Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Liệu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Liệu

1. TUẦN 11 Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2024 ĐẠO ĐỨC Chủ đề 3: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH Bài 4: EM TỰ GIÁC HỌC TẬP (Soạn bài dạy lớp 1A,1B) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Em nhận biết được vì sao cần tự giác trong học tập. - Em biết được ý nghĩa của việc tự giác trong học tập. - Em thực hiện các hành động tự giác trong học tập. - Giúp HS có ý thức tự giác trong mọi công việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài học, nhạc bài hát. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (HTQC) Hoạt động 1. Em hát và múa theo nhạc bài Hổng dám đâu. Mục tiêu: Tạo không khí tích cực trong lớp - HS chú ý. học. Chuẩn bị: Tranh và nhạc nền các bài hát Hổng dám đâu (Nguyễn Văn Hiên). Cách tổ chức: - Hướng dẫn HS lắng nghe và múa, vận động - HS nghe và thực hiện múa, vận cơ thể theo nhạc bài hát Hổng dám đâu. động cơ thể theo nhạc. - GV nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tự giác học tập. 2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. Hoạt động 2. Em hãy cho biết bạn nào chưa đáng khen. Mục tiêu: Giúp HS biết được tự giác học tập ở trường như thế nào. Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi. - Chia nhóm 2 thành viên bằng cách chia theo - HS chú ý hình thành nhóm vị trí ngồi. - Hướng dẫn HS quan sát tranh thật kĩ. Có thể đưa ra câu hỏi gợi ý để hỗ trợ HS quan sát đúng đích. Ví dụ: “Khi thầy cô giáo giảng - HS hoạt động cặp động bài, chúng ta phải làm gì?”... - Cho thời gian HS thảo luận, trao đổi và đưa ra - HS quan sát và thảo luận. đáp án. - Mời một vài đại diện xung phong phát biểu 1
2. đáp án. - Đại diện phát biểu. khi thầy cô giáo giảng bài: cần tập - GV nhận xét và nhấn mạnh: khi thầy cô giáo trung nghe thầy cô giảng, không giảng bài, cần tập trung nghe giảng, tự giác học được nói chuyện riêng, không được tập. chơi trò chơi , tự giác học bài làm Hoạt động 3. Em hãy cho biết bạn nào tự bài giác học tập. Mục tiêu: Giúp HS hiểu những biểu hiện để tự giác học tập. Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân. - HS chú ý - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh. - GV đặt câu hỏi cho HS “Vì sao em phải tự giác trong học tập?” - HS quan sát tranh và trả lời cá - Mời HS phát biểu. nhân. - GV nhận xét và nhấn mạnh: tự giác học tập giúp em chủ động việc học của mình, đạt được - HS trả lời theo ý hiểu của mình thành tích tốt, được thầy cô, bạn bè yêu mến. Hoạt động 4. Em hãy kể chuyện theo tranh - HS theo dõi. và trà lời câu hỏi. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự giác học tập. Cách tổ chức: Giáo viên hướng dẫn học sinh - HS theo dõi. tìm hiểu sơ lược về nội dung câu chuyện. Sau đó, có thể tổ chức cho học sinh kể lại câu chuyện bằng một trong hai cách sau: - GV Tổ chức cho HS kể chuyện theo tranh. - GV trình chiếu những hình ảnh của câu chuyện và kể chuyện theo tranh. - GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi ở SGK - HS nghe hướng dẫn của GV kể lại và cho HS hoạt động nhóm. câu chuyện theo tranh hoặc đóng vai. - Bạn gái trong câu chuyện có chăm học không? vì sao? - HS chú ý trả lời. - Mời đại diện nhóm phát biểu. - Bạn gái trong câu chuyện rất chăm học, chăm làm: Bạn giúp mẹ đi gặt - GV nhận xét, chốt ý, nhận mạnh thêm: tự giác lúa, một mình tự giác học bài, trong học tập còn được thể hiện qua việc tự khắc lớp bạn chú ý nghe cô giảng bài, phục khó khăn của bản thân để hoàn thành tốt chịu khó giơ tay phát biểu ý kiến, việc học tập. được thầy cô giáo khen. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 5. Em hãy chọn đồ dùng phù hợp cho các môn học. Mục tiêu: Giúp HS biết sắp xếp, lựa chọn đồ dùng học tập cá nhân để chuẩn bị cho mỗi ngày 2
3. đến trường. - HS chú ý để thực hành, luyện tập. Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi. - Hướng dẫn HS quan sát tranh thật kĩ. Có thể đưa ra câu hỏi gợi ý để hỗ trợ HS quan sát đúng đích. - HS quan sát nhóm và trả lời. Em cần có đồ dùng học tập gì để học môn Mĩ - HS hoạt động cặp đôi, quan sát thuật? tranh, thảo luận và trả lời câu hỏi. Em cần có đồ dùng học tập gì để học môn - Môn Mĩ thuật cần có sách, bút chì, Toán? tẩy, bút màu Em cần có đồ dùng học tập gì để học môn Đạo - Môn Toán cần có sách, bút, thước đức? kẻ - Cho thời gian HS thảo luận, trao đổi và đưa ra - Môn Đạo đức cần có sách đáp án. - Mời một vài cặp xung phong phát biểu. - HS suy nghĩ để đua ra đáp án. - GV nhận xét: môn Mĩ thuật cần có sách, bút chì, tẩy; môn Đạo đức cần có sách. - HS phát biểu. - GV nhấn mạnh: việc chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ sẽ giúp em có một ngày học tập hiệu quả - HS lắng nghe. Hoạt động 6. Em hãy đóng vai cùng các bạn xừ lí tình huống sau. Mục tiêu: Giúp HS trải nghiệm tình huống thực - HS chú ý. tế để đưa ra cách giải quyết đúng. Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi. - Hướng dẫn HS quan sát tranh và tìm hiểu tình - HS quan sát tranh, tìm hiểu tình huống. huống và đóng vai. + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ các bạn đang làm bài kiểm tra. + Bạn nam trong tranh nói gì? + Bạn nam trong tranh nói “Ôi, bài khó quá! Vừa nãy cô giảng như thế nào nhỉ? + Nếu em là bạn ngồi cạnh em sẽ nói với bạn + Nếu em là bạn ngồi cạnh em sẽ nói như thế nào? với bạn: Trong giờ học bạn phải chú ý nghe cô giảng bài ... - GV mời các cặp đôi đóng vai tình huống. - HS lên đóng vai giải quyết tình - GV nhận xét và nhấn mạnh: cần tập trung huống. nghe giảng khi thầy cô giáo giảng bài. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 7. Em hãy tự giác soạn đồ dùng học tập hằng ngày trước khi đến lớp. Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện thói quen tự giác - HS theo dõi. trong học tập. Cách tổ chức: Hoạt động nhóm. - Thành lập các nhóm hỗ trợ học tập, giám sát - HS thành lập nhóm hỗ trợ nhau học 3
4. việc rèn luyện thói quen tự giác soạn đồ dùng tập( sau 1 tuần báo cáo kết quả) học tập trước khi đến lớp. - HS trả lời. - GV nhận xét và tuyên dương các nhóm sau - HS tuyên dương bạn. một tuần rèn luyện. 5. CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ - Hôm nay các em học bài gì? - HS trả lời. - GV dặn HS làm BT trong VBT. - GV nhận xét giờ học. - HS theo dõi và tuyên dương bạn - Khen ngợi học sinh. học tốt IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** ĐỌC SÁCH THƯ VIÊN ĐỌC TO NGHE CHUNG (Soạn bài dạy lớp 1B, 1C) I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chọn sách phù hợp với yêu cầu, lứa tuổi. - Rèn kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện. - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách. II. Đồ dùng dạy học: - Sách truyện về chủ đề phù hợp - Từ điển Tiếng Việt, tranh minh họa truyện đọc. - Một số hình ảnh liên quan đến câu chuyện; nhật ký đọc của học sinh. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. TRƯỚC KHI ĐỌC Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhah ai đúng” - Chia lớp thành 2 đội - Nhận xét tuyên dương. - Hs tham gia trò chơi theo yêu cầu của GV. - Chủ điểm tháng này là gì? - HS trả lời. - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ - HS nêu. điểm tháng này. - GV dẫn dắt và chọn 1 câu chuyện phù hợp để dạy HS. Hoạt động 2: Giới thiệu câu chuyện sẽ - HĐ cả lớp. cá nhân: chọn đọc cho HS cùng biết. - Cho học sinh quan sát tranh bìa và một - Quan sát, nêu hình ảnh có trong trang bìa số tranh chính bên trong. - HS nêu + Yêu cầu quan sát, nêu hình ảnh. - 3 em nêu diễn biến câu truyện + Phỏng đoán nêu diễn biến câu truyện. 4
5. - GV nhận xét chung. II. TRONG KHI ĐỌC Hoạt động 1: Đọc truyện - GV đọc và dừng ở những phần sắp - Cả lớp nghe đọc chuyển sang sự kiện quan trọng khác => đặt câu hỏi cho HS đoán sự kiện sẽ xảy ra - Tham gia trả lời câu hỏi như thế nào? (Theo em điều gì sẽ xảy ra). - GV đọc tiếp và đối chiếu với phỏng - Đoán sự kiện sẽ xảy ra đoán của học sinh => cho nhận xét khuyến khích - HĐ nhóm đôi - Hỏi: (Chép câu hỏi lên bảng) - Thảo luận nhóm đôi. + Trong truyện có những nhân vật nào? - Trả lời + Nhân vật nào em yêu thích nhất? Vì sao? + Những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm - HS trả lời của nhân vật trong truyện làm em cảm động? Vì sao + Em học được gì từ câu truyện ? - HS trả lời. - Y/c các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét chung. Hoạt động 2: Đọc truyện theo chủ đề đã chọn. - Giới thiệu tên một số sách truyện có - HS chú ý. trong thư viện để HS đọc kế tiếp. - Theo dõi giúp đỡ học sinh -Tuyên dương nhóm, Hs đọc nhanh để - HS tuyên dương bạn. khuyến khích học sinh III. SAU KHI ĐỌC HĐ1: Hướng dẫn học sinh chia sẽ nội dung câu chuyện. * HĐ nhóm 4. - Chọn đại diện nhóm trình bày kết quả - Trưởng nhóm đọc cho bạn nghe, dùng câu thảo luận. hỏi phỏng đoán cho bạn trả lời. - Thảo luận theo các câu hỏi, ghi vào giấy. - Báo cáo kết quả - Nhận xét cách trình bày - Học sinh trình bày. HĐ2: Tổng kết - Dặn dò - Nhận xét tiết học (Em thấy tiết học hôm - Các bạn góp ý. nay thế nào? Những điều em thích và những điều chưa thích?) - Ngoài câu chuyện này, các em còn biết - Đại diện HS nhận xét tiết học. những câu chuyện nào nói về chủ đề hôm nay? - Chốt lại, giới thiệu danh mục sách về - HS sẽ tìm đọc ở TV và có thể mượn về 5
6. chủ đề đã giới thiệu cho HS. nhà đọc. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** 6