Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

1. Ngày soạn: 12/1/2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức Lớp 2 – Tuần 19 Chủ đề: Bảo quản đồ dùng cá nhân và gia đình Bài 8: Bảo quản đồ dùng cá nhân (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được: 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. - Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng cá nhân 2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nhận ra được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Thể hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Biết được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. 3. Phẩm chất: Chủ động được việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bút dạ, phiếu thảo luận nhóm. - Một số đồ dùng cá nhân: Khăn măt, kính, bàn chải đánh răng,... 2.Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh và mục tiêu 4’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi động tìm đồ dùng cá nhân” Mục tiêu: *Cách chơi: Các nhóm quan sát tranh - HS tham gia chơi: Tạo không vẽ trang 42, SGK Đạo đức 2 được Quan sát tranh và ghi khí vui vẻ, chiếu trên màn hình lớp trong khoảng tên các đồ dùng cá nhân kết nối với 30 giây. Sau đó, lần lượt mỗi người lên lên bảng ,... bài học. viết trên bảng tại khu vực của nhóm
2. mình tên đồ dùng cá nhân có trong bức tranh. Nhóm nào viết được chính xác và nhanh hơn, đầy đủ hơn là nhóm - Đại diện nhóm nêu chiến thắng. Thời gian viết cho mỗi nhóm là 2 phút. - GV cho đại diện nhóm nếu tên đồ - Nhiều HS kể dùng cá nhân của nhóm mình đã quan sát được. - Hỏi: Ngoài những đồ dùng đó, còn - HS lắng nghe những đồ dùng cá nhân nào khác mà em biết? - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. 10’ 2. Khám GV sử dụng kĩ thuật dạy học (Nghĩ – -HS kể câu chuyện theo phá Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ toàn lớp) và tranh: Chiếc áo khoác Hoạt động giao nhiệm vụ cho HS thực hiện. - Cả lớp lắng nghe 1: Kể *Nhiệm vụ 1: Kể chuyện “ Chiếc áo - HS trả lời câu hỏi chuyện khoác” theo tranh và trả lời câu hỏi: + Do mải chơi và không theo tranh + Bạn Na đã làm gì với chiếc áo khoác cẩn thận nên bạn Na đã và trả lời của mình? làm mất chiếc áo khoác câu hỏi mẹ mới mua cho mà *Mục tiêu: bạn thích. HS nêu + Việc đó đã làm cho được một + Việc làm đó dẫn đến hậu quả gì? Na bị ốm, bố mẹ Na lo số biểu lắng, buồn bã. hiện cụ thể + Em rút ra được điều gì về việc giữ + Qua câu chuyện trên của việc gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân? giúp em cần biết phải không biết giữ gìn, bảo quản đồ giữ gìn, dùng cá nhân cẩn thận, bảo quản không để tùy tiện mọi đồ dùng cá nơi, mọi chỗ,.... nhân và tác - GV kết luận: Qua câu chuyện rút ra hại của bài học là chúng ta cần phải biết giữ việc đó, từ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân cẩn - HS nhận xét, lắng đó nêu thận, không để tùy tiện mọi nơi, mọi nghe được sự chỗ... cần thiết *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự của việc thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: bảo quản + Kể chuyện: Sinh động, hấp dẫn. đồ dùng cá + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí nhân - HS lắng nghe
3. + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - HS thực hiện theo nhóm đôi. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - GV mời một nhóm HS kể lại câu chuyện - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, truyền cảm - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và mời HS trả lời. (GV có thể đặt thêm câu hỏi khai thác các câu trả lời của HS như: + Theo em, bạn Na sẽ cảm thấy như thế nào trước sự việc đã xảy ra? Vì sao + Nếu em là bố (mẹ) của bạn Na, em sẽ cảm thấy như thế nào trước câu trả lời và việc làm của Na? Vì sao? + Đã bao giờ em để quên áo giống như bạn Na trong câu chuyện trên chưa? Sự việc diễn ra như thế nào? Chuyện gì đã xảy ra sau đó? - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. 7’ Hoạt động GV sử dụng kĩ thuật dạy học (Nghĩ – 2: Tìm Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ toàn lớp) và hiểu một giao nhiệm vụ cho HS thực hiện. Thảo số việc cần luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi. làm để bảo - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1,2,3,4 quản đồ sgk trang 44 để biết một số việc cần - HS trình bày và trả lời dùng cá làm để bảo quản đồ dùng cá nhân và trả câu hỏi: nhân lời câu hỏi: + Những việc thể hiện Mục tiêu: + Quan sát tranh và cho biết những việc bảo quản đồ dùng HS nêu việc làm nào thể hiện việc bảo quản , cá nhân là: Lau mắt được một giữ gìn đồ dùng cá nhân? kính khi cất vào hộp, số việc cần rửa xe, lau giày, đóng làm để bảo nắp bút,... quản đồ + Gấp quần áo, lau bàn ghế,....
4. dùng cá + Em còn biết những việc cần làm khác - HS nhận xét nhân. nào để bảo quản đồ dùng cá nhân? - GV mời HS nhận xét, đóng góp ý - HS lắng nghe kiến, bổ sung. - GV tổng hợp và kết luận: Đối với các em, một số việc bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân: Lau kính, cất kính vào hộp khi không sử dụng; Đóng nắp bút lại sau khi sử dụng; lau xe đạp; lau giày dép; gấp quần áo; lau bàn ghế,..... - GV nhận xét sự tham gia của HS trong hoạt động này. 6’ Hoạt động GV giao các nhiệm vụ cho HS thực - HS thảo luận nhóm 4 3: Trao đổi hiện sau: và trả lời câu hỏi của GV về sự cần *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 4 và đưa ra. thiết phải trả lời câu hỏi trong phiếu bài tập: bảo quản - Phiếu thảo luận 1 đồ dùng cá + Việc giữ gìn, bảo quản các đồ dùng - Giúp bảo đảm sức nhân cá nhân đã nêu ở hoạt động khám phá khỏe, Đồ dùng luôn mới, Mục tiêu: mang đến những lợi ích gì? tiết kiệm thời gian... - HS nêu + Nêu lợi ích chung của việc giữ gìn, - Tiết kiệm thời gian, được vì sao bảo quản đồ dùng cá nhân? tiền bạc, đảm bảo sức cần phải khỏe, giữ đồ dùng luôn bảo quản - Phiếu thảo luận 2 mới,... đồ dùng cá + Việc không giữ gìn, bảo quản đồ - Không đảm bảo sức nhân. dùng cá nhân mang đến những tác hại khỏe, tốn nhiều thời gì? gian, tiền bạc, đồ nhanh + Nêu tác hại chung của việc không cũ, nhanh hỏng,,.. giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc. - GV gọi đại diện các nhóm trả lời. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - 2-3 nhóm trả lời/ 1 câu - GV tổng kết và kết luận: hỏi. + Việc giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá - Nhóm khác lắng nghe, nhân mang lại lợi ích sau: Giúp đảm bảo bổ sung, góp ý sức khỏe, tiết kiệm thời gian, tiền bạc, - HS lắng nghe
5. làm mọi người vui vẻ, không thêm bận tâm, lo lắng,... + Tác hại của việc không giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân: Không đảm bảo sức khỏe, tiết kiệm thời gian, tiền bạc, làm mọi người buồn, phải bận tâm và lo lắng,... 6’ Hoạt động GV chia lớp thành nhóm 4, thực hiện - HS thảo luận nhóm 4 4: Thảo các nhiệm vụ sau: và trả lời câu hỏi của GV luận về *Nhiệm vụ 1: Mỗi nhóm thực hiện một đưa ra. cách bảo nhiệm vụ: quản đồ + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách - HS thực hiện dùng cá bảo quản đồ dùng học tập. nhân + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách Mục tiêu: bảo quản đồ chơi. HS nêu được + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các cách một số cách bảo quản quần áo, giày dép. làm phù hợp *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự để bảo quản thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: đồ dùng cá + Sơ đồ tư duy: đẹp mắt, hợp lí. nhân. + Trình bày: rõ ràng, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc. - HS làm theo nhóm. GV quan sát HS thảo luận nhóm, đặt câu hỏi gợi mở hướng dẫn HS (nếu cần) - HS gắn sơ đồ tư duy lên bảng rồi - Đại diện các nhóm lên cùng đi quan sát. trình bày - GV mời HS trình bày nội dung sơ đồ tư duy và trả lời các câu hỏi đưa ra. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Nhóm khác lắng nghe, - GV tổng kết và kết luận: bổ sung, góp ý Một số việc làm để giữ gìn, bảo quản - HS lắng nghe đồ dùng cá nhân: Sử dụng đúng cách, vệ sinh sạch sẽ, cất vào đúng vị trí, đánh dấu vào đồ dùng để tránh thất lạc,... 5. Củng cố - - GV hỏi: 3’ dặn dò + Nếu 2 việc của em thể hiện em biết - 2-3 HS nêu giữ gìn, bảo quản đồ dùng cá nhân.
