Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4 - Tuần 9 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4 - Tuần 9 - Năm học 2023-2024

1. Ngày soạn: 28/10/2023 Ngày dạy: 02/11/2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC LỚP 3 CHỦ ĐỀ A2: THÔNG TIN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN BÀI 4. ÔN TẬP VỀ THÔNG TIN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN (1 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ: - Nhận viết được vai trò xử lí thông tin của bộ não con người và thiết bị số thông minh. - Nhận biết vai trò quan trọng của thông tin thu nhận được đối với việc ra quyết định bằng hành động của con người. 1. Năng lực a. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp, - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp b) Năng lực đặc thù: - NLa: Nhận diện, phân biệt được thông tin và quyết định trong cuộc sống. - NLc: Nhận biết và nêu được nhu cầu tìm kiếm thông tin, xử lí thông trong cuộc sống. + Thực hiện được tiếp nhận tình huống xử lí thông tin. + Xác định được vai trò xử lí thông tin của con người và thiết bị số thông minh. - NLd: Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt động học; trình bày kết quả trên phiếu học tập; nhận ra và chỉnh sửa sai sót của bản thân thông qua phản hồi 2. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. - Chăm chỉ: chú ý lắng nghe bài, tự giác học tập, thường xuyên thực hiện nhiệm vụ được phân công - Trung thực: nhận xét, đánh giá bài của bạn một cách khách quan, có ý thức báo cáo chính xác kết quả phiếu học tập đã thực hiện. - Trách nhiệm: có ý thức hoàn thành nhiệm vụ nhóm; có thái độ cởi mở, họp tác khi làm việc nhóm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. Đồ dùng dạy-học: 1. Giáo viên: SGK Tin học 3, SGV Tin học 3, máy chiếu, máy tính GV, phiếu bài tập, bảng nhóm. 2. Học sinh: SGK Tin học 3, đồ dùng học tập, bảng con, bút lông/phấn.
2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi bước vào làm quen với môn học mới, môn tin học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV giới thiệu cho HS về hoạt động - HS lắng nghe với tâm thế hào hứng. “Nhịp điệu vui vẻ” - Sau khi giới thiệu xong, GV cho học - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên, sinh nghe 3 bài nhạc, để học sinh đoán trình bày câu trả lời của mình. tên bài hát dựa vào âm thanh - GV gọi 2 – 3 HS trình bày câu trả lời của mình. - HS lắng nghe. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án đúng. Hoạt động 2: KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Nhận biết được vai trò xử lí thông tin của bộ não con người và thiết bị số thông minh. - Nhận biết được vai trò quan trọng của thông tin thu nhận đối với việc ra quyết định hành động của con người. - Hiểu được bộ não con người và máy tính có điểm nào chung? - Hiểu để xử lí tình huống khi xử lí thông tin trong cuộc sống. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 – Trò chơi 1: Đoán từ - GV chia lớp thành các 5 nhóm, yêu - HS hình thành nhóm, quan sát nội dung trò cầu HS đọc yêu cầu của trò chơi 1 và chơi 1 trong sách và thảo luận, điền câu trả lời quan sát hình bảng 1 để đoán từ lần trong bảng con. lượt theo gợi ý. + Hàng 1: Thiết bị số giúp xử lí thông tin. + Hàng 2: Bộ phận của cơ thể con người luôn phải xử lí thông tin. + Hàng 3: Việc bộ não của con người phải làm để từ thông tin đã thu nhận đưa ra được quyết định hoặc có hiểu biết mới. + Hàng 4: Các giác quan làm việc này để có thông tin chuyển cho bộ phận xử lí thông tin.
3. + Hàng 5: Hoạt động của con người dựa vào kết quả xử lí thông tin. - GV cho các nhóm thảo luận theo - Đại diện các nhóm trình bày. nhóm, điền câu trả lời vào bảng con, sau đó đại diện các nhóm sẽ dán bảng con lên bảng lớp. - GV mời đại diện nhóm đứng dậy - HS chăm chú lắng nghe. trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng dựa theo kết quả HS trình bày trước đó. - GV cho học sinh chép câu trả lời vào - HS nghiêm túc viết bài trong vở để ghi nhớ. Trò chơi 1: Đoán từ. - Hàng ngang: + Hàng 1: Máy tính. + Hàng 2: Não. + Hàng 3: Xử lí. + Hàng 4: Tiếp nhận. + Hàng 5: Quyết định. - Hàng dọc: THÔNG TIN. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 2 – Trò chơi 2: Đố em - GV tiếp tục thực hành theo nhóm đã - HS hình thành nhóm, lắng nghe GV hướng chia ở trên. lập nhóm 4 – 6 HS, phát dẫn. phiếu bài tập và hướng dẫn thực hiện. - GV cho đại diện các nhóm xung - Đại diện nhóm trình này kết quả. phong trình bày kết quả. - GV hệ thống kết quả, rồi phát chéo, tiếp tục cho các nhóm nhận xét kết quả + Nhóm 1 nhận xét nhóm 2. - Các nhóm hoạt động, nhận kết quả của + Nhóm 2 nhận xét nhóm 3. nhóm khác, thảo luận kết quả của nhóm bạn. + Nhóm 3 nhận xét nhóm 4. - Đại diện nhóm nhận xét kết quả của nhóm + Nhóm 4 nhận xét nhóm 5. bạn. + Nhóm 5 nhận xét nhóm 1. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng dựa theo kết quả HS trình bày trước đó. + Tình huống 1. Thông tin được xử lí là cách phát âm chính xác từ tiếng - Học sinh lắng nghe. Anh, kết quả xử lí thông tin là loa máy tính phát âm từ tiếng Anh đó. + Tình huống 2. Chiếc ô tô tự lái phải xử lí thông tin để hoạt động. - GV cùng HS tuyên dương nhóm có
4. kết quả đúng. - GV cho học sinh chép câu trả lời vào - HS nghiêm túc viết bài trong vở để ghi nhớ. Trò chơi 2: Đố em - Tình huống 1. Thông tin được xử lí là cách phát âm chính xác từ tiếng Anh, kết quả xử lí thông tin là loa máy tính phát âm từ tiếng Anh đó. - Tình huống 2. Chiếc ô tô tự lái phải xử lí thông tin để hoạt động. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 3. Tổng kết - GV mời 1 HS tổng kết lại kết quả - HS đọc phần câu trả lời của hai trò chơi của hai trò chơi - GV hỏi HS những thắc mắc trong hai - HS đặt câu hỏi. trò chơi để giải đáp. - GV tiếp nhận câu hỏi và trả lời cho - HS lắng nghe câu trả lời của giáo viên. HS. Hoạt động 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS phân biệt các phát biểu đúng/sai về quy trình xử lý, tiếp nhận và vấn đề liên quan đến thông tin. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi - Nhóm đôi thảo luận với nhau và viết kết quả vào bảng con. Câu hỏi: Trong các câu sau, những câu nào đúng? 1. Trong cuộc sống, chúng ta luôn thu nhận thông tin và xử lí thông tin để quyết định. 2. Máy tính không có các giác quan như con người nên không thu nhận được thông tin. - Đại diện nhóm đôi trả lời. 3. Máy tính có thể xử lí thông tin giúp - HS tập trung lắng nghe. con người. - GV gọi đại diện một vài nhóm trả lời - GV cùng HS đánh giá, nhận xét, tổng kết câu trả lời. Các câu đúng là: 1. Trong cuộc sống, chúng ta luôn thu nhận thông tin và xử lí thông tin để quyết định. 3. Máy tính có thể xử lí thông tin giúp con người. Hoạt động 4: VẬN DỤNG
5. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được vai trò của xử lí thông tin não bộ của con người và thiết bị số thông minh trong hoạt động cụ thể Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV nêu vấn đề, đặt ra câu hỏi: Khi - HS suy nghĩ câu hỏi. em chơi trò chơi trên máy tính, em hay máy tính xử lí thông tin, hay cả hai cùng xử lí thông tin? - HS trả lời câu hỏi. - GV mời các bạn xung phong trình - HS lắng nghe nghiêm túc. bày câu trả lời. - GV cùng HS đánh giá, nhận xét, tổng kết câu trả lời. Cả hai cùng xử lí thông tin. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................
6. Phiếu BT hoạt động Khám phá TT Thông tin Quyết định Vai trò của thông tin Hình 2 Trời mưa (hoặc Mang áo mưa Quyết định mang hay không mang không mưa (hoặc không mang áo mưa của bạn An phụ thuộc vào áo mưa) thông tin thời tiết (mưa hay không mưa) Hình 3a Tiếng còi xe cấp Di chuyển sát vào Quyết định di chuyển sát vào lề cứu lề đường bên phải. đường bên phải của người tham gia giao thông là do nghe thấy tiếng còi xe cấp cứu. Hình 3b Biển báo cấm xả Không xả rác Quyết định không xả rác là do nhìn rác thấy biển báo cấm xả rác. Hình 3c Cảnh báo nguy Không đến gần Quyết định không đến gần của em hiểm có điện là do nhìn thấy cảnh báo nguy hiểm có điện. - Trò chơi "Đố em" Tên nhóm Lớp 1. 2. Thành viên nhóm 3. 4. 5. 6. Tình huống 1: Khuê và Minh thử đọc một từ tiếng Anh. Khuê hỏi "Mình phát âm từ đó có đúng không nhỉ?” Minh nói: "Hãy nhờ chị Hà cho máy tính đọc, bọn mình sẽ biết phát âm thế nào là đúng". Chị Hà biết cách ra lệnh cho máy tính phát âm. Chị gõ trên bàn phím từ tiếng Anh xuất hiện trên màn hình (Hình 1). Khi chị nháy chuột vào hình chiếc loa thì loa máy tính phát âm từ tiếng Anh đó. Nghe xong, cả Minh và Khuê đều cười vì các bạn biết mình phát âm chưa đúng.
7. Câu hỏi: Người và máy đã xử lí thông tin, thông tin nào được xử lí và kết quả xử lí thông tin là gì? Câu trả lời: Tình huống 2: Ngày nay đã có loại xe ô tô tự lái. Người ngồi trên xe không cần cầm tay lái à xe vẫn chạy trên dường một cách an toàn và đúng luật. Những xe tự lái chính là những robot đạt độ chính xác tuyệt vời trong xử lí thông tin. Câu hỏi: Chiếc xe ô tô tự lái có phải xử lí thông tin hay không?
8. Câu trả lời: Phiếu BT hoạt động Luyện tập TT Thông tin Quyết định Vai trò của thông tin Hình 4a Biển báo chú ý Đi chậm, cẩn thận Quyết định đi chậm, cẩn thận là do nhìn sàn ướt thấy biển báo chú ý sản ướt Hình 4b Tiếng trống báo Đi vào lớp học Quyết định đi vào lớp là do nghe thấy hết giờ ra chơi tiếng trống báo hết giờ ra chơi. Hình 4c Dấu hiệu trật tự Ngừng thảo luận Quyết định ngừng thảo luận là do thấy để nghe giảng GV ra dấu hiệu trật tự. Hình 4d Biển báo nguy Không lại gần Quyết định không lại gần là do nhìn thấy hiểm nước sâu. biển báo nguy hiểm nước sâu.
9. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIN HỌC LỚP 4 CHỦ ĐỀ C: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN CHỦ ĐỀ C2: TỔ CHỨC CÂY THƯ MỤC LƯU TRỮ THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH BÀI 1: TẠO VÀ XOÁ THƯ MỤC, ĐỔI TÊN VÀ XÓA TỆP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài học, HS: - Thực hiện được việc tạo thư mục. - Thực hiện được việc đổi tên tệp. - Thực hiện được việc xóa thư mục và tệp. - Nêu được tác hại của việc xóa nhầm thư mục, tệp. 2. Năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để tạo được thư mục mới, biết cách đổi tên tệp. Biết cách xoá thư mục, tệp. + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để nêu được cách tạo, xoá thư mục mới, đổi tên tệp và xoá tệp. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào trả lời các câu hỏi GV đưa ra. - Năng lực đặc thù: + Nla: Nêu được các bước đổi tên tệp, xoá thư mục và tệp. 3. Phẩm chất: Học sinh tích cực, chăm chỉ trong việc hoàn thành các hoạt động học tập. Đồng thời có trách nhiệm với sự an toàn, cẩn trọng khi làm việc với các thiết bị máy tính. II. Đồ dùng dạy học a. Giáo viên - Máy tính, máy chiếu, SGK. b. Học sinh - Vở ghi, SGK.
10. III. Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Mở đầu (3 phút) a. Mục tiêu - Tạo tâm thế gây hứng thú cho HS khi bước vào bài mới. b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức trò chơi “Nhanh như chớp” trả lời câu hỏi: ?Em hãy nêu các bước tạo thư mục. - GV phổ biến luật chơi cho HS cả lớp: GV yêu cầu, HS giơ tay giành quyền trả thực - HS lắng nghe. hiện trên máy tính giáo viên. Ai làm nhanh và đúng nhất, người đó sẽ chiến thắng. ? Em hãy tạo thêm thư mục con ChuDeD trong thư mục TinHoc4. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, khen ngợi, trao thưởng và dẫn dắt vào bài mới. - HS tham gia chơi trò chơi. - HS lắng nghe. 2. Khám phá (20 phút) Hoạt động 1: a. Mục tiêu - Nêu được cách tạo thư mục, thực hiện được việc đổi tên tệp b. Cách thức thực hiện - GV yêu cầu học sinh lên thực hiện trên - HS quan sát. máy tính của giáo viên việc tạo thư mục. - GV chiếu tệp tin lên bảng có tên BaiA_1. - HS quan sát. - GV nêu câu hỏi: Để có được tên tệp là - HS trả lời: Phải đổi tên tệp. ChuDeA_Bai 1 em phải làm gì?
11. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét. ? Để đổi được tên tệp cần thực hiện mấy - HS lắng nghe. bước? Đó là những bước nào? - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS đọc SGK để trả lời. - GV yêu cầi HS trả lời. - HS tìm hiểu SGK (Tr.20) - HS trả lời: Để đổi tên tệp cần thực hiện 3 bước: + Bước 1: Chọn tệp BaiA_1. + Bước 2: Nháy chuột vào lệnh Rename ở dải lệnh Home. + Bước 3: Gõ tên tệp mới ChuDeA_Bai1 và ấn Enter. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, chốt kiến thức, đưa ra kết - HS lắng nghe. luận về đổi tên tệp: Trong phần mềm quản lý tệp, ở dải lệnh Home, em có thể đổi tên tệp bằng lệnh Rename. - GV dẫn: Khi không cần thiết đến thư mục hoặc tệp nữa chúng ta cần xoá đi. Vậy để xoá thư mục, tệp khi không cần thiết, chúng ta phải làm như thế nào, chúng ta cùng chuyển sang hoạt động 2: Xoá thư mục, tệp. Hoạt động 2: a. Mục tiêu - Biết cách xoá thư mục, tệp khi không cần thiết. b. Cách thức thực hiện
12. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV chia nhóm 4 yêu cầu HS tìm hiểu nội - HS nghiên cứu theo nhóm 4. dung của SGK (Tr.21) để xem các bước xoá tệp, thư mục. - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm chia sẻ các bước xoá tệp: Chọn tệp cần xoá và nháy chuột vào lệnh Delete. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV yêu cầu HS lên xoá tệp ChuDeA_Bai1 - HS thực hiện. theo cách vừa nêu ở trên. - GV cho HS trả lời các câu hỏi: - HS trả lời. 1) Trong thư mục TinHoc4 còn có tệp - HS trả lời: không vì đã xoá. ChuDeA_Bai1 không? 2) Tệp ChuDeA_Bai1 có thể mở được nữa không? - HS trả lời: không. 3) Để xoá thư mục em có thể dùng lệnh nào? - HS trả lời: Lệnh Detete - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Trong phần mềm quản lí tệp, ở dải lệnh Home, em có thể xoá thư mục hoặc tệp bằng lệnh Detete. * Em sẽ không nhìn thấy tệp, thư mục bị xoá từ thư mục chứa nó nữa. Các thông tin trong thư mục, tệp sẽ bị mất, xoá nhầm có thể làm cho em bị mất thông tin hoặc máy tính không hoạt động được. Vì vậy, em hãy kiểm tra cẩn thận tệp, thư mục trước khi xoá để tránh xoá nhầm. 3. Luyện tập (6 phút) a. Mục tiêu
13. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS ôn tập lại kiến thức trong bài học qua các câu hỏi. b. Cách thức thực hiện - GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi. - HS lắng nghe trả lời. Bài 1: Để đổi tên thư mục em dùng lệnh nào sau đây? A. Rename B. Copy to - HS trả lời. Đáp án A C. Delete D. Move to Bài 2: Nếu xoá thư mục Lop4 ở Hình 2 thì các thư mục, tệp nào bị xóa? A. Chỉ xóa thư mục Lop4, các thư mục, tệp nằm trong Lop4 không bị xoá. B. Chỉ xoá các thư mục To1, To2, To3, To4 và tệp GioiThieuTo1. - HS trả lời. Đáp án C C. Xoá cả thư mục Lop4 và các thư mục To1, To2, To3, To4 và tệp GioiThieuTo1. D. Xóa thư mục Lop4 và tệp GioiThieuTo1. Bài 3. Em hãy cho biết điểm khác nhau giữa lệnh Move to và lệnh Copy to. - GV nhận xét, tuyên dương.
14. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 4. Vận dụng (6 phút) a. Mục tiêu - HS ôn tập lại kiến thức trong bài học qua thao tác thực hành. b. Cách thức thực hiện - GV chia lớp thành nhóm đôi (theo bàn) để - HS nhận nhóm, nhận nhiệm vụ. thực hành tạo thư mục riêng bằng cách đặt tên theo nhóm (NHÓM 1, ). Trong thư mục nhóm lại tạo thư mục con tên cách thành viên của nhóm sau đó xoá thư mục đi. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. - GV hệ thống lại kiến thức bài học, nhắc - HS lắng nghe. nhở HS ôn bài ở nhà. - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: .. . . . . .