Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Lệ Giang

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Lệ Giang

1. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** TUẦN 24 Thứ Hai, ngày 24 tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐỀ: MỘT NGÀY CỦA MẸ I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh làm quen với hoạt động sinh hoạt dưới cờ * Hoạt động trải nghiệm - HS hát được bài hát Bàn tay mẹ II. Đồ dùng dạy học: - Ghế kê thành dãy, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ. Video bài hát Bàn tay mẹ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động chào cờ đầu tuần: - HS xếp hàng - HS xếp hàng theo khu vực lớp - HS thực hiện nghi lễ chào cờ nghiêm túc - Hát quốc ca - HS hát - Nghe nhận xét các mặt của tuần 23 và nghe - HS lắng nghe kế hoạch hoạt động của tuần 24. - Tổng kết 2. Hoạt động trải nghiệm - Trước khi bật nhạc GV giới thiệu đây là - HS nghe đoạn nhạc nói về mẹ, về tấm lòng của bạn nhỏ đối với cô - GV đề nghị HS nhắm mắt, lắng nghe và nhớ - HS thực hiện. lại, tưởng tượng lại những cảm nhận đã có thông qua trải nghiệm thực tế - Bật cho HS nghe bài hát Bàn tay mẹ - HS nghe - GV hướng dẫn HS hát bài hát Bàn tay mẹ - HS hát + Hãy nói cảm giác của em khi nghe bài hát - HS trả lời này? + Theo em tình cảm của bạn nhỏ đối với mẹ - HS trả lời và cô như thế nào? - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà hát cho bố mẹ nghe bài hát Bàn tay - HS thực hiện mẹ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. -------------------------------------- 1 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Nhận lỗi. Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét được hành động, suy nghĩ của nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện. - Chép đúng một đoạn văn - Học sinh luôn yêu quý con vật nuôi. - Viết đúng những từ mở đầu bằng r/d; - Nói được một số điều về con vật nuôi trong nhà mình yêu thích. - Học sinh luôn yêu quý con vật nuôi. II. Đồ dùng dạy học - Tivi; Hai bộ tranh phóng to. Bộ thẻ từ tổ chức trò chơi chính tả; Bài giảng điện tử. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói - Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp - Lần lượt từng cặp lên nói về các kể cho nhau nghe tên các con vật con vật nuôi trong nhà mà mình yêu nuôi thích - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 2. Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc - Nghe đọc + Gv chiếu tranh minh họa - Học sinh quan sát tranh + Cả lớp nghe GV giới thiệu về câu - Học sinh lắng nghe chuyện, cách dọc bài + Giáo viên đọc bài chậm - Đọc trơn + Gv cho HS luyện đọc một số từ - HS đọc cá nhân, 2 – 3 em đọc ngữ dễ phát âm sai: la mắng, nô đùa H/D đọc câu dài: Ngày chủ nhật, bố - Một số em đọc câu: Ngày chủ mẹ vắng nhà Minh Quân và mèo nhật,/ bố mẹ vắng nhà / Minh Quân vàng nô đùa thỏa thích. và mèo vàng / nô đùa thỏa thích. Cả lớp đọc đồng thanh * Hoạt động nhóm: - Yêu cầu HS dọc theo nhóm - Mỗi HS đọc một đoạn, đọc nối tiếp các đoạn cho đến hết bài - Đọc tiếp nối 3 đoạn trong nhóm - HS cả lớp đọc đông thanh cả bài - GV nhận xét 2 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** * Hoạt động cả lớp: Tổ chức cho các - HS thi đọc tiếp nối các đoạn giữa 3 nhóm thi đọc nhóm -Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt - HS bình chọn - Đọc hiểu H: Chuyện gì xảy ra khi Minh Quân và mèo vàng mải nô đùa? - GV nhận xét chốt câu trả lời: Minh - HS trả lời câu hỏi của GV Quân mải đùa nghịch với mèo vàng, cậu gạt tay làm lọ hoa rơi xuống vỡ tan tành. - Yêu cầu cặp đôi thảo luận và nêu - Từng cặp HS nêu ý kiến của mình. lên mình đã học được đức tính gì ở bạn Minh Quân? - GV nhận xét chốt. 3. Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết a. Tập chép đoạn văn - GV chiếu nội dung đoạn văn - HS quan sát - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc H: Trong đoạn văn trên có những - HS trả lời tiếng nào được viết hoa? - GV hướng dẫn HS cách viết - HS viết các từ Tối, Minh Quân, Cậu ra nháp - Gv đọc đoạn văn - Cá nhân: HS chép đoạn văn vào vở - GV đọc lại đoạn văn để HS soát lỗi - HS soát lỗi và sửa lỗi - Gv nhận xét bài của một số học sinh * Trò chơi: Ai nhanh ai đúng “Thi tìm từ trong ô trống trong câu (1); Từ bắt đầu bằng r, d”. - GV phổ biến cách chơi, luật chơi - Học sinh chơi trò chơi - GV và HS nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng HĐ4: Nghe nói - Yêu cầu HS thực hiện việc đóng vai - Các nhóm thảo luận và phân vai bạn Minh Quân nói lời xin lỗi bố - GV mời các nhóm đóng vai - Các nhóm thực hiện việc đóng vai và lên thực hiện - Giáo viên nhận xét các nhóm - HS nhận xét - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò học sinh về nhà đọc lại bài - HS thực hiện cho bố mẹ nghe, làm BT và thực hiện nhiệm vụ ở nhà. Chuẩn bị bài 3 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** 24B. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------- TIẾT 4 TOÁN SẮP THỨ TỰ BA SỐ I. Yêu cầu cần đạt - Biết vận dụng cách so sánh hai số để biết số nào lớn/ bé hơn cả hai số kia, từ đó tìm ra số lớn nhất/ bé nhất. - Học sinh biết sắp thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé của ba số: số bé/ lớn nhất đứng trước tiên, số lớn/ bé nhất đứng sau cùng. - Rèn luyện tính cẩn thận, tập trung khi làm bài, góp phần phát triển năng lực tự chủ, tự học và giải quyết vấn đề. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tivi; Bài giảng điện tử. ĐDDH Toán 1(các thẻ hình vuông). - Học sinh: SGK, vở bài tập; bộ ĐD học toán 1(các thẻ hình vuông). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động ( Hoạt động chung cả lớp) - Gọi học sinh lên bảng dán đủ số lượng hình vuông (cứ 1 chục hình vuông xếp thành 1 cột) rồi viết số lên - HS 1 dán 24 hình. trên nhóm hình đó. - HS 1 dán 25 hình. - HS 1 dán 12 hình. - GV khen ngợi, tuyên dương những - Các học sinh khác thi đua lên viết dấu học sinh làm tốt. lớn, bé vào giữa hai số mà GV đã viết lên bảng. 12 24 25 24 12 25 25 12 - Giới thiệu bài: Ta đã biết so sánh 2 - HS lắng nghe số. Bài học hôm nay chúng ta sẽ biết cách tìm xem trong ba số đã cho số nào bé nhất, số nào lớn nhất rồi sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé. 2. Hoạt động khám phá: -HS quan sát, thảo luận. - GV chiếu lên bảng tranh của mục 4 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** Khám phá trong SHS để cả lớp cùng theo dõi khi thảo luận chung. * Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn (cá nhân) theo các bước - HS sắp xếp ba số 32, 23, 25 theo thứ -HS sắp xếp: 23, 25, 32. tự từ bé đến lớn. - Một số HS nói trước lớp thứ tự từ bé - HS trình bày đến lớn của ba số và giải thích * HD HS tiếp nhận cách sắp ba số theo thứ tự từ bé đến lớn bằng cách tìm số bé nhất. Các bước - Yêu cầu HS tìm hiểu từng bước trong - HS cả lớp tìm hiểu mục Khám phá. GV gợi ý hướng dẫn từng bước. - Yêu cầu HS nhắc lại các bước và kết -Nhắc lại nối tiếp, đồng thanh. luận như theo ví dụ ở mục Khám phá. - HS thực hiện. 3. Hoạt động luyện tâp HS thực hiện HĐ1 trong SHS: a.Yêu cầu HS thực hiện phần a (GV theo dõi từng cá nhân, kịp thời - Một số HS viết kết quả trên bảng và giúp HS còn lúng túng các bước tìm ra chia sẻ cách tìm kết quả. số bé nhất và sắp xếp thứ tự từ bé đến + 5 chục < 6 chục và 5 chục < 7 chục nên lớn). số bé nhất trong ba số 61, 70, 54 là 54. + 6 chục < 7 chục nên số bé nhất trong 2 số 61 và 70 là 61. + Thứ tự từ bé đến lớn của 3 số là 54, 61, 70. b. Hướng dẫn tương tự phần a - HS thực hiện 4. Hoạt động vận dụng. a. Hướng dẫn HS thực hiện HĐ2 trong SHS (cá nhân): - Yêu cầu học sinh vận dụng quy trình - HS làm bài, trao đổi trong cặp. sắp xếp 3 số đã cho từ bé đến lớn/ từ a. 95, 98, 99 lớn đến bé đã được luyện ở HĐ1. b. 21, 12, 9 b. Hướng dẫn HS thực hiện HĐ3 trong SHS (cá nhân): - GV lưu ý cho HS cách vận dụng linh -HS thực hiện theo yêu cầu. hoạt tìm số lớn nhất vào tình huống thực tế, chuyển “ lớn nhất” thành “ nhiều nhất” khi trả lời câu hỏi. - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Nhắc HS về nhà xem lại bài, làm BT - HS thực hiện 5 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** trong VBT. Chuẩn bị bài sau ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1: TIẾNG VIỆT BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ (Đã soạn ở tiết trước) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- TIẾT 2: TIẾNG VIỆT BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Lợi ích của việc đi bộ, nhớ được các lợi ích của việc đi bộ - Học sinh biết yêu thích môn thể thao đi bộ. - Nghe và viết đúng một đoạn văn ngắn . Viết đúng những từ có vần: ươu/ iêu/ : ao / au - Nghe hiểu Câu chuyện của măng non và kể lại được một đoạn của câu chuyện. Biết hỏi – đáp về những HĐ đã tham gia, về câu chuyện đã nghe. - Học sinh biết yêu thích môn thể thao đi bộ. II. Đồ dùng dạy học - Tivi; Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng. Bài giảng điện tử. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói - Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp - Lần lượt từng cặp lên nói cho nhau nói cho nhau nghe về những hoạt nghe và nêu ích lợi của hoạt động động được trẻ em yêu thích nhất mình yêu thích trong những ngày nghỉ hè - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 2. Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc 6 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** - Nghe đọc + Gv chiếu tranh minh họa vẽ cảnh + Học sinh quan sát tranh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng + Cả lớp nghe GV giới thiệu về bài + Học sinh lắng nghe đọc (là một bài giới thiệu về ích lợi của việc đi bộ) + Giáo viên đọc bài chậm - Đọc trơn + Gv cho HS luyện đọc một số từ + HS đọc cá nhân, 2 – 3 em đọc ngữ dễ phát âm sai: lợi ích,nghỉ lễ H/D luyện đọc ngắt hơi ở câu dài + Một số em đọc câu dài + Cả lớp đọc đồng thanh - GV nhận xét * Hoạt động nhóm: - Yêu cầu HS đọc theo nhóm - HS đọc tiếp nối * Hoạt động cả lớp: Tổ chức cho các nhóm thi đọc - Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc - Nhóm thi đọc- Mỗi nhóm cử 1 bạn tốt đọc câu nêu một lợi ích - GV nhận xét, bầu chọn nhóm đọc - HS bình chọn tốt. - GV cho HS đọc lại toàn bài - HS đọc CN, ĐT -Đọc hiểu + Yêu cầu các nhóm mỗi em nói về + Lần lượt từng nhóm lên nêu mỗi một lợi ích của việc đi bộ em nêu 1 ích lợi ( 4 em nêu) Lần 1: Gv cho nhìn sách để nêu Lần 2: Không nhìn sách + 4 em lên trình bày + Từng cặp HS kể trước lớp. - GV nhận xét - HS lắng nghe 3. Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết * Nghe viết đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn -2 em đọc đoạn văn - Gv đọc đoạn văn - HS lắng nghe - HS viết các từ viết hoa: Khi, Mùa, Trước - HS nghe GV đọc để viết đoạn văn vào vở - GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS soát lỗi và sửa lỗi - Gv nhận xét bài của một số học sinh * Làm BT: 7 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Học sinh làm bài vào vở - HS lên sửa bài - GV nhận xét - HS viết chọn câu đã hoàn thành 4. Hoạt động vận dụng vào vở HĐ4: Nghe nói a.Nghe kể Câu chuyện của măng non - Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Mỗi bức tranh vẽ gì? H: Hãy đoán sự việc trong mỗi tranh? - Đọc tên câu chuyện và đoán nội - Các nhóm thảo luận xong cử đại dung câu chuyện? diện lên trình bày - GV nhận xét - HS đoán nội dung -GV kể chuyện (Lần 1) kết hợp tranh minh họa - Nhóm khác nhận xét - Yêu cầu HS tập nói lời đối thoại - Học sinh lắng nghe của các nhân vật trong từng đoạn câu chuyện -HS thực hiện theo yêu cầu của GV - GV kể chuyện (lần 2) b. Kể một đoạn Câu chuyện của - Học sinh lắng nghe măng non - Tổ chức cho HS thi kể một đoạn câu chuyện theo nhóm - Yêu cầu học sinh bình chọn nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện lên kể kể hay chuyện - GV nhận xét - Bình chọn nhóm kể hay nhất - GV nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS về luyện kể lại bài, - Học sinh nhận xét làm BT và chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- TIẾT 2: TNXH BÀI 24: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ I. Yêu cầu cần đạt - Nói được tên, chỉ được vị trí của các giác quan. - Hs có khả năng hợp tác nhóm, lắng nghe, chia sẻ với bạn. - Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ các giác quan của cơ thể mình. II. Đồ dùng dạy học 8 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** + GV: - Tivi; Một bông hoa có hương thơm, một đồ dùng quen thuộc đối với HS. - Khối hộp hình vuông dán kín, màu đen, chừa một lỗ to để cho tay vào trong hộp và nhìn từ ngoài vào trong hộp ; Bài giảng điện tử. + HS: - Một số đồ vật ưa thích của bản thân: các vật có bề mặt bên ngoài khác nhau, có mùi đặc trưng, có màu đa dạng. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động HĐ1: Cùng chơi “Đố bạn”: Hãy đoán xem đó là vật gì. Vì sao bạn biết? - Gv giới thiệu trò chơi “Đố bạn” - Gv nêu luật chơi: Hai HS được bịt mắt để - Hs lắng nghe không nhìn thấy các đồ vật mà chỉ sử dụng các giác quan để đoán được các đồ vật. Hai HS khác lần lượt đưa đồ vật vào trong hộp cho hai bạn và đặt câu hỏi: Đây là gì? - Gv cho HS thực hiện trò chơi: sử dụng tay, - Hai cặp HS xung phong lên mũi, tai, lưỡi, (trừ mắt) để xác định và nói bảng thực hiện chơi trò chơi. đúng tên đồ vật. HS nói đúng được tên đồ vật thì được cởi bỏ khăn bịt mắt. - Hs trả lời - Làm thế nào nhận biết đúng một vật? - HS lắng nghe - GV tóm lược dựa trên ý kiến của HS để dẫn dắt vào bài: Các bạn đã dùng mũi, tay, để đoán đúng được đồ vật. Đó là các giác quan, giúp chúng ta nhận biết các vật. Vậy hằng ngày, chúng ta sử dụng các giác quan nào để nhận biết các vật xung quanh? Chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt động tiếp theo. 2. HĐ khám phá HĐ2: Quan sát và nói: Bộ phận nào của cơ thể giúp mọi người nhận biết được các vật ở xung quanh? a) Quan sát hình SGK để nhận biết chức năng, vai trò của các giác quan. - Những giác quan nào của cơ thể giúp họ - HS liên hệ hoạt động hằng ngày, nhận biết được các vật xung quanh? hoặc quan sát hoạt động của mọi người 9 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** Nhờ đâu chúng ta nhận biết được các vật trong hình và nói: xung quanh? - GV hướng dẫn HS quan sát hoạt động của - Hs hđ cặp đôi quan sát hoạt từng người trong hình, nói được: động của từng người trong hình, + Bạn nhỏ nhận xét lông của con chó như nói thế nào? Nhờ đâu bạn nhỏ nhận xét như vậy?... Từ đó nhận biết chức năng của da (chủ yếu là tay) – cơ quan xúc giác để cảm nhận rõ vật khi chạm vào, sờ vào. + Theo cách tương tự, HS đưa ra nhận xét với các hoạt động của nhân vật khác. HS nói được tên một số bộ phận cơ thể đóng vai trò là giác quan (quan sát). - Gv cho hs chia sẻ trước lớp - Tuỳ khả năng trình bày của HS, GV có thể - HS chia sẻ trước lớp kết quả sau mời đại diện các cặp trình bày. Hoặc GV có khi làm việc cặp đôi. HS thứ hai thể đặt thêm câu hỏi để HS nói được tên các trình bày nội dung hoạt động giác quan mà các bạn nhỏ trong từng hoạt trong hình khác với HS thứ nhất động sử dụng để nhận biết các vật. Ví dụ: đã trình bày, Bạn nhỏ đang làm gì? Bạn sử dụng bộ - HS có thể nói được các nội dung phận/giác quan nào để biết nước phun cao? trong hình, tên các giác quan tiếng chim hót hay? thông qua từng hoạt động của các bạn nhỏ. Ví dụ: +Hai bạn nhỏ đang xem đài phun nước (cột nước), các bạn sử dụng mắt để nhìn. +Bạn nhỏ đang lắng nghe chim hót, bạn dùng tai để nghe. +Người khiếm thị sử dụng tai để nhận biết được tiếng chim hót hay. - Gv cho hs liên hệ để nhận biết thêm các - HS liên hệ để nhận biết thêm vật và hiện tượng xung quanh lớp học. Theo các vật và hiện tượng xung quanh gợi ý của GV, HS quan sát một số đồ vật, lớp học. Theo gợi ý của GV, HS hoạt động các bạn ở trong lớp và đưa ra quan sát một số đồ vật, hoạt động nhận xét. các bạn ở trong lớp và đưa ra nhận xét. b) Thảo luận về lí do phải bảo vệ các giác quan. -Gv cho HS liên hệ thực tế, nói cảm giác đã - HS liên hệ thực tế, nói cảm giác trải qua khi các giác quan không được khoẻ. đã trải qua khi các giác quan + Nếu bị ngạt mũi thì chúng ta như thế nào? không được khoẻ. 10 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** Nếu bị ù tai thì chúng ta sẽ như thế nào?... - Gv cho HS chia sẻ ý kiến - HS chia sẻ ý kiến. Ví dụ: Nếu bị ngạt mũi thì chúng ta khó thở, không ngửi được các mùi; Nếu ù tai thì chúng ta không thể nghe được; - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Gv cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: Nếu - HS (theo gợi ý của GV) có thể bị hỏng các giác quan thì sẽ như thế nào? nêu được một số ý kiến như: Nếu bị hỏng các giác quan chúng ta rất thiệt thòi. Chúng ta nhận biết không đầy đủ được mọi vật xung quanh. - Gv cho HS chia sẻ suy nghĩ của mình về - HS chia sẻ suy nghĩ của mình về những thiệt thòi của người bị khiếm khuyết những thiệt thòi của người bị các giác quan. GV có thể gợi ý tình huống khiếm khuyết các giác quan. và yêu cầu: Theo em, nếu một người bị mù thì họ nhận biết các vật xung quanh bằng cách nào? Nếu em gặp người mù đang đi trên vỉa hè, hoặc muốn đi qua đường, chúng ta cần làm gì để giúp đỡ họ? - GV cho HS chia sẻ ý kiến. - HS chia sẻ ý kiến. Ví dụ: Có thể nhận biết các vật bằng cách sờ bằng tay, ngửi bằng mũi, (như trò chơi ban đầu); Hoặc người mù (khiếm thị) họ dùng gậy để đi lại; - HS chia sẻ sự cảm thông với người khiếm khuyết các giác quan, giúp đỡ họ nếu có thể. - Gv nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - GV nhắc nhở HS về nhà xem lại bài; - HS thực hiện Chuẩn bị bài tiếp theo ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ************************************ Thứ Ba, ngày 25 tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1+2: TIẾNG VIỆT 11 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (Đã soạn ở tiết trước) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------- TIẾT 3: GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ, (TIẾP THEO). (T4) I. Yêu cầu cần đạt. - Rèn luyện kĩ năng vận động phối hợp của cơ thể và ôn tập chủ đề - Hình thành nhu cầu rèn luyện kĩ năng vận động phối hợp của cơ thể. - Ôn tập các động tác phối hợp cảu cơ thể. Kiến thức: - Biết cách thực hiện ác bài tập vận động phối hợp. Kỹ năng: Thực hiện cơ bản đúng cấu trúc và yêu cầu bài tập. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu. Thể lực: - Có sự phát triển về thể lực chung, về năng lực vận động phối hợp đặc biệt là về năng lực liên kết vận động, năng lực định hướng, năng lực nhịp điệu và năng lực thăng bằng. Thái độ: Tích cực học tập, mạnh dạn phối hợp nhóm để tập luyện. - Tự giác trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá mini, còi phục vụ trò chơi. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập theo cặp đôi. IV. Tiến trình dạy học. Nội dung LVĐ Phương pháp tổ chức và yêu cầu TG SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS I: H/Đ MỞ ĐẦU. 1. Nhận lớp 5-7’ - GV nhận lớp phổ biến - HS tập trung lớp nội dung, yêu cầu của giờ trưởng báo cáo sĩ số. 12 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** học. - Đội hình nhận lớp - Hỏi thăm sức khỏe của  HS.   2. Khởi động (gv) - Xoay các khớp cổ tay, - GV di chuyển và quan - HS Khởi động cổ chân, vai, hông, sát, chỉ dẫn cho HS thực gối,... hiện. * Trò chơi “ Giành cờ - GV hướng dẫn HS chơi - Ghi nhớ tên động tác chiến thắng”. cách thực hiện. II: Phần cơ bản -* Kiến thức. - Ôn các tư thế vận động 16- - Nhắc lại các tư thế vận - HS nhắc lại các tư cơ bản của đầu, cổ, tư 18p động cơ bản của đầu, cổ, thế vận động cơ bản thế vận động cơ bản của tư thế vận động cơ bản tay, tư thế vận động cơ của tay, tư thế vận động bản của chân và vận cơ bản của chân và vận động phối hợp của cơ động phối hợp của cơ thể. thể. * Luyện tập. - Tập đồng loạt 2- 2-3l - GV hô HS tập theo GV. - Đội hình tập luyện 3p - GV quan sát sữa sai cho đồng loạt.  HS   Chia tổ tập luyện. 4- 2-3l - YC tổ trưởng cho các Đội hình tập luyện Ôn lại các tư thế vận 6P bạn luyện tập theo khu theo tổ. động cơ bản đã học. vực quy định. - GV sữa sai.            GV  Đội hình tập luyện - Tập luyện theo cặp 2- 2-3l - GV cho hai HS quay theo cặp. đôi. 3p mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện. - HS thi đua - Thi đua giữa các tổ. - GV cho hs thi đua giữa các tổ. * Trò chơi “Nhảy ô tiếp 3- ￿ ￿ ￿ ￿ sức” 5p - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi. 13 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho ￿￿￿￿ HS.  3. Vận dụng: - HS tập trung thực 4- - HS tập các động tác bật hiện được theo chỉ dẫn 6p nhảy tại chỗ tách chụm của GV. hai chân. III: Phần kết thúc 1. Hồi tỉnh - Thả lỏng cơ toàn thân - GV điều kiển lớp thả - HS thả lỏng toàn thân lỏng cơ toàn thân. 2. Nhận xét - Ưu điểm, Hạn chế cần - GV nhận xét kết quả, ý - HS lắng nghe khắc phục. thức, thái độ học của HS - Đội hình nhận xét và - Hướng dẫn HS tự ôn ở - Ôn lại nội dung bật kết thúc giờ nhà nhảy đổi chân. học.   3. Xuống lớp (gv) - Gv hô “giải tán” - HS hô “Khỏe ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------- TIẾT 4 TOÁN SẮP THỨ TỰ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh biết sắp thứ tự từ bé đến lớn/ từ lớn đến bé của một nhóm số (không quá 4 số) trong phạm vi 100. - Biết thứ tự đếm đến 100 chính là thứ tự từ bé đến lớn của các số trong phạm vi 100. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tivi; SGV, Phiếu BT, ĐDDH Toán 1 (mô hình số) ; Bài giảng điện tử. - Học sinh: SGK, vở bài tập; bộ ĐD học toán 1 (thẻ số, mô hình số). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (Hoạt động chung cả lớp): tạo số lớn nhất, số bé 14 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** nhất - Yêu cầu HS lấy 3 thẻ số và thực hiện: + Tạo thành số có hai chữ số bé nhất - HS dán vào bảng và giơ + Tạo thành số có hai chữ số lớn nhất - HS dán vào bảng và giơ - Gv khen hs dán đúng và hỏi tại sao - HS trả lời đó là số có hai chữ số bé/lớn nhất - GV giới thiệu – ghi đề bài - HS nhắc lại 2. Hoạt động khám phá: *Nhận ra cách sắp xếp một nhóm số đã cho theo thứ tự từ bé đến lớn - GV chiếu lên bảng 4 số như mục - HS quan sát Khám phá trong SHS - GV viết bảng số 34, sau đó yêu cầu - HS đọc HS đọc 3 số còn lại - GV viết số 35 sau số 34 - GV viết tiếp 43 sau số 35, và cuối cùng là 51 sau số 43. ? Thứ tự các số cô vừa viết là thứ tự từ - HS trả lời bé đến lớn không? Vì sao? ? Nêu thứ tự các bước thực hiện sắp - Đọc 4 số, thi đua tìm thứ tự 4 số đã cho? nhanh số bé nhất (có giải thích vì sao là số 34) -Đọc 3 số và tìm số bé nhất -Đọc 2 số còn lại tìm số bé nhất - Yêu cầu hs sắp thứ tự từ bé đến lớn - HS trả lời 4 số: 54, 32, 67, 25 3.Tổ chức hoạt động luyện tập: HS thực hiện HĐ1 trong SHS * Yêu cầu cần đạt: nhằm cho HS luyện tập - Sắp xếp một nhóm số đã cho theo thứ - Làm bài theo cặp- chia sẻ trước lớp tự từ bé đến lớn/ từ lớn đến bé ? Nêu các bước xếp thứ tự các số - GV nhận xét - HS lắng nghe 4.Tổ chức hoạt động vận dụng: a/ HS thực hiện HĐ2 trong SHS * Yêu cầu cần đạt: nhằm cho HS vận dụng sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn của các số trong phạm vi 100 vào thực - Đọc các số từ 1 đến 100 tế - GV giúp đỡ, đánh giá, nhận xét, - HS lắng nghe từng cá nhân HS b/ HS thực hiện HĐ3 trong SHS 15 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** * Yêu cầu cần đạt: nhằm cho HS nhận ra thứ tự đếm đến 100 chính là thứ tự từ bé đến lớn của các số trong phạm vi 100 - GV dán bảng số lên bảng - HS tự suy nghĩ, khuyến - GV giúp HS nhận biết các số vừa khích HS khá giỏi làm nhanh đọc được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn bằng các câu gợi ý: 2 có lớn hơn 1 không?....., 10 có lớn hơn không?...., 35 có lớn hơn 34 không?..... , 100 có lớn hơn 99 không? - Chốt: Yêu cầu HS đọc thứ tự từ bé - HS lắng nghe đến lớn các số từ 1 đến 100 và ngược lại: đọc từng chặng 10 số rồi tăng dần c/ HS thực hiện “ Vui một phút” trong SHS * Yêu cầu cần đạt: nhằm cho HS vận - HS sắp xếp dụng sắp thứ tự ba số 30, 76, 67 khi nhận ngay ra 8 là số bé nhất. - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò HS về nhà xem lại bài và - HS thực hiện chuẩn bị trước bài cho tiết học sau. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. -------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1 : ÂM NHẠC (GV chuyên trách dạy) --------------------------------------------- TIẾT 2: MĨ THUẬT (GV chuyên trách dạy) TIẾT 3 : ĐẠO ĐỨC (GV chuyên trách dạy) *************************** Thứ Tư, ngày 26 tháng 02 năm 2025 16 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** BUỔI SÁNG TIẾT 1 GIÁO DỤC THỂ CHẤT (GV chuyên trách dạy) --------------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS đọc đúng từ, câu thơ, đoạn thơ trong bài Bập bênh. Nêu được những điều thú vị khi chơi bập bênh, đặc điểm của trò chơi bập bênh. - Tô chữ hoa I, K, viết từ có chữ hoa I, K - Biết hỏi đáp về những trò chơi trẻ em yêu thích. - Học sinh yêu thích các trò chơi II. Đồ dùng dạy học: - Tivi; Tranh vẽ. Mẫu chữ hoa phóng to: I, K; Bài giảng điện tử. - Tập viết 1 tập 2 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói - Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp - HS lắng nghe quan sát tranh nói cho nhau nghe những trò chơi được vẽ trong tranh - Lần lượt từng cặp lên nói cho nhau nghe về các trò chơi đã thấy trong tranh - GV nhận xét - GV giới thiệu – ghi đề bài - HS nhắc lại 2. Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc - Nghe đọc - Gv chiếu tranh minh họa. - Học sinh quan sát tranh H: Em đã chơi bập bênh khi nào - Học sinh trả lời chưa? - Cả lớp nghe GV giới thiệu về bài - Học sinh đọc thầm theo đọc - Giáo viên đọc bài chậm, rõ ràng, ngắt hơi sau mỗi dòng thơ, dừng hơi lâu hơn sau mỗi dòng thơ. - Đọc trơn - Gv cho HS luyện đọc một số từ ngữ - HS đọc cá nhân, 2 – 3 em đọc dễ phát âm sai: lưng chừng, dềnh lên, Cả lớp đọc đồng thanh 17 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** trườn - GV giải nghĩa từ: lưng chừng, lênh - HS đọc Cá nhân, đồng thanh đênh - H/D luyện đọc ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ * Hoạt động nhóm: - Yêu cầu HS đọc theo nhóm - Các nhóm đọc tiếp nối * Hoạt động cả lớp: Tổ chức cho các - Nhóm thi đọc nhóm thi đọc - Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc - HS bình chọn tốt - Đọc hiểu - GV cho HS đọc lại bài - 1 em đọc lại bài đọc H: Trong bài thơ cái gì được so sánh - HS em đọc câu hỏi 1 với chiếc thuyền và chiếc võng? - HS trả lời: Cái bập bênh được so sánh với cái thuyền và cái võng - Yêu cầu cặp đôi trả lời câu hỏi: Vì - Từng cặp nêu ý kiến sao khi ngồi trên bập bênh và chơi bập bênh ta lại có cảm giác đang - HS trả lời và viết câu trả lời vào vở. ngồi trên thuyền hoặc đang đu võng? Bạn có thích chơi bập bênh không? Vì sao? - GV nhận xét và giảng lại ND - HS lắng nghe 3. Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết * Tô và viết - GV treo chữ mẫu: I, K - Học sinh quan sát - GV hướng dẫn cách tô chữ hoa (về - Học sinh quan sát và tô vào vở tập chiều cao, các nét của chữ) viết - GV hướng dẫn cách tô từ: I- rắc, - Học sinh viết từ I- rắc, Bắc Kinh Bắc Kinh vào vở tập viết - HS lắng nghe - GV nhận xét *Viết một câu về một trò chơi trong tranh - HS nêu - Yêu cầu học sinh nêu tên 3 trò chơi trong tranh - HS lần lượt trả lời câu hỏi H: Em đã chơi hoặc thích trò chơi nào trong 3 trò chơi đó? - Học sinh tự viết câu vào vở - Hướng dẫn học sinh viết câu về trò - HS đọc câu văn mình đã viết chơi em đã chơi hoặc thích chơi - Giáo viên nhận xét - HS lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng 18 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** HĐ4: Nghe nói - GV chiếu tranh yêu cầu HS quan - HS quan sát sát - GV yêu cầu các nhóm thảo luận nói - Các nhóm thảo luận xong cử đại về một trò chơi em thích trong giờ ra diện lên trình bày chơi. - GV nhận xét - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò học sinh về nhà đọc lại bài, - HS thực hiện làm BT trong VBT và thực hiện nhiệm vụ ở nhà. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. --------------------------------------------- TIẾT 4: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt - Giúp HS rèn kĩ năng đặt tính, thực hành nhận biết các số trong phạm vi 100. - GD HS yêu thích môn học II. Chuẩn bị - Tivi, Bộ ĐDDH Toán, vở; Bài giảng điện tử. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động: - GV cho HS hát - HS tham gia hát - GV nhận xét II. Luyện tập – Thực hành: - GV giới thiệu – ghi đề bài - HS nhắc lại * HĐ luyện tập BT1: Đặt tính rồi tính 14 + 3= 15 – 5 = 19 – 3 = 1 + 14 = - GV nêu yêu cầu BT - HS lắng nghe - Yêu cầu HS làm BT - HS nhắc lại - Tổ chức chia sẻ - 4 hs lên bảng làm - GV nhận xét - chốt kết quả - HS lắng nghe BT2. Cho các số sau: 13, 10, 30, 8 a. Sắp xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn b. Trong các số trên số bé nhất là: . c. Trong các số trên số lớn nhất là: . 19 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy - lớp 1C Năm học: 2024 – 2025 *************************************************************************** - GV nêu yêu cầu BT - HS nhắc lại - Yêu cầu HS làm vào vở - 3 HS lên bảng làm - GV nhận xét - chốt kết quả - HS lắng nghe BT3. Điền vào chỗ chấm Số 34 gồm .chục và .. đơn vị Số gồm 6 chục 3 đơn vị là . Số 83 gồm . chục và . đơn vị Số gồm 7 chục và 4 đơn vị là .. - GV nêu yêu cầu BT - HS nhắc lại - Yêu cầu HS làm vào vở - HS làm vào vở - GV nhận xét - chốt kết quả - HS lắng nghe BT4. Số thích hợp điền vào chỗ chấm là: 3; 13; 23; 33; 43; 53; .. A. 73 B. 93. C. 63 - GV nêu yêu cầu BT - HS nhắc lại - Yêu cầu HS làm vào vở - HS làm vào vở - GV nhận xét - chốt kết quả - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe - Nhắc nhở HS về xem lại bài. - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. --------------------------------------------- BUỔI CHIỀU SINH HOẠT CHUYÊN MÔN ***************************************** Thứ Năm, ngày 27 tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: TIẾNG VIỆT BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ (Đã soạn ở tiết trước) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. --------------------------------------------- TIẾT 2: ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN (GV chuyên trách dạy) --------------------------------- 20 ************************************ ************************************ GV: Đinh Thị Lệ Giang Trường Tiểu học Cẩm Minh