Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Ngọc Huyền

1. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 TUẦN 7  HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ BÀI 7: GỌN GÀNG NGĂN NẮP I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT HS có khả năng: 1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. 2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động,... 3. HS biết gọn gàng ngăn nắp, tác dụng của đồ dùng II. ĐỒ DÙNG 1. Giáo viên: - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài... - Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè. 2. Học sinh: Văn nghệ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe. khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Gọn gàng ngăn nắp (15 - 16’) * Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS hát. - HS lắng nghe - GV cho HS xem hoạt cảnh Đồ dùng ở đâu? LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
2. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV cho HS xem lần 1 kết hợp yêu cầu HS - HS xem hoạt cảnh Đồ dùng ở nêu câu trả lời: HS hỏi đáp giao lưu với nhau. đâu? + Giày của tôi ở đâu? - HS xem lần 1 kết hợp yêu cầu HS + Tại sao nó lại được mang vào chân? nêu câu trả lời: HS hỏi đáp giao lưu + Giày của đủ vừa cho mọi người không? với nhau. + Màu sắc giày như thế nào? - HS theo dõi, trả lời - GV cho HS giới thiệu về đôi giày? - GV cho HS giao lưu thêm một số đồ vật. 3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề - HS thực hiện yêu cầu. - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) .. ---------------------------@@@--------------------------- TIẾNG VIỆT Tiết 2+3 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: MÁI ẤM GIA ĐÌNH Bài đọc 1: NGƯỠNG CỬA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai (nơi ấy, lúc nào, xa tắp, ...) - Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Ngưỡng cửa là nơi thân quen với mọi người trong gia đình, là nơi chúng ta bắt đầu đến trường và đi xa hơn nữa. - Nhận biết từ ngữ có nghĩa giống nhau; đặt câu với những từ này. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ tình cảm yêu quý ngôi nhà và gia đình của mình. LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
3. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý ngôi nhà và gia đình của mình. - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng ngôi nhà mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV cho HS xem video “Cả nhà thương nhau” -HS vận động theo bài hát - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hs lắng nghe. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng đúng giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng sau - HS lắng nghe cách đọc. mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, từ ngữ chỉ hành động: tấm bé, đi men, cũng vội, cũng vui, ; đọc chậm rãi ở cuối câu. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (4 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến đi men. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến cũng vui. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến tôi đi. + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Luyện đọc từ khó: nơi ấy, lúc nào, xa tắp, ...) - HS đọc từ khó. - HS đọc nối tiếp. LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
4. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Luyện đọc từng dòng thơ: GV gọi HS đọc nối tiếp bài, mỗi HS đọc 2 dòng thơ - HS luyện đọc theo nhóm 4. - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. Chú ý ngắt nghỉ đúng khổ thơ: Nơi bố mẹ/ ngày đêm Lúc nào qua/ cũng vội Nơi bạn bè/ chạy tới Thường lúc nào/ cũng vui. // Nơi ấy/ đã đưa tôi Buổi đầu tiên/ đến lớp Nay con đường/ xa tắp Vẫn đang chờ/ tôi đi. // - GV nhận xét các nhóm. -Hướng dẫn HS giải nghĩa các từ: ngưỡng cửa, dắt vòng đi men. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. -HS dựa gợi ý SGK trả lời - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lời đầy đủ câu. + Khổ thơ 1 gợi lại kỉ niệm quen + Câu 1: Khổ thơ 1 gợi lại kỉ niệm gì về ngưỡng thuộc với mỗi người từ khi còn cửa? bé, khi mà bà, mẹ còn dắt cho mình tập đi bên ngưỡng cửa. + Hình ảnh bố mẹ lúc nào cũng tất bật, ở khổ thơ 2; hình ảnh đêm + Câu 2: Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên khuya, khi mọi người đã ngủ, mẹ nỗi vất vả của bố mẹ? ngồi cặm cụi làm việc ở khổ thơ 4. + Hình ảnh “Nơi bạn bè chạy tới/ Thường lúc nào cũng vui”. + Câu 3: Hình ảnh nào trong bài thơ thể hiện niềm + Đáp án c: Đường đến tương lai. vui bạn bè gắn với ngưỡng cửa? +Vì:“Con đường xa tắp” là + Câu 4: Em hiểu “con đường xa tắp” ở khổ thơ 3 tương lai của bạn nhỏ. là gì? ( HS giơ thẻ chọn đáp án) - 1 -2 HS nêu theo suy nghĩ của +Vì sao em chọn ý c? mình. LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
5. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Qua bài thơ, em thấy ngưỡng cửa gắn bó với mỗi người như thế nào?. - GV chốt: Ngưỡng cửa gắn bó với mỗi người từ tấm bé, chứng kiến mọi vui buồn của mỗi người. Tác giả bài thơ rất yêu quý ngưỡng cửa nhà mình. 3. Hoạt động luyện tập 1. Tìm từ ngữ có nghĩa giống các từ ngữ dưới - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. đây: - HS tự làm -> Chia sẻ với bạn soi xa tắp thời tấm bé - Một vài HS viết trên bảng lớp: - GV yêu cầu HS đọc đề bài BT1. + Từ có nghĩa giống từ “soi” là: - GV yêu cầu HS tự làm vào VBT -> Chia sẻ nhóm chiếu, rọi,... đôi. + Từ có nghĩa giống từ “xa tắp” - GV gọi HS trình bày. là: xa tít, xa tít tắp, xa mờ,... + Từ có nghĩa giống từ “thời tấm bé” là: thuở bé, thuở nhỏ, hồi nhỏ, thời thơ ấu, thuở ấu thơ,... - 2-3 HS nhận xét. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, chốt câu trả lời đúng. 2. Đặt câu với một từ ngữ vừa tìm được. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài BT2 - HS làm VBT. - GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - Một số HS đọc câu của mình - GV mời HS trình bày. trước lớp. -HS theo dõi, nhận xét - GV chiếu bài của 1 số HS. - GV nhận xét tuyên dương, giúp HS chữa câu nếu cần 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận kiến thức đã học vào thực tiễn. dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. + Trả lời các câu hỏi. + Hằng ngày, từ ngưỡng cửa nhà mình em đi những đâu? + Em hiểu thế nào là ngưỡng cửa? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
6. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................ ................................................................................................................................ .............................*******............................... Tiết 4 TOÁN BẢNG CHIA 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hình thành được bảng chia 6 và tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 6. - Bước đầu thuộc bảng chia 6. - Vận dụng được Bảng chia 6 để tính nhẩm - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, bộ đồ dùng học Toán. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
7. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV tổ chức trò chơi “Giúp ong về tổ” để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. - Trả lời + Câu 1: 5 x 6 = ... + Câu 1: A A. 30 B. 24 C. 20 D. 35 + Câu 2: 36 : 4 = + Câu 2: D A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 + Câu 3: 0 : 7 = ..... + Câu 3: B A. 1 B. 0 C. 7 D. 10 + Câu 4: Có 6 hộp bút, mỗi hộp có 4 cái. Vậy có + Câu 4: C tất cả . cái bút: A. 2 B. 10 C. 24 D. 20 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới + Cho HS quan sát tranh trong SGK, thảo luận với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh: Mỗi + HS trả lời thảo luận nhóm. khoang chở 6 người, 30 người cần lên mấy khoang. Ta có: 6 x 5 = 30; 30 : 6 = 5. Vậy Như vậy, cần bao nhiêu khoang mới chở hết 30 cần 5 khoang mới chở hết số người? người. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: a) Hình thành bảng chia 6 - GV cho HS đọc lại bảng nhân 6 cùng lúc đó GV - Quan sát. chiếu bảng nhân 6 lên màn hình. - GV chiếu lên mản hình 1 tấm bìa có 6 chấm tròn lên màn hình và hỏi: + Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn. Vậy 6 lấy 1 lần - 6 lấy 1 lần bằng 6. được mấy? + Hãy viết phép tính tương ứng với với 6 được lấy - Viết phép tính: 6 x 1 = 6. 1 lần bằng 6. + Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn, biết mỗi - Có 1 tấm bìa. tấm có 6 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu tấm bìa? + Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa? - Phép tính 6 : 6 = 1 (tấm bìa). + Vậy 6 chia 6 được mấy? - 6 chia 6 bằng 1. - Viết lên bảng 6 : 6 = 1 và yêu cầu HS đọc phép - HS đọc. nhân, phép chia vừa lập được. 6 nhân 1 bằng 6. 6 chia 6 bằng 1. - Chiếu lên màn hình 2 tấm bìa và nêu bài tập: LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
8. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. - Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. + Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu chấm Vậy 2 tấm bìa như thế có 12 tròn? chấm tròn. - Phép tính 6 x 2 = 12. + Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có trong cả hai bìa? - Vì mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn + Tại sao em lại lập được phép tính này? lấy 2 tấm bìa tất cả. Vậy 6 được + Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm tròn, biết mỗi lấy 2 lần, nghĩa là 6 x 2. tấm bìa có 6 chấm tròn. Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm - Có tất cả 2 tấm bìa. bìa? + Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa mà bài toán yêu cầu. - Phép tính 12 : 6 = 2 (tấm bìa). + Vậy 12 chia 6 bằng mấy? - 12 chia 6 bằng 2. - Chiếu lên phép tính 12 : 6 = 2, sau đó cho cả lớp - Đọc phép tính: đọc 2 phép tính nhân, chia vừa lập được. 6 nhân 2 bằng 12. 12 chia 6 bằng 2. + Em có nhận xét gì về phép tính nhân và phép tính - Phép nhân và phép chia có mối chia vừa lập? quan hệ ngược nhau: Ta lấy tích chia cho thừa số 6 thì được thừa số kia. - Tương tự như vậy dựa vào bảng nhân 6 các em - HS tự lập bảng chia 6. lập tiếp bảng chia 6. b) Học thuộc bảng chia 6 - GV cho HS đọc bảng chia 6 - Cả lớp đọc đồng thanh bảng chia 6. + Yêu cầu HS tìm điểm chung của các phép tính chia trong bảng chia 6. - Các phép chia trong bảng chia 6 đều có dạng một trong số chia + Có nhận xét gì về các số bị chia trong bảng chia cho 6. 6. - Đọc dãy các số bị chia 6, 12, 18, và rút ra kết luận đây là dãy + Có nhận xét gì về kết quả của các phép chia trong số đếm thêm 6, bắt đầu từ 6. bảng chia 6? - Các kết quả lần lượt là: 1, 2, 3, , 10. - HS tự đọc nhẩm để học thuộc - GV cho HS chơi: “Đố bạn” trả lời kết quả của lòng bảng chia 6 các phép tính trong Bảng chia 6. - HS chơi trò chơi. - GV nhận xét, đánh giá, chuyển HĐ 3. Luyện tập, thực hành LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
9. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - HS làm bài cá nhân - Chia sẻ cặp đôi. - Chia sẻ trước lớp bài làm. - HS làm bài cá nhân. 6x2=12 6x7=42 6x9=54 - Cho HS thảo luận nhóm bàn. 12:6=2 42:6=7 54:6=9 - HS chia sẻ trước lớp. 12:2=6 42:7=6 54:9=6 - Khi đã biết 6x2=12 có thể ghi ngay 12:6=2 và 12:2=6, vì nếu - GV hỏi HS: Tại sao khi đã biết 6x2=12 có thể ghi lấy tích chia thừa số này thì sẽ kết quả 12:6 và 12:2. được thừa số kia. - Các trường hợp khác tương tự. - GV nhận xét, đánh giá. 4. Vận dụng - HS tham gia chơi. - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi : Tìm nhà cho mây, nối nhanh hai phép tính có cùng kết quả. + Chia lớp thành 4 đội, chơi theo hình thức tiếp sức. - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài đã làm trên lớp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................ .............................*******............................... BUỔI CHIỂU: Tiết 1 TOÁN BẢNG CHIA 6( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chia trong phạm vi bảng chia 6. - Thông qua việc thao tác tìm kết quả từng phép chia trong bảng chia 6. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
10. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Trò chơi: Giáo viên tổ chức cho học sinh - HS tham gia trò chơi thi đọc thuộc lòng bảng chia 6. - Tổng kết – Kết nối bài học. - HS lắng nghe. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.- GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập, thực hành: Bài 2. Số ? (Làm việc cá nhân) - HS quan sát bài tập, nhẩm tính và trả lời. SBC 12 30 24 18 16 45 42 36 54 SC 6 6 3 6 4 5 6 6 6 Thương 2 5 8 3 4 9 7 6 9 - GV cho HS làm bài miệng, trả lời cá nhân. - HS làm bài cá nhân và trả lời cá nhân. - Thực hiện các phép chia, tìm kết quả rồi chỉ ra các thương tươg ứng trong ô ? - GV cho HS đổi vở, chữ bài và yêu cầu HS nói cho cả lớp nghe về cách làm. - HS đổi vở chữa bài. - GV Mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 3. Số ? (Làm việc nhóm thảo luận). LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
11. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh, đọc bài toán trong SGK. - HS quan sát tranh và nêu yêu cầu của bài a) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm toán trong SGK. bài tập. - HS thảo luận nhóm đôi làm bài tập a). - HS nêu kết quả của phép chia và câu trả lời của bài toán. + Có 18 quả dâu tây, chia đều cho 6 bạn. Mỗi bạn được 3 quả dâu tây. Ta có phép b) GV yêu cầu HS làm tương tự như câu chia 18:6=3. a). Chú ý cho HS đây là bài toán liên quan - HS lắng nghe và làm bài tập. đến phép chia theo nhóm. - HS làm bài tập và nêu kết quả. + Có 18 quả dâu tây, chia cho mỗi bạn 6 quả. Số quả dâu tây đó đủ chia cho 3 bạn. - GV cho HS nhận xét bài làm của bạn. Ta có phép chia 18:6=3 - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương. - HS nhận xét. Chuyển HĐ - HS lắng nghe. Bài 4. (Làm việc cá nhân+nhóm 2) Anh Hưng nuôi 48 con chim bồ câu trong các chuồng, mỗi chuồng có 6 con. Hỏi anh Hưng có bao nhiêu chuồng chim bồ câu? - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? - 1 HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết Anh Hưng nuôi 48 con chim, mỗi chuồng có 6 con. - Bài toán hỏi gì? - Bài toán hỏi anh Hưng có bao nhiêu chuồng chim bồ câu. - GV yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu và - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi để thảo luận cặp đôi chia sẻ trước lớp. thống nhất kết quả, sau đó chia sẻ kết quả trước lớp. Bài giải Anh Hưng có số chuồng chim bồ câu là: 48 : 6 = 8 (chuồng chim bồ câu) Đáp số: 8 chuồng chim bồ câu. - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận xét lẫn - HS chia sẻ trước lớp, lắng nghe, rút kinh nhau. nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. - HS lắng nghe. - GV cho HS ghi lại bài giải vào vở. - HS làm bài vào vở, LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
12. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV nhận xét, chuyển HĐ. 3. Vận dụng. - GV tổ chức trò chơi “Ô cửa bí mật” cho HS. - GV đưa ra bài tập có sử dụng bảng chia - HS tham gia chơi. 6. - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng chia 6. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV - GV Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................*******............................... CÔNG NGHỆ Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thây cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
13. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS đọc và giải câu đố để khởi động bài hoc. - HS lắng nghe. Có cánh không biết bay Chỉ quay như chong chóng Làn gió xua cái nóng Mất điện là hết quay (Là cái gì) - Thảo luận nhóm đôi. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán về đáp án. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm trình bày. (Đáp án: Quạt điện) - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Tác dụng của quạt điện. (làm việc nhóm) - GV chia sẻ các bức tranh 1 ,2m và nêu tình huống. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Em hãy quan sát hình 1 và cho biết bạn nhỏ đang làm gì giúp bà mát hơn? - Học sinh đọc tình huống và trình bày: + Bạn nhỏ dùng quạt điện để quạt cho bớt nóng. - GV chia sẻ các bức tranh 2 và nêu tình huống. Vậy ngoài quạt làm mát ra thì còn giúp gì? LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
14. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 (Thông gió) -HS quan sát, trả lời. -HS quan sát, trả lời. Gv mời 1 em đọc mục em có biết. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. *Kết luận: Quạt điện tạo ra gió, giúp làm mát. Quạt điện còn dùng để thông gió trong các căn phòng kín. -HS đọc - Học sinh đọc lại kết luận. Hoạt động 2. Một số loại quạt điện. (làm việc nhóm 2) - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu GV phát cho các nhóm các thẻ tên tương ứng bài và tiến hành thảo luận. với mỗi loại quạt: quạt hộp, quạt trần, quạt bàn, quạt treo tường. Sau đó cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày kết quả. + Em hãy sắp xếp các thẻ tên dưới đây tương ứng với mỗi loại quạt trong phần 2. (GV có thể sưu tầm thêm một số loại quạt điện khác) - Đại diện các nhóm trình bày: Đáp án 1- Quạt treo tường; 2- quạt bàn 3-quạt trần, 4-quạt hộp ; 5- quạt cây. -HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV mời các nhóm nhận xét. -Hs đọc lại kết luận. - GV nhận xét chung, tuyên dương. *Kết luận:Quạt điện có nhiều loại với nhiều kiểu dáng khác nhau. Ngoài ra, những chiếc quạt có kiểu dáng đẹp còn được dùng trang LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
15. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 trí cho không gian phòng khách (phòng ăn, + Bảo vệ cánh quạt và an toàn cho phòng ngủ, thêm sang trọng người sử dụng: lồng quạt Hoạt động 3: Các bộ phận chính của quạt + Tạo ra gió: cánh quạt điện. + Chứa động cơ quạt: hộp động cơ - GV yêu cầu HS quan sát phần 3.Nêu tên , + Đỡ động cơ và cánh quạt, có thể điều tác dụng của từng bộ phận chính của quạt chỉnh độ cao của quạt: thân quạt điện. GV cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày + Bật tắt và điều chỉnh tốc độ quay của kết quả. cánh quạt: các nút điều khiển + Em hãy gọi tên các bộ phận của quạt điện + Giữ cho quạt đứng vững: đế quạt và tác dụng của từng bộ phận. + Nối quạt với nguồn điện: dây nguồn -GV mời HS trình bày kết quả. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3 - GV chốt nội dung HĐ3 và mời HS đọc lại: *Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận chính như: cánh quạt giúp tạo ra gió; lồng quạt giúp bảo vệ cánh quạt và an toàn cho người sử dụng; hộp động cơ chứa động cơ của quạt;(bộ phận điều khiển) giúp thay đổi hướng gió; thân quạt đỡ động cơ và cánh quạt, có thể điều chỉnh độ cao của quạt; các nút điều khiển (bộ phận điều khiển) để bật, tắt và điều chỉnh tốc độ quay của cánh quạt; chân đế giúp cho quạt đứng vững; dây nguồn nối với nguồn điện. 3. Luyện tập: Em hãy nêu tên 1 số loại quạt trong nhà mà em biết, nó thường được đặt ở vị trí nào? -GV cho 1 số Hs sinh nêu. 4. Vận dụng. - HS đọc bài mở rộng. - GV cho HS đọc bài mở rộng “Cái quạt điện” để củng cố bài học. Quay tít ngày đêm chẳng nghỉ ngơi Xua tan nóng nực giúp cho đời Không lo mỏi cánh, mòn bi trục Chỉ muốn bình tâm, rạng nụ cười. Nâng giấc ngủ sâu khi dưỡng sức - HS lắng nghe, về nhà thực hiện. Đắp bồi sinh lực lúc trời oi - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
16. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 ....................................................................................................................................... ..................................................@@@............................................... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường. - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường. - Xác định được một số nội dung tìm hiểu về truyền thống nhà trường. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất nhân ái: Biết bày tỏ được tình cảm mong ước của bản thân đối với nhà trường. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Em yêu trường em” để khởi - HS lắng nghe bài hát. động bài học. + GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về những + Trả lời: bạn thân, cô giáo ai? + Tác giả bài hát đã viết bạn nhỏ cặp sách đến + Trả lời: Trong muôn vàn yêu trường như thế nào? thương. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
17. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Hoạt động 1. Đề xuất nội dung tìm hiểu về truyền thống nhà trường. (làm việc nhóm) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV chia sẻ bức tranh và nêu yêu cầu. Sau đó - HS hoành thành bài trong nhóm mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. - Đại diện nhóm thu thập kết quả từ các thành viên các ý kiến, đề xuất nội dung để tìm hiểu truyền trống nhà trường: - GV mời các HS khác nhận xét. - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chung, tuyên dương các đề xuất - HS nhận xét ý kiến của bạn. của HS. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động 2. Lựa chọn nội dung và lập kế hoạch tìm hiểu truyền thống nhà trường. (làm việc nhóm ) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV YC các nhóm cùng thảo luận để lựa chọn - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài một trong các nội dung đã được đề xuất để tìm - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến hiểu truyền thống nhà trường. hành thảo luận lựa chọn nội dung: - GV hướng dẫn các nhóm thực hiện, các nhóm + Chọn một nội dung để tìm hiểu về truyền thống khác nhau: truyền thống trường em: Lịch sử nhà - Nhóm trưởng phân công các thành viên trường trong nhóm điền thông tin vào phiếu. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện các nhóm nhận xét. Hoạt động 3. Thực hiện các việc làm để thu thập các thông tin về truyền thống nhà trường.(Làm việc nhóm 2) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV HD hs thu thập thông tin theo mẫu theo - 1 HS đọc yêu cầu bài. nhóm 2. - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài và tiến hành tìm hiểu thu thập - HD học sinh những lưu ý khi đi thu thập thông tin. thông tin. - Báo cáo thu thập vào tiết 2. 4. Vận dụng. - HS nhắc lại nội dung bài. LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
18. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị thu thập thông - Lắng nghe. tin để báo cáo vào giờ học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ . ..***** . Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiết 1 TOÁN GIẢM MỘT SỐ ĐI MỘT SỐ LẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết thực hiện giảm một số đi một số lần (bằng cách lấy số đo chia cho số lần). Phân biệt giảm đi 1 số lần với giảm đi một số đơn vị. - Học sinh vận dụng được kiến thức vào giải toán có lời văn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức khởi động bài học. - HS thực hiện theo nhóm đôi LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
19. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 - GV cho HS thực hiện theo nhóm đôi: - HS thực hiện yêu cầu như GV - GV yêu cầu HS lấy ra băng giấy (hoặc sợi dây) hướng dẫn. gọi là băng giấy A, lấy ra băng giấy B có độ dài gấp 4 lần độ dài bằng giấy A. - HS nêu nhận xét của băng giấy - GV yêu cầu HS thực hiện và chỉ cho bạn cùng hoặc sợi dây mà nhóm mình có. cặp xem độ dài băng giấy B sau khi giảm đi 2 lần, - HS lắng nghe. 3 lần, 4 lần. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá - GV cho HS xem tranh SGK trang 44, nhận biết: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - 1 HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS chia sẻ những thông tin bài toán: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán cho biết đoạn thẳng AB dài 8cm. Độ dài đoạn thẳng AB giảm 4 lần được độ dài đoạn thẳng CD. + Bài toán hỏi gì? + Bài toán hỏi đoạn thẳng CD dài mấy xăng-ti-mét? - GV cho HS làm bài tập cá nhân vào vở bài tập + HS làm bài tập vào vở bài tập (phiếu học tập). (phiếu học tập). + Bạn trai trong bức tranh đã dựa vào sơ đồ đoạn thẳng để suy nghĩ lựa chọn phép tính thích hợp cho phương án giải bài toán. + Đoạn thẳng AB = 8 cm. + Độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần thì được độ dài đoạn thẳng CD nên ta chia đoạn AB thành 4 phần bằng nhau. Độ dài mỗi phần chính là độ dài của đoạn thẳng CD. + Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD ta lấy độ dài + HS cùng tóm tắt với GV. đoạn thẳng AB chia cho 4. + Các nhóm làm bài vào phiếu - HS nêu câu lời giải và trình bày bài giải như SGK. học tập: Giải: Ngày thứ hai đội công nhân đó làm được số km đường là: 457 + 125 = 582 (km) LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN
20. TRƯỜNG TH CẨM MINH NĂM HỌC 2024-2025 Đáp số: 582 km - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV cho HS kiểm tra phép tính đã đúng chưa, bài - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm giải đã giải quyết được câu hỏi bài toán đặt ra chưa. HS rút ra cách giải cho những bài toán tương tự. - HS kiểm tra phép tính. - GV chốt lại: + Đây là dạng toán “giảm một số đi một số lần”. + Muốn giảm một số đi một số lần, ta lấy số đó chia cho số lần. - GV mở rộng thêm có thể hỏi: + 12 giảm đi 3 lần. + 30 giảm đi 6 làn. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Đố bạn” 3. Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1. - HS chơi trò chơi. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc “giảm một số đi một số lần”. - HS đọc. - Đề bài yêu cầu gì? -HSTL: Muốn giảm một số đi một số lần, ta lấy số đó chia cho - GV yêu cầu HS làm bài. số lần. - GV cho HS đổi vở, chữa bài. - Thực hiện các phép chia, tìm - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. kết quả rồi chỉ ra các số tương ứng trong ô ? -> GV Chốt: Muốn giảm đi một số lần ta chia số đó cho số lần. - HS làm bài vào vở bài tập. Bài 2. Cho đoạn thẳng AB có độ dài 10cm. Hãy SĐC 24 16 20 32 36 vẽ đoạn thẳng CD có độ dài bằng độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 5 lần. G 6 4 5 8 6 - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? LỚP :3D GV:NGUYỄN THỊ NGỌC HUYỀN