Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 - Tuần 10, Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 - Tuần 10, Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 3)

1. TUẦN 10 ************** Đạo đức: Bài 4: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (tiết 3) 1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - HS bày tỏ được ý kiến, thái độ phù hợp về việc mắc lỗi, nhận lỗi, sửa lỗi. - HS đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi.một số tình huống cụ thể. - HS thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự biết nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp với mỗi tình huống đưa ra. - HS nêu được việc làm chưa biết hoặc đã biết nhận lỗi, sửa lỗi của bản thân, từ đó có ý thức điều chỉnh, thực hiện hành vi nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp. 1.2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. b. Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi 2.2. Học sinh: SGK, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Đóng vai kể tiếp câu chuyện bạn Cáo - GV cho HS thảo luận nhóm 4, thực - HS thảo luận nhóm 4, đóng vai và kể hiện các nhiệm vụ sau: tiếp câu chuyện bạn Cáo theo sự *Nhiệm vụ 1: Đóng vai, kể tiếp câu hướng dẫn của GV: chuyện bạn Cáo. Ví dụ: Bạn Cáo không được các bạn *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự khác chơi cùng nữa vì đã mắc lỗi thể hiện của bạn theo các tiêu chí sau: nhưng lại còn đổ lỗi cho bạn Thỏ. Cáo + Phương án đưa ra: hợp lí nhận thấy điều đó và cảm thấy ăn năn, + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn hối hận. Cáo tìm đến Thỏ và Sóc để + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, xin lỗi. Thỏ và Sóc tha lỗi cho Cáo, và nghiêm túc nói: “Chúng tớ sẽ tha lỗi cho cậu vì - GV quan sát các nhóm làm việc, hỗ cậu đã biết nhận ra lỗi lầm của mình. trợ khi cần thiết. Hy vọng cậu sẽ không bao giờ mắc lại - GV gọi đại diện các nhóm đóng vai, lỗi lầm đó nữa.”
2. kể tiếp câu chuyện. - 1-2 nhóm đóng vai - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp - GV đánh giá, chuyển sang hoạt động ý tiếp theo. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Nói hoặc viết lời xin lỗi và gửi tới người mà em mắc lỗi. - GV yêu cầu HS viết một lá thư ngắn - HS nghe, nắm rõ yêu cầu gửi lời xin lỗi tới người mình mắc lỗi. Yêu cầu: Lá thư thể hiện được thái độ hối lỗi và mong muốn chân thành được tha lỗi. - GV cho HS làm bài cá nhân. - HS làm bài cá nhân: Viết thiệp/ giấy - GV cho HS chia sẻ nội dung lá thư nhớ/ trước lớp. - 5-6 HS đọc chia sẻ lời xin lỗi của - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ mình. sung. - Lớp nhận xét, góp ý - GV đánh giá, nhận xét, yêu cầu HS - HS lắng nghe, thực hiện về nhà gửi thư xin lỗi cho người mình mắc lỗi. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ + Nêu 3 điều em học được qua bài 2-3 HS nêu học? + Nêu 3 điều em thích ở bài học? + Nêu 3 điều em cần làm sau bài học? HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá tiết học 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: