Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 13 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 13 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 13 Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2023 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 4: THẬT THÀ BÀI 6: EM LÀ NGƯỜI THẬT THÀ (Soạn bài dạy lớp 1C,1D) I. Yêu cầu cần đạt: - Em nhận biết được sự cần thiết của thật thà. - Em biết được ý nghĩa của sự thật thà trong cuộc sống. - Em thực hiện hành động thể hiện sự trung thực thật thà. II. Đồ dùng dạy học: - Các hình trong SGK. - VBT Đạo đức 1; Video/nhạc. - Bông hoa giấy các màu ghi các biểu hiện của hoạt động 2 III. Các hpoatj động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kết nối: -GV kiểm tra sự tự giác soạn đồ dùng học - HS để đồ dùng lên mặt bàn. tập của HS Nhận xét, tuyên dương - HS chú ý. 2. Hình thành kiến thức mới HĐ1. Khởi động. - Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp bài “Bà - HS quan sát tranh, nghe nhạc: còng đi chợ”. - GV cho lớp hát vỗ tay theo lời bài hát - HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - GV khen ngợi HS hát hay, to vang. GV lần lượt hỏi: + Các bài hát trên nhắc tới những ai? -HS Lắng nghe và trả lời các câu hỏi của + Hành động nào trong bài hát thể hiện GV tính thật thà? + Trong lớp mình bạn nào đã có hành động thật thà? - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS tuyên dương bạn. - GV dẫn dắt giới thiệu bài: Các em đã vừa cùng nhau hát vang bài hát Bà còng đi chợ. Để hiểu hơn về ý nghĩa vài, sự cần thiết của sự thật thà, cô trò chúng -HS lắng nghe mình cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài 6: Em là người thật thà HĐ2. Khám phá a. Em hãy cho biết đâu là biểu hiện thật thà. - Yêu cầu HS quan sát các bông hoa đã -HS quan sát, làm việc cá nhân: 1
2. chuẩn bị. - GV đọc các thông tin trên các bông hoa, -Lắng nghe GV giới thiệu các bông hoa hỏi: + Khi con làm vỡ một cái cốc con sẽ nói - Trả lời các câu hỏi của GV thật với mẹ hay làm như thế nào? (nói -Nhận biết được những biểu hiện nên làm thật) + Khi con nhặt được đò của bạn làm rơi, - Trả lời các câu hỏi của GV con có trả lại cho bạn không? (Trả lại của rơi) +Khi con làm rơi bẩn sách của bạn con - Trả lời các câu hỏi của GV phải làm gì? (Xin lỗi bạn) +Khi con mắc lỗi mà đã được bố, mẹ giải - Trả lời các câu hỏi của GV thích cho con hiểu thì con phải làm gì? (Sửa lỗi) +Khi con quên chuẩn bị bút chì con nói - Trả lời các câu hỏi của GV dối là không có có được không? (nói dối) + Khi con mắc lỗi con có nên đổ lỗi cho - Trả lời các câu hỏi của GV bạn không? (đổ lỗi) +Con rất thích hộp bút của bạn và con đã tự ý lấy hộp bút đó có đúng không? (Tự ý - Trả lời các câu hỏi của GV lấy đồ của người khác) - GV nhận xét các câu trả lời của HS, -HS lắng nghe chốt lại các biểu hiện của tính thật thà cho HS nghe. - GV hỏi: + Khi con làm được các việc thật thà con -HS trả lời: có thấy vui không? - GV tuyên dương, chốt: Cần phải trung - HS lắng nghe thực, thật thà, biết nhận lỗi, sửa lỗi để mọi người tin tưởng và yêu mến em hơn. - GV hỏi mở rộng: Em sẽ luôn thực hiện - HS trả lời những việc làm biểu hiện tính thật thà trong cuộc sống hàng ngày không? b. Em hãy kể truyện theo tranh và trả lời câu hỏi. - Yêu cầu HS quan sát hình trang 26/sgk, -HS quan sát, làm việc theo cặp: hỏi: + Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Bạn Mèo + Tranh 1 vẽ: Bạn mèo con đi đá bóng về ôm trên tay cái gì? Vào nhà bạn thấy trên thấy trên bàn có cốc sữa. bàn có gì nào?) + Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Mèo đã + Tranh 2: Bạn mèo con liền cầm cốc sữa làm gì với cốc sữa?) lên uống + Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Mèo mẹ + Tranh 3: Mèo mẹ hỏi mèo con: Cốc sữa 2
3. vào nhà thấy cái cốc không nên đã hỏi của em con đâu. mèo con : cái gì?) + Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Mèo con + Tranh 4: Mèo con trả lời: Con không trả lời mèo mẹ như thế nào?) biết. - GV nhận xét các câu trả lời của HS, kể -HS lắng nghe lại một lần nữa câu chuyện Cốc sữa ở đâu theo tranh cho HS nghe. - GV hỏi: -HS trả lời: +Các con thấy mèo con đã thật thà chưa? +Mèo con chưa thật thà +Các con có đồng ý với việc làm của +Không đồng ý vì mèo con nói dối, mèo mèo con không? Vì sao? con chưa ngoan - GV nhận xét, tuyên dương HS. . - GV gọi 1 nhóm HS lên đóng sân khấu - HS thực hiện hóa câu chuyện. - GV tuyên dương, chốt: Mèo con uống - HS lắng nghe cốc sữa nhưng lại nói dối mèo mẹ, mèo con không thật thà, chưa biết nhận lỗi, mèo con không ngoan c. Em hãy cho biết bạn nào có biểu hiện thật thà. - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bức -HS lần lượt nêu: tranh (Trang 27) xem bức tranh vẽ gì. + Tranh 1: Bạn nhỏ làm rơi chiếc cốc và bạn đã xin lỗi mẹ + Tranh 2: Bạn nam áo xanh giấu ô tô của bạn và nói không thấy ô tô của bạn -GV hỏi: Bạn nào trong tranh thể hiện -HS trả lời: Bạn trong tranh 1, tính thật thà? - HS trả lời + Vì sao em phải thật thà - GV nhận xét, nhấn mạnh các hành động -HS lắng nghe đúng: biết nhận lỗi và xin lỗi, nhặt được của rơi trả lại cho người bị mất. 3. Củng cố, dặn dò - Hôm nay các em học bài gì? HS nêu lại tên bài học - Về nhà các em hãy thể hiện những hành HS lắng nghe và nhớ việc vèềnhà. động, lời nói thật thà với ông, bà, bố, mẹ, anh, chị em mình nhé - Nhận xét tiết học. - HS chú ý. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** ĐẠO ĐỨC 3
4. Chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ Bài 5: Khi em bị lạc (Soạn bài dạy lớp 2D, 2C) I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS đạt được: - HS Nêu được một số tình huống bị lạc và những nguy cơ có thể xảy ra khi bị lạc. - Thông qua hoạt động, Hs nêu được một số việc cần làm khi bị lạc và giải thích được vì sao cần làm những việc đó. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nêu ra được một số tình huống khi bị lạc. - Thể hiện được sự tự tin và giải quyết được tình huống. - Biết được cần làm gì khi bị lạc. - Biết chủ động, bình tĩnh xử lí tình huống. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: máy tính, đạo cụ để đóng vai - Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,.. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học.GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai tìm đường nhanh nhất” *Cách chơi: Cả lớp cùng quan sát tranh trong - HS chú ý để tham gia. SGK trong 1 phút, bạn nào tìm được đường nhanh - HS tham gia chơi: Quan sát tranh nhất để giúp bạn thỏ về nhà sẽ là người chiến và ghi đáp án của mình. thắng. HS viết đáp án vào tờ giấy nháp. 2-3 HS nêu - GV cho HS nêu đáp án của mình - Hỏi: Em đã bao giờ bị lạc chưa? Em đã làm gì HS trả lời trong tình huống đó? - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. HS lắng nghe 2. Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi -HS làm việc nhóm đôi, kể lại câu *Mục tiêu: HS nêu được tình huống bị lạc cụ thể chuyện: Một lần ra phố: cần tìm kiến sự hỗ trợ và những nguy cơ có thể 4
5. xảy ra khi bị lạc. GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi, thực hiện các - HS lắng nghe nhiệm vụ sau: - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, kể lại câu chuyện theo ý kiến cá nhân: theo tranh “Một lần ra phố” và trả lời câu hỏi: Ví dụ: + Điều gì có thể xảy ra khi bạn Vũ bị lạc? + Bạn Vũ bị lạc mẹ có thể bị đói, khát.. + Theo em bạn Vũ nên làm gì khi ấy? + Bạn Vũ có thể đứng yên một chỗ chờ mẹ quay về. + .. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của - HS nhận xét, lắng nghe bạn theo tiêu chí sau: + Kể chuyện sinh động, thu hút người nghe - HS lắng nghe + Trả lời: trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - GV mời một nhóm HS kể lại câu chuyện - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, truyền cảm - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và mời HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. - HS chú ý. - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 2: Tìm hiểu một số biểu tình huống bị lạc. Mục tiêu: Hs nêu được tình huống bị lạc và những điều có thể xảy ra khi bị lạc. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và hoàn thành - HS thực hiện nhiệm vụ theo yêu các nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: quan sát tranh ở mục 2 cầu nhóm 4 tìm ra được các tình sgk trang và trả lời câu hỏi: huống bị lạc và những điều có thể + Em có thể bị lạc trong những tình huống nào? xảy ra. + Điều gì có thể xảy ra khi em bị lạc trong những tình huống đó? Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí: 5
6. + Nêu được tình huống bị lạc hợp lí, nguy cơ có - HS trình bày vàTL câu hỏi: thể xảy ra. - HS nhận xét, góp ý kiến bổ sung. + Trả lời rõ ràng hợp lí - HS trả lời + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv hỗ trợ các nhóm còn gặp khó khăn khi thảo luận. - Gv mời hs trình bày và TL câu hỏi - GV mời hs nhận xét góp ý bổ sung - HS lắng nghe - GV hỏi thêm những câu hỏi gợi mở: + Điều gì sẽ xảy ra nếu em bị lạc ở khu tham quan, du lịch? + Điều gì có thể xảy ra khi em bị lạc trong rừng? - Gv nhận xét sự tham gia của hs trong hoạt động - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển - HS theo dõi. sang nội dung mới. Hoạt động 3: Thảo luận về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc Mục tiêu: Hs nêu được một số việc cần làm khi bị lạc và giải thích vì sao cần làm việc đó - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và hoàn thành - HS thực hiện nhiệm vụ thảo luận các nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: thảo luận nhóm và trả và trả lời câu hỏi nêu được các việc lời câu hỏi: cần làm và vì sao phải tìm kiếm sự + Em cần làm gì khi bị lạc? hỗ trợ: vd cần bình tĩnh tìm người + Em cần nói gì với người em muốn nhờ giúp đỡ giúp đỡ khi bị lạc? + Vì sao cần phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc? - HS trả lời. Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí: + Nêu được tình huống bị lạc hợp lí, nguy cơ có thể xảy ra. + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv quan sát hs thảo luận nhóm và hỗ trợ bằng câu hỏi gợi mở: Điều gì nên làm, điều gì nên tránh, những người nào có thể đáng tin cậy?... - GV mời hs trình bày, hs nhận xét bổ sung - HS trình bày 6
7. - Gv kết luận kiến thức - HS lắng nghe 3. Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học GV hỏi: + Em có thể bị lạc khi ở đâu? 3 HS nêu. + Khi bị lạc em cần phải làm gì? Vì sao? GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy: . ***************************************************** 7