Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

1. Ngày soạn: 08/12/2024 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức Lớp 2 – Tuần 14 Chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ Bài 5: Khi em bị lac ( Tiết 2) I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được: 1. Kiến thức, kĩ năng - HS lựa chọn được cách làm và xác định được các việc làm phù hợp với người giúp đỡ mình trong trường hợp bị lạc. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc. 2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Biết xử lí một số tình huống khi bị lạc - Học sinh biết được một số người đáng tin cậy có thể nhờ trợ giúp khi bị lạc. - Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc. 3. Phẩm chất: - Bình tĩnh, thông minh để xác định được các việc làm phù hợp với người giúp đỡ mình trong trường hợp bị lạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính. 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học và mục tiêu sinh 4’ 1. Khởi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi động “Nên – Không nên” Khi bị lạc, Mục tiêu: những người nào có thể giúp đỡ Tạo không bạn. khí vui vẻ, - GV làm quản trò: - HS tham gia chơi kết nối với Chúng ta Nên nhờ sự trợ giúp của bài học. những người sau: Khi quản trò hô “Bác bảo vệ” (hoặc cô nhân viên, ....) thì người chơi vỗ tay.
2. Chúng ta Không Nên nhờ sự trợ giúp của những người sau: Khi quản trò hô “Người say rượu” (hoặc Người có vẻ dữ tợn ) thì người chơi xua tay. Những người nào làm không đúng sẽ được mời lên bảng và thực hiện việc làm gì đó theo yêu cầu của cả lớp (VD: Mô phỏng động tác của cơ thể, hát, múa; thể hiện tiếng kêu của con vật....) - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. - HS lắng nghe 7’ 2. Luyện - GV yêu cầu HS đọc to yêu cầu - HS đọc bài tập và nội dung của Hoạt động 1, Hoạt động trang 32, SGK Đạo đức 2. 1: Lựa chọn - GV nêu yêu cầu cho HS thực - HS thực hiện theo sự cách làm hiện: Giơ tay nếu đồng tình với hướng dẫn của GV khi bị lạc và nhận định đó (hoặc sử dụng thẻ giải thích. mặt cười, mặt mếu). *Mục tiêu: - GV yêu cầu HS giải thích cho sự HS lựa chọn lựa chọn của mình. - HS giải thích được cách - GV mời HS nhận xét, bổ sung, làm phù họp góp ý cho các ý kiến được đưa ra. khi bị lạc và - GV chia sẻ với HS quan điểm giải thích riêng của mình đối với mỗi nhận được vì sao. định: * Đồng tình với các ý kiến: A. Bình tĩnh đứng yên tại chỗ chờ + Vì khi bị lạc, việc bình người thân quay lại đón tĩnh rất quan trọng, giúp em có những suy nghĩ và quyết đinh sáng suồt. Việc đứng yên tại chồ sẽ giúp người thân dề dàng tìm ra được mình hơn. D. Tìm kiếm chú công an, bác bảo + Vì các chú công an, vệ, cô nhân viên,... nhờ giúp đỡ. bác bào vệ, cô nhân viên... (những ngưòi thường mặc đòng phục) thường là những người
3. đáng tin cậy mà em có thể nhờ giúp đỡ khi chẳng may bị lạc và họ có thể đảm bảo sự an toàn cho em. * Không đồng tình với các ý kiến: A. Đi ra khu vực để xe tìm người + Khu vực để xe là nơi thân. đông đúc và có nhiều người xấu tụ tập. Em dê bị lạc và dễ gặp phải kẻ xấu. C. Tiếp tục một mình lang thang + Việc đi lang thang một tìm người thân. mình khi bị lạc sẽ khiến em bị lạc thêm và mọi người càng khó khăn trong việc tìm kiếm em. E. Để một người lạ bất kì dắt tay + Viêc đi theo người lạ đi tìm người thân. bất kì mà không có sự quan sát, để ý xem người đó có đáng tin hay không có thể khiến em gặp phải những nguy hiếm, rủi ro, tai nạn khác do chính người lạ đó gây ra với em (nếu đó là người không tốt). - GV nhận xét sự tham gia của HS trong hoạt động này và chuyến sang hoạt động tiếp theo. 6’ Hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS thực 2: Bày tỏ ý hiện: Trao đổi nhóm đôi để lựa kiến chọn các phương án phù hợp, - HS thực hiện nhiệm vụ Mục tiêu: giải thích vì sao lại lựa chọn như theo nhóm đôi HS xác định vậy. được các - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi việc làm hướng dẫn khi cần thiết - HS trình bày câu trả lời phù hợp với - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ người giúp sung. đỡ mình
4. trong - GV tổng hợp và kết luận trường hợp * Đồng tình + Vì khi đó sẽ dễ dàng bị lạc. A. Nói lời đề nghị lễ phép, lịch sự nhận được sự giúp đỡ khi nhờ giúp đỡ. từ người khác hơn do người ấy cảm nhận được sự tôn trọng mà em dành cho người ấy. + Vì việc làm này sẽ giúp B. Nói với người giúp đỡ địa chỉ cho người giúp đỡ trở nơi ở. nên dễ dàng và nhanh chóng hơn. + Vì việc làm này sẽ giúp D. Nói với người giúp đỡ số điện cho người giúp đỡ trở thoại của người thân. nên dễ dàng và nhanh chóng hơn. + Vì việc làm này cho G. Cảm ơn người đã giúp đỡ. thấy sự tôn trọng, biết ơn của em dành cho họ và họ xứng đáng được như vậy. * Không đồng tình C. Không ngừng khóc lóc với + Vì việc làm này khiến người giúp đỡ. cho việc giúp đỡ trở nên khó khăn, mất thời gian hơn, bản thân em thì thêm mệt. Khóc lóc không giải quyết được gì lúc đó và khiến cho mọi việc thêm căng thẳng. E. Im lặng không nói gì. + Vì việc làm này khiến cho việc giúp đỡ trở nên khó khăn hơn. - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn - HS lắng nghe kiến thức, chuyển sang nội dung mới. 10’ Hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS thực 3: Xử lí hiện. tình huống
5. Mục tiêu: Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 4 và HS thực hiện đóng vai xử lí tình huống (mỗi - HS thảo luận nhóm được những nhóm 1 tình huống) cách ứng xử Nhiệm vu 2: Đánh giá, nhận xét phù hợp theo tiêu chí: trong một số + Phương án xử lí: hợp lí tình huống + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn bị lạc + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi - HS trình bày: hướng dẫn khi cần thiết. Tình huống 1: Bạn nhỏ - HS trình bày và trả lời các câu nên bình tĩnh quan sát và hỏi được đưa ra. tìm cô chú nhân viên (những người mặc đồng phục) để nhờ giúp đỡ hoặc người lớn có đi cùng em nhỏ Tình huống 2: Bạn nhỏ nên bình tĩnh, không nên hoảng sợ trốn vào một góc kín hay tự ý đi lung tung tự mình tìm kiếm. Điều này có thể khiến bạn bị lạc nữa và người trong đoàn càng khó tìm kiếm bạn. Bạn quan sat xung quanh và tìm những người đáng tin như chú nhân viên ở khu vực lái xe, người lớn đi - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ cùng em nhỏ,...để nhờ sung. giúp đỡ. - GV tổng hợp, kết luận. - HS lắng nghe + Khi nhờ giúp đỡ, nên nói rõ ràng chuyện gì đã xảy ra nói cho họ biết tên và số điện thoại của người thân để họ liên lạc. Bạn không nên đi theo nhưng người lạ mặt nguy hiểm như người say rượu, người có vẻ ngoài dữ tợn.
6. Khi đã tìm được người thân, bạn nhỏ nên lịch sự cảm ơn người giúp đỡ. - GV nhận xét sự tham gia học tập của HS trong hoạt động này 5’ Hoạt động GV cho thảo luận nhóm đôi và - HS thực hiện nhiệm vụ 4: Liên hệ giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: Mục tiêu: + Chia sẻ về một lần em bị lạc và - HS trình bày HS nêu cho biết đã làm gì khi ấy. được cách - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ tìm kiếm sự sung, hoặc đặt câu hỏi cho bạn. hồ trợ phù - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của họp từ tình mình. huống đi lạc - GV nhận xét sự tham gia của HS của bản trong hoạt động này thân. 3’ 3. Củng cố GV hỏi: - dặn dò + Khi bị lạc, các em sẽ làm gì? - 2-3 HS nêu Mục tiêu: + Sau khi được giúp đỡ em sẽ làm Khái quát gì? lại nội dung - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe tiết học IV. RÚT KINH NGHIỆM: KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 1- TUẦN 14 CHỦ ĐỀ 4: THẬT THÀ BÀI 6: EM LÀ NGƯỜI THẬT THÀ (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Em nhận biết được sự cần thiết của thật thà. - Em biết được ý nghĩa của sự thật thà trong cuộc sống. - Em thực hiện hành động thể hiện sự trung thực thật thà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trong SGK.
7. - VBT Đạo đức 1. - Video/nhạc bài hảt Bà còng đi chợ. - Bông hoa giấy các màu ghi các biểu hiện của hoạt động 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KIỂM TRA BÀI CŨ -GV kiểm tra các việc làm, lời nói thể hiện sự thật thà HS nêu những việc làm của mình Nhận xét, tuyên dương B. DẠY BÀI MỚI 1. Khởi động. - Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp bài “Bà còng HS hát kết hợp vỗ tay đi chợ”. - GV cho lớp hát vỗ tay theo lời bài hát - GV khen ngợi HS hát hay, to vang. Theo dõi GV dẫn dắt bài GV dẫn dắt giới thiệu bài: Trong tiết học hôm trước chúng ta đã biết: Trung thực, thật thà , biết nhận lỗi, sữa lỗi để mọi người tin tưởng và yêu mến. Hôm nay các con cùng nhâu luyện tập về tính trung thực, thật thà nhé. 2. Luyện tập *Hoạt động 1: Em hãy cùng bạn đóng vai tình huống sau. GV mô tả từng tình huống trong hoạt động Theo dõi GV mô tả tình huống GV chia lớp thành hai nhóm theo tình huống trong hoạt động Đại diện nhóm chọn tình huống Thực hiện theo nhóm (2 nhóm) GV phân vai cho HS Hỗ trợ lời thoại cho các nhóm Gợi mở cách xử lý của từng tình huống: Theo dõi GV hỗ trợ lời thoại
8. +Tình huống 1: Trong giờ học một bạn HS quên Đại diện nhóm trả lời các câu hỏi mang vở dẫn dắt của GV Nếu em là bạn học sinh đó em sẽ làm như thế nào? Tại sao em cần phải thực hiện như vậy? +Tình huống 2: Các bạn HS nhặt được hộp bút của bạn nào để quên. Nếu thấy hộp bút của bạn nào bỏ quên em sẽ làm như thế nào? Tại sao em lại chọn cách làm như vậy? -Thảo luận chuẩn bị đóng vai -Các nhóm lên đóng vai -Các bạn nhận xét cách đóng vai của hai nhóm. GV nhận xét -HS lắng nghe -GV nhấn mạnh: +Người biết nhận lỗi và sửa lỗi là người rất dũng cảm, rất đáng khen. +Đồ dùng không phải của mình, không được tự ý sử dụng. Nếu nhặt được, cần trả lại cho người đánh mất. HS nêu lại tên bài học 3. Củng cố, dặn dò HS lắng nghe - Hôm nay các em học bài gì? - Về nhà các em hãy thể hiện những hành động, lời nói thật thà với ông, bà, bố, mẹ, anh, chị em mình nhé - Nhận xét tiết học.
9. C. KIỂM TRA BÀI CŨ -GV kiểm tra các việc làm, lời nói thể hiện sự thật thà HS nêu những việc làm của mình Nhận xét, tuyên dương D.DẠY BÀI MỚI 1. Khởi động. - Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp bài “Bà còng HS hát kết hợp vỗ tay đi chợ”. - GV cho lớp hát vỗ tay theo lời bài hát - GV khen ngợi HS hát hay, to vang. Theo dõi GV dẫn dắt bài GV dẫn dắt giới thiệu bài: Trong tiết học hôm trước chúng ta đã biết: Trung thực, thật thà , biết nhận lỗi, sữa lỗi để mọi người tin tưởng và yêu mến. Hôm nay các con cùng nhâu luyện tập về tính trung thực, thật thà nhé. 2. Luyện tập *Hoạt động 1: Em hãy cùng bạn đóng vai tình huống sau. GV mô tả từng tình huống trong hoạt động Theo dõi GV mô tả tình huống GV chia lớp thành hai nhóm theo tình huống trong hoạt động Đại diện nhóm chọn tình huống Thực hiện theo nhóm (2 nhóm) GV phân vai cho HS Hỗ trợ lời thoại cho các nhóm Gợi mở cách xử lý của từng tình huống: Theo dõi GV hỗ trợ lời thoại +Tình huống 1: Trong giờ học một bạn HS quên Đại diện nhóm trả lời các câu hỏi mang vở dẫn dắt của GV
10. Nếu em là bạn học sinh đó em sẽ làm như thế nào? Tại sao em cần phải thực hiện như vậy? +Tình huống 2: Các bạn HS nhặt được hộp bút của bạn nào để quên. Nếu thấy hộp bút của bạn nào bỏ quên em sẽ làm như thế nào? -Thảo luận chuẩn bị đóng vai Tại sao em lại chọn cách làm như vậy? -Các nhóm lên đóng vai -Các bạn nhận xét cách đóng vai của hai nhóm. GV nhận xét -GV nhấn mạnh: +Người biết nhận lỗi và sửa lỗi là người rất -HS lắng nghe dũng cảm, rất đáng khen. +Đồ dùng không phải của mình, không được tự ý sử dụng. Nếu nhặt được, cần trả lại cho người đánh mất. 3. Củng cố, dặn dò - Hôm nay các em học bài gì? HS nêu lại tên bài học - Về nhà các em hãy thể hiện những hành động, HS lắng nghe lời nói thật thà với ông, bà, bố, mẹ, anh, chị em mình nhé - Nhận xét tiết học. IV.Rút kinh nghiệm: