Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 TUẦN 25 (Thực hiện từ 3/3 /2025 đến 7/3/2025) ******* Thứ hai, ngày 3 tháng 03 năm 2025 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8 - 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết được nội dung của hội diễn văn nghệ chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8 – 3. - HS nêu được các việc làm ý nghĩa để dành tặng những người phụ nữ thân yêu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Khám phá - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi thực hiện nghi lễ chào cờ. lễ chào cờ. - GV phát động HS toàn trường tham - Hs chú ý lắng nghe. gia hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. Các nội dung chính như sau: - Vì quyền lợi hạnh phúc của phụ nữ và + Nêu mục đích phát động và ý nghĩa trẻ em. Năm 1975, Liên Hiệp Quốc đã của hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày lấy ngày 8/3 hằng năm làm “Ngày Quốc Quốc tế Phụ nữ 8-3. tế Phụ nữ”. Ở nước ta, để thể hiện sự tôn vinh những người phụ nữ, một nửa thế giới, các cơ quan, đoàn thể, gia đình thường tổ chức kỷ niệm ngày 8/3 rất trang trọng. - HS tham gia biểu diễn văn nghệ theo tiết mục được phân công. + GV khuyến khích các lớp tích cực tham gia hội diễn bằng những tiết mục đa dạng: hát, múa, đóng tiểu phẩm, có thể biểu diễn theo cá nhân hoặc nhóm. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV động viên, khen ngợi các cá nhân, tập thể lớp đã tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ. + Em thích tiết mục nào nhất? Vì sao? - Hs trả lời... + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau - Hs trả lời... khi xem buổi biểu diễn? - GV tổ chức cho đại diện một số lớp - Tặng hoa và quà, làm thật nhiều món chia sẻ về các việc làm ý nghĩa để dành ngon tặng mẹ, giúp đỡ mẹ làm việc nhà, tặng những người phụ nữ thân yêu nhân gửi lời chúc thân yêu đến những người ngày 8-3. phụ nữ... 3. Củng cố - Qua buổi biểu diễn hôm nay, em đã biết - HS chia sẻ thông tin học được trong thêm điều gì? bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe HS IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: . .. ---------------------------@@@--------------------------- TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 1: RỪNG GỖ QUÝ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần HS dễ đọc sai: ông lão, nàng tiên, nào ngờ, quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc,.... Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài đọc: nằn nì, đồi trọc. - Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. - Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Khuyên mọi người trồng cây gây rừng. - Trả lời được câu hỏi Để làm gì?; đặt được câu khiến. - Biết bày tỏ sự yêu thích những chi tiết thú vị và những hình ảnh đẹp trong bài đọc. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, thảo luận trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ. -Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm đoàn kết dân tộc. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. 1. GV chia sẻ, trao đổi với HS về các dân tộc ở Việt Nam - HS quan sát tranh - Mỗi tấm ảnh dưới đây thể hiện hoạt động hoặc trang phục của một dân tộc ở Việt Nam. Hãy nói + HS trả lời theo suy nghĩ của điều mình thích trong một tấm ảnh. mình. 2. Kể thêm tên một số dân tộc khác ở Việt Nam - HS nhận xét mà em biết. - HS kể thêm tên một số dân tộc Nếu HS không nói được thêm, GV có thể giới khác ở Việt Nam mà các em thiệu nhanh tên và hình ảnh một số dân tộc của biết. VD: Chơ-ro, Cơ Lao, Gia- Việt Nam. rai, Hà Nhì, Hoa, Mường, Tày, - GV Nhận xét, tuyên dương. Nùng, ... - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc. ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (5đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến mở nhé. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tiếc ngẩn ngơ. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến mở ra đấy + Đoạn 4: Tiếp theo cho đến cũng vậy. + Đoạn 5: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: ông lão, nàng tiên, nào ngờ, - HS đọc từ khó. quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc, -Luyện đọc câu: Nào ngờ,/ nắp hộp vừa hé mở thì - 2-3 HS đọc câu. bao nhiêu cột gỗ,/ ván gỗ tuôn ra ào ào,/ rồi lao - HS luyện đọc theo nhóm 4. xuống suối,/ trôi đi mất.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Ông lão mơ thấy nàng tiên lời đầy đủ câu. cho ông một chiếc hộp chứa + Câu 1: Ông lão mơ thấy nàng tiên cho ông thứ toàn cột gỗ, ván gỗ. gì trong chiếc hộp thứ nhất? + Ý đúng là c) Chỉ chặt cây có + Câu 2: Qua chi tiết cột gỗ, ván gỗ nhanh chóng sẵn thì bao nhiêu gỗ cũng hết. trôi tuột đi, câu chuyện muốn nói lên điều gì? Chọn ý đúng: a) Vội vàng sẽ không mang lại kết quả tốt. + Vì chiếc hộp đó đựng hạt cây, b) Cột gỗ, ván gỗ ông lão thấy chỉ là giấc mơ. biết trồng cây sẽ có gỗ dùng c) Chỉ chặt cây có sẵn thì bao nhiêu gỗ cũng hết. mãi. Còn chiếc hộp thứ nhất chỉ + Câu 3: Vì sao nàng tiên trong giấc mơ nói rằng có gỗ, dùng sẽ hết ngay. thứ đựng trong chiếc hộp thứ hai quý hơn nhiều? + Câu chuyện khuyên ta trồng cây gây rừng. 1 -2 HS nêu nội dung bài theo + Câu 4: Câu chuyện này khuyên ta điều gì? suy nghĩ của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu lại ND - GV Chốt: Bài khuyên mọi người trồng cây gây rừng. 3. Hoạt động luyện tập 1. Dựa vào nội dung bài tập đọc, trả lời câu hỏi: a) Ông lão đi tìm gỗ để làm gì? b) Để có gỗ dùng lâu dài, chúng ta cần làm gì? - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 và trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày. a) - HS 1: Ông lão đi tìm gỗ để làm gì? –HS 2: Ông lão đi tìm gỗ để làm nhà. b)- HS 2: Để có gỗ dùng lâu dài, chúng ta cần làm gì? – HS 1: Để có gỗ dùng lâu dài, chúng ta phải trồng thật nhiều cây / cần tích cực trồng cây gây rừng /... - GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV nhận xét tuyên dương. 2. Hãy nói lời ông lão khuyên các con ( hoặc dân làng) trồng cây. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp - GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả của mình - a) Khuyên các con: + Các con hãy tìm thêm hạt cây về trồng đi! + Các con hãy trồng nhiều cây để cỏ gỗ dùng khi cần. + Các con phải trồng rừng để hạn chế lở đất. b) Khuyên dân làng: + Các ông bà hãy tìm thêm hạt cây để trồng thật nhiều cây vào nhé! + Bà con hãy trồng nhiều cây để không khí được mát lành! + Bà con hãy trồng cây gây - GV mời HS khác nhận xét. rừng để có gỗ làm nhà, đóng - GV nhận xét tuyên dương. bàn ghế! 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video cảnh một số hoạt động - HS quan sát video. trồng cây, trồng rừng. + GV nêu câu hỏi: việc trồng cây, gây rừng có ích + Trả lời câu hỏi. lợi gì? - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ào gây rối,... - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .................................. ...................................................................................................................... TOÁN Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Bài 77: EM VUI HỌC TOÁN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hành vẽ trang trí hình tròn, vẽ đường tròn không cần dùng compa. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Quan sát hình và trả lời các dạng hình khối + Lon coca: hình khối trụ nào: + Quả địa cầu: hình khối cầu. + Con xúc xắc: hình khối lập phương + Bể cá: Hình khối hộp chữ nhật. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: *Hoạt động: Vẽ đường tròn mà không dùng compa. (Làm việc nhóm) - 1 HS đọc đề bài. - GV mời HS quan sát tranh và thảo luận về - HS quan sát tranh và thảo luận. vẽ đường tròn lớn trên sân trường mà không dùng compa. - 2 bạn nhỏ đang chơi ở cái sân rất + Tranh vẽ gì: rộng và hai bạn đang vẽ một đường tròn to. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 + Làm thế nào để các bạn vẽ được hình tròn - Thảo luận về nêu cách vẽ. to trên sân trường? - GV hướng dẫn các vẽ + Tâm của hình tròn là một điểm có thể xác - HS lắng nghe. định được bằng cách dùng một cái cọc (như trong hình vẽ ban nam đang đứng), bán kính hình tròn có thể dùng một sợi dây một buộc vào cái cọc làm tâm, một đầu kia buộc vào 1 thanh gỗ hoặc một que củi. Một bạn giữ cọc ở tâm cố dịnh, một ban cầm que củi/gỗ kéo dài căng và di chuyển 1 vòng quanh cọc. Đầu que củi/thanh gỗ vạch lên đất một đường tròn. - GV yêu cầu hs vẽ 1 đường tròn trên nên đất với bán kính tùy thích, - Thành viên các nhóm thay phiên - GV nhận xét, tuyên dương. nhau vẽ đường tròn theo kích thước tùy chọn. - Các nhóm nhận xét nhóm khác. 3. Vận dụng. A, Quan sát tranh và nhận xét cách ước lượng của 2 bạn nhỏ dưới đây. - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh. - HS quan sát tranh. - YC HS trả lời. - HS trả lời. + Dựa vào vạch chia sẵn ở lọ thứ nhất 3000 hạt, bạn Thảo ước lượng lọ A có khoảng 2000 hạt. + Dựa vào lọ có sẵn 3000 hạt bạn Huy thấy lọ B nhiều hơn và ước lượng được 4000 hạt. - GV nhận xét. b, Quan sát tranh rồi ước lượng số gam hạt - HS quan sát tranh và ước lượng. sen trong mỗi lọ. + Lọ thứ hai gấp 2 lần lọ thứ nhất: 240g + Lọ thứ ba gấp 3 lần lọ thứ nhất: 360g - GV nhận xét. - HS lắng nghe. c, Quan sát tranh rồi ước lượng mỗi bình sau chứa khoảng bao nhiêu lít nước. + Bình thứ hai giảm 1 nửa so với bình thứ nhất: 10l + Bình thứ ba giảm 1 nửa so với Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương bình thứ hai: 5l - HS nêu cảm nhận sau giờ học. - Nhận xét tiết học. - HS nêu. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...... ..................................................................................................................... .----------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 16: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Trình bày được một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc có hại đối với cơ quan tuần hoàn. - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV mời HS đưa sản phẩm đã làm (sơ đồ tuần - HS nộp sản phẩm. hoàn máu) đã học ở tiết trước để khởi động bài học. + GV nhận xét từng em, tuyên dương, khen - HS lắng nghe nhận xét, rút thưởng cho những học sinh làm đẹp, đúng kinh nghiệm. - GV Nhận xét, tuyên dương chung bài về nhà. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết được một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc có hại đối với cơ quan tuần hoàn. + Nhận biết được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về ảnh hưởng của trạng thái cảm xúc đối với cơ quan tuần hoàn (Làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ 4 bức tranh thể hiện các cảm xúc - HS quan sát 4 bức tranh. khác nhau và yêu cầu HS quan sát. - GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS chia nhóm 2 thảo luận và 2, sau đó đại diện nhóm trả lời: “Theo em, trạng cử đại diện trả lời. thái cảm xúc nào dưới đây có lợi hoặc có hại đối + Cảm xúc có lợi đối với cơ với cơ quan tuần hoàn? Vì sao?”