Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 21 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Ngân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 21 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Ngân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 TUẦN 21 (Thực hiện từ 22/1 /2024 đến 261/2024) ******* Thứ hai, ngày 22 tháng 1 năm 2024 BUỔI SÁNG: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VẺ ĐẸP CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết được những nét chung về vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương. - HS chia sẻ được một số việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Khởi động - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Khám phá - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi thực hiện nghi lễ chào cờ. lễ chào cờ. * Gv giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương: - Giới thiệu chung về cảnh quan thiên nhiên qua một số hình ảnh, nhấn mạnh những nét tiêu biểu về vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương: + Em biết những cảnh quan thiên nhiên - Cánh đồng lúa mênh mông, nhà cửa nào của quê hương mình? san sát, bãi biển Đồng Châu, chùa Thanh Phong... + Em có cảm nhận hay suy nghĩ gì sau - Những cảnh quan của quê hương mình khi xem những bức tranh về cảnh quan rất đẹp...cần phải bảo vệ cảnh quan thiên quê hương mình? nhiên của quê hương... + Mời đại diện các nhóm chia sẻ một số - Không vứt rác bừa bãi, bỏ rác đúng nơi việc làm phù hợp để bảo vệ cảnh quan quy định.. thiên nhiên. - Trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh... - Không xả nước thải trực tiếp ra môi trường... - GV nhận xét, bổ sung + Theo em, tại sao chúng ta cần phải - Hs trả lời bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 + Em đã làm gì để bảo vệ cảnh quan - Hs trả lời... thiên nhiên của quê hương mình chưa? - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm - HS chia sẻ thông tin học được trong điều gì? bài học hôm nay. - GV chốt nội dung bài học. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học + Tuyên dương - HS lắng nghe HS IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . ---------------------------@@@--------------------------- TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC BÀI 12 : ĐỒNG QUÊ YÊU DẤU BÀI ĐỌC 1 : SÔNG QUÊ (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ viết sai, VD: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trong trẻo, tuổi hoa Ngắt nghỉ hơi đúng . - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, chú ý các từ: xào sạt, nhã nhạc, lắt lẻo, lặng lờ, tuổi hoa. Hiểu nội dung và ý nghĩa của tuổi thơ: Dòng sông yên bình , tươi đẹp; tình camt tha thiết của bạn nhỏ với dòng sông quê hương. - Nhận biết được các từ ngữ có nghĩa giống nhau trong bài thơ; biết đặt câu cảm để bày tỏ cảm xúc. - Cảm nhận được vẽ đẹp yên bình của dòng sông Quê và tình cảm bạn nhỏ dành cho dòng sông quê mình ; bước đầu cảm nhận được giá trị gợi tả của những từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh trong bài thơ. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận vẻ đẹp bình yên của dòng sông quêvà tình yêu bạn nhỏ giành cho dòng sông quê mình; bước đầu cảm nhận được giá trị gợi tả của những từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh trong bài thơ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp thiên nhiên, quê hương, đất nước qua bài thơ. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu cái vẻ đẹp của cuộc sống qua bài thơ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - HS quan sát tranh, lắng nghe ý - GV tổ chức học sinh chơi trò chơi ” Cá bơi, cá nghĩa chủ điểm ĐẤT NƯỚC lượn” - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS về chủ điểm đất nước và dẫn dắt vào bài học. Hình + HS trả lời quan sát và suy - Em nhìn thấy những gì trong từng bức tranh? nghĩ của mình. - Những bức tranh ấy nói về cảnh ở đâu ? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Nêu tên bài học - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - Hs lắng nghe. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - 1 HS đọc toàn bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia khổ: (4 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến sông quê. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến bờ sông. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến trong chiều. + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Luyện đọc từ khó: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trong - HS đọc từ khó. trẻo, tuổi hoa - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Gió chiều ru hiền hòa/ Rung bờ tre xào xạc/ Bầy sẽ vui nhã nhạc/ Rộn rã khúc sông quê.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4. đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lời đầy đủ câu. + Các từ ngữ: bờ tre, bầy sẻ, + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh nào cho biết bài khúc sông quê, cầu tre lắt lẻo, thơ tả cảnh một vùng quê? bờ sông, câu hò, tình quê. + Các hình ảnh trong bài thơ đều rất đẹp và bình yên: bờ tre, + Câu 2: Tìm những hình ảnh yên bình của dòng bầy sẻ, cầu tre lắt lẻo, thuyền sông quê hương? nan nghèo lặng lờ trôi, em cùng bè bạn soi bóng mình tuổi hoa. + Tiếng bờ tre xào xạc trong gió, tiếng bầy sẽ “nhả nhạc” rộn + Câu 3: Những âm thanh nào đem lại không khí rã cả mọt khúc sông, tiếng cười vui tươi, ấm áp cho dòng sông? của các bạn nhỏ trong trẻo, vang vọng hai bờ sông; tiếng hò mênh mông tha thiết cất lên từ những chiếc thuyền nan trên sông. + HS nói theo cảm nhận của các + Câu 4: Bài thơ thể hiện tình cảm của bạn nhỏ nhân. (Bạn nhỏ rất yêu mến với dòng sông quê hương như thế nào? dòng sông quê hương thơ mọng, ( yê bình/ Bạn nhỏ rất tự hào về dòng sông của quê hương/ Bạn nhở cảm trấy hạnh phúc vì được vui sống bên dòng sông quê hương. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo - GV mời HS nêu nội dung bài. suy nghĩ của mình. - GV Chốt: Bài thơ thể hiện dòng sông yên bình , tươi đẹp; tình cảm tha thiết của bạn nhỏ với dòng sông quê hương. . 3. Hoạt động luyện tập 1. 1. Tìm từ ngữ có nghĩa giống những từ ngữ sau (Hình) - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV yêu cầu HS đọc đề bài. và trả lời câu hỏi. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày. + Từ có nghĩa giống trong trẻo: trong veo, trong sáng. + Từ có nghĩa giống tuổi hoa: tuổi thơ, tuổi thiếu niên. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 2. Đóng vai bạn nhỏ trong bài thơ, đặt câu cảm đểbày tỏ: a) Cảm xúc của em về cảnh đẹp của dòng sông. b) Cảm xúc của em về tiếng hò trên dòng sông. c) Tình cảm của em với dòng sông quê hương. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS làm việc chung cả lớp: suy - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp nghĩ đặt câu để bày tỏ cảm xúc - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS trình bày. quả của mình - HS khác nhận xét: ( Câu có thể - GV mời HS khác nhận xét. hiện cảm xúc/ tình cảm như yêu cầu không ?) Cách đặt câu, dùng dấu câu có đúng không ? Cách sử dụng từ ngữ có hay không ? - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu: - Một số HS trình bày theo kết a) + Dòng sông quê em đẹp quá ! quả của mình + Dóng sông quê em thật thanh bình ! + Ôi dòng sông quê em bình yên quá ! b) + Tiếng hò trên sông mới tha thiết làm sao ! +Tiếng hò ngọt ngào, thân thương quá ! + Ôi, giọng hò sao mà da diết thế ! c) Yêu lắm sông ơi ! + Ơi dòng sông thân yêu của em ! 