Kế hoạch bài dạy Tin học 4 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Phan Công Thành

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 4 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Phan Công Thành

1. TPPCT: 15 Ngày dạy: 17/12/2024 CHỦ ĐỀ E. ỨNG DỤNG TIN HỌC CHỦ ĐỀ E1. TẠO BÀI TRÌNH CHIẾU BÀI 3: HIỆU ỨNG CHUYỂN TRANG CHIẾU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Sử dụng được một vài hiệu ứng chuyển trang chiếu đơn giản. - Lưu được tệp trình chiếu vào đúng thư mục. 2. Phầm chất, năng lực a. Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè. - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. - Trung thực: Không đồng tình với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ. b. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Bước đầu biết cách trình bày và thực hiện một số quyền lợi và nhu cầu chính đáng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong việc đáp ứng các nhu cầu của bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi. Năng lực riêng: - Học xong bài này em biết cách tạo hiệu ứng chuyển trang tạo sự sinh động cho trang trình chiếu, phát triển tư duy thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: HS1 hãy mở phần mềm trình - HS, HS2 thực hành. chiếu và gõ tên của em yêu cầu trang 1: có gạch đầu dòng, font time news roman, kích cỡ: 25, in đậm, màu đỏ. HS2, tạo trang trình chiếu số 2 thực hiện tương tự.
2. - Trình chiếu sản phẩm của học sinh. - HS nhận xét. - Nhận xét – tuyên dương. - Khi các trang trình chiếu của thầy cô xuất hiện một cách khác nhau em thấy - HS trả lời: em thấy sinh động, hấp dẫn điều đó như thế nào? hơn. - Hôm nay, các em sẽ học bài “Hiệu ứng chuyển trang chiếu” - Hs viết bài. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hiệu ứng chuyển trang chiếu. - (?) Em hãy đọc SGK và nêu các bước - Hs thảo luận trả lời: tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu? - Nhận xét – chốt. - Nhận xét câu trả lời của bạn. - Gv thực hành mẫu. - Hs quan sát cách làm. - YC HS 1 tạo hiệu ứng trang 1, HS2 tạo - Thực hành. hiệu ứng chuyển trang cho trang 2 trên bài trình chiếu ở trên. Nhẫn F5 để trình chiếu. - GV trình chiếu bài 1 số của học sinh. - HS nhận xét bài bạn. - Nhận xét – tuyên dương. - Yêu cầu từng học sinh chọn Transition - Hs thực hành trả lời: không còn hiệu ứng => chọn None. Cho biết hiệu ứng có tác nữa. dụng gì? - Nhận xét – tuyên dương. - YC học sinh đọc phần kết luận. - Hs đọc. Hoạt động 2: Lưu bài trình chiếu - Theo em, có nên lưu tất cả các tệp trong - HS trả lời: cùng một thư mục không, tại sao? - Hs nhận xét bài bạn. - GV nhận xét chốt. - Em hãy nêu các bước lưu bài trình chiếu - Hs thảo luận trả lời: đã học ở lớp 3?
3. - Gv chốt. Thực hành mẫu. - YC học sinh thực hành lưu bài trình - Nhận xét câu trả lời của bạn. chiếu vào thư mục tên của em trong thư - Hs quan sát. mục Lop4. - Trình chiếu kết quả của học sinh. - Hs thực hành lưu. - Nhận xét – tuyên dương. - Nhận xét kết quả của bạn. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 3: Luyện tập - Dãi lệnh nào chứa các hiệu ứng chuyển trang cho trang chiếu. - HS thảo luận trả lời: B A. Animations B. Transitions C. Design D. Insert - Nhận xét – tuyên dương. - Đúng - Em hãy tạo thư mục trinh chieu trong - Hs thực hành. thư mục tên của em. - Quan sát hỗ trợ. - Trình chiếu bài của học sinh. - Nhận xét bài bạn. - GV nhận xét – tuyên dương. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Hoạt động 4: Vận dụng - YC học sinh tạo bài trình chiếu theo - HS thảo luận thực hành. hướng dẫn SGK trang 33. - Trình chiếu sản phẩm của học sinh. - Nhận xét bài bạn - GV nhận xét – tuyên dương. - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ. - Hs đọc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................