. quan tuần hoàn: vui vẻ (hình 1); thoải mái (hình 4). Vì người sống thoải mái, có suy nghĩ tích cự sẽ cải thiện được khả năng phòng chống bệnh tật, ít có nguy cơ mắc bệnh tim, mạch. + Cảm xúc không có lợi đối với cơ quan tuần hoàn: tức giận (hình 2); lo lắng (hình 3). Vì cảm xác tức giận và lo lắng nếu xảy ra thường xuyên sẽ ảnh hưởng không tốt đến tất cả các cơ quan của cơ thể, làm tim đập nhanh, mạnh, về lâu dài sẽ dẫn đến đau tim. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Một số HS trả lời: + Một số cảm xúc có lợi khác: hài lòng, yêu thương, trân trọng, - GV mời các HS khác nhận xét. thích thú,... Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Một số cảm xúc có hại: buồn, “Kể thêm một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc sợ hãi, chán ghét,... có hại đối với cơ quan tuần hoàn”. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. Hoạt động 2: Tìm hiểu về ảnh hưởng của một số việc làm đối với cơ quan tuần hoàn. (Làm việc nhóm 2). - GV chia sẻ 4 bức tranh nói về những việc cần - HS quan sát 4 bức tranh. làm và cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn và yêu cầu HS quan sát. - HS chia nhóm 2 thảo luận và - GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm cử đại diện trả lời. 2, sau đó đại diện nhóm trả lời: “Hãy nói về + Các việc cần làm để bảo vệ cơ những việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn: thường xuyên qian tuần hoàn trong những hình dưới đây”. vận động vừa sức (hình 1); chơi thể thao vừa sức (hình 3); tắm gội thường xuyên (hình 4). + Việc cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn”ngồi lâu. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu - Một số cặp suy nghĩ, thảo luận hỏi: trả lời. “1. Kể thêm một số việc làm để bảo vệ cơ quan tuần hoàn. 2. Em đã thực hiện những việc làm nào để bảo vệ cơ quan tuần hoàn? 3. Em cần thay đổi thói quen nào để bảo vệ cơ Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 quan tuần hoàn?”. - GV mời đại diện các nhóm phát biểu. Các - Đại diện một số nhóm trả lời nhóm khác nhận xét, bổ sung. theo ý kiến đã thống nhất. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh - GV kết luận: nghiệm. “Khi ta vận động mạnh như tập thể dục, thể thao, làm việc tay chân, ... thì nhịp đập của tim và mạch nhanh hơn bình thường. Tuy nhiên, nếu ta vận động hoặc làm việc quá sức, tim có thể bị mệt, hại cho sức khỏe. Tuy nhiên, nếu ta lười vận động, thường xuyên ngồi lâu một chỗ, tim sẽ không có cơ hội luyện tập. Khi ta đột nhiên di chuyển nhanh, cơ thể cần nhiều ô-xi và chất dinh dưỡng, tim không xử lí kịp để bơm máu đi đến các bô phận của cơ thể, lâu lâu huyết áp tăng dẫn đếnnguy cơ đột quỵ, nhồi máu cơ tim,... Việc tắm rửa thường xuyên sẽ giúp mạch máu lưu thông tốt, có lợi cho sức khỏe tim mạch.” 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho cả lớp thực hành ghi những - HS lắng nghe. cảm xúc, việc làm bảo vệ và không bảo vệ cơ - Học sinh thực hiện. quan tuần hoàn vào sổ tay. - GV hướng dẫn HS trang trí thêm bằng cách vẽ, - Cả lớp bình chọn. dán ảnh vào bài viết của mình. - GV cho HS chia sẻ với cả lớp về bài viết của - HS lắng nghe. mình. - GV đánh giá, nhận xét. - GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ bài viết với người thân. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 ---------------------------------------@@@----------------------------------- CÔNG NGHỆ Bài 07: LÀM ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sử dụng được các dụng cụ để làm đồ dùng học tập đúng cách, an toàn. - Làm được một số đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật, thẩm mỹ. - Giới thiệu được sản phẩm ống đựng bút do mình làm - Nhận xét được sản phẩm của mình và các bạn theo các tiêu chí đánh giá. - Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được đồ dùng học tập theo sự phân công hướng dẫn và đúng thời gian quy định. - Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành ý tưởng trang trí, ghép các ống đựng bút và lụa chọn được cácg làm đơn giản theo hướng dẫn. - Chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn có gắng đạt kết quả tốt. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công và ý thức tiết kiệm vật liệu làm đồ dùng học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, vật liệu phụ vụ cho tiết dạy, một số sản phẩm mẫu - Chuẩn bị máy tính có video hướng dẫn cách làm ống đựng bút. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV để bầu không khí lớp học thêm vui vẻ và sôi động cô mời các bạn tham gia trò chơi. “ Đoán - HS lắng nghe. chữ” - GV Nêu luật chơi: Trong hộp cô có rất nhiều các đồ đùng học tập. Nếu em bốc phải đồ dùng học tập nào thì em phải miêu tả đồ dùng học tập đó - HS tham gia qua hành động và bạn còn lại sẽ đoán tên đồ vật đó. Lớp cô mời đại diện 10 bạn chia thành 5 cặp lên tham gia cùng cô. Cặp nào đoán đúng sẽ được nhận quà. - GV tổ chức chơi - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Thực hành. (làm việc theo nhóm) - GV chuẩn bị các vật liệu mẫu và giới thiệu lại các vật liệu cần để tạo ra ống đựng bút. - HS quan sát - GV sử dụng dụng cụ, vật liệu được lựa chọn làm - HS quan sát Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 mẫu từng bước gấp thân ống đựng bút và cắt, dán đáy ống đựng bút. - HS quan sát - GV cho học sinh quan sát video hướng dẫn làm ống đựng bút. - GV thao tác mẫu và nêu các bước. Bước 1: Gấp thân ống đựng bút 1. Gấp chéo tờ giấy thủ công HCN như hình trên. - HS quan sát và lắng nghe Dùng kéo cắt bỏ phần thừa đơợc hình vuông. hướng dẫn 2. Gấp tờ giấy làm 4 phần bằng nhau theo chiều . ngang. Miết tạo nếp gấp và mở ra 3. Tương tự gấp tờ giấy làm 4 phần bằng nhau theo chiều đứng. Miết tạo nếp gấp và mở ra. 4. Lần lượt gấp 4 góc của 4 hình vuông nhỏ 5. Nửa bên trái gấp theo chiều đứng. Làm tương tự với nửa bên phải - HS quan sát và lắng nghe 6. Lật hình ra mặt sau, nửa trên gấp đôi theo chiều hướng dẫn ngang. Làm tương tự với nửa dưới 7. Lồng phần trên và dưới vào nhau cho đến khi vừa khít được thân ống đựng bút. Bước 2: Cắt, dán đáy ống đựng bút 8. Dựng thân ống đựng bút lên tờ giấy thủ công khác. Dùng bút chì đánh dấu các đỉnh A, B, C. - HS quan sát và lắng nghe 9. Nối các điểm A, B, C thành hình tam giác. Kẻ hướng dẫn dài các cạnh tam giácmỗi đầu 1cm và đánh dấu các điểm Q, L, P, K, M, R. Kéo dài các đạon thẳng QP, KP, ML để được hình tam giác DEH. 10. Vẽ và cắt theo đường nét đứt. Gấp và miết theo đường nét liền để tạo thành viền đáy. 11. Bôi hồ dán vào viền đáy. Dán viền đáy với - HS quan sát và lắng nghe mặt ngoài thân ống đựng bút sẽ được các sản hướng dẫn phẩm hoàn thiện. - GV thao tác mẫu và hướng dẫn cho HS quan sát. - GV chia nhóm 6 thực hành - YC HS thực hành. - GV hỗ trợ các nhóm, các thành viên trong nhóm - HS quan sát và lắng nghe có thể thảo luận, hướng dẫn bạn cùng thực hiện hướng dẫn các bước đảm bảo yêu cầu kĩ thuật và thẩm mĩ. - GV chốt HĐ 1 đưa ra những ý về các thao tác khó như thao tác 9, 10, 11 để học sinh có thể thực hành. Các bước tạo sản phẩm: - HS quan sát và lắng nghe Bước 1: Gấp thân ống đựng bút Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Bước 2: Cắt, dán đáy ống đựng bút hướng dẫn - HS quan sát - Các nhóm chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, vật liệu thực hành và sắp xếp gọn gàng trên bàn học. Mỗi HS tự làm 1 ống đựng bút theo các bước cho trước 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Báo cáo và đánh giá (làm việc cá