Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

1. Ngày soạn: 05/1/2025 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức Lớp 2 – Tuần 18 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được: 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố, khắc sâu về các chuẩn mực: Quý trọng thời gian; kính trọng thầy giáo, cô giáo; yêu quý bạn bè; nhận lỗi và sửa lỗi; tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt, bị lạc và khi tiếp xúc với người lạ. - Thực hiện được các hành vi theo chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 3. Phẩm chất: Chủ động được việc thực hiện các hành vi theo các chuẩn mực đã học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, hoa khen 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học mục tiêu sinh 5’ 1. Khởi động GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Mục tiêu: Tạo “Tia chớp” không khí vui *Cách chơi: Cả lớp cùng xem lại HS tham gia chơi vẻ, kết nối với tên các bài đã học trong SGK bài học. trong 1 phút. Gv chỉ và gọi tên một bạn bất kì nói tên một bài Đạo đức đã học. Nếu HS này nói
2. đúng sẽ được chỉ tên một bạn khác và nói tên bài đạo đức khác với bài bạn đã nêu. - GV cho HS nêu tên các bài đã Hs nêu học. - GV đánh giá HS chơi, giới HS lắng nghe thiệu bài. 8’ 2. Luyện tập Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi HĐ 1: Trò chơi “Rung chuông vàng” theo các “Rung chuông câu hỏi ở phần phụ lục. vàng” - Gv chiếu câu hỏi và các câu trả *Mục tiêu: HS lời, HS ghi câu trả lời vào bảng được củng cố con và giơ bảng khi có hiệu lệnh nhận thức về -HS tham gia trò chơi - Sau mỗi câu trả lời đúng HS các biểu hiện được trả lời các câu hỏi tiếp quý trọng thời theo. HS nào sai sẽ loại ra khỏi gian; kính trọng cuộc chơi. HS trả lời đến câu hỏi thầy giáo, cô giáo; yêu quý cuối cùng sẽ được lên rung bạn bè; nhận lỗi chuông vàng. và sửa lỗi; tìm - Nhận xét, tuyên dương kiếm sự hỗ trợ - Gv chốt kiến thức khi bị bắt nạt, bị lạc và khi tiếp xúc với người lạ. 10’ 3. HĐ 1: Trò - Gv sử dụng kĩ thuật “Ổ bi” cho -HS tham gia trò chơi chơi “Hỏi HS đứng thành 2 vòng tròn đồng Các câu hỏi VD: nhanh-Đáp tâm. Các HS ở vòng trong quay + Quý trọng thời gian đúng” mặt ra ngoài đối diện với các bạn sẽ mang lại lợi ích gì? *Mục tiêu: HS ở vòng ngoài thành từng cặp để +Không quý trọng thời củng cố nhận đặt câu hỏi để bạn trả lời. Các gian sẽ dẫn đến điều thức về sự cần câu hỏi xoay quanh về sự cần gì?
3. thiết phải thực thiết phải thực hiện các chuẩn +Việc nhận lỗi và sửa hiện các chuẩn mực:quý trọng thời gian; kính lỗi sẽ mang lại ích lợi mực:quý trọng trọng thầy giáo, cô giáo; yêu quý gì? thời gian; kính bạn bè; nhận lỗi và sửa lỗi; tìm +Việc bát nạt người trọng thầy giáo, kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt, bị khác sẽ dẫn đến hậu cô giáo; yêu lạc và khi tiếp xúc với người lạ. quả gì? quý bạn bè; -GV nhận xét hoạt động của HS -HS lắng nghe nhận lỗi và sửa - GV chốt kiến thức. lỗi; tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị bắt nạt, bị lạc và khi tiếp xúc với người lạ. 9’ 3. HĐ 1: Trò - Gv cho HS chơi trò chơi phỏng -HS tham gia trò chơi chơi “Phóng vấn các bạn trong lớp về việc Các câu hỏi VD: viên” những việc đã thực hiện của bản +Bạn đã sử dụng thời *Mục tiêu: HS thân theo các chuẩn mực:quý gian trong ngày như nêu được những trọng thời gian; kính trọng thầy thế nào? việc đã thực giáo, cô giáo; yêu quý bạn bè; +Bạn đã làm gì để thể hiện của bản nhận lỗi và sửa lỗi; tìm kiếm sự hiện sự kính trọng thầy thân theo các hỗ trợ khi bị bắt nạt, bị lạc và khi giáo, cô giáo? chuẩn mực:quý tiếp xúc với người lạ. +Bạn đã làm gì để thể trọng thời gian; hiện sự yêu quý bạn kính trọng thầy bè? giáo, cô giáo; +Khi bạn mắc lỗi, bạn yêu quý bạn bè; - GV nhận xét hoạt động của HS đã nhận lỗi và sửa lỗi nhận lỗi và sửa - GV nhắc nhở HS tiếp tục thực như thế nào? lỗi; tìm kiếm sự hiện các hành vi việc làm theo -HS lắng nghe hỗ trợ khi bị bắt các chuẩn mực: quý trọng thời nạt, bị lạc và gian; kính trọng thầy giáo, cô khi tiếp xúc với giáo; yêu quý bạn bè; nhận lỗi và người lạ. sửa lỗi; tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị
4. bắt nạt, bị lạc và khi tiếp xúc với người lạ. 3. Củng cố - - Nêu tên các bài đạo đức đã 2-3 HS nêu 3’ dặn dò học? Mục tiêu: Khái - GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe quát lại nội - Tặng hoa, phần thưởng cho HS dung tiết học học tốt. KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 1- TUẦN 18 CHỦ ĐỀ 5: SINH HOẠT NỀN NẾP Bài 7: EM SINH HOẠT NỀN NẾP (TIẾT 3) I. MỤC TIÊU: - Em nhận biết được vì sao cần nền nếp trong sinh hoạt. - Em biết được ý nghĩa của sự nền nếp trong cuộc sống. - Em thực hành một số hành động rèn luyện sự nền nếp trong sinh hoạt hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trong SGK. - VBT Đạo đức 1. - Video/nhạc bài hảt về gỉa đình. - Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học J. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV hỏi: Em đã thực hiện việc sinh hoạt có nền nếp như thế nào? - HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương
5. K.DẠY BÀI MỚI 4. Vận dụng. Hoạt động 5. Em hãy sắp xếp đồ dung, đồ chơi ở nhà sao cho ngăn nắp. Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kiến thức đã học vào tình huống thường gặp trong cuộc sống. Cách tổ chức: Hoạt động nhóm. - Cho HS quan sát bức tranh 5 trong SGK - Cho thời gian thảo luận nhóm về cách sắp xếp đồ đạc trong phòng sao cho gọn gang, ngăn nắp. - Mời một vài học sinh đại diện nhóm xung - HS quan sát tranh, phong phát biểu. - HS quan sát, làm việc theo - GV nhận xét: đồ chơi cất vào tủ, để sách vở nhóm: ngay ngắn trên bàn, giày để ở góc tường, chăn màn xếp ngay ngắn trên giường - GV nhấn mạnh lại kỹ năng sắp xếp đồ dùng: -HS trả lời, nêu ý kiến. + Sắp xếp đồ đạc đúng vị trí. -HS lắng nghe + Sắp xếp gọn gàng. + Sử dụng đồ dùng xong để lại đúng nơi quy định. - GV yêu cầu học sinh thực hành sắp xếp đồ dùng, đồ chơi ở nhà. - Sau 1 tuần, GV tổng kết HĐ trước lớp. - HS lắng nghe Câu hỏi mở rộng: Việc gọn gàng, ngăn nắp có giúp ích gì em trong cuộc sống hằng ngày không? - HS trả lời
6. Hoạt động 6. Em hãy thực hành một ngày sinh hoạt nền nếp từ gợi ý trong các tranh sau. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng sáng tạo kiến thức về sinh hoạt nền nếp đã học vào cuộc sống hằng ngày. Cách tổ chức: -HS lần lượt chia sẻ việc sinh - Tổ chức hoạt động cá nhân tại nhà. hoạt có nền nếp của mình ở nhà. - Học sinh chia sẻ với lớp (có thể phối hợp với phụ huynh học sinh để chụp ảnh làm minh chứng) - Giáo viên có thể sử dụng một hình thức động viên, khen thưởng nào đó (như tặng bong hoa, hoặc ngôi sao giấy ) cho mỗi ngày học sinh giữ được phòng sạch sẽ, ngăn nắp. - Giáo viên tổng kết số hoa, ngôi sao của học sinh và tuyên dương những học sinh có - HS trả lời nhiều hoa, ngôi sao trước lớp. Câu hỏi mở rộng: Việc sinh hoạt nền nếp - HS làm bài tập theo HD của đem lại lợi ích gì cho em? GV - GV hướng dẫn HS làm bài tập trong VBT 3. Củng cố, dặn dò - HS trả lời - Hôm nay các em học bài gì? - Về nhà các em hãy thực hiện sinh hoạt có nền nếp để sinh giúp em có sức khỏe tốt, học - HS lắng nghe tập hiệu quả. - Nhận xét tiết học
7. IV.Rút kinh nghiệm: