Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2023-2024

1. KHBD-TUÂN 11- LỚP 5: Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2023 TIẾT 11: TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3 NGHE NHẠC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài TĐN số 3. - Nghe 1 bài Dân ca 2. Năng lực: - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa bài hát - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ đệm vào TĐN 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. * HSKT: - Hs tập hát theo bài há, vận động 1 số động tác đơn giản - Tập nhận biết 1 số tên nốt nhạc trên khuông nhạc. II. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc, nhạc cụ gõ đệm, bảng phụ bài TĐN số 3. 2. Học sinh - SGK, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4' 1. Hoạt động khởi động: - Hs quan sát - Giáo viên: Cho hs quan sát tranh - Hs.Bài hát Những bông hoa những ? Từ những hình ảnh trên e nhớ đến bài bài ca hát nào? - Hs thực hiện - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - Hs hát theo bạn - Gv giúp đỡ hs hát 28' - Gv nhận xét, sửa sai ( nếu có) 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: TĐN số 3 a. Mục tiêu: - Hs biết đọc đúng cao độ và trường độ bài TĐN b. Cách tiến hành: * Gv giới thiệu: Đây là bài TĐN 3 - Hs: Viết ở nhịp 2/4 ? Bài TĐN được viết ở nhịp gì? - Nốt: Đô- Rê- Mi- Son- La.
2. ? Bài TĐN có những tên nốt nhạc nào? - Hs luyện tập cao độ - Gv cho hs luyện cao độ bài TĐN số 3 - Hs đọc theo hướng dẫn của gv - Gv cho hs đọc cao độ qua ký hiệu bàn tay giáo viên điều khiển. - Hs đọc cùng bạn - Gv giúp đỡ hs đọc - Hs: Đen, nốt trắng, móc đơn. - Hs luyện tập tiết tấu ? Bài TĐN số 3 có những hình nốt nào - Gv cho hs luyện tập tiết tấu bài TĐN - Hs quan sát * TĐN: - Hs đọc theo hướng dẫn của gv - Gv chia Bài TĐN ra làm 2 câu - Hs đọc cao độ - Gv cho hs đọc tên nốt nhạc - Hs đọc nhạc từng câu - Gv cho hs đọc cao độ từng câu. - Hs đọc nhạc toàn bài - Gv đàn giai điệu từng câu - Hs đọc cùng bạn - Gv cho hs đọc nhạc toàn bài - Hs ghép lời - Gv giúp đỡ hs tập đọc cao độ - Hs thực hiện theo nhóm, cá nhân. - Gv cho hs ghép lời - Gv cho hs đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ đệm theo phách * Kết luận: Hs đọc tốt bài TĐN Hoạt động 2: Nghe nhạc: ( Nghe bài hát dân ca) - Gv giới thiệu trực tiếp - Gv cho hs nghe bài dân ca: Lí cây bông Dân ca Nam Bộ - Hs nghe. - Gv cho Hs nghe lần thứ nhất - Hs bài hát rất hay ? Em nào nói lên cảm nhận của mình về bài dân ca? - Gv cho Hs nghe lần thứ hai. - Hs nói lên những bông xanh ? Nội dung bài hát nói nên điều gì? - Hs kể 1 vài bài dân ca: Lý cái ? Em nào có thể kể tên 1 vài bài dân ca mơn.. khác ? - Hs lắng nghe - Gv: Bài hát Lí cây bông với giai điệu vui tươi, bài hát như nói nên tình cảm của con người yêu quý thiên nhiên. - Hs hát theo bài hát và kết hợp vận - Gv cho hs hát theo bài hát( nếu hs động theo bài hát 3’ thuộc) và vận động theo bài hát * Kết luận: Hs biết thêm 1 bài dân ca. 3. Hoạt động vận dụng:
3. a. Mục tiêu: - Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học b. Cách tiến hành. - Hs: TĐN số 3, Nghe 1 bài dân ca ? Em học nội dung gì? - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Hs hát cùng bạn - HSHN: Gv giúp hs hát - Hs nghe và lĩnh hội. - Nhắc học sinh về tập biểu diễn bài hát * Kết luận: - Biết đọc cao độ và trường độ bài TĐN ******************************************* KHBD- LỚP 4-TUẦN 11: Thứ 3 ngày 14 tháng 11 năm 2023 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU, NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU NGHE NHẠC: EM YÊU GIỜ HỌC HÁT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thực - Nghe và cảm nhận được giai điệu, lời ca bài hát Em yêu giờ học hát kết hợp vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu. - Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm cho bài hát. - Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định. 2. Năng lực - Hình thành cho các em một số kĩ năng nghe và cảm thụ âm nhạc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất - Giáo dục HS tình cảm yêu mến và gắn bó với mái trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Video clip về bài hát Em yêu giờ học hát. - Thể hiện tốt bài tập tiết tấu, bài tập cao độ bằng nhạc cụ. 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, recorder
4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV cho cả lớp vận động phụ họa lại bài - HS vận động phụ họa hát Mái trường tuổi thơ. lại bài hát Hát mừng. - GV nhận xét và liên hệ vào bài mới. - HS nghe cô nhận xét 2. Khám phá. Nội dung 1: Nhạc cụ - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu, nhạc cụ thể hiện giai điệu. 1.1/ Nhạc cụ thể hiện tiết tấu. - GV cho học sinh quan sát câu tiết tấu. - Hs quan sát câu tiết tấu - GV cho học sinh luyện tập câu tiết tấu 1 còn câu tiết tấu 2 cô sẽ gõ hòa tấu cùng HS. - GV cho học sinh gõ 1 đến 2 lần (kết hợp bằng nhạc cụ gõ) - HS luyện tập câu tiết - GV nhận xét tấu 1 - GV gọi dãy 2 thực hiện - HS thực hiện cùng - GV gọi 1 em nhận xét nhạc cụ gõ. - GV gọi 1 em thực hiện - HS nghe nhận xét - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - Dãy 2 thực hiện - GV cho cả lớp áp dụng câu tiết tấu vào - 1 em nhận xét dãy 2 bài hát Mái trường tuổi thơ. - 1 em thực hiện - GV nhận xét - Hs nghe nhận xét - GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi đổi - HS áp dụng câu tiết tấu bên. vào bài Mái trường tuổi - GV nhận xét thơ. - GV gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 em gõ - HS nghe nhận xét đệm. - HS thực hiện - GV gọi 1 em nhận xét 1.2/ Nhạc cụ thể hiện giai điệu. - HS nghe nhận xét - GV hướng dẫn HS luyện tập từng nhạc cụ * Sáo recorder - 2 em thực hiện - 1 em nhận xét
5. - HS quan sát Bấm các lỗ 0,1,2,3 Bước 1: GV thể hiện giai điệu làm mẫu. Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc hoặc hát giai điệu. Bước 3: GV hướng dẫn HS luyện tập : - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc giai điệu 2-3 + Tập bấm nốt Son (chưa thổi). lần + Tập bấm và thổi nốt Son. + Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay; - HS luyện tập bấm thế nghe và lặp lại theo kí hiệu ghi nhạc). tay nốt Son - HS thực hiện bấm và - GV thổi nốt Son mời 1-2 cá nhân thực hiện đọc nhạc theo kí - HS thực hiện theo yêu hiệu bàn tay cầu - GV nhận xét, sửa sai Bước 4: HS thể hiện giai điệu cùng nhạc đệm. - HS thực hiện - GV mời 1 tổ đọc giai điệu, 1 tổ gõ nhạc - HS sửa sai đệm - GV nhận xét, khen thưởng từng tổ * Kèn phím - HS thực hiện g.điệu cùng nhạc đệm. Bước 1 : GV thể hiện giai điệu làm mẫu. Bước 2 : GV hướng dẫn HS đọc hoặc hát giai điệu. Bước 3 : GV hướng dẫn HS luyện tập : - Thực hiện theo tổ + Tập bấm nốt Mi (chưa thổi). - HS lắng nghe + Tập bấm và thổi nốt Mi. + Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay ; nghe và lặp lại ; theo kí hiệu ghi nhạc). - HS quan sát Bước 4 : HS thể hiện giai điệu cùng nhạc đệm.
6. - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc giai điệu 2-3 - GV cho HS thổi kèn theo giai điệu lần - GV quan sát, sửa sai cho HS - HS luyện tập bấm thế - GV mời 1-2 N thể hiện gia điệu cùng nhạc tay nốt Mi đệm - HS thực hiện bấm và - GV nhận xét, khen thưởng từng N thổi nốt Mi - HS thực hiện theo yêu cầu - HS thực hiện - HS sửa sai - HS thực hiện theo nhóm Nội dung 2: Nghe nhạc: Em yêu giờ học hát. - HS lắng nghe - GV mở cho HS nghe bài hát Em yêu giờ học hát - GV giới thiệu ngắn gọn về xuất xứ của bài hát. - GV cho HS nghe nhạc lần thứ nhất để trả lời số câu hỏi. + Nội dung bài hát nói về điều gì ? - HS nghe nhạc lần 1 + Nhịp độ bài hát nhanh hay chậm ? + Vì sao các bạn nhỏ yêu giờ học hát ?... - HS trả lời câu hỏi. - GV cho HS nghe nhạc lần thứ 2, GV hướng dẫn các em nghe kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu. - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe nhạc lần 2 - GV cho HS nghe nhạc lần thứ 3. - GV yêu cầu HS xung phong hát lại những câu các em nhớ, hoặc GV hát một câu khoảng 1-2 lần. Ví dụ: Một điệu nhạc gọi - HS lắng nghe nắng nắng lên cho đời, một điệu nhạc gọi - HS nghe nhạc lần 3 gió gió ơi vui cười, rồi mời HS hát lại. GV - HS thực hiện có thể thực hiện với câu hát khác. - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe 3. Luyện tập, - GV hướng dẫn HS thực hành vận động - HS quan sát GV hướng
7. thực hành theo bài hát: Em yêu giờ học hát. dẫn. - GV cho HS luyện tập theo nhóm, gọi 5 HS lên bảng vận động. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm - HS thực hành vận động theo nhịp của bài hát. theo hướng dẫn. - GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi đổi - Lắng nghe bên. - GV nhận xét - HS thực hành. - GV gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 em gõ đệm. - HS lắng nghe - GV gọi 1 em nhận xét - 2 HS thực hành - GV hướng dẫn HS vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát. - HS nhận xét. - GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy vận động rồi đổi - HS quan sát. bên. - GV nhận xét - HS thực hành. - GV gọi 5 em thực hiện lên bảng thực hiện vận động. - HS lắng nghe - GV gọi 1 em nhận xét - 5 HS thực hành - GV nhận xét, sửa sai, động viên, tyên dương và khuyến khích HS mạnh dạn khi - HS nhận xét. biểu diễn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Ứng dụng. - Hỏi? Bài học hôm nay các con được học - HS trả lời mấy phần? - Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được - HS trả lời học? - GV nhận xét - HS nghe nhận xét - GV tuyên dương các em có tinh thần học - HS lắng nghe và ghi tập tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, nhớ lời cô. dặn dò các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở cho các giờ học ngày hôm sau. * Điều chỉnh sau bài dạy: .
8. KHBD - ÂM NHẠC 3 Thứ 3 ngày 14 tháng 11 năm 2023 - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: TÌM HIỂU NHẠC CỤ ĐÀN BẦU VẬN DỤNG: ĐỌC NHỮNG NỐT NHẠC Ở HÀNG NGANG VÀ MỘT NỐT TỰ CHỌN Ở HÀNG DỌC I.Yêu cầu cần đạt 1. Phát triển năng lực âm nhạc - Biết được hình dáng âm sắc và tư thế chơi đàn bầu. - Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ, nét nhạc với nốt Mi Son theo ký hiệu bàn tay - Nhận biết được hình dáng của đàn Bầu - Nghe và cảm nhận được âm thanh của Đàn Bầu - Hình thành năng lực cảm thụ âm nhạc. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động Vận dụng) - Về phẩm chất: Giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS về lòng yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên như có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh và các con vật có ích, có ý thức vệ sinh môi trường , không xã rác bừa bãi, không đồng tình với các hành vi xâm hại thiên nhiên II. CHUẨN BỊ: GV: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Đàn organ, Sáo trúc
9. HS: - SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. HĐ Khởi động ( 3’) - Tổ chức trò chơi: Cây cao - bóng thấp. - HS nghe hướng dẫn. HD: Khi nghe tiếng “cây cao” thì các em đứng lên. Khi nghe tiếng “bóng thấp” thì các - Cả lớp chơi 1, 2 lần em ngồi xuống. Hoặc: Nghe tiếng “cây cao” các em giơ 2 tay lên cao, Nghe tiếng “bóng thấp” thì để tay lên bàn. - HS nghe - GV tổ chức cho HS chơi - Đàn Bầu 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’) * Thường thức âm nhạc: Đàn Bầu ( 12’) - Cho HS nghe âm thanh của Đàn Bầu Hỏi: Đây là âm thanh của nhạc cụ nào? *GV KL: Âm thanh của Đàn Bầu - HS quan sát - HS hiểu thế nào là đàn bầu và cách sử dụng. -Đàn Bầu hay còn gọi là “Độc Huyền Cầm” là một nhạc cụ thuần việt nhất, độc đáo nhất của người Việt Nam và cũng được coi là một trong số hiếm hoi những cây đàn độc đáo của thế giới bởi cấu tạo của cây đàn rất đơn giản, với lối diễn tấu không giống bất
10. cứ một nhạc cụ nào, đó là âm thanh được tạo nên từ các âm bồi của dây đàn, kết hợp với việc dùng cần đàn để căng dây lên hoặc chùng dây xuống trên một sợi dây duy nhất, từ đó tạo ra nhiều âm thanh có các cao độ khác nhau với âm sắc trong trẻo, quyến rũ. - Cho HS xem tranh cách sử dụng sáo trúc - Nghe, quan sát, nhận biết. - HS thực hiện - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV mở clip cho HS xem và nhận biết Đàn Bầu trong tiết mục biểu diễn. - GV hướng dẫn HS nghe âm thanh và mô phỏng động tác chơi Đàn Bầu *3. Vận dụng: Đọc nhạc ( 17’) - Đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc kết - GV đàn cao độ 3 nốt nhạc, yêu cầu cả lớp hợp với kí hiệu bàn tay. đứng tại chỗ đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc Đô, Rê, Mi kết hợp làm kí hiệu bàn tay. - Quan sát tay và đọc theo - GV thực hiện mẫu âm bằng tay và đọc nhạc nhẩm theo. mẫu cho HS nghe - GV thực hiện chậm cho
11. HS đọc nhẩm. - HS nghe, quan sát - GV đọc mẫu kết hợp làm chậm kí hiệu bàn tay. - Luyện tập 2, 3 lần - HS thực hiện theo tổ, nhóm. - HS trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS luyện tập kí hiệu bàn tay theo mẫu âm hang ngang và một nốt tự chọn ở hang dọc. - Các nhóm thực hiện - GV cho HS luyện đọc theo tổ, nhóm, cá nhân. - HS thực hiện - Mời từng tổ, nhóm lên thực hiện. - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) ? Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài vừa đọc? ? Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều nhất? - GV chia HS làm 3 nhóm. Mỗi nhóm mang tên một nốt nhạc. Các nhóm nhìn kí hiệu bàn tay của GV. Khi GV làm kí hiệu bàn tay có tên của nhóm nào thì nhóm đấy phải đọc được đúng cao độ và tên của nhóm mình. - GV nhận xét. 4. HĐ Ứng dụng: (3’)
12. - Chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn. - Giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS về tình yêu thiên nhiên, loài vật. Yêu các làn điệu dân ca và các nhạc cụ của dân tộc mình bằng các hành động cụ thể như tuyên truyền rộng rãi các bài hát dân ca mà mình biết, sưu tầm sử dụng, tìm hiểu về các nhạc cụ của dân tộc mình. - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học. Điều chỉnh sau bài dạy: KHBD-Âm nhạc 2 (Chủ đề 3: Đoàn kết - Tiết 11) - VẬN DỤNG SÁNG TẠO: VỖ TAY VỚI ÂM THANH TO NHỎ KHÁC NHAU - NGHE NHẠC: HÀNH KHÚC THỔ NHĨ KỲ I. MỤC TIÊU
13. - Biết vỗ tay và có thể tạo ra âm thanh to nhỏ, khác nhau. - Bước đầu cảm nhận được giai điệu không lời của bản nhạc phương Tây Hành Khúc Thổ Nhĩ Kỳ. - Biết vài nét về bài nhạc Hành Khúc Thổ Nhi Kỳ, tiểu sử của nhạc sĩ MôZa. - Nghe và biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ. - Yêu thích, biết cảm thụ âm nhạc của nước nhà cũng như thế giới. II. CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Bài giảng điện tử. - Giáo án word soạn rõ, chi tiết. - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Trống con, Tem-bơ-rin, Trai-en-gô). * Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ (Thanh phách, Trống con ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động Khởi động: (3’) - Gọi học sinh nhắc lại tên các bài hát đã được - Trả lời. học ôn tiết trước? - Đàn cho học sinh hát bài: Lớp chúng ta đoàn - Hát rõ lời, hoà giọng. kết. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động vỗ tay, gõ - Cả lớp thực hiện. đệm Tem-bơ-rin. - Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe.
14. 2. Hoạt động Khám phá - Luyện tập: (15’) * Vận dụng - Sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh to nhỏ khác nhau a) Khám phá: - Đưa ra vật mẫu cái trống con và hỏi: Đây là - Chú ý quan sát. Trả lời: Cái trống nhạc cụ gì các em? Khi gõ vào mặt trống sẽ nghe con, tùng, tùng âm thanh gì? Ta có thể tạo ra âm thanh lớn hoặc nhỏ được không? Bây giờ các em hãy lắng nghe cô gõ trống nhé. - Thực hiện thao tác vỗ tay. - Luyện tập. - Làm mẫu cho học sinh quan sát (gõ nhẹ, gõ vừa, gõ mạnh). Tương tự, khi chúng ta vỗ tay thì - Lắng nghe. cũng tạo ra âm thanh to, nhỏ khác nhau. - Thưc hiện vỗ tay theo ba cách: vỗ to, vỗ vừa, - Vỗ tay theo các kí hiệu. vỗ nhỏ. - Mời 1 đến 2 em đứng lên vỗ tay tạo ra âm thanh to, vừa, nhỏ. - Chốt lại nội dung hoạt động vừa thực hiện. b) Hướng dẫn Luyện tập: - Thực hiện vỗ tay theo kí hiệu bàn tay, giáo viên chia 4 nhóm:
15. - Thi đua theo nhóm. + Giơ một ngón tay thì nhóm 1 vỗ tay với âm thanh nhỏ. + Giơ hai ngón tay nhóm 2 vỗ tay với âm thanh trung bình. - Xung phong chơi trò chơi. + Giơ ba ngón tay nhóm 3 vỗ tay với âm thanh hơi to. + Giơ bốn ngón tay nhóm 4 vỗ tay với âm thanh rất to. c) Thực hành Luyện tập: + Nhóm 1: Vỗ tay với âm thanh nhỏ. + Nhóm 2: Vỗ tay với âm thanh trung bình. + Nhóm 3: Vỗ tay với âm thanh hơi to. + Nhóm 4: Vỗ tay với âm thanh rất to. d) Vận dụng - Sáng tạo: - Trò chơi mưa rơi: Giáo viên chuẩn bị địa điểm trong phòng học. + Quy định về động tác: Tay cao, vỗ tay lớn. Tay ngang thắt lưng, vỗ tay vừa. Tay xuống thấp, vỗ tay nhỏ (tương ứng với mưa to, mưa vừa, mưa nhỏ). Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm 6 em), các nhóm cử ra 1 quản trò.
16. + Cách chơi: Người chơi làm theo động tác và tiếng hô của quản trò: Quy định thêm khi quản - Nhận xét theo nhóm, nghe nhận trò phất tay thì người chơi sẽ hô to Ầm. Để trò xét. chơi thực sự hấp dẫn thì quản trò cần hô nhanh, dứt khoát và thay đổi liên tục. Bên cạnh đó, việc kết hợp giữa lời nói và động tác khác nhau cũng làm cho người chơi dễ dàng mắc sai lầm. - Lắng nghe. + Luật chơi: Nhóm nào thực hiện đúng nhiều nhất sẽ thưởng một bông hoa, nhóm nào không đúng theo quy định là phạm quy (phạt nhảy lò cò một vòng). - Kết thúc trò chơi, giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh. * Nghe nhạc: (15’) a, Khám phá: - Giới thiệu xuất xứ, nội dung bài hát Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ có lẽ là phong cách phương Đông đầu tiên ảnh hưởng mạnh mẽ đến âm nhạc - Nghe nhạc và cảm nhận. phương Tây. Một bản nhạc kinh điển của phong cách này là “Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ” do Mozart - Trả lời theo cảm nhận của mình. sáng tác năm 1778. Wolfgang Amadeus Mozart là một nhà soạn nhạc người Áo. Ông - Tốc độ nhanh, vui. là một trong những nhà soạn nhạc vĩ đại nhất trong lịch sử âm nhạc. Mozart sinh ngày 27 tháng 1 năm 1756 tại Salzburg. Ông đã mất ngày 5 tháng 12 năm 1791.
17. - Mở băng (đĩa) cho học sinh nghe bài Hành - Nghe nhạc lần 2 và thể hiện. khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Moza . - Thực hiện. - Nghe nhạc, gõ đệm, vỗ tay và - Cho học sinh nghe và gọi học sinh phát biểu giậm chân theo nhịp của bài. cảm nhận của mình về bài. + Em thấy bài nghe nhạc có tốc độ nhanh hay - Lắng nghe. chậm, nhịp điệu vui tươi, sôi nổi hay nhẹ nhàng, - Thực hành. mềm mại? + Em thấy bài nghe nhạc này có hay không, vì sao? - Lắng nghe. - Mời nghe lại bản nhạc lần 2, hướng dẫn học - 1 đến 2 học sinh nhắc lại. sinh nghe nhạc kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Làm mẫu, hướng dẫn học sinh gõ đệm và vận động theo nhạc. b, Thực hành: - Gọi lần lượt 2 em lên nghe nhạc và thực hành - Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện. gõ thanh phách, 2 em vừa vỗ tay, vừa giậm chân theo nhịp. - Nhận xét, sửa lỗi. - Chia làm hai nhóm: + Nhóm 1: Gõ đệm bằng thanh phách.
18. + Nhóm 2: Vỗ tay và giậm chân theo nhạc. - Nhận xét và tuyên dương. - Yêu cầu nhắc lại nội dung hoạt động. 3. Hoạt động Ứng dụng: (3’) - Chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các em có ý thức học tập tốt, tham gia trò chơi rất sôi nổi. Động viên và nhắc nhở em chưa mạnh dạn, tích cực trong giờ học. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài cũ, chuẩn bị bài mới, làm bài tập trong vở bài tập. KHBD- LỚP 1-TUẦN 11 Thứ 4 ngày 15 tháng 11 năm 2023 Âm nhạc Chủ đề 3: Thầy cô và mái trường Tiết 11:Luyện tập bài hát: Mái trường em yêu. Nghe bài hát: Cô giáo em I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Hát được bài hát Mái trường em yêu. Biết biểu diễn bài hát , hát hòa giọng với tập thể - Biết biểu diễn bài hát qua các động tác phụ họa. Biết kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể và thể hiện được cảm xúc khi nghe bài hát.
19. 2.Kỹ năng: • Biết cách ngân dài và lấy hơi đúng chỗ • Biết cách và thể hiện được 1 mình và hát hòa thanh cùng các bạn. 3.Năng lực hướng tới:. + Giao tiếp và hợp tác: - Bắt đầu biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu của bài hát. Bước đầu biết hát hòa giọng và phối hợp chơi nhạc cụ gõ cùng các bạn. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Sách giáo viên, tranh ảnh để tổ chức các hoạt động, - Nhạc cụ đàn Organ và các phương tiện nghe nhìn, thanh phách. 2. Học sinh: • Chuẩn bị sách vở và thanh phách học nhạc cụ gõ tự tạo. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I.Nội dung 1: Luyện tập bài hát Mái trường mến yêu Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Tạo không khí tươi vui sôi HS lắng nghe tích cực tham gia trò nổi, tâm lý thoải mái tạo hứng thú cho chơi. các em khi vào tiết học mới. Cách thức tiến hành: -Lớp trưởng điều hành tổ chức trò chơi?
20. Nghe nhạc điệu đoán tên bài hát? Sau khi nghe xong yêu cầu bạn nào hát đúng giai điệu của câu hát đó sẽ được nhận quà. GV: hỗ trợ học sinh bật những đoạn nhạc không lời cho các em nghe và đoán giai điệu lần lượt từng câu trong bài hát Mái trường mến yêu? ? Những câu hát mà các em vừa hát truyền đến em những thông điệp gì? Hoạt động vận dụng Học sinh thực hiện hoạt động theo Mục tiêu: Ôn tập cho học sinh biểu nhóm diễn bài hát Mái trường em yêu cả lớp chia theo từng nhóm. Cách thức tiến hành: Gv:Cho học sinh hát từng câu nối tiếp theo nhóm, kết hợp gõ đệm theo nhịp. HS tập theo nhóm và lên biểu diễn lần + Nhóm 1,2 hát câu 1 và câu 2 lượt theo hình thức hát đối đáp, hát đuổi, Trường em đay xinh xinh, có hoa lá hát tốp ca, song ca, đồng ca và hợp rung rinh.Hàng cây cao lao xao như đón xướng. chào. +Nhóm 3 , 4 hát câu 3 và 4 Lời thầy sao ấm áp, mắt cô đầy yêu thương. Ơn thầy cô dạy dỗ, em nhớ hoài không quên. GV: tập sau đó đổi lại. GV biểu diễn một số động tác minh họa cho phù hợp với lời ca và hướng sẫn HS thực hiện ( GV có thể linh hoạt thay đổi động tác để giúp cho học sinh ôn tập tạo hứng thú học tập cho học sinh. GV tập cho các nhóm hát đuổi như sau: Nhóm 1,2 hát trước “Trường em đây”