Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 7 Thứ 5 ngày 19 tháng 10 năm 2023 ĐẠO ĐỨC Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 1) ( Soạn bài dạy lớp 2C.2D) I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS đạt được: - HS nêu được tác hại của việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác, bày tỏ được thái độ không đồng tình với việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác. - HS nêu được một số biểu hiện của việc nhận lỗi và sửa lỗi và cách thực hiện việc nhận lỗi, sửa lỗi. - HS nêu được vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Rèn tính trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, thảo luận nhóm vào VBT, 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy, bút màu,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động : Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học. - HS nghe - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hoa tàn, hoa nở, hoa rung rinh trước gió. - GV nêu cách chơi: - HS nghe, nắm rõ luật chơi + Khi quản trò hô: “Mắc lỗi”, người chơi cụp bàn tay lại, giống hình bông hoa tàn cánh. - HS tham gia chơi + Khi quản trò hô: “Nhận lỗi”, người chơi xòe bàn tay ra, giống hình bông hoa xòe cánh nở. + Khi quản trò hô: “Sửa lỗi”, người chơi rung rung bàn tay, giống hình bông hoa rung rinh trước gió. - Luật chơi: Người chơi nào làm động tác tay không đúng quy định đưa ra, sẽ bị xử phạt. Hình phạt có thể 1
2. là hát múa, mô tả động tác cơ thể theo yêu cầu, để tạo không khí vui tươi cho lớp học. Hình phạt được thống nhất trước với toàn lớp. - GV nhận xét, đánh giá việc tham gia trò chơi của - HS lắng nghe HS, khen những HS có những phản ứng nhanh, chính xác. - GV giới thiệu bài học. - HS lắng nghe 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thơ và trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu được tác hại của việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác, bày tỏ được thái độ không đồng tình với việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm khá. - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời - GV cho HS đọc bài thơ “Bạn Cáo” các câu hỏi theo yêu cầu của GV - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, đọc bài thơ và thực hiện 2 yêu cầu sau: * Nhiệm vụ 1: Đọc bài thơ “Bạn Cáo” và trả lời các câu hỏi sau: + Chuyện gì xảy ra khi bạn Cáo và bạn Thỏ đang đọc truyện? + Bạn Cáo đã làm gì sau khi làm rách quyển truyện? + Em có đồng tình với việc làm của bạn Cáo không? Vì sao? * Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí sau: + Đọc bài: to, rõ ràng. + Trả lời: rõ ràng, hợp lí. + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc. - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết. - GV đại diện các nhóm HS trả lời, mời lớp nhận xét - GV đặt thêm một số câu hỏi mở rộng để khai thác kĩ vấn đề của bài học: + Trong câu chuyện trên, em thích bạn nào, không - 1 HS/ 1 câu hỏi, HS khác nhận thích bạn nào? Vì sao? xét, bổ sung + Theo em, bạn Thỏ sẽ cảm thấy như thế nào sau khi - 1HS/ 1 câu hỏi, HS khác nhận 2
3. bị bạn Cáo đổ lỗi cho mình? xét, bổ sung + Nếu em là người chứng kiến sự việc đó, em sẽ nói hoặc làm gì khi ấy? Vì sao? + Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên? (Hoặc: Khi mắc lỗi, chúng ta nên làm gì? Vì sao?) - GV kết luận: Bạn Cáo mắc lỗi mà không dám nhận lỗi, còn đổ lỗi cho bạn Thỏ, việc làm đó là không tốt. Chúng ta không đồng tình với việc làm đó. Ai cũng có thể mắc lỗi nhưng quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Chúng ta ủng hộ, tha thứ cho những người - HS lắng nghe biết nhận lỗi, sửa lỗi và không đồng tình, ủng hộ những người mắc lỗi nhưng không biết nhận lỗi, sửa lỗi. - GV đánh giá hoạt động 1, chuyển sang hoạt động - HS lắng nghe tiếp theo Hoạt động 2: Tìm hiểu lời nói, việc làm thể hiện - HS hoạt động nhóm 4, thực việc nhận lỗi và sửa lỗi hiện các nhiệm vụ theo sự hướng Mục tiêu: dẫn của GV. HS nêu được một số biểu hiện của việc nhận lỗi và -Ví dụ: sửa lỗi và cách thực hiện việc nhận lỗi, sửa lỗi. Câu 1: - GV cho HS thảo luận nhóm 4, thực hiện 2 nhiệm vụ + Phương án 1: Cáo nói lời xin sau: lỗi Sóc (Mình xin lỗi vì đã làm *Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi: rách cuốn sách của cậu!) + Nếu em là bạn Cáo trong tình huống trên, em sẽ làm + Phương án 2: Cáo thể hiện gì? mong muốn được đền bù thiệt + Bạn Cáo nên nhận lỗi, sửa lỗi như thế nào? hại do lỗi lầm mình đã gây ra *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự hoạt động của (Mình có thể đền cho cậu một bạn theo tiêu chí sau: cuốn sách khác được không?) + Trình bày: Nói to, rõ ràng. + Phương án 3: Cáo bày tỏ mong + Nội dung: đầy đủ, hợp lí muốn được Sóc tha lỗi (Cậu có + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc. thể tha lỗi cho mình được - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết. không?) + Phương án 4: Cáo nói lời hứa sẽ không tái phạm lại lỗi lầm nữa (Mình hứa lần sau sẽ cẩn thận 3
4. hơn khi đọc để không làm rách sách) - Câu 2: Bạn Cáo nên nhận lỗi và sửa lỗi một cách chân thành. Cách nói lời xin lỗi chân thành: + Đứng ngay ngắn, mắt nhìn thẳng vào người nghe. + Nói lời xin lỗi một cách rõ ràng, từ tốn. + Không nên nói lời xin lỗi mà mặt lại quay đi nơi khác. + Không nên vừa nói xin lỗi vừa làm việc khác, hoặc vừa nói xin lỗi vừa chạy bỏ đi. - 1-2 nhóm/ 1 câu hỏi, nhóm khác nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV tổng kết và kết luận: + Kết luận: Khi mình mắc lỗi, mình nên thể hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi một cách chân thành qua những việc làm cụ thể dưới đây: Nói lời xin lỗi chân thành, Sẵn sàng đền bù thiệt hại do lỗi lầm mình đã gây ra, Thể hiện mong muốn được người bị hại tha lỗi, Nói lời hứa và rút kinh nghiệm sẽ không phạm lại lỗi đã mắc phải. +Lời xin lỗi chân thành dễ dàng được chấp nhận, còn - HS lắng nghe lời xin lỗi không chân thành sẽ khó lòng được người khác chấp nhận. - GV đánh giá hoạt động 2, chuyển sang hoạt động 4
5. tiếp theo. Hoạt động 3: Trao đổi vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi Mục tiêu: HS nêu được vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi. - GV cho HS thảo luận nhóm 2, thực hiện các nhiệm - HS thảo luận nhóm 2 theo sự vụ sau: hướng dẫn của GV: *Nhiệm vụ 1: Trả lời các câu hỏi sau: - Câu 1: + Việc bạn Cáo nhận lỗi và sửa lỗi có thể mang đến + Lợi ích 1: Được bạn bè tin yêu, điều gì? quý mến. + Theo em, bạn Cáo sẽ cảm thấy như thế nào sau khi + Lợi ích 2: Dễ được bạn tha lỗi nhận lỗi và sửa lỗi? hơn *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn + Lợi ích 3: Được mọi người theo các tiêu chí sau: khen ngợi, ủng hộ. + Trả lời: rõ ràng, hợp lí - Câu 2: Bạn Cáo sẽ cảm thấy + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc thoải mái hơn, không còn áy náy, - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ trợ khi cần thiết. ăn năn, hối hận vì việc làm không đúng của mình. Bạn Cáo cũng sẽ vui hơn vì có được sự tha thứ, ngợi khen, ủng hộ từ mọi người xung quanh. - GV gọi đại diện các nhóm trả lời. - Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, - GV kết luận: Mắc lỗi mà biết nhận lỗi và sửa lỗi là góp ý biểu hiện của người có phẩm chất, đức tính tốt. Ai - HS lắng nghe cũng có thể mắc lỗi và việc mắc lỗi, nhận lỗi và sửa lỗi cho thấy đó là một người thật thà, trung thực, dũng cảm, có trách nhiệm với việc làm của mình. Người đó xứng đáng nhận được tin yêu, tha thứ và ủng hộ. Bạn nào mắc lỗi mà biết nhận lỗi và sửa lỗi cũng cho thấy đó là một người bạn tốt, nên kết thân, chơi cùng. - GV đánh giá, chuyển sang hoạt động tiếp theo. 5
6. - HS lắng nghe 3. Củng cố - dặn dò: 2-3 HS nêu Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học. HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nêu nội dung tiết học. - GV nhận xét, đánh giá. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: .. ĐẠO ĐỨC BÀI: EM GIÚP NGƯỜI THÂN LÀM VIỆC NHÀ (Soạn bài dạy lớp 1C, 1D) I. Yêu cầu cần đạt:: - Yêu nước: Nhận biết vì sao cần giúp đỡ người thân làm việc nhà. - Nhân ái: Biết được ý nghĩa của việc chia sẻ việc nhà với người thân. - Trách nhiệm: Biết thực hiện giúp việc nhà với người thân thường xuyên trong cuộc sống. - Chăm chỉ: HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đúng đắn về việc chia sẻ công việc nhà với người thân trong gia đình. - Năng lực tự chủ và tự học: các em có ý thức chú ý lắng nghe, quan sát tranh, hát theo nhạc. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, biết tương tác với giáo viên và bạn bè trong giờ học . - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh trả lời được các câu hỏi, kể lại nội dung các bức tranh, biết thể hiện tình yêu thương gia đình.: - Năng lực điều chỉnh hành vi: HS biết thể hiện việc quan tâm,giúp đỡ người thân trong gia đình đúng thời điểm. - Năng lực phát triển bản thân: Biết hát các bài hát theo đúng giai điệu, đúng lời, biết thể hiện tình yêu thương gia đình qua việc quan tâm,giúp đỡ người thân - Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: HS biết một vài cách ứng xử thể hiện việc làm đúng đắn khi giúp đỡ người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Tranh, nhạc nền bài hát: Bé quét nhà 2. Học sinh: SGK. III. Các hoạt động học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kết nối: - GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của học sinh HS để lên mặt bàn để GV kiểm tra. - GV nhận xét, hướng dẫn học sinh cách giữ gìn Lắng nghe 6
7. sách vở. B. Tìm hiểu kiến thức mới: 1. Khởi động: HOẠT ĐỘNG 1: Hát vỗ tay theo bài bé quét nhà. Mục tiêu:Tạo không khí tích cực cho lớp học Cách tổ chức: Hoạt động cả lớp - Cả lớp đồng thanh hát - GV cho học sinh nghe và hát theo bài: Bé quét nhà. - GV nêu câu hỏi: - 1 vài HS trả lời ? Em đã từng quét nhà bao giờ chưa? ? Em có biết quét nhà không? - HS trả lời ? Vì sao, trong bài hát bà lại để dành chổi nhỏ cho bé quét nhà? - HS trả lời theo hiểu biết của mình =>GV nhận xét câu trả lời của HS để dẫn vào bài học: Qua phần khởi động, cô thấy các con hát rất hay.Bạn nhỏ trong bài hát đã làm được việc gì? Vì sao chúng mình cần giúp đỡ cha, mẹ và người thân làm việc nhà. Cùng tìm hiểu qua bài 3: Em giúp người thân làm việc nhà (T1) - HS nhắc lại tên bài 2. Khám phá: HOẠT ĐỘNG 2: Em hãy cho biết hành động của bạn nào đáng khen? Mục tiêu:Giúp HS nhận biết được những hành động quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân Quan sát 4 tranh và trả lời câu hỏi - GV chiếu tranh - Các con quan sát bức tranh số 1 cho cô biết: - HS quan sát ? Bức tranh số 1 vẽ gì? - HS trả lời cá nhân - GV gọi HS nhận xét bạn T1: Giúp mẹ nhặt rau - 2 HS trả lời Tương tự: T2: Không giúp mẹ việc nhà - 1 HS nhận xét bạn T3: Giúp bố chăm sóc,tỉa cây - HS khác bổ sung T4: Vứt rác ra nhà - GV nêu câu hỏi: + Hãy nhận xét việc làm của các bạn trong tranh. - 2 HS trả lời + Theo em, vì sao phải giúp đỡ người thân làm - 1 HS nhận xét bạn việc nhà? - HS khác bổ sung 7
8. =>GV nhận xét và nhấn mạnh những hành động đáng khen: Giúp mẹ quét nhà, giúp bố tỉa cây. HOẠT ĐỘNG 3: Em hãy cùng các bạn đóng - HS trả lời cá nhân vai trong các tình huống sau? - HS khác bổ sung. - Chia lớp thành 2 nhóm tương ứng với 2 tình huống trong hoạt động - Cử đại diện nhóm bốc thăm tình - Cho các nhóm lên sắm vai nêu cách xử lí tình huống huống - Thảo luận nhóm nêu cách xử lí tình GV hỏi: ( Gợi ý để HS nêu được các cách xử lí huống tình huống) - HS nhận xét cách xử lí của nhóm + Con thấy cách xử lí của nhóm bạn như thế bạn nào? - 1-2 HS trả lời + Con có cách xử lí nào khác không? 3-4 HS nêu cách xử lí của mình =>GV chốt cách xử lí hay nhất. Khen ngợi HS các nhóm tích cực tham gia. + Hàng ngày bố, mẹ các con đi làm có vất vả - 3HS trả lời không? -HS khác bổ sung + Sau mỗi buổi làm việc về bố mẹ chúng mình còn phải làm những công việc gì ở nhà nữa? + Theo con,vì sao phải giúp người thân làm việc - 3HS trả lời nhà? - Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS -4 Nêu những suy nghĩ của mình => Chốt: Hàng ngày bố mẹ các con đều phải đi làm kiếm tiền để nuôi các con ăn học, ngoài ra bố mẹ còn cùng nhau làm việc nhà.Vậy chúng mình hãy cùng nhau chia sẻ việc nhà với bố mẹ, giúp bố mẹ đỡ vất vả hơn nhé. C. Củng cố, dặn dò: - GV: Qua tiết học ngày hôm nay các con đã hiểu vì sao chúng mình cần giúp đỡ người thân làm việc nhà.Về nhà các con hãy chia sẻ với bố Lắng nghe mẹ, ông bà những công việc nhà vừa sức mình nhé. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: 8