Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Đọc sách thư viện Lớp 1 - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 25 Thứ năm ngày 07 tháng 03 năm 2024 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN BÀI 10: EM TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN (Soạn bài dạy lớp 1C,1D) I. Yêu cầu cần đạt: - Em nhận biết vì sao cần phải tự chăm sóc bản thân. - Em biết được ý nghĩa của hành vi tự chăm sóc bản thân. - Em thực hành, rèn luyện các hành vi ý nghĩa của hành vi tự chăm sóc bản thân. - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện được một số việc làm để giữ vệ sinh cá nhân; Tự tìm hiểu thêm một số cách để giữ vệ sinh cá nhân. - Nhận thức hành vi: Nêu được những việc tự chăm sóc bản thân; Nêu được lý do phải tự chăm sóc bản thân. - Đánh giá hành vi của mình và người khác: Tự đánh giá được hành vi chăm sóc bản thân của mình và bạn bè. - Điều chỉnh hành vi: Tự làm được các việc chăm sóc bản thân vừa sức của mình. - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện các công việc để tự chăm sóc bản thân. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khỏe. II. Đồ dùng dạy học: - Sử dụng tranh minh họa SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kết nối: Em tự vệ sinh cá nhân - HS chú ý học bài. GV hỏi: + Hãy kể những hành động giữ vệ sinh cá nhân? - HS trả lời + Điều gì xảy ra khi em không giữ vệ sinh cá nhân? + Lợi ích của việc giữ vệ sinh cá nhân. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Tìm hiểu kiến thức mới: Khởi động Hoạt động 1: HS cùng hát bài hát: “Điệu múa rửa tay”. Mục tiêu: Tạo không khí tích cực trong lớp học Cách tổ chức: - Y/c HS lắng nghe và vỗ tay, vận động cơ - HS hát và vận động cơ thể bài thể theo nhạc bài Điệu múa rửa tay. Điệu múa rửa tay - GV nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rửa tay sạch sẽ. - Thảo luận lớp sau khi chơi: 1
2. + Chúng ta cần rửa tay khi nào? - HS trả lời câu hỏi + Vì sao phải rửa tay? - GV tổng kết Kết luận: Bạn nhỏ trong bài luôn rửa tay sạch sẽ. Tiết học hôm này, cô và các em sẽ - HS chú ý. cùng tìm hiểu cách chăm sóc bản thân như thế nào nhé! Khám phá vấn đề Hoạt động 2: Em hãy tìm bạn biết chăm sóc bản thân. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết những hành động giữ vệ sinh, chăm sóc cơ thể. - HS lắng nghe Cách tổ chức: - Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết - HS chú ý. đâu là hành động chăm sóc bản thân. - HS trả lời: - Một vài HS phát biểu + Hành động chăm sóc bản thân như hình 2,3. - GV nhận xét và chốt: Các hành động + Hành động không chăm sóc biết giữ vệ sinh cá nhân: đi tắm sau khi bản thân là 1,4. chơi thể thao, rửa tay trước khi ăn. - HS lắng nghe Hoạt động 3: Em hãy cho biết vì sao phải tự chăm sóc bản thân. Mục tiêu: Giúp HS hiểu lợi ích của việc - chăm sóc bản thân. Cách tổ chức: - Hoạt động nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4 - GV cho HS 5 phút thảo luận. - Mời đại diện nhóm phát biểu. - Đại diện phát biểu - GV nhắc lại lợi ích của việc biết chăm sóc - HS lắng nghe bản thân giúp HS khắc sâu kiến thức. Hoạt động 4: Kể chuyện theo tranh Mục tiêu: giúp HS có ý thức và biết cách giữ gìn vệ sinh răng miệng. Cách tổ chức: - GV hướng dẫn sơ lược, giúp HS hiểu về câu chuyện. Sau đó, có thể tổ chức cho HS - HS lắng nghe kể lại câu chuyện bằng cách sau: GV tổ chức hoạt động nhóm bằng 2 cách: - Cách 1: Kể chuyện theo tranh. - Cách 2: Đóng vai câu chuyện Viên kẹo - HS phân vai theo tình huống ngọt. + GV hướng dẫn HS đóng vai tình huống. - HS thực hiện đóng vai + GV mời 2 HS xung phong đóng vai các - HS đặt câu hỏi, hỏi nhóm 2
3. nhân vật trong câu chuyện. đóng vai. • Một HS làm người dẫn chuyện. • GV đặt câu hỏi thảo luận theo câu hỏi ở - HS trả lời trang 45 SHS theo nhóm. - GV nhận xét: Sóc Con đã ăn nhiều kẹo nhưng không đánh răng trước khi ngủ nên - HS lắng nghe bị sâu răng. 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - GDHS: Làm thế nào để giữ gìn răng - HS lắng nghe miệng? - HS trả lời - Dặn HS chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo. - HS nhớ việc về nhà IV. Điều chỉnh sau bài dạy: - GV nên cho HS thực hành một số việc làm để chăm sóc bản thân bằng các hình thức tổ chức khác nhau. ***************************************************************** ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH THEO CHỦ ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Soạn bài dạy lớp 1D, 1A, 5A) I. Yêu cầu cần đạt: - Tạo cho HS hứng thu trong việc lựa chọn chủ đề và biết rút ra được việc làm của bản thân trong bảo vệ môi trường theo mức độ tiếp cận của đối tượng HS lớp 1 và lớp 5. - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích. - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. * HS khuyết tật: Biết tham gia học cùng các bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Các sách theo chủ đề Bảo vệ môi trường. III. Các hoạt động dạy học: I. Giới thiệu bài: Thời gian: 2-3phút | Cả lớp - Khi học sinh đến thư viện, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh ngồi thoải mái trên sàn ở gần giáo viên. Giáo viên ngồi trên ghế ở vị trí gần học sinh. - Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cho các em về nội quy thư viện. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động đọc sách theo chủ đề Bảo vệ môi trường. II. Đọc cặp đôi: 1.Trước khi đọc: Thời gian: 5-6phút | Cả lớp - Ở hoạt động Đọc này, các em sẽ đọc sách cùng với bạn của mình. HS có thể chọn một quyển sách mà các em thích để đọc cùng nhau. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ 3
4. tay lên để cô đến giúp. 1. - Hướng dẫn học sinh chọn vị trí hợp lí để ngồi đọc sách. - Dành 1-2 phút để học sinh chọn vị trí phù hợp nhất. 2. - Nhắc học sinh về chủ đề sách phù hợp với trình độ đọc của các em. Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào chủ đề sách sẽ đọc hôm nay ở thư viện. 3. - Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng. 4. - Mời lần lượt HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15phút để đọc theo cặp đôi. - Mời HS đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục cho đến khi tất cả cặp đôi chọn được sách. - Nếu có HS nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho HS khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ các học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh. 2.Trong khi đọc: Thời gian:10-20 phút | Cặp đôi - Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các các em có đảm bảo trật tự trong quá trình đọc hay không. Nhắc nhỏ học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. - Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn. - Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3.Sau khi đọc: Thời gian: 6-7 phút | Cả lớp - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. Nhắc học sinh mang sách đến ngồi gần giáo viên một cách trật tự. Bây giờ tất cả HS hãy mang theo sách và đến ngồi gần cô. - Mời 5 HS chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Có em nào muốn chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc? - Nếu HS nào gặp khó khăn khi chia sẽ Giáo viên chọn các câu hỏi gợi ý để giúp đỡ HS.Ví dụ: Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? Sau khi mỗi nhóm chia sẻ xong. Cảm ơn các em vì đã chia sẻ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí. 4. Hoạt động mở rộng: - Giáo viên tổ chức hoạt động mở rộng bằng các hoạt động theo sở thích của các em như “Thảo luận ” , “Sắm vai”, viết cảm nghĩ hoặc vẽ tranh, 4
5. - Sau thời gian 6 phút GV cho các nhóm ngồi lại gần vị trí của cô để chia sẽ hoạt động mở rộng theo từng sở thích của các em. - GV lên hệ và giáo dục thêm cho HS về chủ đề Bảo vệ môi trường tại địa phương. * Hỗ trợ thêm cho HS khuyết tật lớp 1D. - GV cảm ơn học sinh đã chia sẽ cùng cả lớp. III. Cũng cố và dặn dò: - GV nhắc nhở HS về các sản phẩm chưa hoàn thiện và sẽ cùng nhau chia sẽ tiếp trong bài học sau. - Nhận xét chung tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ***************************************************************** 5