4. Vận dụng. - HS tham gia để vận dụng kiến - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và thức đã học vào thực tiễn. vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - HS quan sát, tranh video. + Cho HS quan sát tranh, video cảnh một số cảnh đẹp ở làng quê + Trả lời các câu hỏi. + GV nêu câu hỏi trong cảnh ở trong tranh, ở video có gì khác với cảnh trong bài mình em vừa học? + Em thích nhất cảnh nào? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Giáo dục các em yêu quý các cảnh đẹp quê hương. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -----------------------------------@@@--------------------------- TOÁN Bài 65: LUYỆN TẬP 10000 – Trang 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Học xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau - Luyện tập về các số trong phạm vi 100.000 - Luyện tập về so sánh các số trong phạm vi 100.000 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học. Tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi “Cá bơi, cá lượn” để khởi động bài học. - Học sinh quan sát - Giáo viên viết lên bảng các số: 5231 2236 7312 5432 Hỏi: + Trả lời: 2236 + HS 1: Tìm số bé nhất ? + Trả lời: 7312 + HS 2: Tìm số lớn nhất ? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - 1 HS nêu đề bài. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1. (Làm việc cá nhân) - 1 HS đọc yêu cầu. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 - GV mời H đọc yêu cầu bài. + Cả lớp làm bảng con. - Cả lớp làm bài tập vào bảng con. 6 378 < 53 127 > 6 378 .... 53 127 24 619 .... 24 619 45 909 > 42 093 89 127 < 89 413 < 45 909 .... 42 093 77 115 .... 74 810 24 619 = 24 619 = 77 115 > 74 810 89 127 .... 89 413 93 017 .... 93 054 93 017 < 93 054 + HS lắng nghe, sửa sai - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Tìm câu sai và sửa lại cho đúng - 1 HS nêu yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS nêu đề bài. - Lớp thảo luận nhóm 2, làm vào - GV cho lớp chia nhóm 2 và thảo luận nội phiếu học tập: dung. b) 4 326 4 321 a) 43 000 > 38 000 b) 4 326 24 598 24 387 < 24 598 c) 24 387 > 24 598 d) 12 025 > 12 018 - Đại diện các nhóm trình bày. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. + Đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3. (Làm việc chung cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS Quan sát các số và so sánh (theo - Lớp làm việc chung. hàng từ bên trái qua phải) để tìm ra số Cho các số sau : lớn nhất, bét nhất và sắp xếp thứ tự từ lớn đến bé. a) Số lớn nhất: 18 310 a) Tìm số lớn nhất. b) Số bé nhất: 18 013 b) Tìm số bé nhất. c) 18310; 18 103; 18 031; 18 013 c) Sắp xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. - HS trình bày trước lớp. - GV mời HS nêi kết quả. - HS khách nhận xét. - Mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4. Số ? (Trò chơi điền số) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc đề bài ( Số) a) - HS nghe GV hướng dẫn b) c) d) - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi: Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 GV chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm cử 3 bạn tham gia luân phiên nhau điền số. Học sinh ở dưới vừa cỗ vũ vừa quan sát xem đội Học sinh tham gia chơi và cỗ vũ cho nào điền nhanh hơn và đúng là đội thắng. đội chơi. - Tổ chức chơi a) b) c) d) - GV mời các học sinh ở dưới nhận xét. - Các học sinh ở dưới nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. a) b) c) d) Bài 5. Chọn chữ đặt dưới hình vẽ có nhiều dây chun nhất: (Làm việc chung cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu bài. ( Hình) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn học sinh quan sát các hình vẽ - Cá nhân học sinh, quan sát, đọc số A, B, C, D đọc số liệu chỉ số dây chun có ở dây chun dưới mỗi hình A,B,C,D và mỗi hình sau đó so sánh để tìm ra hình có chọn chữ cái C là hình có nhiều dây nhiều dây chun nhất bằng cách ghi chữ cái em chun nhất. chọn vào bảng con . - HS giơ bảng con. - GV kiểm tra kết quả của cả lớp bằng cách yêu cầu HS giơ bảng con. - GV nhận xét, tuyên dương. Hình C. 2 030 dây chun là số lớn nhất trong các số ở hình A, B, D 3. Vận dụng.Bài 6. Dưới đây là thông tin về - HS nêu yêu cầu bài 6. chiều dài một số cây cầu ở Việt Nam. Đọc tên - HS trả lời theo thông tin trong các cây cầu đó theo thứ tự từ ngắn nhất đến hình dài nhất ( Làm việc nhóm 4) + Đại diện nhóm nêu câu trả lời ( Hình) cho yêu cầu bài tập. - GV cho HS đọc đề bài và các thông tin trong bài Tên các cây cầu đó theo thứ tự từ - Hỏi những cây cầu trong hình ở tỉnh nào ? ngắn nhất dến dài nhất là: - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu - Cầu Long Biên 2 290m học tập nhóm. - Cầu Cần Thơ 2 750m - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Cầu Bạch Đằng 3054m - Cầu Nhật Tân 3900m - GV mời các học sinh ở dưới nhận xét. + HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ..................................................................................................................... BUỔI CHIỀU: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T41) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nhận xét về một số cách sử dụng thực vật, động vật làm ra đồ dùng và những việc khác. - Lựa chọn và đề xuất cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí. Chia sẻ và vận động những người xung quanh để cùng thực hiện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, các loài động vật, thực vật, biết giữ gìn và bảo vệ môi trường sống - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xì điện” để khởi động bài học. - HS lắng nghe . + GV nêu luật chơi: lớp được chia thành 2 nhóm, 1 bạn nhóm 1 nêu tên một loài thực vật ( động vật) và nêu loài đó dùng để làm gì và có quyền chỉ 1 bạn bất kì ở nhóm 2 nêu cứ như vậy trò chơi Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 tiếp tục, bạn nào không nêu được ngay tên hoặc nêu lại tên đã nêu là nhóm đó thua cuộc? - HS chơi. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Hoạt động 1. Nhận xét về một số cách sử dụng thực vật, động vật làm ra đồ dùng, nguyên liệu sản xuất và những việc khác. (làm việc chung - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài cả lớp) - Cả lớp quan sát tranh và trả lời - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. câu hỏi: - GV chia sẻ các hình 1- 3 và nêu câu hỏi. Sau đó + Hình 1: lãng phí giấy khi đi về mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. sinh – chưa hợp lí. + Nhận xét việc sử dụng thực vật và động vật + Hình 2: trồng, chăm sóc cây của con người trong mỗi hình sau. Cách sử dụng tam thất, một dược liệu quý – đó đã hợp lí chưa? Vì sao? hợp lí. + Hãy đề xuất cách sử dụng thực vật và động + Hình 3: nuôi nhốt gấu để lấy vật hợp lí. mật gây tổn thương cho loài gấu – chưa hợp lí. - GV hướng dẫn HS nhận xét về cách sử dụng thực vật, động vật trong gia đình và ở địa phương - HS làm ( nêu được từ 2 – 3 em theo gợi ý như bảng trong SGK – 78. cách sử dụng thực vật và động vật khác nhau) - HS trình bày. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS xem clip. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV cho HS xem clip về Trung tâm cứu hộ gấu và mở rộng thêm: + Trung tâm Cứu hộ gấu Việt Nam nằm ở vườn Quốc gia Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc. Trung tâm đang chăm sóc cho nhiều con gấu từng bị nuôi nhốt lấy mật. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 3. Luyện tập: Hoạt động 2. Nói về những việc làm để sử dụng hợp lí thực vật, động vật và vận động mọi người xung quanh để cùng thực hiện. (Làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4 cầu bài và tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - HS vẽ tranh, viết khẩu hiệu - Mời các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS trưng bày tranh, khẩu hiệu - GV cho HS vẽ tranh, viết khẩu hiệu về cách sử và nhận xét, đánh giá cho nhau. dụng hợp lí thực vật và động vật. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV tổ chức cho HS trưng bày và nhận xét, đánh - 2 – 3 HS đọc: Thực vật và giá. động vật mang lại nhiều lợi ích - GV nhận xét chung, tuyên dương cho con người. Hãy sử dụng - GV mời HS đọc thông điện chú ong đưa ra. hợp lí, tiết kiệm các sản phẩm được làm từ chúng các bạn nhé! 4. Vận dụng. - HS nghe. - GV cho 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em thi tiếp sức nối ô chữ cách sử dụng thực vật, động vật hợp lí ( không hợp lí) sao cho phù hợp. - 2 nhóm thi. - GV cùng HS làm trọng tài - GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương - Hs lắng nghe. - GV dặn HS vận dụng những điều đã học sử dụng hợp lí thực vật, động vật và vận động mọi người xung quanh để cùng thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------@@@----------------------------------- CÔNG NGHỆ Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 CHỦ ĐỀ: THỦ CÔNG KĨ THUẬT BÀI 7: DỤNG CỤ VÀ VẬT LIỆU LÀM THỦ CÔNG ( 2 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Kể được tên một số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công - Lựa chọn được vật liệu làm thủ công phù hợp, đúng yêu cầu. 2. Năng lực: 2.1Năng lực công nghệ - Hiểu biết công nghệ: Kể được tên một số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công. Lựa chọn được vật liệu phù hợp, đúng yêu cầu. 2.2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: sử dụng các dụng cụ và vật liệu phù hợp để trang trí thêm góc học tập và giúp hỗ trợ việc học tập hiệu quả. - Giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các vật liệu, dụng cụ. Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn của thầy cô. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về dụng cụ, vật liệu vào học tập và cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ, vật l iệu trong gia đình. Có ý thức sắp xếp dụng cụ, vật liệu gọn gàng. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: một số dụng cụ thủ công; sản phẩm mẫu thủ công; tranh ảnh ở sách giao khoa; - HS: SGK, VBT, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động: Mở đầu (5-7p) a. Mục tiêu: Huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các vật dụng thủ công để làm các sản phẩm thủ công. Kích thích tính tò mò, sự hứng thú và tạo tâm thế học tập cho HS ngay từ đầu tiết học. b. Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi trên - HS quan sát, suy nghĩ và trả powerpoint trả lời các câu hỏi và dẫn dắt vào bài lời câu hỏi. học: 1. Cây suôn đuồn đuột Trong ruột đen thui Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 Con nít lui cui Dẫm đầu đè xuống! Là cái gì?(Bút chì) 2.Đầu vuông đuôi vắn như nhau Thân chia nhiều dốt rất mau, rất đều Tính tình chân thực đáng yêu Muốn biết dài ngắn mọi chiều có em? (Thước kẻ) 3. Đưa hình ảnh giấy màu và hỏi đây là gì? Giấy màu 4. Đủ màu: trắng, xám, đỏ, vàng Nước vào sẽ dẻo, dễ dàng nặn chơi Trở nên rắn chắc khi khô Nhà ai cũng có vài đồ đã nung? - 1-2 HS trả lời câu hỏi, HS (đất sét) khác nhận xét, góp ý. - GV gọi HS chơi - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Các đồ dùng các em vừa tìm được qua việc chơi trò chơi đó là các dụng cụ và vật liệu thủ công. Vậy ngoài các dụng cụ và vật liệu thủ công tren còn có những dụng cụ và vật liệu nào nữa để tìm hiểu rõ hơn các em sẽ cùng cô vào học bài 7: Dụng cụ và vậy liệu làm thủ công. (tiết 1) 2. HĐ Hình thành kiến thức mới (30-33p) - HS quan sát Hình 1, thảo luận Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về dụng cụ và vật nhóm 2 và ghi vào vở. liệu làm thủ công (13-15p) a. Mục tiêu: Giúp HS hình thành kiến thức khái quát về một số loại vật liệu, dụng cụ để làm thủ công phổ biến dùng cho HS cấp Tiểu học. Gi úp HS biết một số các tạo hình cơ bản với một số vật liệu thủ công. b. Cách thức tiến hành - HS chơi theo nhóm 4 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm 4: Nhìn nhanh – nhớ đúng + GV chiếu bức tranh trong thời gian 1 phút sau đó ẩn bức tranh và yêu cầu HS ghi lại tên các đồ Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 dùng mà em đã nhìn thấy trong ảnh. - Tên các đồ dùng có trong ảnh: keo; giấy màu, chỉ màu; băng - Gv yêu cầu học sinh ghi bảng nhóm tên các đồ dán màu; bìa; kéo; thước; bút dùng sau khi làm việc nhóm 4. Nhóm nào làm màu; compa; bút chì... đúng nhiều nhất được thưởng. - HS trả lời - GV nhận xét - chiếu lại Hình 1 và hỏi: Theo các những đồ dùng nào gọi là dụng cụ thủ công; những đồ dùng nào gọi là vật liệu thủ công? - HS chia sẻ nhóm đôi. - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi: Ngoài những vật liệu và dụng cụ làm thủ công trong Hình 1, em hãy kể thêm các vật liệu và dụng cụ khác mà em biết? - HS lắng nghe - GV nhận xét và kết luận: Dụng cụ và vật liệu thủ công là những yếu tố chính tạo ra các sản phẩm thủ công. - GV cho HS chơi trò chơi “Ghép đôi” tìm tên gọi phù hợp với các bức tranh. (GV chuẩn bị sẵn - HS thực hiện chơi Ghép đôi tranh và thẻ chữ phù hợp với tranh để HS thực theo nhóm 6. hiện chơi ghép đôi theo nhóm 6) + Tranh Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 + Thẻ chữ: Xé, nặn, gấp, cắt đường thẳng, cắt đường cong, cắt các đoạn khác nhau, dán bằng hồ dán, dán bằng keo sữa, dán bằng băng dán - Đại diện 2, 3 nhóm trả lời - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - Đại diện 3 nhóm lên phân loại - GV mời đại diện 3 nhóm lên phân loại các cách tạo hình: a) Dùng tay tạo hình; b) Dùng kéo tạo hình; c) Dùng vật liệu hỗ trợ dán - HS lắng nghe - GV kết luận: Chúng ta có nhiều cách tạo hình với vật liệu thủ công khác nhau. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lựa chọn vật liệu làm thủ công (15-17p) a. Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn được vật liệu làm thủ công phù hợp và đúng yêu cầu. b. Cách thức tiến hành - HS quan sát Hình 5 avf trả lời *Tính chất của liệu làm thủ công: câu hỏi: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, Quan sát + HS nêu Hình 5 và trả lời câu hỏi: + Mời 1 – 2 HS nêu tên các vật liệu có trong + HS nêu hình 5. + Vật liệu nào có tính chất mềm, cứng, thấm nước, không thấm nước? - HS trả lời. - GV hỏi thêm: Em hãy nêu một số sản phẩm - HS quan sát thủ công được tạo ra từ các vật liệu trên? - GV chiếu thêm 1 số hình ảnh các sản phẩm - HS lắng nghe. được tạo từ các vật liệu trên. - GV kết luận: Mỗi vật liệu khác nhau có thể tạo ra được các sản phẩm thủ công khác nhau. - HS quan sát và trả lời câu hỏi. * Quan sát tranh và xác định: - GV gợi ý HS khai thác Hình 6 thông qua một số câu hỏi phụ như: + Trong tranh có những sản phẩm thủ công nào? + Những sản phẩm ấy được làm từ những vật - HS lắng nghe, ghi nhớ liệu nào? Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 => GV chốt: Vật liệu làm thủ công có nhiều loại. Khi lựa chọn vật liệu thủ công, cần chọn - HS chia sẻ loại có tính chất phù hợp, an toàn, không độc hai và tận dụng vật liệu tái chế. - HS quan sát => Gv mở rộng: Kể tên một số sản phẩm thủ công đã được tạo nên từ các vật liệu tái chế. - GV chiếu hình ảnh một số sản phẩm thủ công đươc làm từ vật liệu tái chế để giới thiệu thêm cho HS. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm (2-3 p) a. Mục tiêu: Giúp HS kết nối kiến thức đã học về dụng cụ và vật liệu làm thủ công vào thực tiễn trong đời sống. Hoạt động này hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển năng lực sử - 1-2 HS chia sẻ dụng công nghệ của HS. - 1 số HS nêu b. Cách thức tiến hành: ? Hôm nay em biết thêm những kiến thức gì? ? Nhắc lại nội dung bài học hôm nay? - HS chia sẻ cảm nhận ? Em có cảm nhận gì về tiết học hôm nay? - HS lắng nghe để thực hiện - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương - Dặn dò: HS về nhà xem lại bài và xem trước tiết 2 của bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ---------------------------------@@@----------------------------- Thứ ba, ngày 23 tháng 1 năm 2024 BUỔI SÁNG TOÁN Bài 66: ĐIỂM Ở GIỮA. TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Trang 26, 27 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết và xác định được điểm ở giữa hai điểm khác nhau và trung điểm của một đoạn thẳng. - Vận dụng được kiến thức đã học vào hoàn thành các bài tập, giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 - Phát triển năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: sử dụng phương tiện, mô hình toán học năng lực gia tiếp toán học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Học sinh chơi trò chơi - GV tổ chức trò chơi “ Hoa nở, hoa tàn” - Học sinh lên bảng làm bài - GV mời học sinh lên bảng làm bài > 7 378 .... 53 127 24 639 .... 24 619 7 378 24 619 42 093 77 335 > 74 810 - Học sinh khác nhận xét 89 122 .... 89 413 95 017 .... 95 054 89 122 < 89 413 95 017 = 95 017 - =GV mời học sinh khác nhận xét - HS lắng nghe. - GV nhận xét tuyên dương 2. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động khởi động: - HS quan sát tranh vẽ SGK chỉ và - GV cho HS quan sát tranh SGK, hỏi nói cho bạn nghe: hai bạn chơi trò + Hai bạn đang làm gì ? bập bênh. + Trả lời: thanh gỗ để ngồi, tay vịn, + Quan sát cầu bập bênh nêu những gì em trục gắn giữa thanh gỗ. thấy được ở cầu bập bênh ? + Học sinh trả lời ở giữa thanh gỗ. + Trục gắn giữa thanh gỗ ở vị trí nào so với + HS khác nhận xét thanh gỗ ? - Học sinh nêu tên bài học - GV nhận xét, và dẫn vào bài học mới. Hình thành kiến thức: 1. Điểm ở giữa: ( Hoạt động chung cả lớp) - Học sinh vẽ - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng AB vào vở, GV vẽ lên bảng. - Học sinh thực hiện Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 - Yêu cầu học sinh đánh dấu 1 điểm C trên đoạn thẳng AB. - HS trả lời A, B, C là 3 điểm thẳng - Nêu nhận xét vị trí của 3 điểm A, B, C so hàng. với đường thẳng ? - Học sinh trả lời - Em có nhận xét gì về vị trí của điểm C so - HS khác nhận xét. với hai điểm A và B - Kết luận: Với 3 điểm A,B,C thẳng hàng như hình vẽ. Ta có điểm C ở giữa hai điểm A và B - Nhiều học sinh quan sát và trả lời: - Giáo viên lấy 1 điểm E nằm ngoài đoạn Điểm E không ở giữa hai điểm A và thẳng AB cho học sinh nhận xét điểm E có ở B. Vì điểm E không thẳng hàng với giữa hai điểm A và B hay không ? Vì sao ? điểm A và B - Học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, kết luận: Điểm E không ở giữa điểm A và B. Vì A, B, C không phải là 3 điểm thẳng hàng. 2. Trung điểm của đoạn thẳng ( Hoạt động chung cả lớp) - Học sinh vẽ - Cho HS thực hành vẽ đường thẳng MN vào vở, GV vẽ lên bảng. - Học sinh làm theo - Mời học sinh đánh dấu điểm O trên đoạn thẳng MN giống như SGK và hỏi: - Học sinh trả lời: O là điểm ở giữa + O có nằm giữa hai điểm M và N không ? hai điểm M và N - Học sinh khác nhận xét + Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - Học sinh đo và nêu nhận xét: - Yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng MO Độ dài đoạn thẳng MO bằng độ dài và ON rồi so sánh kết quả đo được. đoạn thẳng ON. + Học sinh khác nhân xét - Học sinh lắng nghe + Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận: + O ở giữa hai điểm M và N. Độ dài đoạn thẳng MO bằng độ dài đoạn thẳng ON, ta viết MO = NO. Khi đó điểm O được gọi là trung điểm của đoạn thẳng MN. - Học sinh trả lời: - Khi nào điểm ở giữa 2 điểm được gọi là Là điểm chia đoạn thẳng đó thành 2 trung điểm ? phần bằng nhau - GV mời học sinh nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập Bài 1: Quan sát các hình sau và nêu tên Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 điểm ở giữa hai điểm khác ( HS làm việc theo cặp) (Hình) -1 HS nêu yêu cầu bài - GV cho HS nêu yêu cầu bài 1 + HS chỉ và đọc tên điểm ở giữa hai - Chỉ vào hình và nêu tên điểm ở giữa hai điểm khác trong hình đã cho. điểm. + Đại diện nhóm lên bảng trình bày. - GV mời vài nhóm trình bày kết quả. + Các đại diện khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận - Học sinh lắng nghe Hình trái: Điểm I ở giữa hai điểm G và Hình phải: Điểm O ở giữa hai điểm A và B, điểm O cũng ở giữa hai điểm C và D Bài 2: Nêu tên trung điểm của mỗi đoạn thẳng có trong hình dưới đây: ( Hoạt động nhóm đôi) (Hình) - 1 HS nêu yêu cầu bài - GV cho HS nêu yêu cầu bài 2 + Học sinh làm việc theo yêu cầu. - GV hường dẫn hai bạn cùng bàn chỉ vào hình và nêu tên trung điểm của mỗi đoạn + Đại diện một vài cặp trình bày. thẳng có trong hình cho bạn cùng bàn nghe. + Các nhóm nhận xét - GV mời các nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương, kết luận + O là trung đểm của đoạn thẳng PQ + M là trung đểm của đoạn thẳng DB, M là trung đểm của đoạn thẳng AC Bài 3: Quan sát tia số, chọn câu đúng: ( Làm việc cá nhân) (Hình) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 3 -1 HS nêu yêu cầu bài tập 3. - Hướng dẫn học sinh quán sát tia số + Lắng nghe hướng dẫn - Tìm đoạn thẳng AB đoạn thẳng BC đoạn thẳng AB - Tìm số ứng với mỗi vạch trên tia số - Xác định trung điểm của mỗi đoạn thẳng và tìm câu trả lời đúng. + HS làm bài - Tổ chức học sinh làm việc cá nhân. + học sinh trình bày kết quả đúng: a) Trung điểm của đoạn thẳng AB ứng với số 4 200 c) Trung điểm của đoạn thẳng AD ứng với số 4 500 + HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 3B Năm học: 2023-2024 3. Vận dụng. - HS nêu yêu cầu bài 4. Bài 4: a) Quan sát các hình sau và chỉ ra những hình ảnh liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng: (Làm việc nhóm 4) (Hình) + Các nhóm làm việc - Yêu cầu học sinh quan sát hình và chỉ ra những hình ảnh liên quan đến trung điểm của - Đại diện các nhóm trình bày đoạn thẳng rồi chia sẻ cho bạn - Các nhóm khác nhận xét - GV mời đại diện nhận xét - GV nhận xét tuyên dương b) Đố em: Có một đoạn dây thép thẳng, làm thế nào để tìm được trung điểm của đoạn dây thép đó ? - Phát mỗi nhóm 1 sợi dây thép - Học sinh chia sẻ cách tìm với cả - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm lớp chẳng hạn: trung đểm của sợi dây thép đó. + Lên trên bục giảng thực hiện gấp đôi đoạn dây thép tạo ra hai phần bằng nhau. Điểm bị gấp lại chính giữa chính là trung điểm của đoạn dây thép đó. + Nhóm khác nhận xét, trình bày - Mời nhóm khác nhận xét, chia sẻ cách thực nếu có cách tìm khác. hiện. - HS lằng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - Củng cố : - Học sinh trả lời: Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều + Điểm ở giữa gì ? + Trung điểm của đoạn thẳng IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ----------------------------------------@@@--------------------------------- CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T42) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nhận xét về một số cách sử dụng thực vật, động vật làm ra đồ dùng và những việc khác. Gv: Trần Thị Ngân Trường Tiểu học Cẩm Minh