Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 5 (Thực hiện từ 7 /10 /2024 đến 12 /10/2024) *********************** Thứ 5, ngày 10 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI LUYỆN NÓI VÀ NGHE (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: * Rèn kĩ năng nói: ▪ Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp. ▪ Biết phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác. * Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. * Phẩm chất - Chăm chỉ (ham học hỏi), tự tin, biết nhận lỗi khi mắc sai lầm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 -cho hs khởi động tập thể Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ thực hành trao đổi - HS lắng nghe. dựa vào các tình huống. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào trao đổi tốt nhất. II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Thực hành trao đổi HĐ 1: Nói lời trong các tình huống (BT 1) - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 của BT 1 và các gợi ý. và các gợi ý: Nói lời của em trong các tình huống sau: a) Trước khi đi học, bố mẹ nhắc em hôm nay ở lớp cần mạnh dạn phát biểu ý kiến. Em chào và hứa với bố mẹ điều gì? b) Em hứa mang cho bạn mượn quyển sách. Khi gặp bạn, em sẽ chào và nói gì với bạn: - Nếu em có mang quyển sách đó cho bạn mượn? - Nếu em quên mang quyển sách đó cho bạn mượn? - HS làm việc nhóm đôi, hoàn - GV yêu cầu HS làm việc nhóm thành BT. đôi, hoàn thành BT. - Lần lượt các cặp HS trình bày - GV gọi lần lượt các cặp HS trình trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng xét. VD: nghe, nhận xét. a) Hôm nay ở lớp con sẽ mạnh dạn phát biểu ý kiến. Con chào bố mẹ con đi học. b) Tớ mang cho cậu mượn quyển sách Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 này! Tớ quên mất, xin lỗi cậu nhé. Mai tớ sẽ đem cho cậu mượn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. HĐ 2: Giới thiệu về ngôi trường của mình - GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý - 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT của BT 2. 2. - GV yêu cầu HS hoạt động theo - HS hoạt động theo cặp, hoàn cặp, hoàn thành BT. thành BT. - GV gọi một số HS trình bày trước - Một số HS trình bày trước lớp. Cả lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận lớp lắng nghe, nhận xét. VD: xét. Chào cậu đã đến thăm trường tớ! Đây là trường Tiểu học Ban Mai. Tớ rất thích phòng thể thao của trường. Ở đấy, hàng ngày, cứ đến giờ ra chơi là chúng tớ lại vào đó để chơi đá cầu, nhảy dây, đánh bóng bàn. Đi học mà như đi chơi. Vui lắm. Để tớ dẫn cậu đến phòng thể thao nhé! - HS lắng nghe. - GV nhận xét. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ BÀI VIẾT 2: VIẾT ĐỀ NGHỊ CỦA EM (1 tiết) Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: ▪ Biết viết đúng chính tả những tên riêng. ▪ Biết viết ra nguyện vọng và đề nghị. * Phẩm chất - Biết thể hiện nguyện vọng và đề nghị của bản thân chân thành, tôn trọng người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. - VBT. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm). IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. Khởi động - Cho hs khởi động tập thể -hs thực hiện *Giới thiệu bài - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Viết đúng chính tả tên riêng - GV mời 1 HS đọc to YC của BT - 1 HS đọc to YC của BT 1: Viết lại 1. cho đúng chính tả những tên riêng viết chưa đúng. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân, hoàn thành Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 để hoàn thành BT. BT. - GV mời một số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết quả trước quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. nghe, nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe. a) Lê học ở Trường Tiểu học Kim liên, quận Đống đa. Lê học ở trường Tiểu học Kim Liên, quận Đống Đa. b) Nam học ở Trường Tiểu học Vĩnh xuân, huyện trà Ôn. Nam học ở trường Tiểu học Vĩnh Xuân, huyện Trà Ôn. HĐ 2: Viết đề nghị - GV nêu YC của BT 2: BT cho sẵn - HS lắng nghe. nội quy của trường học. Em hãy đọc bản nội quy học sinh đó. Nếu có ý kiến, đề nghị gì, em hãy ghi vào mục Đề nghị của em. - GV giải thích Nội quy: những quy - HS lắng nghe. định để bảo đảm trật tự trong trường học, cơ quan hoặc nơi công cộng. - GV mời 1 HS đọc to bản Nội quy - 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh học sinh trước lớp. trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo. - GV mời 1 HS khác đọc phần - 1 HS đọc phần YCBT, cả lớp đọc YCBT. thầm theo: giả sử thầy (cô) hiệu trưởng hỏi nguyện vọng của học sinh, em sẽ đề nghị bổ sung điều gì vào bản nội qu trên? Viết đề nghị của em. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân, hoàn thành hoàn thành BT. BT. - GV mời một số HS trình bày bài - Một số HS trình bày bài làm trước làm trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. nghe, nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 3 TOÁN BÀI 16: PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Biết tìm kết quả các phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách “làm cho tròn 10”. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế *Năng lực: Thông qua việc thực hành phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20, vận dụng các phép tính đã học giải quyết một số vấn đề thực tế; chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học *Phẩm chất: Chăm chỉ , trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,slide trình chiếu... - Học sinh: Khung 10 ô kẻ sẵn trên bảng con, sách giáo khoa, vở bài tập, vở nháp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động -Cho hs khởi động tập thể 2.Hình thành kiến thức GV gọi 02 HS lên bảng tính: -hs thực hiện a) 11 - 5 02 HS lên bảng tínhtính b) 13- 6 GV yêu cầu HS nêu cách tính. HS trả lời miệng GV gọi HS nhận xét. HS nhận xét GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 GV đưa bức tranh tình huống(SGK tr 32) HS quan sát GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi: Bức tranh vẽ gì? HS quan sát, thảo luận. GV hỏi để HS nêu phép trừ từ tình huống. Đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp, GV viết phép trừ trên bảng. các nhóm khác nhận xét. GV yc HS tiếp tục thảo luận nhóm đôi để -HS nêu phép trừ tìm kết quả phép tính 13-4 GV nhận xét. HS thảo luận GV hướng dẫn cách tìm kết quả phép trừ 13 - 4 = ? bằng cách “làm cho tròn 10”. Đại diện nhóm HS trình bày kết quả, nêu các cách tính. GV đọc phép tính 13- 4, đồng thời gắn 13 chấm tròn lên bảng. GV yc HS lấy 13 chấm tròn đặt trên HS lắng nghe. bảng. Hướng dẫn HS thao tác trên các chấm tròn của mình, thực hiện phép trừ 13-3 HS quan sát. (tay gạch bớt 3 chấm tròn trên khay bên phải, miệng đếm: 13, 12, 11,10 ). Sau đó, trừ tiêp 10-1=9 (tay gạch bớt 1 chấm HS lấy ra 13 chấm tròn đặt trước mặt. tròn trên khay bên trái, miệng đếm: 10, HS thao tác. 9). Vậy 13-4 = 9. GV chốt lại cách tính bằng cách “làm cho tròn 10” (cũng tay gạch, miệng đếm nhưng đi qua hai chặng: đếm lùi đến 10 rồi mới đếm lùi tiêp). HS theo dõi. GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự với phép tính khác: 12 - 5 = ? HS thực hiện tính bằng cách “làm cho GV yc một số HS nêu lại cách thực hiện. tròn 10” 3.Thực hành - HS đọc YC bài 1 HS đọc YC bài - GV đưa phép tính yc HS thực hiện thao tác “tay gạch, miệng đếm” rồi tìm số thích hợp cho ô trống. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Mời 2 HS thực hiện trên bảng lớp, cả lớp làm vở BT. GV yc HS nêu lại cách thực hiện thao HS thực hiện. tác. HS khác nhận xét. GV nhận xét, yc HS đổi chéo vở để kiểm tra cách thực hiện của bạn. HS đổi chéo vở để kiểm tra cách thực hiện của bạn. GV chốt lại cách thực hiện phép trừ bằng cách “làm cho tròn 10”. HS lắng nghe. BT2/tr33 Mời HS đọc YC bài - GV đưa phép tính yc HS thực hiện thao HS đọc yc bài tập. tác “tay gạch, miệng đếm” rồi tìm số HS làm vào vở. thích hợp cho ô trống. Mời 2HS thực hiện trên bảng lớp. GV nhận xét, yc HS đổi chéo vở để kiểm HS đổi chéo vở để kiểm tra cách thực tra cách thực hiện của bạn. hiện của bạn. GV yc HS nêu lại cách thực hiện. HS nêu lại cách thực hiện. BT3/tr33 HS đọc yc bài tập. Mời HS đọc YC bài HS cùng kiểm tra kết quả theo cặp, nói HS thực hành tính bằng cách “làm cho cho bạn nghe cách làm. tròn 10” để tìm kết quả. HS theo dõi. GV chữa bài, chốt lại cách thực hiện phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách “làm cho tròn 10”. 4.Vận dụng GV mời HS đọc bài toán. HS đọc bài toán. YC HS nói cho bạn nghe bài toán cho HS trao đổi thao nhóm đôi. biết gì, bài toán hỏi gì? HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra (quyết định lựa chọn phép tính nào để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra và giải thích tại sao). Mời HS trình bày. HS viết phép tính thích họp và trả lời: Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Phép tính: 11-3 = 8. GV nhận xét. GV mời HS kể một tình huống trong Trả lời: Cửa hàng còn lại 8 bộ đồ chơi thực tiễn có sử dụng phép trừ (có nhớ) lắp ghép hình. trong phạm vi 20 rồi đố bạn nêu phép HS lắng nghe. tính thích hợp. Một số HS nêu để đố bạn. GV nhận xét. 5.Củng cố - dặn dò - HS nêu cảm nhận hôm nay em biết HS trả lời. thêm được điều gì? - Em thích nhất hoạt động nào? HS trả lời. - Về nhà, em hãy tìm hỏi ông bà, cha mẹ, HS lắng nghe người thân xem có còn cách nào khác để thực hiện phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 không. Tiết sau chia sẻ với cả lớp.GV nhận xét tiết học. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 4 TỰ NHIÊN XÃ HỘI ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỂ GIA ĐÌNH ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Gia đình: các thế hệ trong gia đình; nghề nghiệp của người lớn trong gia đình; phòng tránh ngộ độc khi ở nhà và giữ vệ sinh nhà ở. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi, thu thập thông tin, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Phẩm chất - Xử lí tình huống để đảm bảo vệ sinh và an toàn cho bản thân và các thành viên trong gia đình. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá Chủ đề Gia đình (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Xử lí tình huống Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS: + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình huống 1 trong SGK trang 24, thảo luận và tìm cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. + Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình huống 2 trong SGK trang 24, thảo luận và tìm cách - HS lắng nghe, thực hiện. xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện nhóm lẻ, nhóm chẵn lên bảng đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét cách xử lí Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 tình huống của từng nhóm. - GV nhận xét, hoàn thiện cách xử lí tình huống của từng nhóm. Bước 3: Làm việc cá nhân - GV hướng dẫn HS: Viết cam kết và cùng gia - HS trình bày: đình thực hiện để giữ nhà ở sạch sẽ và an toàn + Nhóm lẻ: Em sẽ quét dọn nhà theo gợi ý sau: cửa cho sạch sẽ và sắp xếp đồ Họ và tên:.................... đạc ngắn nắp, gọn gàng. CAM KẾT + Nhóm chẵn: Em sẽ gọi/gọi điện Giữ nhà ở sạch sẽ Giữ nhà ở an toàn và báo với người lớn để theo dõi 1. Quét nhà 1............................... và đưa em bé đi bệnh viện để cấp 2............................... 2............................... cứu kịp thời. - HS viết cam kết theo gợi ý của GV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** BUỔI CHIỀU TIẾT 1 TOÁN BÀI 17: PHÉP TRỪ ( CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm kết quả các phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách “làm cho tròn 10”. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. *. Năng lực - Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ có nhớ trong phạm vi 20, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái quát hoá để tìm ra cách thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 20, vận dụng các phép tính đã học vào giải quyết một số vấn đề thực tế. - Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề toán học. *. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 1. Giáo viên: - Một khung 10 ô (có thể in trên giấy A4 cho HS, hoặc sử dụng bảng con kẻ sẵn 10 ô để thả các chấm tròn, nên làm gọn mồi khung nửa tờ giấy A4). 2. Học sinh: - 20 chấm tròn (trong bộ đồ dùng học Toán ). - Vở, sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh mục tiêu 5’ 1. Khởi động - HS hoạt động theo nhóm Mục tiêu: Dẫn (bàn) và thực hiện lần lượt các dắt học sinh hoạt động sau: vào bài mới - HS quan sát bức tranh (trong hôm nay. SGK trang 32 hoặc trên máy - Cả lớp quan sát chiếu). - HS thảo luận nhóm bàn: Bức tranh vẽ gì? (HS chỉ vào bức tranh nói cho bạn nghe về bức tranh). - HS chia sẻ trước lớp. - GV hỏi để HS nêu phép tính từ tình huống tranh vẽ, GV - 1 – 2 HS trả lời miệng viết phép tính lên bảng 13-4 = - Quan sát ? - Hãy thảo luận (theo bàn) cách tìm kết quả phép tính 13 - 4 = ? - HS thảo luận Lưu ỷ: GV đặt câu hỏi để HS nói cách tìm kết quả phép tính 13 - 4 = ?, mà không chỉ nêu kết quả phép tính. 15’ 2. Hình thành - HS lắng nghe GV hướng dẫn - Lắng nghe kiến thức mới. cách tìm kết quả phép trừ 13 - Mục tiêu: Học 4 = ? bằng cách “làm cho tròn sinh nắm được 10”. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 cách trừ có nhớ - GV đọc phép tính 13-4, đồng trong phạm vi thời gắn 13 chấm tròn lên - HS lấy ra 13 chấm tròn 20. bảng. HS lấy ra 13 chấm tròn đặt trước mặt. - HS thao tác trên các chấm tròn của mình, thực hiện phép trừ 13-3 (tay gạch bớt 3 chấm - Gạch bớt 3 chấm tròn tròn trên khay bên phải, miệng trên khay bên phải, đếm: 13, 12, 11, 10). Sau đó, miệng đếm: 13, 12, 11, trừ tiếp 10-1=9 (tay gạch bớt 1 10 chấm tròn trên khay bên trái, - Trừ tiếp 10-1=9 (tay miệng đếm: 10, 9). Nói: Vậy gạch bớt 1 chấm tròn trên 13-4 = 9. ^ khay bên trái, miệng - GV chốt lại cách tính bằng đếm: 10, 9 cách “làm cho tròn 10” (cũng tay gạch, miệng đếm nhưng đi qua hai chặng: đếm lùi đến 10 rồi mới đếm lùi tiếp). - GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự với phép tính khác: 12 - 5 - ? - HS quan sát và lắng nghe 22’ 3. Thực hành – Luyện tập - GV cho HS đọc YC bài - 1 HS đọc YC bài Bài 1 (trang - HS thực hiện thao tác “tay - HS thực hiện 32) gạch, miệng đếm” rồi tìm số Mục tiêu: HS thích hợp cho ô trống. nêu được cách - HS đổi vở, kiểm tra nói cho tính của phép nhau về cách thực hiện tính - HS đổi vở, kiểm tra tính trừ có nhớ từng phép tính; chia sẻ trước chéo. 2-3 HS chia sẻ trong phạm vi lớp. trước lớp 20. - GV chốt lại cách thực hiện phép trừ bằng cách “làm cho - Lắng nghe tròn 10”. Bài 2 (trang - GV cho HS đọc YC bài Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 33) - HS thực hiện thao tác “tay - 1 HS đọc YC bài Mục tiêu: HS gạch, miệng đếm” để tìm kết - HS thực hiện cá nhân nêu được cách quả phép tính rồi nêu số thích tính của phép hợp cho ô trống. tính trừ có nhớ - HS đổi vở kiểm tra chéo. trong phạm vi 20. - GV chữa bài, chốt lại cách thực hiện phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách - Kiểm tra chéo “làm cho tròn 10”. - HS lắng nghe. 2 – 3 học sinh trình bày miệng - GV cho HS đọc bài 3 trước lớp. Bài 3 (trang - HS thực hành tính bằng cách 33) “làm cho tròn 10” để tìm kết quả. Mục tiêu: HS - HS đọc nêu được cách - HS cùng kiểm tra kết quả - HS làm bài cá nhân tính của phép theo cặp, nói cho bạn nghe tính trừ có nhớ cách làm. trong phạm vi - GV chữa bài, chốt lại cách 20. thực hiện phép trừ (có nhớ) - Từng cặp hỏi và trả lời trong phạm vi 20 bằng cách với nhau. “làm cho tròn 10”. - HS lắng nghe - Gọi HS đọc bài 4 Bài 4 (trang - GV hỏi: Bài toán cho biết gì, 33) bài toán hỏi gì? Mục tiêu: HS - HS thảo luận với bạn cùng vận dụng trừ cặp hoặc cùng bàn về cách trả có nhớ trong lời câu hỏi bài toán đặt ra - 1 HS đọc, lớp đọc thầm phạm vi 20 để (quyết định lựa chọn phép tính - HS trả lời giải bài toán nào để tìm câu trả lời cho bài thực tế trong toán đặt ra và giải thích tại cuộc sống. sao). - HS thảo luận - HS viết phép tính thích hợp và trả lời: Phép tính: 11-3 = 8. - Hỏi:Vậy cửa hàng còn lại bao nhiêu bộ đồ chơi lắp ghép Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 hình? - HS kiểm tra. GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em. - 2 HS trả lời - Vậy cửa hàng còn lại 8 bộ đồ chơi lắp ghép hình - HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết quả. 6’ 3. Hoạt động - HS kể một tình huống trong - 1 -2 HS kể tình huống. vận dụng thực tiễn có sử dụng phép trừ Cả lớp cùng tìm phép Mục tiêu: HS (có nhớ) trong phạm vi 20 rồi tính thích hợp. vận dụng trừ đố bạn nêu phép tính thích có nhớ trong hợp. phạm vi 20 để giải bài toán thực tế trong cuộc sống. 2’ 4. Củng cố - - HS nêu cảm nhận hôm nay - HS nêu ý kiến dặn dò em biết thêm được điều gì? Mục tiêu: - Em thích nhất hoạt động Tổng hợp lại nào? - HS lắng nghe kiến thức của - Về nhà, em hãy tìm hỏi ông tiết học. bà, cha mẹ, người thân xem có còn cách nào khác để thực hiện phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 không. Tiết sau chia sẻ với cả lớp. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ******************************** TIẾT 2 LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng: - Thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” và “làm cho tròn 10”. - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ trong phạm vi 20. - Nêu được nhận xét trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng” * Năng lực: - Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” và “làm cho tròn 10”, nhận biết trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng”, vận dụng các phép tính đã học giải quyết một số vấn đề thực tế, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. * Phẩm chất: - Thông qua việc vận dụng các phép tính đã học vào giải quyết một sô tình huống gắn với thực tế và hoạt động chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: máy tính, tivi 2.2. Học sinh: SGK, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. KHỞI ĐỘNG -Cho hs khởi động tập thể II.THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1 -Yêu cầu HS đọc để bài. - 1 HS đọc - GV yêu cầu HS làm vở 5 phút, 3 - HS làm bài HS làm bảng - Gv gọi HS đọc kết quả bảng, chữa - 3HS chữa bài: bài. 7 + 5 = 12 ; 5 +7 = 12 Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 2 + 9 = 11 ; 9 + 2 = 11 7 + 6 = 13 ; 4 + 7 = 13 - Yêu cầu HS nhận xét kết quả các -HS đối chiếu, nhận xét kết quả phép tính trong từng cặp các cặp phép tính đều bằng nhau khi ta đổi chỗ các số hạng. -> GV kết luận: Khi đổi chỗ các số - Lắng nghe hạng thì tổng không thay đổi. - GV cho thêm 1 số ví dụ vận dụng - HS vận dụng tính chất trả lời. tính chất. Bài 2 - Mời HS đọc to đề bài. - 1 HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài toán cho biết gì ? + Bạn Mai có 6 bông hoan, Bạn Lan có 8 bông hoa + Bài toán hỏi gì? + Hỏi hai bạn có tất cả bao nhiêu bông hoa. + Muốn biết hai bạn có tất cả bao + 6 + 8 = ? nhiêu bông hoa ta thực hiện phép tính gì? - HS làm bài cá nhân. - Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng - GV chữa bài - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài bạn. làm đúng. - HS gắn bảng phụ lên bảng: + Phép tính: 6 + 8 = 14 + Trả lời: Hai bạn có tất cả 14 bông hoa. III.VẬN DỤNG Bài 3 - HS đọc yêu cầu. - Chiếu bài lên bảng, HS quan sát và đọc yêu cầu. - HS thảo luận: - YC HS thảo luận nhóm đôi thời + Dung: thực hiện bằng cách “làm gian 3 phút về hai cách làm tính cho tròn 10” cộng (có nhớ) trong pham vi 20, nói + Đức: thực hiện bằng cách đếm cho bạn nghe cách mình thích và lí thêm do. -HS thực hiện tính theo 2 cách: + C1: Làm cho tròn 10 - Gv đưa thêm 1 vài ví dụ khác để 6 + 7 = 6 + 4 + 3 HS thực hiện theo cả hai cách: = 10 + 3 VD: 8 + 7 = ? = 13 + C2: Đếm tiếp 7-8-9-10-11-12-13 Vậy 6 + 7 = 13 Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Khi thực hiện phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 chúng ta làm cách nào cũng được, cách “đếm thêm” thường dùng trong trường hợp cộng với số bé như 9 + 2; 9 + 3; 8 + 4;... IV.CỦNG CỔ - HS nêu ý kiến Hỏi: Bài học ngày hôm nay, em biết thêm về điều gì? ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 TỰ CHỌN TẬP CHÉP: DẬY SỚM. CHỮ HOA D 1. Yêu cầu cần đạt: - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪Chép lại chính xác bài thơ Dậy sớm. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô. ▪Làm đúng BT điền l / n, i / iê, en / eng. ▪Biết viết chữ cái D viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ D. - Mẫu chữ cái D viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. 2.2. Học sinh: SGK, Vở Luyện viết 2, tập một. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động 1: Tập chép: 1.1. GV nêu nhiệm vụ: HS chép lại bài thơ Dậy sớm. - GV đọc mẫu 1 lần bài thơ. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu 1 HS đọc bài thơ, cả lớp - 1 HS đọc lại khổ thơ 2, 3 trước lớp. Cả đọc thầm theo. lớp đọc thầm theo. - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và - Luyện viết ở bảng con hình thức của bài thơ: 1.2. HS chép bài: - HS chép từng dòng thơ vào vở. GV theo dõi, uốn nắn HS. - HS chép bài. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS soát lại. 1.3. Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút - HS tự chữa lỗi. chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Tập viết chữ hoa D 3.1. Quan sát mẫu chữ hoa D - GV viết chữ D lên trên bảng, vừa viết - HS quan sát, lắng nghe. vừa nhắc lại cách viết. 3.2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Diều - HS đọc câu ứng dụng. sáo bay lưng trời. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét độ cao của xét độ cao của các chữ cái: các chữ cái. Những chữ có độ cao 2,5 li: D, b, y, l, g. Chữ có độ cao 1,5 li: t. Những chữ còn lại có độ cao 1 li: i, ê, u, s, a, o, a, ư, n, ơ. - GV viết mẫu chữ Diều trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu). - HS quan sát, lắng nghe. 3.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - GV yêu cầu HS viết chữ D cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở. - HS viết chữ D cỡ vừa và cỡ nhỏ vào - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng vở. Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào vở. - HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào vở. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Thứ 6 ngày 04 tháng 010năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1+2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VỀ TRƯỜNG HỌC (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Tìm tòi, đọc sách. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪ Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi