Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Liệu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Liệu

1. TUẦN 7 Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng ĐỌC SÁCH THƯ VIÊN ĐỌC TO NGHE CHUNG (Soạn bài dạy lớp 1D,1C) I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chọn sách phù hợp với yêu cầu, lứa tuổi. - Rèn kỹ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện. - Giúp học sinh ham đọc sách, có thói quen đọc sách. II. Đồ dùng dạy học: - Sách truyện về chủ đề phù hợp - Từ điển Tiếng Việt, tranh minh họa truyện đọc. - Một số hình ảnh liên quan đến câu chuyện; nhật ký đọc của học sinh. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. TRƯỚC KHI ĐỌC Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhah ai đúng” - Nhận xét tuyên dương. - Chia lớp thành 2 đội - Chủ điểm tháng này là gì? - Hs tham gia trò chơi theo yêu cầu của GV. - Nêu từ ngữ nói có liên quan đến chủ - HS trả lời. điểm tháng này. - HS nêu. - GV dẫn dắt và chọn 1 câu chuyện phù hợp để dạy HS. Hoạt động 2: Giới thiệu câu chuyện sẽ chọn đọc cho HS cùng biết. - HĐ cả lớp. cá nhân: - Cho học sinh quan sát tranh bìa và một số tranh chính bên trong. - Quan sát, nêu hình ảnh có trong trang bìa + Yêu cầu quan sát, nêu hình ảnh. - HS nêu + Phỏng đoán nêu diễn biến câu truyện. - 3 em nêu diễn biến câu truyện - GV nhận xét chung. II. TRONG KHI ĐỌC Hoạt động 1: Đọc truyện - GV đọc và dừng ở những phần sắp chuyển sang sự kiện quan trọng khác => - Cả lớp nghe đọc đặt câu hỏi cho HS đoán sự kiện sẽ xảy ra như thế nào? (Theo em điều gì sẽ xảy ra). - Tham gia trả lời câu hỏi - GV đọc tiếp và đối chiếu với phỏng đoán của học sinh => cho nhận xét - Đoán sự kiện sẽ xảy ra khuyến khích - Hỏi: (Chép câu hỏi lên bảng) - HĐ nhóm đôi + Trong truyện có những nhân vật nào? - Thảo luận nhóm đôi. 1
2. + Nhân vật nào em yêu thích nhất? Vì - Trả lời sao? + Những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm của nhân vật trong truyện làm em cảm - HS trả lời động? Vì sao + Em học được gì từ câu truyện ? - Y/c các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét chung. Hoạt động 2: Đọc truyện theo chủ đề đã chọn. - Giới thiệu tên một số sách truyện có - HS chú ý. trong thư viện để HS đọc kế tiếp. - Theo dõi giúp đỡ học sinh -Tuyên dương nhóm, Hs đọc nhanh để - HS tuyên dương bạn. khuyến khích học sinh III. SAU KHI ĐỌC HĐ1: Hướng dẫn học sinh chia sẽ nội * HĐ nhóm 4 dung câu chuyện. - Trưởng nhóm đọc cho bạn nghe, dùng câu - Chọn đại diện nhóm trình bày kết quả hỏi phỏng đoán cho bạn trả lời. thảo luận. - Thảo luận theo các câu hỏi, ghi vào giấy. - Báo cáo kết quả - Nhận xét cách trình bày - Học sinh trình bày. HĐ2: Tổng kết - Dặn dò - Nhận xét tiết học (Em thấy tiết học hôm - Các bạn góp ý. nay thế nào? Những điều em thích và những điều chưa thích?) - Ngoài câu chuyện này, các em còn biết - Đại diện HS nhận xét tiết học. những câu chuyện nào nói về chủ đề hôm nay? - Chốt lại, giới thiệu danh mục sách về - HS sẽ tìm đọc ở TV và có thể mượn về chủ đề đã giới thiệu cho HS. nhà đọc. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** ĐẠO ĐỨC BÀI: EM GIÚP NGƯỜI THÂN LÀM VIỆC NHÀ (Soạn bài dạy lớp 1C, 1D) I. Yêu cầu cần đạt:: - Yêu nước: Nhận biết vì sao cần giúp đỡ người thân làm việc nhà. - Nhân ái: Biết được ý nghĩa của việc chia sẻ việc nhà với người thân. 2
3. - Trách nhiệm: Biết thực hiện giúp việc nhà với người thân thường xuyên trong cuộc sống. - Chăm chỉ: HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đúng đắn về việc chia sẻ công việc nhà với người thân trong gia đình. - Năng lực tự chủ và tự học: các em có ý thức chú ý lắng nghe, quan sát tranh, hát theo nhạc. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, biết tương tác với giáo viên và bạn bè trong giờ học . - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh trả lời được các câu hỏi, kể lại nội dung các bức tranh, biết thể hiện tình yêu thương gia đình.: - Năng lực điều chỉnh hành vi: HS biết thể hiện việc quan tâm,giúp đỡ người thân trong gia đình đúng thời điểm. - Năng lực phát triển bản thân: Biết hát các bài hát theo đúng giai điệu, đúng lời, biết thể hiện tình yêu thương gia đình qua việc quan tâm,giúp đỡ người thân - Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: HS biết một vài cách ứng xử thể hiện việc làm đúng đắn khi giúp đỡ người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh họa bài học III. Các hoạt động học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kết nối: - GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của học sinh - HS để lên mặt bàn để GV kiểm tra. - GV nhận xét, hướng dẫn học sinh cách giữ gìn Lắng nghe sách vở. B. Tìm hiểu kiến thức mới: 1. Khởi động: HOẠT ĐỘNG 1: Hát vỗ tay theo bài bé quét nhà. Mục tiêu:Tạo không khí tích cực cho lớp học Cách tổ chức: Hoạt động cả lớp - Cả lớp đồng thanh hát - GV cho học sinh nghe và hát theo bài: Bé quét nhà. - GV nêu câu hỏi: - 1 vài HS trả lời ? Em đã từng quét nhà bao giờ chưa? ? Em có biết quét nhà không? - HS trả lời ? Vì sao, trong bài hát bà lại để dành chổi nhỏ cho bé quét nhà? - HS trả lời theo hiểu biết của mình =>GV nhận xét câu trả lời của HS để dẫn vào bài học: Qua phần khởi động, cô thấy các con hát rất hay.Bạn nhỏ trong bài hát đã làm được việc gì? Vì sao chúng mình cần giúp đỡ cha, mẹ và người thân làm việc nhà. Cùng tìm hiểu qua 3
4. bài 3: Em giúp người thân làm việc nhà (T1) - HS nhắc lại tên bài 2. Khám phá: HOẠT ĐỘNG 2: Em hãy cho biết hành động của bạn nào đáng khen? Mục tiêu:Giúp HS nhận biết được những hành động quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân Quan sát 4 tranh và trả lời câu hỏi - GV chiếu tranh - Các con quan sát bức tranh số 1 cho cô biết: - HS quan sát ? Bức tranh số 1 vẽ gì? - HS trả lời cá nhân - GV gọi HS nhận xét bạn T1: Giúp mẹ nhặt rau - 2 HS trả lời Tương tự: T2: Không giúp mẹ việc nhà - 1 HS nhận xét bạn T3: Giúp bố chăm sóc,tỉa cây - HS khác bổ sung T4: Vứt rác ra nhà - GV nêu câu hỏi: + Hãy nhận xét việc làm của các bạn trong tranh. - 2 HS trả lời + Theo em, vì sao phải giúp đỡ người thân làm - 1 HS nhận xét bạn việc nhà? - HS khác bổ sung =>GV nhận xét và nhấn mạnh những hành động đáng khen: Giúp mẹ quét nhà, giúp bố tỉa cây. HOẠT ĐỘNG 3: Em hãy cùng các bạn đóng - HS trả lời cá nhân vai trong các tình huống sau? - HS khác bổ sung. - Chia lớp thành 2 nhóm tương ứng với 2 tình huống trong hoạt động - Cử đại diện nhóm bốc thăm tình - Cho các nhóm lên sắm vai nêu cách xử lí tình huống huống - Thảo luận nhóm nêu cách xử lí tình GV hỏi: ( Gợi ý để HS nêu được các cách xử lí huống tình huống) - HS nhận xét cách xử lí của nhóm + Con thấy cách xử lí của nhóm bạn như thế bạn nào? - 1-2 HS trả lời + Con có cách xử lí nào khác không? - 4 HS nêu cách xử lí của mình =>GV chốt cách xử lí hay nhất. Khen ngợi HS các nhóm tích cực tham gia. + Hàng ngày bố, mẹ các con đi làm có vất vả - 3HS trả lời không? - HS khác bổ sung + Sau mỗi buổi làm việc về bố mẹ chúng mình còn phải làm những công việc gì ở nhà nữa? 4
5. + Theo con,vì sao phải giúp người thân làm việc - 3HS trả lời nhà? - Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS - 4 Nêu những suy nghĩ của mình => Chốt: Hàng ngày bố mẹ các con đều phải đi làm kiếm tiền để nuôi các con ăn học, ngoài ra bố mẹ còn cùng nhau làm việc nhà.Vậy chúng mình hãy cùng nhau chia sẻ việc nhà với bố mẹ, giúp bố mẹ đỡ vất vả hơn nhé. C. Củng cố, dặn dò: - GV: Qua tiết học ngày hôm nay các con đã hiểu vì sao chúng mình cần giúp đỡ người thân làm việc nhà.Về nhà các con hãy chia sẻ với bố Lắng nghe mẹ, ông bà những công việc nhà vừa sức mình nhé. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: 5