Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 26 Thứ Năm ngày 14 tháng 03 năm 2024 ĐẠO ĐỨC (Soạn bài dạy lớp 1C,1D) CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN BÀI 10: EM TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Em nhận biết vì sao cần phải tự chăm sóc bản thân. - Em biết được ý nghĩa của hành vi tự chăm sóc bản thân. - Em thực hành, rèn luyện các hành vi ý nghĩa của hành vi tự chăm sóc bản thân. - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện được một số việc làm để giữ vệ sinh cá nhân; Tự tìm hiểu thêm một số cách để giữ vệ sinh cá nhân. - Nhận thức hành vi: Nêu được những việc tự chăm sóc bản thân; Nêu được lý do phải tự chăm sóc bản thân. - Đánh giá hành vi của mình và người khác: Tự đánh giá được hành vi chăm sóc bản thân của mình và bạn bè. - Điều chỉnh hành vi: Tự làm được các việc chăm sóc bản thân vừa sức của mình. - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện các công việc để tự chăm sóc bản thân. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khỏe. * HS khuyết tật: Biết tham gia học cùng các bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Sử dụng tranh minh họa SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kết nối: Em tự vệ sinh cá nhân - HS chú ý học bài. GV hỏi: + Hãy kể những hành động giữ vệ sinh cá nhân? - HS trả lời + Điều gì xảy ra khi em không giữ vệ sinh cá nhân? + Lợi ích của việc giữ vệ sinh cá nhân. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Tìm hiểu kiến thức mới: Khởi động Hoạt động 1: Y/c HS cùng hát bài hát: “Điệu - HS hát và vận động cơ thể bài múa rửa tay”. Điệu múa rửa tay - Y/c HS lắng nghe và vỗ tay, vận động cơ thể theo nhạc bài Điệu múa rửa tay. - GV nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rửa tay sạch sẽ. - Thảo luận lớp sau khi chơi: + Chúng ta cần rửa tay khi nào? - HS trả lời câu hỏi + Vì sao phải rửa tay? 1
2. - GV tổng kết Kết luận: Bạn nhỏ trong bài luôn rửa tay sạch sẽ. Tiết học hôm này, cô và các em sẽ cùng tìm hiểu - HS chú ý. cách chăm sóc bản thân như thế nào nhé! Khám phá vấn đề Hoạt động 2: Em hãy tìm bạn biết chăm sóc bản thân. - Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết đâu là - HS lắng nghe hành động chăm sóc bản thân. - HS chú ý. - Một vài HS phát biểu - HS trả lời: + Hành động chăm sóc bản thân như hình 2,3. - GV nhận xét và chốt: Các hành động biết giữ vệ + Hành động không chăm sóc bản sinh cá nhân: đi tắm sau khi chơi thể thao, rửa thân là 1,4. tay trước khi ăn. - HS lắng nghe Hoạt động 3: Em hãy cho biết vì sao phải tự chăm sóc bản thân. - Hoạt động nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 - GV cho HS 5 phút thảo luận. - Mời đại diện nhóm phát biểu. - Đại diện phát biểu - GV nhắc lại lợi ích của việc biết chăm sóc bản - HS lắng nghe thân giúp HS khắc sâu kiến thức. Hoạt động 4: Kể chuyện theo tranh - GV hướng dẫn sơ lược, giúp HS hiểu về câu - HS lắng nghe chuyện. Sau đó, có thể tổ chức cho HS kể lại câu chuyện bằng cách sau: GV tổ chức hoạt động nhóm bằng 2 cách: - Cách 1: Kể chuyện theo tranh. - Cách 2: Đóng vai câu chuyện Viên kẹo ngọt. - HS phân vai theo tình huống + GV hướng dẫn HS đóng vai tình huống. + GV mời 2 HS xung phong đóng vai các nhân - HS thực hiện đóng vai vật trong câu chuyện. - HS đặt câu hỏi, hỏi nhóm đóng • Một HS làm người dẫn chuyện. vai. • GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi ở trang 45 SHS theo nhóm. - HS trả lời - GV nhận xét: Sóc Con đã ăn nhiều kẹo nhưng không đánh răng trước khi ngủ nên bị sâu răng. - HS lắng nghe 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - GDHS: Làm thế nào để giữ gìn răng miệng? - HS trả lời - Dặn HS chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo. - HS nhớ việc về nhà IV. Điều chỉnh sau bài dạy: 2
3. - GV nên cho HS thực hành một số việc làm để chăm sóc bản thân bằng các hình thức tổ chức khác nhau. ***************************************************************** ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH THEO CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN (Soạn bài dạy lớp 1D, 1A, 5A) I. Yêu cầu cần đạt: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. * HS khuyết tật: Biết tham gia học cùng các bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Các sách theo các chủ đề ở thư viên. III. Các hoạt động dạy học: I. Giới thiệu bài: Thời gian: 2-3phút | Cả lớp - Khi học sinh đến thư viện, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh ngồi thoải mái trên sàn ở gần giáo viên. Giáo viên ngồi trên ghế ở vị trí gần học sinh. - Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cho các em về nội quy thư viện. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cặp đôi. II. Đọc cặp đôi: 1.Trước khi đọc: Thời gian: 5-6phút | Cả lớp - Ở hoạt động Đọc cặp đôi này, các em sẽ đọc sách cùng với bạn của mình. Các cặp đôi có thể chọn một quyển sách mà các em thích để đọc cùng nhau. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô đến giúp. 1. - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tao thành cặp đôi và ngồi gần với nhau. Bây giờ chúng ta sẽ đứng lên và chọn bạn để tạo thành cặp đôi. Các em có thể chọn bạn ngồi cạnh mình, hoặc một người bạn mà các em thích đọc cùng. Sau khi chọn bạn, tạo thành một cặprồi, các em hãy ngồi cạnh nhau. - Dành 1-2 phút để học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3. 2. - Nhắc học sinh về chủ đề sách phù hợp với trình độ đọc của các em . Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng chủ đề sách ở thư viện. 3. - Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng. 4. - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc.Các cặp đôi hãy lên chọn một quyển sách mà các em muốn đọc cùng nhau. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15phút để đọc theo cặp đôi. 3
4. - Mời 4-5 cặp đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 4-5 cặp lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả cặp đôi chọn được sách. - Nếu có cặp đôi nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các cặp đôi khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh. 2.Trong khi đọc: Thời gian:10-20 phút | Cặp đôi - Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các cặp đôi có thực sự đang đọc cùng nhau không. Đảm bảo các cặp đôi ngồi cạnh nhau khi đọc, không ngồi đối diện nhau. Nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. - Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn. - Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3.Sau khi đọc: Thời gian: 6-7 phút | Cả lớp - Thời gian đọc cặp đôi đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. Nhắc học sinh mang sách đến ngồi gần giáo viên một cách trật tự. Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến ngồi gần cô. - Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc.Cặp đôi nào muốn chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc? - Nếu cặp đôi nào gặp khó khăn khi chia sẽ Giáo viên chọn các câu hỏi gợi ý để giúp đỡ HS.Ví dụ: Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? Sau khi mỗi nhóm chia sẻ xong. Cảm ơn các em vì đã chia sẻ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí. 4. Hoạt động mở rộng: - Giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng bằng các hoạt động theo sở thích của các em như “Thảo luận ” , “Sắm vai” , viết cảm nghĩ hoặc vẽ tranh - - Sau thời gian 6 phút GV cho các nhóm ngồi lại gần vị trí của cô để chia sẽ hoạt động mở rộng theo từng sở thích của các em. - GV cảm ơn học sinh đã chia sẽ cùng cả lớp. III. Cũng cố và dặn dò: - GV nhắc nhở HS về các sản phẩm chưa hoàn thiện và sẽ cùng nhau chia sẽ tiếp trong bài học sau. - Nhận xét chung tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** 4