Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

1. KHBD-TUẦN 12- LỚP 1 Thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 Âm nhạc Âm nhạc:Chủ đề 3: Thầy cô và mái trường Tiết 11:Luyện tập âm hình tiết tấu 1,2. Câu chuyện âm nhạc: Hội thi giọng hát hay I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Thể hiện hinhg tiết tấu 1,2 bằng các nhạc cụ gõ hoặc bằng vận động cơ thể. - Vận dụng đọc thơ theo hình tiết tấu 1,2 - Biết được nội dung câu chuyện Hội thi giọng hát hay. 2.Kỹ năng: • Biết cách vận động cơ thể phối kết hợp với bạn bè • Biết cách rèn luyện kĩ năng lắng nghe kể chuyện âm nhạc. 3.Năng lực hướng tới:. + Giao tiếp và hợp tác: - Bắt đầu biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu của bài hát. Bước đầu biết hát hòa giọng và phối hợp chơi nhạc cụ gõ cùng các bạn. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên:
2. - SGV, tranh ảnh để tổ chức các HĐ, Tranh ảnh minh họa cho nội dung 4 câu chuyện. - Nhạc cụ đàn Organ và các phương tiện nghe nhìn, thanh phách. 2. Học sinh: • Chuẩn bị sách vở và thanh phách học nhạc cụ gõ tự tạo. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Hoạt động khởi động: a/ Mục tiêu: -Tạo không khí vui tươi thoải mái cho học sinh trước khi HS lắng nghe và vào tiết học. tham gia tích cực vào chơi trò chơi b/ Cách thức tiến hành: Giáo viên: Tổ chức cho học Hs gõ tiết tấu 1 với sinh trò chơi “Nghe tiết tấu đoán tên bài hát”. tốc độ vữa phải nhịp nhàng. GV hướng dẫn học sinh cách chơi như sau: Cả lớp nghe tiết tấu giáo viên gõ đoán tên bài hát nào trong bài mà các em được học. Hs thực hiện nhiệm + GV gõ tiết tấu thanh phách gõ theo nhịp bàiMái trường vụ theo yêu cầu của em yêu , và tiết tấu theo phách bài Cô giáo em. giáo viên. -GV nhận xét- tuyên dương những em tích cực chú ý lắng nghe Hoạt động luyện tập gõ tiết tấu 1;2 *Mục tiêu:Giúp học sinh thực hành gõ được âm hình tiết -Học sinh gõ tiết tấu tấu 1 chuẩn. Biết vận dụng gõ âm hình tiết tấu vào hai bài 1 và đọc bài thơ. hát đã học. * Cách tiến hành: -GV gõ mẫu âm hình tiết tấu 1 lại cho học sinh quan sát
3. lắng nghe -Gv hướng dẫn lại học sinh cách cầm thanh phách cho đúng sau đó gõ âm hình tiết tấu 1 theo hướng dẫn của giáo viên với tốc độ chậm. HS quan sát sau đó làm theo. Tiết tấu 1: HS tập theo hướng Đen đen đen lặng dẫn của GV. X x x --- Gv cho học sinh lần lượt gõ theo dẫy bàn. Âm hình tiết tấu 2 + Nhóm 1 gõ bằng thanh phách. nhanh hơn âm hình tiết tấu 1. + Nhóm 2 gõ xuống bàn. + Nhóm 3 vỗ tay. Lần lươt cho các nhóm đổi nhạc cụ bộ gõ để gõ âm hình tiết tấu 1. Hoạt động vận dụng Học sinh đọc đồng thanh bãi thơ và gõ *Mục tiêu: Giúp học sinh cảm nhận tiết tấu 1 và sử dụng theo âm hình tiết tấu. tiết tấu 1 vào các bài hát khác thông qua các bài thơ 3 chữ *Cách tiến hành: GV: Treo tranh bài thơ 3 chữ cho học sinh đọc theo tiết tấu 1:
