Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Liệu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Liệu

1. TUẦN 6 Thứ 5 ngày 17 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng ĐỌC SÁCH THƯ VIÊN ĐỌC TO NGHE CHUNG (Soạn bài dạy lớp 1D,1C) I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chọn sách phù hợp với yêu cầu, lứa tuổi. - Rèn kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện. - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách. II. Đồ dùng dạy học: - Sách truyện về chủ đề phù hợp - Từ điển Tiếng Việt, tranh minh họa truyện đọc. - Nhật ký đọc của học sinh. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. TRƯỚC KHI ĐỌC Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhah ai đúng” - Nhận xét tuyên dương. - Chia lớp thành 2 đội - Chủ điểm tháng này là gì? - Hs tham gia trò chơi theo yêu cầu của GV. - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ - HS trả lời. điểm tháng này. - HS nêu. - GV dẫn dắt và chọn 1 câu chuyện phù hợp để dạy HS. Hoạt động 2: Giới thiệu câu chuyện sẽ chọn đọc cho HS cùng biết. - HĐ cả lớp. cá nhân: - Cho học sinh quan sát tranh bìa và một số tranh chính bên trong. - Quan sát, nêu hình ảnh có trong trang bìa + Yêu cầu quan sát, nêu hình ảnh. - HS nêu + Phỏng đoán nêu diễn biến câu truyện. - 3 em nêu diễn biến câu truyện - GV nhận xét chung. II. TRONG KHI ĐỌC Hoạt động 1: Đọc truyện - GV đọc và dừng ở những phần sắp chuyển sang sự kiện quan trọng khác => - Cả lớp nghe đọc đặt câu hỏi cho HS đoán sự kiện sẽ xảy ra như thế nào? (Theo em điều gì sẽ xảy ra). - Tham gia trả lời câu hỏi - GV đọc tiếp và đối chiếu với phỏng đoán của học sinh => cho nhận xét - Đoán sự kiện sẽ xảy ra khuyến khích - Hỏi: (Chép câu hỏi lên bảng) - HĐ nhóm đôi + Trong truyện có những nhân vật nào? - Thảo luận nhóm đôi. 1
2. + Nhân vật nào em yêu thích nhất? Vì - Trả lời sao? + Những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm của nhân vật trong truyện làm em cảm - HS trả lời động? Vì sao + Em học được gì từ câu truyện ? - Y/c các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét chung. Hoạt động 2: Đọc truyện theo chủ đề đã chọn. - Giới thiệu tên một số sách truyện có - HS chú ý. trong thư viện để HS đọc kế tiếp. - Theo dõi giúp đỡ học sinh -Tuyên dương nhóm, Hs đọc nhanh để - HS tuyên dương bạn. khuyến khích học sinh III. SAU KHI ĐỌC HĐ1: Hướng dẫn học sinh chia sẽ nội * HĐ nhóm 4 dung câu chuyện. - Trưởng nhóm đọc cho bạn nghe, dùng câu - Chọn đại diện nhóm trình bày kết quả hỏi phỏng đoán cho bạn trả lời. thảo luận. - Thảo luận theo các câu hỏi, ghi vào giấy. - Báo cáo kết quả - Nhận xét cách trình bày - Học sinh trình bày. HĐ2: Tổng kết - Dặn dò - Nhận xét tiết học (Em thấy tiết học hôm - Các bạn góp ý. nay thế nào? Những điều em thích và những điều chưa thích?) - Ngoài câu chuyện này, các em còn biết - Đại diện HS nhận xét tiết học. những câu chuyện nào nói về chủ đề hôm nay? - Chốt lại, giới thiệu danh mục sách về - HS sẽ tìm đọc ở TV và có thể mượn về chủ đề đã giới thiệu cho HS. nhà đọc. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** ĐẠO ĐỨC BÀI EM GIÚP NGƯỜI THÂN LÀM VIỆC NHÀ (Soạn bài dạy lớp 1A,1B) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu và nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc người thân và giúp người thân làm việc nhà. 2
3. - Biết được ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc người thân, biết giúp người thân làm việc nhà. - Thực hiện được hành động quan tâm, chăm sóc người thân và biết giúp người thân làm việc nhà. * Rèn năng lực: - Biết quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình * Rèn phẩm chất: - Biết thương yêu người thân trong gia đình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trong SGK. - VBT Đạo đức 1. - Video/nhạc bài hát về gỉa đình. - Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 2 Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kết nối: - GV cho HS kể lại những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, - HS kể lại. chăm sóc người thân. - HS nhận xét bạn. - GV nhận xét, đánh giá B. Hình thành kiển thức mới: 1. Khởi động: - HS động cùng GV 3. Luyện tập Hoạt động 3: Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống sau? Chia lớp thành 2 nhóm lớn để thảo luận - HS hoạt động nhóm 2. về hai tình huống. Tranh 1: GV dẫn dắt: +Các em thấy gì + Em thấy có một bà cụ đang đi trên trong bức tranh thứ nhất? đường. + Theo em bà cụ trong tranh đang đi đâu + Bà đang đi chợ về. về? + Em thấy bà đang làm gì khi đi trên + Em thấy bà đang cầm nhiều túi đồ đường? nặng? + Nếu em gặp bà em sẽ làm gì? + Em sẽ phụ bà xách đồ để bà đỡ mệt. Tranh 2: GV dẫn dắt: + Em thấy gì trong bức tranh? + Em thấy có một cô bé đang ngồi khóc trước nhà. + Vì sao cô bé lại ngồi một mình + Vì cô bé bị ngã mà không có ai giúp bé đứng lên. + Nếu em thấy cô bé, em sẽ làm gì để cô + Nếu là em, em sẽ chạy tới giúp đỡ cô bé hết khóc? bé. -Hai nhóm sẽ chia thành nhóm 3 nhỏ để đóng vai xử lí tình huống. - HS đóng vai. - GV có thể đặt câu hỏi thêm để HS hiểu 3
4. thêm về tình huống trong thực tế: + Trong gia đình em thường thấy những + Em thường thấy ba mẹ đi làm về mệt chuyện gì hay xảy ra? và nằm nghỉ, anh chị học bài tới khuya, ông bà xuống cầu thang hay té . + Nếu em thấy, em sẽ làm gì để giúp +Em sẽ tắt đèn và không ồn ào để ba mẹ người thân của mình? nghỉ ngơi, sẽ đi bên cạnh giúp ông bà - GV nhận xét và nhấn mạnh: “Cần phải xuống cầu thang dễ hơn. quan sát để giúp đỡ người thân trong gia - HS lắng nghe. đình khi cần thiết. Các thành viên trong gia đình phải biết quan tâm, giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn”. Hoạt động 4: Em hãy tìm việc mình đã làm trong các tranh sau - Chia nhóm 4, mỗi nhóm thảo luận 1 - HS hoạt động nhóm đôi. bức tranh. - GV giao nhiệm vụ và dẫn dắt HS: + Bức tranh 1: Em thấy cậu bé trong + Cậu bé đang đưa quả chuối bằng hai tranh đang làm gì? Em đã làm được điều tay cho ông mình? Em đã từng mời ông gì đó cho ông của mình chưa? bà ăn hoa quả sau khi ăn tối . + Bức tranh 2: Sắp đến ngày sinh nhật + Cô bé đang vẽ tặng mẹ một bức tranh. mẹ, cô bé đã làm gì để tặng mẹ? Em đã Em đã từng vẽ một bức tranh tại lớp và từng vẽ tranh tặng mẹ giống bạn chưa? đem về tặng mẹ + Bức tranh 3: Cậu bé đã làm gì để em + Cậu bé nhường đồ chơi cho em của mình cảm thấy vui? Em có hay nhường mình. Em hay lấy đồ chơi cho em mình đồ chơi cho các em của mình không? chơi cùng và nhường nhịn em, + Bức tranh 4: Trong tranh em thấy cô + Bà tết tóc cho cô bé và cô bé cảm ơn đã làm gì khi được bà tết tóc? Nếu em bà? Em sẽ ôm bà mỗi khi bà tết tóc cho được bà cũng tết tóc đẹp, em sẽ nói với mình, . bà của mình như thế nào? - Đối với nhóm ở vòng 2, GV khuyến khích HS đặt thêm câu hỏi để HS hiểu hơn và nói được trong thực tế. - GV nhận xét và chốt lại bài: “Giúp đỡ người khác là cách thể hiện sự quan tâm - HS lắng nghe. tới người đó”. Hoạt động 5: Em hãy quan tâm đến người thân ở xa bằng những việc làm sau. - GV cho HS suy nghĩ về bản thân và thực hiện bằng việc làm. - HS thực hiện hành động. - GV khuyến khích HS có thêm nhiều việc làm trong đời sống của bản thân.Có - HS chú ý. 4
5. nhiều cách thể hiện sự quan tâm tới người khác. 3. Vận dụng, củng cố - GV cho HS về nhà nhờ người thân - HS nhớ việc về nhà. quay phim về những việc mình đã làm quan tâm đến người thân để chia sẻ cho các bạn trong tiết học sau. - Nhận xét tiết học. - HS chú ý IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: 5