6. Mục tiêu: + Bảo quản đồ dùng cá nhân mang lại Khái quát lợi ích gì? lại nội dung - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 1- TUẦN 19 CHỦ ĐỀ 6 : THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG LỚP BÀI 8: EM THỰC HIỆN TỐT NỘI QUY TRƯỜNG LỚP ( Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Em nhận biết được vì sao cần thực hiện tốt nội quy trường lớp. - Em biết được ý nghĩa của thực hiện tốt nội quy trường lớp. - Em thực hiện các hành vi chấp hành thể hiện thực hiện tốt nội quy trường lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trong SGK. - VBT Đạo đức 1. - Video/nhạc bài hảt : Em yêu trường em. - Tranh vẽ, ảnh về việc thực hiện tốt nội quy trường lớp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 Hoạt động dạy Hoạt động học I. KIỂM TRA BÀI CŨ -GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS - HS để đồ dùng lên mặt bàn. Nhận xét, tuyên dương J. DẠY BÀI MỚI a. Khởi động. - Gv mở nhạc nền bài hát - Cho HS hát bài hát: Em yêu trường em. - Chia lớp thành 4 nhóm. - Mỗi nhóm hát một đoạn trong bài hát. - HS hát - GV cho các nhóm hát vỗ tay theo lời bài hát - GV khen ngợi HS hát hay, to vang. GV lần lượt hỏi: - HS lần lượt trả lời: + Bài hát trên nói về điều gì?
7. + Trong bài hát thể hiện tình yêu của bạn + Tình cảm của bạn học sinh với với những ai ở trường của mình? trường học của mình. + Em có yêu quý trường học của mình + Bạn thân,cô giáo như yêu quê không? hương + Để thể hiện tình yêu của mình với ngôi + Có ạ. trường em đã làm thế nào? + - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV dẫn dắt giới thiệu bài: Các em đã vừa cùng nhau hát vang bài hát “Em yêu trường -Lắng nghe em” . Để thể hiện được tình yêu thương đó chúng ta cần làm những gì, thì cô trò chúng mình cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài8: thực hiện tốt nội quy trường lớp.(Tiết 1) 2. Khám phá *Hoạt động 1: Em hãy tìm các bạn thực hiện tốt nội quy trường lớp. - Yêu cầu HS quan sát hình trang 35/sgk, hỏi: -HS quan sát, làm việc theo cá + Tranh 1 vẽ gì? nhân : + Tranh 1 vẽ: Cô giáo đang giảng bài ,các bạn đang chú ý + Tranh 2 vẽ gì? lắng nghe . + Tranh 3 vẽ gì? + Tranh 2: Bạn đang vẽ bẩn lên + Tranh 4 vẽ gì? tường nhà vệ sinh. - GV nhận xét các câu trả lời của HS, nêu lại + Tranh 3: Các bạn đang học nội dung theo tranh cho HS nghe. nhóm. - GV hỏi:Qua 4 bức tranh các con đã quan sát + Tranh 4: Bạn gái đang hái hãy cho biết những bức tranh nào các bạn đã hoa. bạn thực hiện tốt nội quy trường lớp? -HS lắng nghe - Trong lớp của mình có các bạn như ở tranh -HS trả lời: Tranh 1,3. 2,4 em sẽ nói gì với bạn? - Em cần học tập các bạn ở bức tranh nào ? - HS tự trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương HS. -HS trả lời: Tranh 2,4. - GV tuyên dương, chốt: Những bạn đã bạn thực hiện tốt nội quy trường lớp: chăm chú - HS lắng nghe nghe cô giáo giảng bài,học sinh làm việc nhóm, Trong giờ học ,học sinh cần nghiêm túc học tập. - HS trả lời *Hoạt động 2: Bạn nào trong tranh thực hiện điều nào trong nội quy trường lớp.
8. - Chia lớp thành 4 nhóm. - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bức tranh xem bức tranh vẽ gì ,trao đổi và thảo -HS quan sát, làm việc nhóm: luận nhóm để biết về một số nội quy trường lớp? -HS đại diện một số nhóm nêu: - Mời đại diện nhóm lên báo cáo + Bạn trong tranh 1: đang đứng nghiêm trang khi chào cờ. + Bạn trong tranh 2: Lễ phép chào người lớn. +Bạn trong tranh 3: Bỏ rác vào thùng rác. - GV nhận xét, nhấn mạnh các hành động -HS lắng nghe trong tranh thể hiện việc thực hiện nội quy trường lớp? -HS lắng nghe - GV chốt: Bạn thực hiện nội quy trường lớp : nghiêm trang khi chào cờ ,lễ phép chào thầy cô giáo, bỏ rác vào thùng rác + Vì sao em phải thực hiện tốt nội quy -HS trả lời: Để trở thành con trường ,lớp ? ngoan trò giỏi,thầy cô yêu thương. 3. Củng cố, dặn dò - Hôm nay các em học bài gì? -HS lắng nghe - Các con hãy thực hiện những việc thể việc thể hiện mình chấp hành nội quy trường lớp nhé. - Nhận xét tiết học. IV.Rút kinh nghiệm: