Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 30 Thứ năm ngày 08 tháng 04 năm 2024 ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH THEO CHỦ ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Soạn bài dạy lớp 1D, 1A, 5A) I. Yêu cầu cần đạt: - Tạo cho HS hứng thu trong việc lựa chọn chủ đề Bảo vệ môi trường và biết rút ra được việc làm của bản thân trong bảo vệ môi trường theo mức độ tiếp cận của đối tượng HS lớp 1 và lớp 5. - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. * HS khuyết tật: Biết tham gia học cùng các bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Các sách theo chủ đề Bảo vệ môi trường. III. Các hoạt động dạy học: I. Giới thiệu bài: Thời gian: 2-3phút | Cả lớp - Khi học sinh đến thư viện, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh ngồi thoải mái trên sàn ở gần giáo viên. Giáo viên ngồi trên ghế ở vị trí gần học sinh. - Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cho các em về nội quy thư viện. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động đọc sách theo chủ đề Bảo vệ môi trường. II. Đọc sách 1.Trước khi đọc: Thời gian: 5-6phút | Cả lớp - Ở hoạt động Đọc này, các em sẽ đọc sách cùng với bạn của mình. HS có thể chọn một quyển sách mà các em thích để đọc cùng nhau. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô đến giúp. 1. - Hướng dẫn học sinh chọn vị trí hợp lí để ngồi đọc sách. - Dành 1-2 phút để học sinh chọn vị trí phù hợp nhất. 2. - Nhắc học sinh về chủ đề sách phù hợp với trình độ đọc của các em. Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào chủ đề sách sẽ đọc hôm nay ở thư viện. 3. - Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng. 4. - Mời lần lượt HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15phút để đọc theo cặp đôi. - Mời HS đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục cho đến khi tất cả cặp đôi chọn được sách. 1
2. - Nếu có HS nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho HS khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh. 2.Trong khi đọc: Thời gian:10-20 phút | Cặp đôi - Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các các em có đảm bảo trật tự trong quá trình đọc hay không. Nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. - Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn. - Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3.Sau khi đọc: Thời gian: 6-7 phút | Cả lớp - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. Nhắc học sinh mang sách đến ngồi gần giáo viên một cách trật tự. Bây giờ tất cả HS hãy mang theo sách và đến ngồi gần cô. - Mời 5 HS chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Có em nào muốn chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc? - Nếu HS nào gặp khó khăn khi chia sẽ Giáo viên chọn các câu hỏi gợi ý để giúp đỡ HS.Ví dụ: Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? Sau khi mỗi nhóm chia sẻ xong. Cảm ơn các em vì đã chia sẻ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí. 4. Hoạt động mở rộng: - Giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng bằng các hoạt động theo sở thích của các em như “Thảo luận ” , “Sắm vai”, viết cảm nghĩ hoặc vẽ tranh, - Sau thời gian 6 phút GV cho các nhóm ngồi lại gần vị trí của cô để chia sẽ hoạt động mở rộng theo từng sở thích của các em. - GV lên hệ và giáo dục thêm cho HS về chủ đề Bảo vệ môi trường tại địa phương. * Hỗ trợ thêm cho HS khuyết tật lớp 1D. - GV cảm ơn học sinh đã chia sẽ cùng cả lớp. III. Cũng cố và dặn dò: - GV nhắc nhở HS về các sản phẩm chưa hoàn thiện và sẽ cùng nhau chia sẽ tiếp trong bài học sau. - Nhận xét chung tiết học. 2
3. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH BÀI 12: EM BIẾT PHÒNG TRÁNH TAI NAN (Soạn bài dạy lớp 1D) I. Yêu cầu cần đạt: - Em nhận biết nguyên nhân hậu quả của tai nạn, thương tích. - Em biết được các quy tắc của việc phòng tránh tai nạn, thương tích. - Em thực hành, rèn luyện cách thức phòng tránh tai nạn, thương tích. * HSKT: Biết tham gia học cùng các bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Sử dụng tranh vẽ về phòng tránh tai nạn thương tích, tranh để tham gia trò chơi. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kết nối - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS - HS để đồ dùng lên để GV kiểm - Nhận xét, tuyên dương tra. 2. Tìm hiểu kiến thức mới HĐ1: Khởi động. TRÒ CHƠI: AI NHANH AI ĐÚNG - HS nêu nối tiếp:Em hãy tìm vật -Gọi hs nêu yêu cầu của hoạt động 1. dễ gây tai nạn thương tích. -GV chia lớp thành 4 đội, phát tranh và nêu luật chơi: + Quan sát tranh, chọn tranh và dán lên - HS tiến hành chơi. cột tương ứng trên bảng VẬT DỄ VẬT GÂY TAI KHÔNG A B NẠN GÂY TAI VẬT DỄ VẬT NẠN GÂY TAI KHÔNG NHÓM 1: TRANH 1,2 NẠN GÂY TAI NHÓM 2: TRANH 3,4 NẠN NHÓM 3: TRANH 5,6 NHÓM 4 : TRANH 7,8 Nhóm nào chọn đúng tranh vào cột và nhanh nhất sẽ là đội chiến thắng. 3
4. -GV chốt đáp án đúng và đội thắng cuộc - Y/c học sinh nêu những tai nạn có thể - HS nêu các tai nạn, thương tích xảy ra khi sử dụng các vật dụng ở cột A có thể xảy ra tương ứng với từng -GV nhận xét, giáo dục kĩ năng sống: tranh. HĐ2. Khám phá - HS lắng nghe -Gọi một số hs nêu yên cầu hoạt động - Y/c HS thảo luận nhóm 2 tìm hành - HS nêu yêu cầu của hoạt động. động dễ gây tai nạn thương tích. - HS thảo luận nhóm 2. - Gọi 3 nhóm đại diện nêu kết quả thảo luận. - 3 nhóm trình bày. -Vì sao em cần phòng tránh tai nạn thương tích? -HS trả lời: Phòng tránh tai nạn thương tích để bản thân và người khác không bị đau, không xảy ra - GV nhận xét, đánh giáo , giáo dục học tai nạn. sinh lưu ý không đùa nghịch khi lên xuống cầu thang, khi tham gia giao - HS lắng nghe. thông và trong khi chơi các trò chơi. HĐ3: Thực hành -Y/C hs quan sát tranh và dự đoán sự việc xảy ra. -HS hoạt động cá nhân . - Tranh vẽ gì? - Điều gì có thể xảy ra với các bạn -HS nêu nội dung từng bức tranh trong trừng tranh? và dự đoán kết quả. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Hoạt động nối tiếp. - HS lắng nghe. - GV củng cố kiến thức tiêt học Dặn hs phòng tránh tai nạn thương tích - HS lắng nghe mọi lúc mọi nơi. - Nhớ việc về nhà thực hành. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . ***************************************************************** 4