Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 24 Thứ năm ngày 01 tháng 02 năm 2024 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN BÀI 9: EM TỰ VỆ SINH CÁ NHÂN (Soạn bài dạy lớp 1D) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Em nhận biết sự cần thiết của hành vi vệ sinh cá nhân. - Em hiểu được ý nghĩa cảu hành vi tự vệ sinh cá nhân. - Em thực hành, rèn luyện các hành vi vệ sinh cá nhân hiệu quả. *HSKT: Biết tham gia học tập cùng các bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa, nhạc ( tư liệu bài giảng). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. Kết nối: - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - HS để đồ dùng lên mặt bàn. - Nhận xét, tuyên dương II. Bạy bài mới 1.Khởi động. - GV mở bài Rửa mặt như mèo. - Cho HS lắng nghe bài hát và yêu cầu vỗ - HS theo dõi. tay theo nhịp bài Rửa mặt như mèo. -HS lắng nghe và vỗ tay theo nhịp +Các em thấy hành động rửa mặt của con mèo như thế nào? -Mèo rửa mặt chưa sạch nên chẳng - GV dẫn dắt vào bài mới. được mẹ yêu. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Tìm bạn có thói quen vệ sinh cá nhân tốt trong các tranh. - GV cho HS quan sát tranh và yêu cầu tìm những tranh có hành động giữ vệ sinh cá -HS quan sát tranh, và tìm. nhân Tranh 1: Đánh răng đúng cách. Tranh 2: Tự vệ sinh, tắm rửa. -HS thảo luận nhóm lớn, thống nhất ý Tranh 3: Cắn móng tay kiến. Tranh 4: Rửa tay trước khi ăn - Cho HS nêu ý kiến. + Tranh 1,2,4 :Đi tắm sau khi chơi thể - GV nhận xét và chốt. thao, rửa tay trước khi ăn. =>Giáo dục HS phải có thói quen vệ sinh cá nhân thường xuyên và đúng cách. Hoạt động 2: Lợi ích của việc vệ sinh cá nhân - GV cho HS quan sát tranh và đọc yêu cầu -HS quan sát tranh và đọc thầm. 1
2. +Phòng tránh bệnh tật +Sạch sẽ, gọn gàng. - HS làm việc nhóm đôi và thống nhất +Bảo vệ sức khỏe. đáp án đúng. +Mệt mỏi, cảm thấy buồn. +Mất thời gian. - Đại diện các nhóm phát biểu đáp án. + Bảo vệ sức khỏe, phòng tránh bệnh -GV nhận xét, chốt đáp án đúng. tật. => Giáo dục HS biết về lợi ích giữ vệ sinh cho bản thân mình. Hoạt động 3: Nhận biết tác hại khi không vệ sinh cá nhân - GV cho HS đọc và yêu cầu xử lí từng - Cá nhân suy nghĩ, làm việc theo cặp. trường hợp về tác hại của chúng. TH1: Em không rửa tay trước khi ăn. + TH1 : Ngộ độc thức ăn,sinh ra bệnh tật về đường hô hấp. TH2: Em thường xuyên để móng tay dài. + TH2 : Khi để móng tay dài sẽ tụ những bụi bẩn và dễ gây các bệnh ngoài da. TH3: Em không đánh răng trước khi đi ngủ. +TH3 : Các thức ăn thừa sẽ bị mắc kẹt trong khoang miệng và gặp các vấn đề về răng miệng. TH4: Em không thay quần áo khi bị ướt. +TH4 :Gây ra mùi hôi và dễ bị bệnh . - GV nhận xét và chốt. => Giáo dục HS về những tác hại có thể xảy - HS theo dõi. ra khi không biết tự vệ sinh cá nhân. 3. Củng cố, dặn dò - GV củng cố ND bài. - HS lắng nghe. - Dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học sau. - HS nhớ việc về nhà. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH THEO CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN (Soạn bài dạy lớp 1D, 1A, 5A) I. Yêu cầu cần đạt: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. * HS khuyết tật: Biết tham gia học cùng các bạn. 2
3. II. Đồ dùng dạy học: - Các sách theo các chủ đề ở thư viên. III. Các hoạt động dạy học: I. Giới thiệu bài: Thời gian: 2-3phút | Cả lớp - Khi học sinh đến thư viện, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh ngồi thoải mái trên sàn ở gần giáo viên. Giáo viên ngồi trên ghế ở vị trí gần học sinh. - Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cho các em về nội quy thư viện. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cặp đôi. II. Đọc cặp đôi: 1.Trước khi đọc: Thời gian: 5-6phút | Cả lớp - Ở hoạt động Đọc cặp đôi này, các em sẽ đọc sách cùng với bạn của mình. Các cặp đôi có thể chọn một quyển sách mà các em thích để đọc cùng nhau. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô đến giúp. 1. - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tao thành cặp đôi và ngồi gần với nhau. Bây giờ chúng ta sẽ đứng lên và chọn bạn để tạo thành cặp đôi. Các em có thể chọn bạn ngồi cạnh mình, hoặc một người bạn mà các em thích đọc cùng. Sau khi chọn bạn, tạo thành một cặprồi, các em hãy ngồi cạnh nhau. - Dành 1-2 phút để học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3. 2. - Nhắc học sinh về chủ đề sách phù hợp với trình độ đọc của các em . Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng chủ đề sách ở thư viện. 3. - Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng. 4. - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc.Các cặp đôi hãy lên chọn một quyển sách mà các em muốn đọc cùng nhau. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15phút để đọc theo cặp đôi. - Mời 4-5 cặp đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 4-5 cặp lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả cặp đôi chọn được sách. - Nếu có cặp đôi nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các cặp đôi khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh. 2.Trong khi đọc: Thời gian:10-20 phút | Cặp đôi - Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các cặp đôi có thực sự đang đọc cùng nhau không. Đảm bảo các cặp đôi ngồi cạnh nhau khi đọc, không ngồi đối diện nhau. Nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi 3
4. đọc. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. - Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn. - Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3.Sau khi đọc: Thời gian: 6-7 phút | Cả lớp - Thời gian đọc cặp đôi đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. Nhắc học sinh mang sách đến ngồi gần giáo viên một cách trật tự. Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến ngồi gần cô. - Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc.Cặp đôi nào muốn chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc? - Nếu cặp đôi nào gặp khó khăn khi chia sẽ Giáo viên chọn các câu hỏi gợi ý để giúp đỡ HS.Ví dụ: Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? Sau khi mỗi nhóm chia sẻ xong. Cảm ơn các em vì đã chia sẻ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí. 4. Hoạt động mở rộng: - Giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng bằng các hoạt động theo sở thích của các em như “Thảo luận ” , “Sắm vai” , viết cảm nghĩ hoặc vẽ tranh - - Sau thời gian 6 phút GV cho các nhóm ngồi lại gần vị trí của cô để chia sẽ hoạt động mở rộng theo từng sở thích của các em. - GV cảm ơn học sinh đã chia sẽ cùng cả lớp. III. Cũng cố và dặn dò: - GV nhắc nhở HS về các sản phẩm chưa hoàn thiện và sẽ cùng nhau chia sẽ tiếp trong bài học sau. - Nhận xét chung tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** 4