Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 29 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 29 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 29 Thứ ba ngày 04 tháng 04 năm 2024 ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH THEO CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN (Soạn bài dạy lớp 1D, 1A, 5A) I. Yêu cầu cần đạt: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. * HS khuyết tật: Biết tham gia học cùng các bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Các sách theo các chủ đề ở thư viên. III. Các hoạt động dạy học: I. Giới thiệu bài: Thời gian: 2-3phút | Cả lớp - Khi học sinh đến thư viện, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh ngồi thoải mái trên sàn ở gần giáo viên. Giáo viên ngồi trên ghế ở vị trí gần học sinh. - Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cho các em về nội quy thư viện. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cặp đôi. II. Đọc cặp đôi: 1.Trước khi đọc: Thời gian: 5-6phút | Cả lớp - Ở hoạt động Đọc cặp đôi này, các em sẽ đọc sách cùng với bạn của mình. Các cặp đôi có thể chọn một quyển sách mà các em thích để đọc cùng nhau. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô đến giúp. 1. - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tao thành cặp đôi và ngồi gần với nhau. Bây giờ chúng ta sẽ đứng lên và chọn bạn để tạo thành cặp đôi. Các em có thể chọn bạn ngồi cạnh mình, hoặc một người bạn mà các em thích đọc cùng. Sau khi chọn bạn, tạo thành một cặprồi, các em hãy ngồi cạnh nhau. - Dành 1-2 phút để học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3. 2. - Nhắc học sinh về chủ đề sách phù hợp với trình độ đọc của các em . Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng chủ đề sách ở thư viện. 3. - Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng. 4. - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc.Các cặp đôi hãy lên chọn một quyển sách mà các em muốn đọc cùng nhau. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15phút để đọc theo cặp đôi. - Mời 4-5 cặp đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 4-5 cặp 1
2. lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả cặp đôi chọn được sách. - Nếu có cặp đôi nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các cặp đôi khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh. 2.Trong khi đọc: Thời gian:10-20 phút | Cặp đôi - Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các cặp đôi có thực sự đang đọc cùng nhau không. Đảm bảo các cặp đôi ngồi cạnh nhau khi đọc, không ngồi đối diện nhau. Nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. - Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn. - Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3.Sau khi đọc: Thời gian: 6-7 phút | Cả lớp - Thời gian đọc cặp đôi đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. Nhắc học sinh mang sách đến ngồi gần giáo viên một cách trật tự. Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến ngồi gần cô. - Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc.Cặp đôi nào muốn chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc? - Nếu cặp đôi nào gặp khó khăn khi chia sẽ Giáo viên chọn các câu hỏi gợi ý để giúp đỡ HS.Ví dụ: Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? Sau khi mỗi nhóm chia sẻ xong. Cảm ơn các em vì đã chia sẻ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí. 4. Hoạt động mở rộng: - Giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng bằng các hoạt động theo sở thích của các em như “Thảo luận ” , “Sắm vai” , viết cảm nghĩ hoặc vẽ tranh - - Sau thời gian 6 phút GV cho các nhóm ngồi lại gần vị trí của cô để chia sẽ hoạt động mở rộng theo từng sở thích của các em. - GV cảm ơn học sinh đã chia sẽ cùng cả lớp. III. Cũng cố và dặn dò: - GV nhắc nhở HS về các sản phẩm chưa hoàn thiện và sẽ cùng nhau chia sẽ tiếp trong bài học sau. - Nhận xét chung tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** 2
3. ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH BÀI 11: EM NHẬN BIẾT TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM (Soạn bài dạy lớp 1D) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: + Em nhận biết sự cần thiết của việc nhận diện tình huống nguy hiểm + Em hiểu được các quy tắc của việc nhận diện tình huống nguy hiểm + Em thực hành, rèn luyện nhận diện tỉnh huống nguy hiểm trong cuộc sống * HS khuyết tật: Biết tham gia học cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sử dụng các hình ảnh trong SGK. - Video/nhạc bài hảt về chủ đề giao thông. - Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Hoạt động kết nối - GV tạo không khí cho tiết học. - Học sinh cùng nhau hát bài hát “ Em đi qua ngã - HS cùng nhau hát bài hát “ Em đi tư” qua ngã tư” GV sẽ phân tích bài hát giới thiệu chủ đề bài học “ Phòng tránh tai nạn thương tích” - Giới thiệu bài học “Em nhận biết tình huống - HS theo dõi. nguy hiểm” Hoạt động 2: Khởi động. Bài tập 1: Em hãy nhận biết nhanh hành động - HS chú ý. nguy hiểm. - Dựa vào bài hát “ Em đi qua ngã tư”. GV cho - HS cùng quan sát trả lời cá nhân học sinh quan sát 3 bức tranh. Cùng chọn ra bức theo nhận định từng tranh. tranh có hành dộng đúng. Tranh 1: Đi xe một tay là hành động sai sẽ gây ra nguy hiểm khi tham gia giao thông trên đường. Tranh 3: Chơi đá bóng dưới lòng đường là sai. Chỉ nên chơi đá bóng trong sân bóng. - GV y/c HS hoạt động nhóm. Chia lớp thành Tranh 2: Hành động đúng nhóm 4. Hướng dẫn các nhóm quan sát kĩ hành động trong mỗi bức tranh. Chọn những hành động đúng và hành động sai. Giải thích tại sao sai? -HS thảo luận nhóm 4 cùng phân tích hành động đúng và hành động sai. 3
4. - GV nhận xét đáp án, nhấn mạnh các hành động - HS theo dõi. đúng: đi đúng phần đường dành cho người đi bộ. không nghịch dao, kéo. ô điện vả lửa; Phân tích những hậu quả có thể xảy ra. Hoạt động 3: Khám phá Bài tập 2: Em hãy chọn hành động an toàn. - Hướng dẫn HS quan sát tranh cá nhân. - HS quan sát và thực hiện theo yêu - Cho thời gian HS suy nghĩ và thực hiện bài tập. cầu - GV cho học sinh chữa bải bằng cách giơ mặt cười cho hành động đúng, mặt khóc cho hành động sai. GV nhận xét và nhấn mạnh: + Những hành động an toàn là đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông, nắm tay vịn khi đi thang cuốn... + Tai nạn, thương tích sẽ để lại những hậu quả về sức khoẻ thể chất lẫn tinh thần. - GV nhận xét, đánh giá. Bài tập 3: Em hãy đoán xem điều gì sẽ xảy ra ở các tỉnh huống nguy hiểm sau. - Hoạt động nhóm 3 nhóm. Mỗi nhóm nhận một bức tranh theo hình thức bốc thăm ngẫu nhiên. Thảo luận nhóm chuyện gì có thể sẽ xảy ra trong - HS thực hành theo nhóm và trình từng bức tranh. bày trước lớp. - Mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. - HS trình bày. - GV nhận xét và chốt ý. - HS chú ý. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Hôm nay các em học bài gì? - HS trả lời. - Nhận xét tiết học. - HS chú ý. - Về nhà các em hãy xem trước và chuẩn bị cho -HS nhớ việc về nhà. tiết học sau IV. Điều chỉnh sau bài dạy: - GV nên cho HS thực hành một số tình huống nguy hiểm có thể gặp hằng ngày để HS có cách xử lí. ***************************************************************** 4