Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

1. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 TUẦN 9  Thứ hai ngày 4 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ – BIẾT QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận ra được giá trị của thời gian , qua đó bước đầu có ý thức lập thời gian biểu, thực hiện các hoạt động, công việc hàng ngày một cách hợp lí. - HS cần biết quý trọng thời gian, thời gian quý giá nên biết sắp xếp thời gian một cách hợp lý, không để dồn công việc vào một lúc. - Có ý thức làm việc nhóm.Tự giải quyết vấn đề có sáng tạo.Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk, vở bài tập, dụng cụ cần thiết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Khám phá - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS xem chào cờ. tiểu phẩm Biết quý trọng thời gian. - HS chú ý lắng nghe, theo dõi tiểu phẩm. - Sau khi HS xem xong tiểu phẩm, GV có thể đặt câu hỏi tương tác với HS như: - Nội dung của tiểu phẩm này là gì? - Tiểu phẩm đã gửi đến chúng ta điều gì? - HS trả lời - Qua tiểu phẩm em đã rút ra được điều gì cho - Chia sẻ bài học rút ra được từ tiểu phẩm: bản thân? Mỗi người cần biết quý trọng thời gian, thời gian quý giá nên biết sắp xếp thời gian một - GV nhận xét, bổ sung. cách hợp lý, không để dồn công việc vào 3. Củng cố một lúc. - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì? - HS chia sẻ thông tin học được trong bài - GV chốt nội dung bài học. học hôm nay. - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương HS - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
2. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 . .. .............................*******............................... Tiết 2 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 60 - 65 tiếng phút, thuộc lòng các khổ hay dùng hay đã HTL trong nửa đầu học kì I. - Ôn luyện về bảng chữ và tên chủ. HS biết sắp xếp các tên riêng theo thứ tự trong bảng chữ cái. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Trả lời được câu hỏi trong bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu trường, lớp qua bài đọc. Góp phần bồi dưỡng tình yêu với văn học. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * GV: - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). - 20 mảnh bìa ghi 10 tên trong BT 2; mỗi tên ghi vào 2 mảnh bìa. Một số viên nam châm, * HS: SGK, vở, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS hát bài “Cô và mẹ” - HS hát và kết hợp động tác - GV nhận xét, khen và hỏi: + Chúng ta đã học những chủ đề nào? - HS trả lời. - GV giới thiệu ở các tuần trước các em đã được chia sẻ và đọc rất nhiều bài Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
3. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 đọc ở các tuần học trước, hôm nay cô - Chào năm học mới. và các em sẽ cùng nhau ôn tập lại các - Em đã lớn. bài đọc xem các em có đọc đúng tốc độ - Niềm vui của em. chưa, đã ngừng nghỉ sau các dâu câu, - Mái ấm gia đình, giữa các cụm từ và hiểu nội dung của bài; trả lời được câu hỏi về nội dung của bài tập đọc. - HS - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. – Kết nối bài học.- Giới thiệu bài lại các bài tập đọc đã học – Ghi tên bài lên bảng. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học. - Đọc thầm. 2. HĐ Luyện tập – thực hành: Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc: + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, - HS lắng nghe, thực hiện. kèm CH đọc hiểu. về chỗ chuẩn bị 2 - Từng em lên bốc thăm và chuẩn bị bài đọc phút. của mình. + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu. - HS lên đọc bài theo yêu cầu trong phiếu. - GV theo dõi, sửa sai cho HS. + GV nhận xét, Tuyên dương, chấm điểm. Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn - HS lắng nghe. Nhận xét. luyện tiếp để kiểm tra lại. Hoạt động 2: Sắp xếp tên riêng theo thứ tự chữ cái: -GV gọi HS nêu yêu cầu: - HS nêu yêu cầu BT 2 trong SGK – Sắp xếp các tên riêng theo chúng thứ tự trong bảng - HS làm bài tập. Gv theo dõi, giúp đỡ. chữ cái. - HS làm việc cá nhân (tự đọc đề và hoàn - GV gắn các tên riêng thành 2 cột, mỗi thành BT). cột 10 tên không theo trật tự. Hs lên - 2 tổ báo cáo kết quả bằng cách thể tiếp sức Sắp xếp các tên riêng theo chúng thứ (HS trong tổ nhóm tiếp nối nhau lên bảng, tự trong bảng chữ cái. gắn các tên riêng theo đúng TT trong bảng GV – Lớp nhận xét - tuyên dương. chữ cái). Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
4. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Đáp án: Chiến, Cường, Khánh, Kiên, Nam, Nga, Nghĩa, Thanh, Trung, Tùng 3. Vận dụng. - GV nhận xét tiết học. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................ ................................................................................................................................ .............................*******............................... Tiết 3 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS.(như tiết 1) - Đọc hiểu bài thơ “Ngày em vào Đội.” HS đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài đọc. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là lời dặn dò của chị với em, thể hiện niềm tự hào và tin tưởng của người chị về sự trưởng thành của em trong ngày em vào Đội. - Ôn luyện về từ ngữ chỉ đặc điểm. - Ôn luyện về hình ảnh so sánh trong câu. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua bài thơ. Góp phần bồi dưỡng tình yêu với văn học. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: +Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc và 1 CH đọc hiểu; phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). - HS: SGK, vở, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
5. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Gv cho HS nhắc lại kiến thức thú vị đã - Chào năm học mới. được học ở các chủ điểm trước. - Em đã lớn. - Niềm vui của em. - Mái ấm gia đình, - HS lắng nghe. - Đọc thầm. - Kết nối bài học.- Ghi tên bài lên bảng. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của tiết học. 2. HĐ Luyện tập – thực hành: Hoạt động 1: Kiểm tra Đọc: + Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, - HS lắng nghe, thực hiện. bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc - Từng em lên bốc thăm và chuẩn bị bài hiểu, về chỗ chuẩn bị 2 phút. đọc của mình. + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết - HS lên đọc bài theo yêu cầu trong phiếu. phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu. - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - HS lắng nghe. Nhận xét. + GV nhận xét, Tuyên dương, chấm điểm. Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập. 2.1.Luyện đọc bài thơ “Ngày em vào Đội" GV giới thiệu: Từ học kì II, tức là chỉ sau hơn 2 tháng nữa thôi, các em sẽ lần lượt - HS lắng nghe. được kết nạp vào Đội Thiếu niên Tiền phong (TNTP) Hồ Chí Minh. Ngày vào Đội là một ngày hết sức đặc biệt, đánh dấu sự trưởng thành của mỗi bạn nhỏ. Trung ngày đặc biệt đó, người chị đã dặn dò, đã gửi gắm ở em mình điều gì, hãy cùng đọc bài Ngày em vào Đội nhé. - GV đọc mẫu toàn bài. HD cách đọc: Giọng nhẹ nhưng, tình cảm. Nhấn giọng, - Hs đọc thầm bài theo GV. gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, từ Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
6. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 ngữ chỉ hành động: dắt, tươi thắm, mở cửa,đợi,... Giọng đọc chậm rãi ở câu cuối. - GV kết hợp với HS giải nghĩa từ ngữ khó: Đoàn, Đội, lời ru vời vợi, khao - Giải nghĩa từ ngữ khó: Đoàn, Đội, lời ru khát,... vời vợi, khao khát,... - GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng khổ thơ. - 5 HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. Lớp đọc thầm. -1 HS đọc toàn bộ bài thơ. +GV:Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào - Cả lớp đọc lại bài thơ (đọc nhỏ). khó đọc ? - HS nêu từ khó. Luyện đọc từ khó. + Gv hướng dẫn đọc từ khó: dắt, vời vợi, khao khát,... - HS đọc cá nhân (đồng thanh). + GV hướng dẫn đọc khổ thơ: - Đọc từ khó: dắt, vời vợi, khao khát,... Chị đã qua/ tuổi đoàn Em hôm nay/ vào Đội Màu khăn đỏ/ dắt em Bước qua thời /thơ dại. - GV hướng dẫn đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 3. - HS đọc tiếp nối đoạn trong bài. - 2 HS đọc chú thích cuối bài. - GV cho HS thi đọc. - HS luyện đọc bài trong nhóm. - GV nhận xét và tuyên dương. - 2, 3 nhóm HS thi đọc trước lớp. - GV cho HS đọc đồng thanh bài. - HS lắng nghe, nhận xét nhóm bạn. - GV cho HS đọc tốt đọc lại cả bài. - HS đọc đồng thanh bài. 2.2. Đọc hiểu - HS đọc bài. - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to 4 câu hỏi trong SGK. - HS đọc. - GV giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài bằng trò - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi chơi “phỏng vấn”. theo trả lời câu hỏi phần đọc hiểu, hỏi đáp - Tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng nhau bằng trò chơi “phỏng vấn”. vấn.(hỏi và trả lời các câu hỏi trong phần đọc hiểu) Người tham gia nói to, tự tin, rõ ràng. - HS thực hiện trò chơi phỏng vấn trước lớp. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
7. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời sau đó đổi vai. 1. Bài thơ là lời của ai nói với ai, nhân dịp 1. Là lời chị nói với em nhân dịp em được gì? kết nạp vào Đội. 2. Em hiểu 2 dòng thơ “Màu khăn đỏ dắt 2.Ý c đúng: Lễ kết nạp Đội đánh dấu bước em / Bước qua thời thơ dại.” như thế nào? trưởng thành của em. 3.Tìm những hình ảnh đẹp gợi tả tương lai 3. Các hình ảnh gợi tả tương lai: một trời ở các khổ thơ 3 và 4. xanh vẫn đợi, cánh buồm là tiếng gọi mặt biển và dòngsông, nắng vườn trưa mênh mông, bướm bay như lời hát, con tàu là đất nước đưa ta tới bến xa. 4. Em hiểu 2 dòng thơ cuối bài như thế 4. Ý a đúng: Chị tin là em đang có những nào? ước mơ đẹp. GV: Khổ thơ cuối cho thấy người chị tin rằng em sẽ tiếp bước mình, sẽ có những ước mơ đẹp và sẽ có tương lai tốt đẹp. – GV: Nội dung của bài thơ là gì? (HS phát - HS: Bài thơ là lời dặn dò của chị với em, biểu, GV chốt) là sự tin tưởng và tự hào về sự trưởng thành 2.3 Luyện tập. của em trong ngày em vào Đội. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài. 1. Đặt câu có từ ngữ chỉ đặc điểm để: a) Nói về chiếc khăn quàng đỏ. - HS đọc YC của BT 2. b) Nói về niềm vui của em khi trở thành 1. Đặt câu có từ ngữ chỉ đặc điểm để: đội viên. a) Nói về chiếc khăn quàng đỏ. VD: Chiếc khăn quàng màu đỏ thắm. b) Nói về niềm vui của em khi trở thành đội viên. VD: Em được đeo khăn quàng đỏ là niềm - Cho HS làm việc cặp đôi, đặt câu cho tự hào cho việc mình đã gia nhập tổ chức nhau nghe và viết câu vào vở bài tập. Đội Thiếu niên Tiền phong. - HS trao đổi viết vào vở BT - HS lần lượt trao đổi trước lớp nêu miệng - GV nhận xét, chốt đáp án. câu mình đặt. - Lớp nhận xét. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
8. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 2. Em thích hình ảnh so sánh nào trong bài thơ? Vì sao? - 1 HS đọc YC của bài tập 2. Cả lớp đọc - YC HS thảo luận nhóm đôi: Tìm hình thầm theo. ảnh so sánh. Cho biết em thích hình ảnh - HS thảo luận nhóm đôi: (dùng bảng phụ nào, vì sao. HS nêu hình ảnh so sánh mà để trình bày kết quả). các em thích. GV xếp các từ ngữ vào bảng cho rõ (máy chiếu để trình bày kết quả). Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 2 a) Màu khăn tuổi thiếu niên Màu khăn lời ru - HS giải thích vì sao các em thích hình ảnh tươi thắm mãi như lời ru vời so sánh đó. VD: Em thấy hình ảnh vợi b) Cánh buồm là tiếng gọi cánh tiếng gọi ấy rất đẹp. mặt biển và dòng sông buồm -Hình ảnh (a) cho thấy những kí ức đẹp đẽ c) Bướm bay như lời hát bướm bay lời hát của chị với màu khăn quàng đỏ. / d) Con tàu là đất nước đưa Con tàu đất nước -Hình ảnh (b) gợi em nghĩ tới tương lai ta tới bến xa màu khăn tươi sáng đang rộng mở. / - Hình ảnh (c) khiến em nghĩ tới một cánh bướm bay nhẹ nhàng, như lời hát đang bay - GV giúp HS thể hiện được rõ ý kiến của xa. / các em, nếu các em hiểu nhưng chưa thể - Hình ảnh (d)khiến em nghĩ tới những ước nói được rõ ràng, đầy đủ. mơ đẹp./. - Gv chốt nội dung bài. 3. Vận dụng. - Hôm nay các em học bài tập đọc nào? - Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về nhà đọc lại bài và - HS trả lời. chuẩn bị bài sau. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................ ................................................................................................................................ .............................*******............................... Tiết 4 TOÁN LUYỆN TẬP (TIẾP THEO) Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
9. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kĩ năng sử dụng các bảng chia đã học - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. + Câu 1: 18 : 9 = ? + Trả lời + Câu 2: 27 : 9 = ? + Trả lời .... - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1. Chọn hai thẻ số rồi lập phép nhân, phép chia (theo mẫu)? (Làm việc theo nhóm) GV chia nhóm và yêu cầu HS thực hiện theo mẫu: - HS quan sát và thực hiện. GV tổ chức thi giữa các nhóm, đội thi nào lập -Đại diện các nhóm thi. được nhiều phép nhân và chia sẽ thắng cuộc. - GV Mời HS khác nhận xét. + HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc chung cả lớp) Quan sát bảng chia và thực hiện các hoạt động sau: - GV yêu cầu HS nêu đề bài - 1 HS nêu đề bài. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
10. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 a) GV hướng dẫn tìm kết quả của phép chia: - Cả lớp lắng nghe quan sát 12 : 4 = ? Bước 1: Tìm từ số 4 ở cột 1 theo chiều mũi tên dóng sang phải đến số 12. Bước 2: Từ số 12 dóng theo chiều mũi tên lên hàng 1 gặp số 3. Ta có: 12 : 4 = 3 - Tương tự yêu cầu HS tìm 12 : 3 = ? b) GV chia nhóm 2, sử dụng bảng chia để tìm kết - HS chia nhóm 2, làm việc trên quả các phép tính vào phiếu học tập nhóm. phiếu học tập. 21 : 7 = 36: 9 = 45 : 5 = 40 : 8 = 24 : 6 = 28 : 4 = - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3. (Làm việc chung cả lớp) Sử dụng bảng chia để kiểm tra kết quả các phép tính sau, nếu sai thì sửa lại cho đúng: -HS đọc phép tính và nhận xét - GV yêu cầu HS đọc phép tính và nhận xét. 18 : 2 = 9 Đ 27 : 3 = 7 S - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau, sửa Sửa: lại phép tính sai. 27 : 3 = 9 30 : 6 = 5 Đ 54 : 8 = 6 S Sửa lại: 54 : 9 = 6 32 : 4 = 8 Đ 14 : 7 = 7 S Sửa lại: 14 : 7 = 2 72 : 9 = 8 Đ - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Vận dụng. HS thực hiện trò chơi - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. Trò chơi: Đố bạn sử dụng bảng chia để tìm kết quả các phép chia. - GV cho 1 HS nêu 1 phép chia, bạn khác nêu kết HS nếu bảng nhân dựa vào bảng quả, nếu đúng thì được quyền đố bạn. chia. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Từ bảng chia ta cũng có thể nêu được các bảng nhân đã học. Gọi HS nêu các bảng nhân IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
11. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 ............................................................................................................................ .............................*******............................... BUỔI CHIỀU: Tiết 1 TOÁN Bài 26: MỘT PHẦN HAI. MỘT PHẦN TƯ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết(thông qua hình ảnh trực quan) về “một phần hai”, “một phần tư”. 1 1 Biết đọc, viết: 2; 4 - Tạo thành “một phần hai”, “một phần tư” thông qua thao tác thực hành gấp giấy - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh. - HS quan sát Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
12. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Cánh diều bạn trai chia làm mấy phần bằng Cánh diều bạn trai chia làm 2 phần bằng nhau? nhau. Cánh diều bạn gái chia làm mấy phần bằng Cánh diều bạn gái chia làm 4 phần bằng nhau? nhau. - GV Nhận xét, khen ngợi. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - HS quan sát vuông thứ nhất trong SGK - HS trả lời: Hình vuông được chia làm 2 + Hình vuông được chia làm mấy phần phần bằng nhau. bằng nhau? - HS trả lời: Một phần được tô màu + Mấy phần được tô màu? - HS nhận xét - Nhận xét, chốt: + Hình vuông được chia làm 2 phần bằng - HS nhắc lại nhau, tô màu một phần. + Đã tô màu một phần hai hình vuông. HS đọc “một phần hai” 1 1 + Một phần hai viết là HS viết bảng con 2 2 Chú ý: Một phần hai hay còn gọi là “một nửa” - HS quan sát - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình vuông thứ hai trong SGK - HS trả lời: Hình vuông được chia làm 4 + Hình vuông được chia làm mấy phần phần bằng nhau. bằng nhau? - HS trả lời: Một phần đã được tô màu Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
13. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 + Mấy phần được tô màu? - HS nhận xét - Nhận xét, chốt: - HS nhắc lại HS đọc “một phần tư” + Hình vuông được chia làm 4 phần bằng nhau, tô màu một phần. + Đã tô màu một tư hai hình tròn. -HS viết bảng con ퟒ + Một phần tư viết là ퟒ 3. Luyện tập Bài 1: Làm việc theo nhóm - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK. - HS quan sát a) Hướng dẫn mẫu cho HS - Hình tam giác chia làm 2 phần - Hình tam giác chia làm mấy phần ? - Đã tô màu đi 1 phần. - Đã tô mày đi mấy phần ? -> Như vậy: Đã tô màu một phần hai hình tam giác. - HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi trả - Đại diện chia sẻ đáp án lời các hình còn lại: + Đã tô màu một phần hai hình tròn. +Đã tô màu một phần hai hình chữ nhật. + Đã tô màu một phần hai hình vuông. - HS nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương b) Hướng dẫn tương tự như ý a - HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi trả - Đại diện chia sẻ đáp án lời các hình: + Đã tô màu một phần tư hình B. +Đã tô màu một phần tư hình c. + Đã tô màu một phần tư hình D. - HS nhận xét - Lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: a) Đã tô màu hình nào? - HS đọc thầm yêu cầu - HS lắng nghe. Để biết đã tô màu vào hình nào phải nhận ra hình nào dược chia thành 2 phần Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
14. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - HS chia sẻ bài làm: Hình 1 được chia thành 2 phần bằng nhau, đã tô màu 1 phần. Vậy đã tô màu hình 1. - GV nhận xét - Hình 2,3 và 4 không được tô màu vào b) Làm tương tự như ý a một phần hai. Đã tô màu hình nào? ퟒ - HS chia sẻ bài làm: Hình 1 được chia thành 4 phần bằng nhau, đã tô màu 1 phần. Vậy đã tô màu hình 1. ퟒ - Hình 2,3 không được tô màu vào một GV nhận xét hai. Bài 3: a)- GV hướng dẫn HS thực hành gấp, tô Bước 1: Gấp đôi 1 tờ giấy rồi trải tờ giấy ra - HS quan sát. 1 Bước 2: Tô màu vào tờ giấy HS thực hành, chia sẻ trước lớp. 2 - Nhận xét Nhận xét b)Hướng dẫn HS tương tự như ý a 1 - HS quan sát. Gấp hình để tạo thành 4 Bước 1: Gấp đôi 1 tờ giấy rồi lại gấp đôi - HS thực hành làm bài cá nhân tiếp. - HS chia sẻ bài làm Bước 2: Vuốt thẳng góc rồi rải tờ giấy ra 1 Bước 3: Tô màu vào tờ giấy. 4 - Gv nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - Nhận xét - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. 1 HS nêu yêu cầu. Trang muốn ăn chiếc bánh, Nguyên 2 1 muốn ăn cái bánh. Em hãy chỉ giúp hai 4 bạn phần bánh thích hợp ở hình bên - GV mời HS giải thích về số phần của chiếc bánh. - 1 HS giải thích: Chiếc bánh được cắt 1 đôi theo chiều dọc, nửa bên trái được , 2 1 bửa bên phải cũng được . Nửa bên trái 2 Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
15. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 tiếp tục được cắt đôi theo chiều ngang, 1 1 ta được của 1 nửa tức là cả cái bánh. 2 4 1 Vậy Bạn Trang muốn ăn cái bánh sẽ 2 lấy nửa bên trái. Còn bạn Nguyên muốn 1 ăn cái bánh sẽ lấy một phần bên phải ( 4 1 ). - GV mời HS khác nhận xét 4 - GV giải tích, bổ sung và tuyên dương. - 1-2 HS khác nhận xét. - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................*******............................... Tiết 2 CÔNG NGHỆ Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thây cô. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
16. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS hát. - Mục tiêu: HS lắng nghe. + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:GV cho HS hát bài hát - - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Tiết trước các em đã nắm được 1 số loại quạt điện và tác dụng của nó. Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu các bộ phận và cách sử dụng quạt điện. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính - Học sinh quan sát , thảo luận nhóm của quạt điện. + Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ -Hs trình bày kết quả thảo luận. quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. + Biết cách sử dụng quạt điện - Cách tiến hành:Hoạt động 1. Các bộ phận chính của quạt treo tường (làm việc nhóm) Đáp án: 1- Lồng quạt ; 2- cánh quạt; 3- Hộp động cơ ; 4- thân quạt; 5- bộ điều khiển; 6 – đế quạt ; - GV chia sẻ các bức tranh các bộ phận của quạt treo 7- dây nguồn. tường trang 17 + Em hãy quan sát hình dưới đây và cho biết các bộ phận của quạt treo tường? Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
17. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 HS đọc kết luận. Gv mời 1 em đọc mục em có biết *Kết luận: Quạt điện có nhiều loại nhưng về cơ bản có 7 bộ phận chính.1- Lồng quạt ; 2- cánh quạt; 3- Hộp động cơ ; 4- thân quạt; 5- bộ điều khiển; 6 – đế quạt ; 7- dây nguồn. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài và tiến - Cách tiến hành: hành thảo luận. Hoạt động 2. Thực hành quan sát và nêu tên một số bộ phận chính của một chiếc quạt điện. (Làm việc nhóm 4) - Đại diện các nhóm trình bày những sản phẩm - GV mời các nhóm quan sát một số chiếc quạt điện (loại công nghệ và đối tượng tự nhiên mà nhóm vừa quạt bàn nhỏ) và cho HS trực tiếp chỉ ra các bộ phận chính quan sát được. trên những chiếc quạt điện. - Các nhóm nhận xét. + Em cùng bạn quan sát và gọi tên những bộ phận chính của một chiếc quạt điện? - HS lắng nghe. - GV mời các nhóm khác nhận xét. *Giới thiệu thông tin: GV giới thiệu thêm một số thông tin về các mẫu quạt điện hiện đại: quạt điện không cánh và quạt điện điều khiển từ xa. - HS lắng nghe. - GV chốt HĐ và mời HS đọc lại. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
18. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 * Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận chính - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3. như: hộp động cơ, cánh quạt, thân quạt, đế quạt, lồng quạt, bộ phận điều khiển và dây nguồn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc - HS đọc bài mở rộng. tìm đọc thêm những bài văn, bài thơ, bài hát viết về cái quạt điện. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .............................*******............................... Tiết 3 Thứ ba ngày 5 tháng 11 năm 2024 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC Bài 08: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG HỌC(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được các việc làm để giữ vệ sinh trường học. - Đánh giá được việc giữ vệ sinh trường học của HS. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
19. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giữ gìn và làm một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học và khu vực xung quanh trường. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 4. Lồng ghép GDĐP Chủ đề 8: Phân loại rác thải sinh hoạt. Học sinh nhận biết rác thải sinh hoạt; Thực hành làm vệ sinh trường lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS lắng nghe luật chơi. - GV tổ chức trò chơi “Sạch hay chưa sạch?” - Học sinh tham gia chơi: GV cho HS chơi theo cặp đôi một bạn hỏi một bạn trả lời theo tình hình thực tế của trường mình. VD: + Một bạn hỏi: Sân trường của chúng ta sạch hay chưa sạch. + Một bạn trả lời: Sân trường của chúng ta sạch - HS lắng nghe rồi. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền
20. Trường TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 2. Khám phá: Hoạt động 1.Một số việc làm để giữ vệ sinh trường học. (làm việc nhóm 2 ) - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh chia nhóm 2, đọc - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó yêu cầu bài và tiến hành thảo mời học sinh thảo luận nhóm 2, quan sát và trình luận. bày kết quả. - Đại diện các nhóm trình + Các bạn trong những hình dưới đây đang làm bày: gì?Ở đâu? + Hình 1: - Một số bạn đang + Những việc làm đó có tác dụng gì? nhặt rác.Hai bạn đang cho rác vào thùng rác ở sân trường. -Tác dụng: Giữ sạch sân trường. + Hình 2: - Một bạn đang xả nước sau khi đi vệ sinh. -Tác dụng: Giữ sạch nhà vệ sinh. + Hình 3: - GV và một nhóm HS đang quét rác và chuẩn bị hót rác. -Tác dụng: Giữ sạch xung - GV mời các nhóm khác nhận xét. quanh trường. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Luyện tập: Hoạt động 2.Liên hệ thực tế về việc làm của HS để giữ vệ sinh trường học.( làm việc cả lớp). - 1 Học sinh đọc yêu cầu. * GV mời HS đọc yêu cầu câu hỏi số 1. - Học sinh đọc yêu cầu bài và - GV nêu câu hỏi, sau đó mời học sinh trình bày: liên hệ thực tế các việc làm của bản thân để giữ vệ sinh trường học.Liên hệ và + Những việc làm em và các bạn đã làm trình bày kết quả. để giữ vệ sinh trường học: + Em và các bạn đã làm gì để vệ sinh • Vứt rác đúng nơi quy định. trường học? • Không khạc nhổ bừa bãi. • Không dẫm lên cây cỏ, hoa xung quanh khuôn viên trường. • Tổng vệ sinh trường học thường xuyên. • Không khắc, vẽ lên thân cây. Lớp :3D GV:Nguyễn Thị Ngọc Huyền