nhân) - HS trưng bày sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm của mình. - HS lên bảng trình bày về SP - Mời 1 vài bạn trình bày về sản phẩm của mình của mình - YC HS nhận xét sản phẩm của bạn dựa vào các tiêu chí trong phiếu đánh giá - HS đưa ra nhận xét và gắn thẻ - Gv chuẩn bị các thẻ ngôi sao. Khi nhận xét sản cho SP của bạn. phẩm của bạn thì các bạn có thể gắn thẻ sao cho sản phẩm của bạn để biết được sản phẩm của bạn - HS dựa vào quy ước để nhận đã đáp ứng đúng tiêu chí chưa? xét. Quy ước như sau: - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - Lắng nghe và thực hiện - GV nhận xét các SP và thái độ làm việc của cả lớp. Tuyên dương các bạn có SP đẹp và hướng dẫn lại các bạn có SP còn chưa đúng tiêu chí. - Kết thúc HĐ GV hướng dẫn HS dọn dẹp, vệ sinh lớp học và cất các học liệu đúng nơi quy định. 4. Vận dụng. - GV tổ chức hoạt động theo nhóm, khuyến khích - Các nhóm thảo luận đưa ra ý sự sáng tạo của học sinh tưởng cho nhóm mình. - YC HS đọc mục “Em có biết” thảo luận nhóm - HS đọc để đề xuất ý tưởng. Gợi ý: - HS lắng nghe 1. Ghép nhiều ống đựng bút nhỏ thành ống đựng bút có hình dạng khác 2. Trang trí SP - HS chọn ý tưởng Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 3. Lựa chọn vật liệu khác như: Giấy bìa - YC học sinh tự chọn cho mình một ý tưởng - HS về nhà hoàn thiện SP - HS sẽ trưng bày SP của mình vào góc sáng tạo - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm của lớp. Cô sẽ nhận xét và trao thưởng cho các SP đẹp và sáng tạo. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ---------------------------------@@@----------------------------- ĐẠO ĐỨC Bài 09: EM NHẬN BIẾT NHỮNG BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè. - Biết vì sao bất hòa với bạn bè. - Thực hiện được một số hành động cần thiết, phù hợp để nhận biết biểu hiện bất hòa. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được một số biểu hiện của bất hòa - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận được biểu hiện của bất hòa để tìm cách xử lí phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện được một số lời nói, hành động để xác định biểu hiện bất hòa với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hòa với bạn bè. - Phẩm chất nhân ái: Có thái độ yêu thương, tôn trọng bạn bè trong quá trình nhận biết và xử lí bất hòa với bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nhận biết một số biểu hiện bất hòa với bạn để chủ động xử lí bất hòa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu “Em và bạn đã từng bất hòa - HS lắng nghe. chưa” theo gợi ý: ? Bất hòa về chuyện gì? + HS trả lời theo ý hiểu của ? Em đã xử lý bất hòa đó như thế nào? mình - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè. + HS nhận biết được nguyên nhân gây bất hòa, dự đoán được kết quả xảy ra nếu bất hòa không được xử lý và nêu được lợi ích của việc xử lí bất hòa. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi (Làm việc cả lớp) - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: - cả lớp cùng quan sát tranh Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 - HS thảo luận nhóm + HS: Tranh 1,2,4 có biểu hiện bất hòa, tranh 3 là cuộc nói chuyện bình thường. + Hành động của các bạn trong bức tranh nào thể + Tranh 1: Hai bạn nữ đang hiện bất hòa? tranh giành con gấu, 1 bạn muốn mượn còn 1 bạn không cho mượn nên xảy ra sự bất hòa. + Tranh 2: Hai bạn nam làm vỡ + Nêu những biểu hiện bất hòa với bạn trong bức bình hoa nhưng không ai chịu tranh đó. nhận lỗi, đổ tội cho nhau. + Tranh 4: Bạn nữ làm mất trật tự trong lúc học bài, 1 bạn nhắc nhở nhưng bạn ấy vẫn không dừng lại nên xảy ra bất hòa. - HS lắng nghe. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có): Bạn - 1 HS nêu yêu cầu. bè cần phải hòa hợp với nhau, các em cũng cần - Các nhóm thảo luận, trao đổi phân biệt việc tốt việc xấu, không nên làm những và tìm ra câu trả lời: việc xấu dễ bất hòa với bạn bè. Hoạt động 2: Quan sát tranh và thảo luận (làm Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 việc nhóm 4). - GV mời HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát và trả lời câu hỏi: + Các bạn trong tranh không thống nhất được việc chọn chơi cầu lông hay đá cầu nên dẫn đến bất hòa. + Nếu các bạn không xử lí sẽ + Bất hòa nào đang xảy ra giữa các bạn? Vì sao? dẫn đến việc cãi nhau, giận nhau, không chơi với nhau nữa. + Các bạn sẽ cảm thấy vui hơn, cùng nhau vui chơi, giữ được tình bạn, đoàn kết, hiểu nhau hơn,... + Điều gì xảy ra nếu các bạn không xử lí bất hòa? - Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung. + Sau khi xử lí bất hòa các bạn sẽ cảm thấy như + HS lắng nghe. thế nào? - GV mời các nhóm trình bày( mỗi nhóm trả lời 1 câu hỏi) - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Để không bất hòa với bạn bè chúng ta cần phải biết nhường nhin nhau và biết nhận lỗi với bạn khi mình làm Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 sai. Xử lí bất hòa với bạn giúp em và bạn hiểu nhau hơn. Tình bạn sẽ càng ngày càng bền chặt, gắn bó. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + HS đồng tình với những quan điểm phù hợp về việc xử lí bất hoà, không đồng tình với quan điểm gây tranh cãi, bất hòa. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - GV nêu yêu cầu và tổ chức cho HS tham gia trò - HS tham gia. chơi “ Tập làm phóng viên” + TBHT phỏng vấn 5 – 7 HS về câu hỏi :Bạn đồng tình hay không đồng tình với ý kiến a + a, c, d: Đồng tình vì đây là (b,c,d,e) Vì sao? những cách giúp bạn bè hiểu nhau, thông cảm với nhau, giữ + Mời các bạn bổ sung. được tình bạn, tình đoàn kết. - Trong quá trình HS trình bày, GV hỗ trợ HS để + b,e: Không đồng tình vì đây là tránh lạc đề. GV chú ý nhấn mạnh vào lợi ích của im lặng, lảng tránh việc xử lí bất việc xử lí bất hoà, đồng thời khuyến khích HS hòa. chia sẻ thêm một số lợi ích khác. - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về biểu hiện bất hòa với bạn bè + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện tình tình cảm yêu thương mọi người - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ về việc em và những - HS chia sẻ: người bạn của em đã nhận biết và xử lí tốt việc bất hòa với bạn. + Kể thêm một số bất hòa với bạn mà em biết. + Ganh tị bạn, nghỉ chơi với Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2024-2025 bạn, . + Kể một số lợi ích khác của việc xử lí bất hòa - HS trả lời với bạn. + Giúp bạn bè hiểu nhau, gắn kết nhau hơn + Giúp tình bạn trở nên thân thiết và hiểu nhau hơn. + Lớp đoàn kết, thầy cô vui lòng. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - Nhận xét chung cả lớp sau bài dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ ba, ngày 4 tháng 3 năm 2025 BUỔI SÁNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT GIÁO DỤC THỂ CHẤT( KHỐI 3)-T49 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 6: ĐI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG HAI TAY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.về phẩm chất: - Ôn di chuyển tung và bắt bóng hai tay. Biết cách thức thực hiện động tác. Tự sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát và tập luyện, để thực hiện nhiệm vụ học tập. - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2.Về năng lực: 2.1.Về năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng hai tay. trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh