỌC(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Nêu được các việc làm để giữ vệ sinh trường học. - Đánh giá được việc giữ vệ sinh trường học của HS. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giữ gìn và làm một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học và khu vực xung quanh trường. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 4. Lồng ghép GDĐP Chủ đề 8: Phân loại rác thải sinh hoạt. Học sinh nhận biết rác thải sinh hoạt; Thực hành làm vệ sinh trường lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Sạch hay chưa sạch?” GV cho - HS lắng nghe luật chơi. HS chơi theo cặp đôi một bạn hỏi một bạn trả lời theo - Học sinh tham gia chơi: tình hình thực tế của trường mình. VD: + Một bạn hỏi: Sân trường của chúng ta sạch hay chưa sạch. + Một bạn trả lời: Sân trường của chúng ta sạch rồi. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe 2. Khám phá: Hoạt động 1.Một số việc làm để giữ vệ sinh trường học. (làm việc nhóm 2 ) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu học sinh thảo luận nhóm 2, quan sát và trình bày kết cầu bài và tiến hành thảo luận. quả. - Đại diện các nhóm trình bày: + Các bạn trong những hình dưới đây đang làm gì?Ở + Hình 1: - Một số bạn đang nhặt đâu? rác.Hai bạn đang cho rác vào thùng rác ở sân trường. + Những việc làm đó có tác dụng gì? -Tác dụng: Giữ sạch sân trường. + Hình 2: - Một bạn đang xả nước sau khi đi vệ sinh. -Tác dụng: Giữ sạch nhà vệ sinh. + Hình 3: - GV và một nhóm HS đang quét rác và chuẩn bị hót rác. -Tác dụng: Giữ sạch xung quanh trường. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Luyện tập: Hoạt động 2.Liên hệ thực tế về việc làm của HS để giữ vệ sinh trường học. -GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi số 1. - 1 Học sinh đọc yêu cầu. - GV nêu câu hỏi, sau đó mời học sinh liên hệ thực tế - Học sinh đọc yêu cầu bài và các việc làm của bản thân để giữ vệ sinh trường trình bày: học.Liên hệ và trình bày kết quả. + Em và các bạn đã làm gì để vệ sinh trường học? + Những việc làm em và các bạn đã làm để giữ vệ sinh trường học: • Vứt rác đúng nơi quy định. • Không khạc nhổ bừa bãi. • Không dẫm lên cây cỏ, hoa xung quanh khuôn viên trường. • Tổng vệ sinh trường học thường xuyên. • Không khắc, vẽ lên thân cây. • Lau bàn ghế và bảng học trong lớp học hàng ngày. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học: 2024-2025 - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 Học sinh đọc yêu cầu. * GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi số 2. - GV yêu cầu HS thực hiện câu hỏi số 2 vào VBT. - HS thực hiện lấy VBT. - GV chia sẻ bài tập và nêu câu hỏi. Sau đó mời học - Cả lớp quan sát và trả lời: sinh quan sát và trình bày kết quả. + Hãy tự đánh giá việc giữ vệ sinh trường học của em theo gợi ý dưới đây. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV yêu cầu HS ghi lại phần đánh giá đúng vào - HS thực hiện. VBT. * GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi số 3. - 1 Học sinh đọc yêu cầu. - GV nêu câu hỏi sau đó mời học sinh suy nghĩ và - HS suy nghĩ và chia sẻ câu trả trình bày. lời của mình. + Em cần thay đổi gì để thực hiện việc giữ vệ sinh + Em cần thực hiện các việc giữ trường học? vê sinh trường học thường xuyên hơn. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. Giáo dục địa phương: Hs thực hành làm vệ sinh khu vực sân trường, sân bóng mi ni - GV cho HS chia sẻ những việc nên và không nên - HS chia sẻ theo suy nghĩ của làm để thực hiện việc giữ vệ sinh trường học. bản thân. + Những việc HS nên làm: nhặt rác bỏ vào thùng rác nếu thấy, thường xuyên quét dọn lớp, lau chùi dọn dẹp lớp ngăn nắp, sạch sẽ,.. + Những việc HS không nên làm: không vứt rác bừa bãi, không tham gia các hoạt động vệ sinh của trường lớp,... - GV nhắc nhở HS từ việc giữ vệ sinh trường học liên - HS lắng nghe và liên hệ thực tế. hệ thực tế tới giữ vệ sinh nơi em đang sinh sống. Kế hoạch bài dạy lớp 3C Giáo viên: Đinh Thị Bích Liên