4. Chim chích bông _ Sâu đang phá_ X X X _ X X X _ Bé tẹo teo Chim xuống nhé X X X _ X X X _ Rất hay trèo _ Có thích không X X X _ X X X _ Từ cành na Chú chích bông X X X _ X X X _ Ra cành bưởi Liền xà xuống Học sinh quan sát phần hướng dẫn của X X X _ X X X _ giáo viên Qua bụi chuối Bắt sâu cùng X X X _ X X X _ Em vẫy gọi _ Và luôn mồm X X X _ X X X _ Chích bông ơi _ Thích..thích thích X X X _ X X X _ Luống rau xanh _ X X X Hoạt động khám phá:
5. Nghe và vỗ tay gõ âm hình tiết tấu 2. Học sinh thực hiện theo nhóm bàn bài *Mục tiêu:- Giúp học sinh nghe và phân biệt được âm gõ. hình tiết tấu 2 với âm hình tiết tấu 1. * Cách thức tiến hành: GV : Yêu cầu học sinh quan sát âm hình tiết tấu 2.Gv thực hiện mẫu. Đơn đơn đơn đơn Đen Lặng Học sinh làm theo nhóm của giáo viên x x x x X __ phân công. _ GV ghi hình tiết tấu 2 lên bảng và thực hiện mẫu vài lần bằng cách vỗ tay hoặc dùng thanh phách. Hs gõ âm hình tiết Gv hướng dẫn học sinh cách cầm thanh phách để gõ âm tấu 1,2 linh hoạt luân hình tiết tấu 2. phiên nhau. _ yêu cầu: Học sinh gõ theo dẫy bàn 3-5 lần. ? GV hỏi So sánh âm hình tiết tấu 1 với âm hình tiết tấu 2.Âm hình tiết tấu nào nhanh âm hình tiết tấu nào chậm. Hoạt động luyện tập *Mục tiêu:- Giúp HS nhớ và gõ thành thạo âm hình tiết tấu 2. Gõ kết hợp âm hình tiết tấu 1 với âm hình tiết tấu 2. * Cách tiến hành:
6. - GV cho cả lớp gõ theo hình tiết tấu 1- 4 lần. - GV chuyển sang gõ âm hình tiết tấu 2- 4 lần. - Chia lớp làm hai dẫy : Một dẫy gõ âm hình tiết tấu 1, môt dẫy gõ âm hình tiết tấu 2 sau đó đổi bên. GV: Tổ chức trò chơi gõ tiết tấu đối đáp; chia lớp thành 2 nhóm. + Nhóm 1: Gõ theo âm hình tiết tấu 1 + Nhóm 2: Gõ âm hinh tiết tấu 2. Sau đó đổi bên. Nhóm nào gõ tốt gv tuyên dương. Nhóm
7. nào sai gv yêu cầu chỉnh sửa tập luyện thêm. Hoạt động 2: Vận dụng mở rộng. Gõ đúng âm hình tiết tấu 1, và 2 sáng tạo được các kiểu gõ khác nhau phụ họa cho bài hát. GV gõ mẫu đệm theo tiết tấu 1,2 .Cả lớp QS và thực hiện. * Cách tiến hành: Gv Hỏi: Hôm nay các em học bài gì ? - Gv gọi một học sinh có thể vừa hát vừa kết hợp một số động tác phụ họa. - Gv cho học sinh đứng tại chỗ dưới chân nhịp nhàng theo nhịp theo tiết tấu âm hình tiết tấu 1,2 - Gv bạn học sinh về nhà học thuộc bài hát biểu diễn cho ông bà bố mẹ nghe và các con chuẩn bị bài tiếp theo. II.Câu chuyện Âm nhạc Hội thi giọng hát hay. Mục tiêu: Biết được ND câu chuyện Hội thi giọng hát hay. Cách thức tiến hành: GV đọc diễn cảm câu chuyện cho Hs nghe GV cho học sinh quan sát tranh và kể tóm tắt câu chuyện. Câu chuyện hội thi giọng hát hay GV cho HS quan sát tranh và kể tóm tắt lại câu chuyện. Gọi 1 em khá nhất lên kể lại câu chuyện cho các bạn nghe ?Bạn nào có thể cho cô giáo biết hội thi có những con vật nào tham gia ? Con vật nào được khen nhiều nhất?Vi sao? ?Vậy để hát được hay các em cần phải làm gì?
8. _GV gọi học sinh trả lời.Nhận xét bổ sung cho các em C. Hoạt động ứng dụng mở rộng: Học sinh lắng nghe giáo viên kể câu Hát kết hợp với biểu diễn chuyện * Mục tiêu:- Hát đúng giai điệu các bài hát sáng tạo được các động tác múa phụ họa cho bài hát. Học sinh tập kể lại * Cách tiến hành: Hôm nay các em học bài gì ? câu chuyện - NDcủa bài hát truyền tải đến chúng ta thông điệp gì ? - Gọi 1 HS vừa hát vừa kết hợp một số động tác phụ họa. - Gv cho học sinh tính tại chỗ dưới chân nhịp nhàng theo nhịp theo giai điệu của bài hát. Để hát hay chúng ta cần phải chăm chú lắng nghe âm thanh của bài hát và phải luyện tập thường xuyên KHBD - Âm nhạc 2 Thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 (Chủ đề 3: Đoàn kết - Tiết 12)
9. - NHẠC CỤ: GIỚI THIỆU NHẠC CỤ SONG LOAN, GÕ VÀ VẬN ĐỘNG THEO TIẾT TẤU - VẬN DỤNG SÁNG TẠO: VẬN ĐỘNG THEO TIẾNG ĐÀN I. MỤC TIÊU: - Biết thêm nhạc cụ Song loan, nhớ lại cách chơi nhạc cụ Trai-en-gô. - Biết thêm một số động tác vận động theo tiếng đàn. - Thể hiện được hình tiết tấu đệm cho bài Lớp chúng ta đoàn kết, biết thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát. - Có kỹ năng chơi Song loan, Trai-en-gô và động tác tay, chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm hát cho bài Lớp chúng ta đoàn kết. - Biết vỗ tay mạnh nhẹ thông qua hoạt động Vận dụng - Sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, loa đài. - Một số nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con, Tem-bơ-rin, Trai-en-gô). * Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động Khởi động: (3’) - Khởi động: Trò chơi Clap clap sound. - Hứng thú tham gia. - Mở clip cho học sinh thực hành theo. 2. Hoạt động Khám phá - Luyện tập: (29’) * Nhạc cụ: [
10. a, Cách chơi Song loan: - Giới thiệu và hướng dẫn học sinh tập cầm, - Quan sát, lắng nghe. cách chơi, âm thanh nhạc cụ song loan đúng tư thế và đúng cách. b, Luyện tập tiết tấu: - Làm mẫu cho học sinh quan sát cách chơi - Theo dõi. tiết tấu. - Hướng dẫn học sinh đếm: 1-2-3-4 - Lắng nghe và đếm theo tiết tấu. - Thực hiện. - 1 dãy thực hiện. 1 2 3 4 - - Tập song loan vào hình tiết tấu. - Hướng dẫn luyện tập tiết tấu. - Gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - Cho học sinh sử dụng lần lượt nhạc cụ song loan, tập vào tiết tấu. c, Ứng dụng đệm cho bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết
11. - Làm mẫu hát kết hợp gõ song loan, trống theo âm hình tiết tấu vào bài Lớp chúng ta đoàn kết: - Yêu cầu hát cả bài Lớp chúng ta đoàn kết và Ơ kết hợp gõ song loan theo tiết tấu mẫu. - Theo dõi - Hướng dẫn học sinh hát theo các hình thức khác nhau và sửa sai (nếu có). - Hát kết hợp gõ đệm - Gọi học sinh nhận xét bài của các nhóm. - Nhận xét và sửa sai cho học sinh. - Nhóm, cá nhân. - Hướng dẫn học sinh gõ Trai-en-gô tương tự nhạc cụ song loan, giáo viên làm mẫu hát kết hợp gõ Trai-en-gô theo âm hình tiết tấu - Tổ chức cho học sinh luyện tập, trình bày - Nhận xét bài bạn. (hát, gõ đệm) theo hình thức cá nhân, theo - Lắng nghe, sửa sai. cặp hoặc nhóm. - Theo dõi, thực hiện gõ nhạc cụ Trai- - Làm mẫu các động tác bộ gõ cơ thể sau en-gô. (giáo viên thực hiện chậm): - Thực hiện theo yêu cầu giáo viên.
12. Ơ - Theo dõi. - Thực hiện động tác cơ thể. - Hướng dẫn học sinh thực hiện các động tác bộ gõ cơ thể trên sao cho thuộc. - Làm mẫu ứng dụng vào bài: - Quan sát. - Mời hát cả bài Lớp chúng ta đoàn kết và - Thực hiện nhịp nhàng. thực hiện bộ gõ cơ thể. - Hướng dẫn học sinh hát theo các hình thức - Hát theo các hình thức khác nhau. khác nhau, sửa sai (nếu có). - Gọi học sinh nhận xét. - Nhận xét và sửa sai cho học sinh. * Vận dụng - Sáng tạo: Vận động theo - Nhận xét bài bạn. tiếng đàn - Lắng nghe, sửa sai. - Theo dõi. - Lắng nghe và thực hiện. - Làm mẫu các động tác vận động như: + Nốt Mi: Vỗ tay. + Nốt Son: Vỗ tay phải vào bàn tay trái bạn đứng cạnh. - Các nhóm xung phong thực hiện. + Nốt Đồ: Vỗ tay xuống đùi. + Nốt Đố: Vỗ tay lên cao. - Nhận xét bài bạn. - Hướng dẫn luyện tập chậm các động tác vận - Lắng nghe, sửa sai (nếu có).
13. động trước, sau đó giáo viên đánh âm thanh trên đàn cho học sinh thực hiện với các hình - Lắng nghe, ghi nhớ. thức khác nhau. - Yêu cầu các nhóm lên thực hiện vận động theo tiếng đàn. - Gọi nhận xét bài của các nhóm. - Nhận xét và sửa sai cho học sinh. 3. Hoạt động Ứng dụng: (3’) - Giáo dục học sinh: Chúng mình cùng hát và chơi nhạc cụ để cuộc sống thêm vui tươi. Yêu thương bạn bè, thầy cô, thêm yêu mái trường, yêu quê hương đất nước. - Mở nhạc bài Lớp chúng ta đoàn kết cho học - Dùng song loan gõ đệm tiết tấu vừa sinh luyện tập bài. học theo bài hát. - Khen ngợi các học sinh tích cực tham gia - Chăm chú nghe. hoạt động học tập. - Dặn học sinh tìm nghe và cảm nhận bài hát - Thực hiện. Mùa xuân tươi xanh trên mạng Internet. [ Tiết 12- KHBD - Lớp 3 Thư 3 ngày 21 thang 11 năm 2023 - NHẠC CỤ- VẬN DỤNG SÁNG TẠO: MÔ PHỎNG ĐỘNG TÁC CHƠI CÁC NHẠC CỤ
14. I. Yêu cầu cần đạt 1.Phát triển năng lực âm nhạc - Chơi nhạc cụ (trống nhỏ, ma – ra – cát, động tác cơ thể) Thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu: Duy trì được nhịp độ ổn định; Đệm cho bài hát đếm sao - Ứng dụng Chơi nhạc cụ (trống nhỏ, ma – ra – cát, động tác cơ thể) đệm cho bài hát Đếm sao - HS biết gõ và hát đúng theo giai điệu lời ca. - Biết cách chơi , thể hiện và ứng dụng nhạc cụ Thanh Phách, trống con vào bài hát - Chơi trống nhỏ, thanh phách và động tác tay chân thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm hát cho bài Đếm sao -Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động vận dụng sáng tạo. 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát) - Về phẩm chất: - Góp phần giáo dục các em thêm yêu thích môn học, các nhạc cụ gõ II. CHUẨN BỊ: GV: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Đàn organ, trống nhỏ, thanh phách. HS: - SGK, trống nhỏ, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
15. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. HĐ Khởi động: (3’) - Chơi trò chơi: Vận động theo tiếng trống - Tham gia chơi - Nhận xét đánh giá - Lắng nghe 2. HĐ Khám phá- Luyện tập: (30’) a. Nhạc cụ ( 23’) * Luyện tập tiết tấu + Luyện tập tiết tấu bằng nhạc cụ. - HS quan sát GV cho HS lựa chọn nhạc cụ mà mình có sẵn để thực hiện - Thực hành chơi tiết tấu, tay vỗ miệng đếm theo. -Nhạc cụ gõ Việt Nam: Thanh phách, trống nhỏ, song loan -Nhạc cụ tự làm - Luyện tập theo nhóm, tổ, cá nhân. -Động tác cơ thể -Nhạc cụ nước ngoài - Thực hiện theo dãy - GV chơi tiết tấu làm mẫu - HS thực hiện chơi tiết tấu - GV hướng dẫn HS cách chơi tiết tấu kết hợp gõ bằng thanh phách, trống con. nhạc cụ - Quan sát, thực hiện - HS quan sát và lắng nghe GV đọc mẫu tiết 1, đếm : Đen- đen- đen/ trắng- đen/ / trắng- đen/ trắng- lặng đen/ -GV bắt nhịp chi HS đếm sô
16. - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu - HS quan sát - GV chọn nhạc cụ yêu thích như trống con hoặc - HS hát cùng nhạc lấy hơi và maracat VD sử dụng nhạc cụ trống con tập vào tiết tấu thể hiện sắc thái bài hát. 1 -HS hát kết hợp gõ đệm bằng thanh phách, trống nhỏ. -HD HS lắc Maracat hay trống con và các động tác vận động cơ thể vào tiết tấu 2 như HD với tiết tấu 1 - Thực hiện theo nhóm, tổ, cá - Chia lớp 2 nhóm nhóm 1 lắc malacat vào tiết tấu 2. nhân Nhóm 2 vận động cơ thể vào tiết tấu 2. - Các nhóm thực hiện. - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ Maracat theo phách vào bài Đếm sao. - Biểu diễn nhóm, cá nhân. - HS hát cả bài kết hợp lắc đệm maracat HS nghe, quan sát và thực hiện. - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. - GV nhận xét hoạt động và tuyên dương - Hát cả bài Đếm sao kết hợp gõ thanh phách, trống nhỏ đệm theo tiết tấu mẫu
17. - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. - Chia một nhóm gõ trống, một nhóm gõ thanh phách, một nhóm hát sau đó đổi bên - GV nhận xét, biểu dương 3. Vận dụng: Mô phỏng động tác chơi các nhạc cụ. Hỏi tên từng nhạc cụ có trong tranh HS tham gia trò chơi GV cho học sinh nghe tiếng sáo trúc và hướng dẫn: Đây là tiếng sáo thì chúng ta phải thực hiện động tác thổi sáo. Tiếp theo cho HS nghe tiếng đàn bầu GV hướng dẫn HS tư thế khảy đàn bầu. Thực hiện tương tự với gõ trống và tiếng kèn. Trò chơi: GV chia học sinh thành 4 tổ: Mỗi tổ đảm nhận 1 - Theo dõi, xem GV làm mẫu loại nhạc cụ. dùng đồ dùng học tập mô phỏng động tác sử dụng nhạc Tổ 1: Trống cụ. Tổ 2: Kèn
18. Tổ 3: Đàn Bầu Tổ 4: Sáo trúc - GV trình chiếu động tác chơi từng nhạc cụ sau đó cho HS sử dụng thước kẻ mô phỏng động tác của 2 nhạc cụ sáo, saxsophone. Còn 2 nhạc cụ trống thì mô phỏng động tác gõ trên mặt bàn. Đàn bầu lấy thước kẻ dựng đứng lên mặt bàn làm cần đàn sau đó gảy cách mặt bạn 2cm. Động tác thổi sáo Tư thế gảy đàn bầu Động tác gõ trống Tư thế thổi kèn 4. HĐ Ứng dụng ( 2’) - GV nhắc lại yêu cầu của chủ đề, khen ngợi các em có ý thức tập luyện, chơi nhạc cụ tốt, tích cực, sáng - HS nghe, ghi nhớ tạo. . Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn.
19. Điều chỉnh sau bài dạy: TUẦN 12- Lớp 4 Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2023 TIẾT 12 ÔN TẬP: NHẠC CỤ - VẬN DỤNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Thể hiện đúng cao độ, trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn phím. - Nhớ tên và hình dáng 1 số nhạc cụ. 2. Năng lực: - Có kỹ năng thực hành sử dụng 1 số nhạc cụ. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thích bộ môn Âm nhạc, yêu mến trường lớp, kính trọng thầy cô. Tích cực tham gia vào cacs hoạt động múa hat tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên. - Thực hành thuần thục cách thể hiện các loại nhạc cụ trong bài học. - Mô phỏng đúng động tác chơi các loại nhạc cụ. - Sưu tầm 1 vài video hòa tấu các loại nhạc cụ. - Một vài nhạc cụ. 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ: thanh phách, ma-ra-cát, sáo recorder, kèn phím. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động. - GV cho cả lớp khởi động với bài - HS khởi động theo băng hát Em yêu giờ học hát theo băng mẫu
20. mẫu. - HS nghe nhận xét - GV nhận xét, liên hệ vào bài. 2. Khám phá. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Nghe âm sắc và mô phỏng động tác chơi của các nhạc cụ. - HS lắng nghe - GV phổ biến trò chơi: + GV cho HS nghe âm thanh của - HS thực hiện chơi trò trống, sáo recorder, đàn ghita và đố chơi. HS nhận ra đc tên các loại nhạc cụ với âm thanh tương ứng. + GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe nhận biết đúng các loại nhạc cụ. 3. Thực hành, * Ôn tập bài tập tiết tấu. luyện tập. - GV cho học sinh quan sát lại 2 câu - Hs quan sát lại câu tiết tiết tấu đã học giờ học trước. tấu - Hỏi? Bạn nào còn nhớ cách gõ này không? - Hs trả lời - GV nhận xét - GV cho cả lớp gõ lại câu tiết tấu - Hs nghe nhận xét này 1 lần. - HS gõ lại câu tiết tấu - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - GV gọi từng dãy thực hiện - HS nghe nhận xét - GV gọi học sinh nhận xét chéo - HS từng dãy thực hiện dãy. - HS nhận xét chéo dãy - GV gọi cá nhân thực hiện - 1 em thực hiện - GV gọi HS nhận xét - 1 em nhận xét - GV hướng dẫn HS luyện tập và thể - HS hát và gõ đệm cho hiện tiết tấu đã học đệm cho bài hát