Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Liệu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Liệu

1. TUẦN 10 Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2024 ĐẠO ĐỨC Chủ đề 3: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH Bài 4: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH (Soạn bài dạy lớp 1A,1B) I. Yêu cầu cần đạt: Qua bài học giúp học sinh: - Em nhận biết được vì sao cần tự giác làm việc của mình. - Em biết được ý nghĩa của việc tự giác làm việc của bản thân. * Rèn HS năng thực hiện các hành động tự giác của bản thân trong cuộc sống. * Rèn phẩm chất yêu quý công việc mình đang làm. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh họa bài đọc và đóng vai kể chuyện của HS. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kết nối: + Hãy kể những việc em đã làm giúp + Quét nhà, tưới cây, gấp quần áo, . bố mẹ khi ở nhà? - Nhận xét, chốt B. Hình thành kiến thức mới. 1. Khởi động - Yêu cầu HS quan sát tranh + Bạn nam đang đánh răng. + Trong tranh vẽ bạn nam đang làm gì? + Buổi tối. + Bạn đánh răng vào lúc nào? - GV nx chốt tranh 1: Buổi tối trước khi đi ngủ bạn nam trong tranh đánh răng. + Buổi sáng và sau khi ăn cơm xong. + Ngoài đánh răng buổi tối chúng ta cần đánh răng những lúc nào? + Giữ vệ sinh, tránh bị sâu răng + Vì sao chúng ta cần phải đánh răng? + Tự mình đánh răng. + Bạn tự mình đánh răng hay cần sự hỗ trợ của ai? + Vẽ bạn nam đang tự ăn cơm. + Tranh 2 vẽ bạn đang làm gì? + Vẽ bạn đang tự mặc quần áo. + Tranh 3 vẽ bạn đang làm gì? + Vẽ bạn đang tự tắm + Tranh 4 vẽ bạn đang làm gì? + Các bạn trong tranh tự mình làm hay HS vỗ tay. cần sự giúp đỡ của ai không? - Ở lớp chúng ta những bạn nào có thể tự làm được giống như bạn trong tranh thì hãy vỗ tay thật to nhé. + Em còn có thể tự làm được những + HS kể: quét nhà, xếp quần áo, xếp ghế việc nào nữa không? 1
2. + Khi làm những việc đó em cảm thấy + Cảm thấy vui thế nào? - Nhận xét tuyên dương HS - Giới thiệu bài và ghi đầu bài 2. Khám phá Hoạt động 1: Em hãy kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi - GV cho học sinh quan sát tranh và trả - HS chú ý. lời câu hỏi + Bức tranh vẽ gì? + vẽ 1 chú lợn con đang nằm ngủ trên giường , - Nhận xét lợn mẹ mở cửa đi vào? + Em hãy dự đoán xem lợn mẹ mở cửa + Gọi lợn con dậy. đi vào làm gì? + Không - GV nhận xét, chốt đúng rồi lợn mẹ mở cửa đi vào và nói: Con ơi, dậy đi học nào! - Yêu cầu HS nhắc lại lời nói của lợn - Con ơi, dậy đi học nào! mẹ. -GV kể nội dung tranh 1 : Vào một buổi sáng lợn vẫn đang say sưa nằm ngủ trên giường thì lợn mẹ mở cửa đi - 2 HS kể lại nội dung tranh 1. vào và gọi Con ơi, dậy đi học nào! +Tranh 2 vẽ gì? + Vẽ lợn mẹ và lợn con. + Lợn con đang làm gì? + Lợn con đang mặc áo. + Lơn con co tự mặc áo không? + Không. - GV nhận xét chốt: lợn con đã không tự mặc áo và nhờ đến mẹ, lợn con nói: Mẹ mặc áo cho con nhé! - Yêu cầu HS nhắc lại câu nói của lợn + Mẹ mặc áo cho con nhé. con - HS kể lại nội dung tranh 2 - GV kể: Để chuẩn bị đi học lợn con phải thay quần áo nhưng lợn con đã không tự mặc áo và nhờ đến mẹ, lợn con nói: Mẹ mặc áo cho con nhé! + Tranh 3 vẽ gì? + Vẽ cảnh lợn con đi học về , vẽ thỏ con đang đứng ngoài cổng , lợn mẹ. - Khi đi học vừa về đến nhà lợn nói: Con đi chơi đây! - Yêu cầu học sinh nhắc lại lời nói của - HS nhắc lại lời nói của lơn con lơn con. + Lợn mẹ đã đồng ý cho lợn con đi + chưa chơi chưa? - GV kể: Vừa đi học về đến nhà thấy 2
3. bạn thỏ đang đứng đợi ngoài cổng, lợn con vội vàng bỏ cặp xuống ghế và nói - HS kể lại nội dung tranh 3 với mẹ con đi chơi đây. Tranh 4 vẽ gì? + Vẻ mặt của lợn con và lợn mẹ như + Vẽ cảnh lợn con đang đi chơi về, lợn mẹ đang thế nào? nghe điện thoại. + theo các con vì sao lợn con lại lo + Lợn con đang lo lắng, lợn mẹ vẻ mặt bất ngờ. lắng + Vì đi chơi về muộn .và nghe được cuộc điện - Đúng rồi các con ạ đi chơi mãi muộn thoại giữa mẹ và cô giáo. mới về và lợn con nghe được cuộc điện thoại giữa mẹ và cô giáo: lợn mẹ nói: chào cô giáo, cô giáo nói: độ này lợn con còn hay mải chơi và cháu hay quên sách vở. - Y/C HS nhắc lại lời nói của cô giáo và lợn mẹ. - HS nêu. - GV kể toàn bộ câu chuyện. + Câu chuyện có mấy nhân vật ? - GV giới thiệu thêm: để dẫn dắt cho + Lợn con, lợn mẹ, thỏ con, cô giáo câu chuyện, ngoài lời nói của nhận vật Lợn con, lợn mẹ, thỏ con, cô giáo thì những lời kể khác là lời của người dẫn chuyện. - Yêu cầu HS đóng vai trong nhóm. - GV cho học sinh đóng vai. - Gọi nhóm khác nhận xét. - Gv nhận xét, tuyên dương HS kể tốt. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (thời gian 3 phút) trả lời các câu hỏi sau. + Lợn con không tự giác làm việc gì? + Không tự giác dậy, không tự giác mặc quần + Lợn con cảm thấy thế nào khi cô giáo áo nói chuyện với mẹ? + HS - Nhận xét chốt lại các hoạt động. - HS chú ý. C. Củng cố dặn dò: - GV chốt hđ tuyên dương HS - HS theo dõi. - Dặn dò HS chuẩn bị tiết 2 của bài. -HS nhớ việc về nhà. - GV nhận xét chung giờ học: IV. Điều chỉnh sau bài dạy: *************************************************************** 3
4. ĐỌC SÁCH THƯ VIÊN ĐỌC TO NGHE CHUNG (Soạn bài dạy lớp 1B, 1C) I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chọn sách phù hợp với yêu cầu, lứa tuổi. - Rèn kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện. - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách. II. Đồ dùng dạy học: - Sách truyện về chủ đề phù hợp - Từ điển Tiếng Việt, tranh minh họa truyện đọc. - Một số hình ảnh liên quan đến câu chuyện; nhật ký đọc của học sinh. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. TRƯỚC KHI ĐỌC Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhah ai đúng” - Chia lớp thành 2 đội - Nhận xét tuyên dương. - Hs tham gia trò chơi theo yêu cầu của GV. - Chủ điểm tháng này là gì? - HS trả lời. - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ - HS nêu. điểm tháng này. - GV dẫn dắt và chọn 1 câu chuyện phù hợp để dạy HS. Hoạt động 2: Giới thiệu câu chuyện sẽ - HĐ cả lớp. cá nhân: chọn đọc cho HS cùng biết. - Cho học sinh quan sát tranh bìa và một - Quan sát, nêu hình ảnh có trong trang bìa số tranh chính bên trong. - HS nêu + Yêu cầu quan sát, nêu hình ảnh. - 3 em nêu diễn biến câu truyện + Phỏng đoán nêu diễn biến câu truyện. - GV nhận xét chung. II. TRONG KHI ĐỌC Hoạt động 1: Đọc truyện - GV đọc và dừng ở những phần sắp - Cả lớp nghe đọc chuyển sang sự kiện quan trọng khác => đặt câu hỏi cho HS đoán sự kiện sẽ xảy ra - Tham gia trả lời câu hỏi như thế nào? (Theo em điều gì sẽ xảy ra). - GV đọc tiếp và đối chiếu với phỏng - Đoán sự kiện sẽ xảy ra đoán của học sinh => cho nhận xét khuyến khích - HĐ nhóm đôi - Hỏi: (Chép câu hỏi lên bảng) - Thảo luận nhóm đôi. + Trong truyện có những nhân vật nào? - Trả lời + Nhân vật nào em yêu thích nhất? Vì sao? + Những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm - HS trả lời của nhân vật trong truyện làm em cảm 4
5. động? Vì sao + Em học được gì từ câu truyện ? - HS trả lời. - Y/c các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét chung. Hoạt động 2: Đọc truyện theo chủ đề đã chọn. - Giới thiệu tên một số sách truyện có - HS chú ý. trong thư viện để HS đọc kế tiếp. - Theo dõi giúp đỡ học sinh -Tuyên dương nhóm, Hs đọc nhanh để - HS tuyên dương bạn. khuyến khích học sinh III. SAU KHI ĐỌC HĐ1: Hướng dẫn học sinh chia sẽ nội dung câu chuyện. * HĐ nhóm 4. - Chọn đại diện nhóm trình bày kết quả - Trưởng nhóm đọc cho bạn nghe, dùng câu thảo luận. hỏi phỏng đoán cho bạn trả lời. - Thảo luận theo các câu hỏi, ghi vào giấy. - Báo cáo kết quả - Nhận xét cách trình bày - Học sinh trình bày. HĐ2: Tổng kết - Dặn dò - Nhận xét tiết học (Em thấy tiết học hôm - Các bạn góp ý. nay thế nào? Những điều em thích và những điều chưa thích?) - Ngoài câu chuyện này, các em còn biết - Đại diện HS nhận xét tiết học. những câu chuyện nào nói về chủ đề hôm nay? - Chốt lại, giới thiệu danh mục sách về - HS sẽ tìm đọc ở TV và có thể mượn về chủ đề đã giới thiệu cho HS. nhà đọc. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** 5