Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huyền

1. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 TUẦN 8 Thứ Hai, ngày 28 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1: CHÀO CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 8: CẢM XÚC CỦA EM I/Yêu cầu cần đạt: HS có khả năng: - Thực hiện tốt nghi lễ chào cờ - Nhận biết được cảm xúc của mình - Biết thể hiện cảm xúc phù hợp - Lựa chọn được cách để giúp bản thân dễ chịu hơn khi gặp những cảm xúc buồn, tức giận , - Biết chia sẻ khi mọi người xung quanh buồn hay tức giận. II/Đồ dùng Ghế đỏ, thẻ mặt cười III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động chào cờ đầu tuần: - HS xếp hàng - HS xếp hàng theo khu vực lớp - HS thực hiện nghi lễ chào cờ nghiêm túc - Hát quốc ca - HS hát - Nghe nhận xét các mặt của tuần 7 và nghe - HS lắng nghe kế hoạch hoạt động của tuần 8. - Tổng kết 2. Khám phá chủ đề: -Sử dụng nhạc nề bài nụ cười –bài hát Nga Gv quy định và làm kí hiệu đến chữ cái nào học sinh hát nguyên âm đó theo nền nhạc HS theo dõi và thực hiện theo. Âm A – giơ hai bàn tay giơ cao qua chán, hai bàn tay chụm thành hình mái nhà Âm O: hay tay giơ quá đầu chụm thành Bách thực hiện theo vòng tròn, Âm I: Giơ tay phải thẳng lên trời Âm u: cánh tay giơ ngang khuỷu tay giơ thẳng, ngón tay nắm chặt Trò chơi: Mặt nạ cảm xúc -Mục tiêu khuyến khích các em thể hiện cảm xúc khuôn mặt sao cho sinh động nhất. GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
2. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 Gv cử 1 bạn lên tưởng tượng mình là nghệ sỹ kịch câm thể hiện khuôn mặt :vui, buồn, ngạc nhiên, tức giận, lớp làm theo bạn (mỗi lần làm che hai bạn tay lên mặt khi mở tay ra thì thể hiện khuôn mặt theo 4 cảm cúc vui, buồn, ngạc nhiên, tức giận - HS lên thực hiện GV gợi ý Em đã từng thấy vui khi nào?, buồn khi nào? Ngạc nhiên khi nào? Tức giận khi nào? Kết luận: Chúng ta hoàn toàn có thể thể - Lắng nghe hiện cảm xúc của bản thân qua nét mặt một cách phù hợp. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. -------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI 8A: Ă – AN – ĂN – ÂN I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng chữ ă, các vần an, ăn, ân; các tiếng, từ ngữ chứa vần an hoặc ăn, ân. Đọc hiểu từ ngữ, câu trong bài; trả lời được các câu hỏi về nội dung đoạn Nặn tò he. - Viết đúng chữ ă, vần an, ăn, ân và từ bàn. - Nói đồ vật có tên chứa vần an hoặc ăn, ân theo tranh gợi ý. HSKT: Ngồi ngoan, tập đánh vần cùng các bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi, bài giảng điện tử III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ Khởi động: HĐ1. Nghe – nói - Chiếu tranh lên bảng và yêu cầu học sinh - Lắng nghe. quan sát - GV yêu cầu HS thảo luận CĐ thực hiện - HS thực hiện hỏi đáp: hỏi đáp: Tìm các vật trong tranh? + Trong tranh có những vật nào? - GV mời HS chia sẻ Trong tranh có bàn gỗ, cái chăn, cái GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
3. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 cân, cái khăn, tủ gỗ, .. - GV khen ngợi, tuyên dương HS - Lắng nghe. - GV giới thiệu: Khi các em chia sẻ cô - Lắng nghe phát hiện có tiếng bàn, chăn và tiếng cân có chứa âm mới và 3 vần mà hôm nay chúng ta được học. 2. HĐ khám phá HĐ2: Đọc a. Đọc tiếng, từ ngữ * Giới thiệu tiếng khóa bàn - GV đọc tiếng bàn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Trong tiếng bàn phần nào đã học? - Có âm đầu b đã học - GV giới thiệu vần an - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Y/c nêu cấu tạo tiếng bàn - Tiếng bàn có âm đầu b đứng trước, vần an đứng sau, thanh huyền đặt trên chữ a - Vần an có những âm nào? - Có âm a và âm n; âm a đứng trước, âm n đứng sau. - Đánh vần a – n- an - HS đọc CN, N2, N4, ĐT. - Đọc trơn an - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Đánh vần tiếp: b- an- ban- huyền - bàn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Đọc trơn bàn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - GV giới thiệu chiếc bàn gỗ + Đây là cái gì? - Đây là một cái bàn gỗ + GV giải nghĩa từ bàn gỗ - HS lắng nghe - GV đưa từ khóa bàn gỗ - HS đọc trơn bàn gỗ - Yêu cầu HS đọc trơn - HS đọc trơn: bàn gỗ an – bàn – bàn gỗ b àn bàn H: Chúng ta vừa học thêm vần mới nào? - Vần an - GV nhận xét - HS lắng nghe * GV giới thiệu tiếng khóa chăn H: Thay âm a bằng âm ă, giữ nguyên âm n - HS trả lời: Vần ăn chúng ta được vần gì? - GV đánh vần mẫu ă – n – ăn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT. - Đọc trơn ăn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT H: Thêm âm đầu ch chúng ta có tiếng mời - Tiếng chăn nào? - GV cho HS đọc chăn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
4. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 - GV đánh vần mẫu: ch- ăn- chăn- chăn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Cho HS quan sát cái chăn. - HS quan sát + GV giải nghĩa từ cái chăn và và công - HS quan sát và lắng nghe dụng của nó. - GV đưa từ khóa cái chăn - HS đọc trơn cái chăn - Yêu cầu HS đọc trơn - HS đọc trơn: cái chăn ăn– chăn– cái chăn ch ăn chăn * GV giới thiệu tiếng khóa cân H: Thay âm a, ă bằng âm â, giữ nguyên âm - HS trả lời: Được vần ăn n chúng ta được vần gì? - GV đánh vần mẫu â – n – ân - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Đọc trơn ân - HS đọc CN, N2, N4, ĐT H: Muốn tạo thành tiếng cân ta làm như - Ta thêm âm đầu c thế nào? - GV đánh vần mẫu: c- ân- cân- cân - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Cho HS quan sát cái cân. - HS quan sát + GV giải nghĩa từ cái cân và cho học sinh xem một số hình ảnh cái cân. - GV đưa từ khóa cái cân - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Yêu cầu HS đọc trơn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT cái cân c ân cân - Gọi HS đọc bài trên bảng - HS đọc CN - Chúng ta vừa học thêm âm mới và vần - Âm ă, vần an, ăn, ân nào? - GV ghi đề bài - HS nhắc lại CN, N2, N4, ĐT - Hãy so sánh sự giống và khác nhau giữa - So sánh: Đều có âm n, vần an có vần an, ăn, ân âm a đứng trước, vần ăn có âm ă đứng trước, vần ân có âm â đứng trước. - Gọi HS đọc lại mục a. - HS đọc CN, tổ, ĐT * Giải lao: Tổ chức cho HS nhảy - HS tham gia chơi. b. Tạo tiếng mới: - Nêu yêu cầu tạo tiếng mới - HS quan sát bảng nội dung tạo tiếng mới c an / cán - HS quan sát - Đọc trơn tiếng cán - GV giới thiệu cách ghép tiếng cán GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
5. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 - Yêu cầu 1 HS thực hiện ghép tiếng bàn - 1 HS lên bảng đọc– CN, N2, N4, - HS ghép các tiếng còn lại - đọc trơn các ĐT tiếng. - Các nhóm ghép các tiếng còn lại. - HS đọc CN, NĐ - GV nhận xét - HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc trơn các tiếng ở cột cuối - Đọc trơn các tiếng ở cột cuối theo yêu cầu của GV theo CN, N2, N4, * GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chèo ĐT thuyền” tìm thêm tiếng mới chứa vần an, - HS tìm ăn, ân - GV nhận xét - HS lắng nghe 3. HĐ luyện tập: c/ Đọc hiểu - Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc câu - Quan sát 2 bức tranh dưới mỗi tranh. - Đọc câu dưới mỗi tranh: cá nhân, nhóm - GV nhận xét - Lắng nghe HĐ3: Viết - YC giở sgk, quan sát đọc. - Học sinh đồng thanh - GV chiếu mẫu chữ ă, an, ăn, ân - Quan sát + Chữ ghi vần ă có độ cao bao nhiêu ly? + Chữ ghi âm ă có độ cao 2 ly. - Hướng dẫn viết chữ ghi âm ă - Quan sát + Chữ ghi vần an gồm những con chữ + Chữ ghi vần an được viết bởi con nào? Có độ cao bao nhiêu ly? chữ a và con chữ n. Có độ cao 2 ly. - Hướng dẫn viết chữ ghi vần an: viết con - Quan sát chữ a trước, rồi nối với con chữ n. + Chữ ghi vần ăn gồm những con chữ + Chữ ghi vần ăn được viết bởi con nào? Có độ cao bao nhiêu ly? chữ ă và con chữ n. Có độ cao 2 ly. - Hướng dẫn viết chữ ghi vần ăn: viết con - Quan sát chữ ă trước rồi nối với con chữ n. + Chữ ghi vần ân gồm những con chữ + Chữ ghi vần ân được viết bởi con nào? Có độ cao bao nhiêu ly? chữ â và con chữ n. Có độ cao 2 ly - Hướng dẫn viết chữ ghi vần ân: viết con - Hs quan sát chữ â trước rồi nối với con chữ n. - Yêu cầu HS viết bảng con và lưu ý học - HS viết bảng con ă, an, ăn, ân sinh về khoảng cách nối liền chữ a, ă, â và n + Chữ ghi tiếng bàn gồm những con chữ + Chữ ghi tiếng bàn được viết bởi nào? Có độ cao bao nhiêu ly? con chữ b, a, n và thanh huyền. Có - Hướng dẫn viết chữ ghi vần ân: viết con âm b độ cao 5 ly, âm a và n độ cao 2 GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
6. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 chữ â trước rồi nối với con chữ n. ly - GV yêu cầu HS viết - HS cùng GV nhận xét bảng con. - GV nhận xét - HS lắng nghe 4. HĐ vận dụng: HĐ4: Đọc a. Đọc hiểu đoạn : Nặn tò he - Quan sát tranh - HS quan sát tranh - Đọc tên đoạn văn - HS thảo luận – đọc tên đoạn văn - Nêu yêu cầu: xem tranh và nói những - Lắng nghe điều em thấy trong tranh (chú và các bạn làm đồ chơi) b. Luyện đọc trơn - Xem tranh và trả lời cá nhân. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài. - GV đọc mẫu cả đoạn văn c. Đọc hiểu: - Lắng nghe – thực hiện CN H: Bố Tân có nghề gì? - HS đọc nối tiếp câu trong nhóm - Đọc cả đoạn trong nhóm - Chia sẻ, nhận xét câu trả lời. H: Chúng ta vừa được học những âm, vần - 2- 3 HSTL: Bố Tân làm nghề nặn mới nào? tò he đồ chơi. - GV nhận xét tiết học - Nghe bạn và nhận xét - Dặn HS về đọc lại bài, làm bài tập VBT - HS trả lời và chuẩn bị bài 7B - Lắng nghe - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------- TIẾT 4 TOÁN CỘNG BẰNG CÁCH ĐẾM TIẾP I. Yêu cầu cần đạt: - Biết đếm tiếp để tìm kết quả phép tính. - Hiểu đếm tiếp là như thế nào. - Nhận ra: để tìm nhanh được phép tính cộng a+b thì bắt đầu từ a đếm tiếp B bước nữa. - Biết đếm tiếp bằng cách dùng mô hình số (hình vuông, que tính, ngón tay ) GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
7. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 - Biết nói kết quả của phép cộng sau khi đếm. - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Tivi; Que tính. Tranh mục khám phá - HS: Đồ dùng học toán 1. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Khởi động: Có tất cả bao nhiêu? - GV yêu cầu HS thực hiện “Tổ 1 cho cô mượn - Tổ 1, 2 thực hiện yêu cầu. 5 chiếc bút. Tổ 2 cho cô mượn 3 chiếc bút, + GV hỏi: Cả hai tổ đã cho cô mượn tất cả bao - HS trả lời: Đếm tất cả các bút nhiêu chiếc bút cả 2 tổ đã cho cô mượn, hoặc nêu lấy 5+3 = 8 chiếc bút. - GV nhận xét - HS lắng nghe. - GV nhận xét, giới thiệu bài mới: Để biết 2 nhóm vật có tất cả bao nhiêu vật thì ta cộng hai số lượng vật của hai nhóm, để biết kết quả cộng thì ta đếm vật của hai nhóm đó. Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ biết một cách đếm nhanh gọn để tìm kết quả cộng. - GV ghi đề bài - HS nhắc lại CN 2. Hoạt động khám phá: - GV chiếu tranh của mục khám phá trong sách - HS quan sát tranh. HS để cả lớp thảo luận. Hoạt động 1: Tiếp cận cách đếm tiếp (cặp đôi) - GV yêu cầu HS quan sát tranh - GV đọc câu thoại giữa hai bạn rồi mô tả lại - Cặp đôi thảo luận trả lời câu tình huống tranh. hỏi + GV hỏi: Bạn gái đã đếm thế nào? Vì sao lại - Đại diện cặp đôi trả lời, cặp đếm như vậy? khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt: Đã biết trên giá có 4 - HS lắng nghe. quyển sách nên khi xếp thêm 2 quyển sách vào thì chỉ cần bắt đâu từ 4 đếm tiếp là 5, 6 sẽ biết có tất cả 6 quyển sách. Hoạt động 2: Tiếp cận cách tìm kết quả phép tính cộng bằng đếm tiếp. - GV hỏi: Để trả lời câu hỏi của bạn trai thì - HS trả lời: 4+2 GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
8. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 phải làm phép tính nào? - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ - HS quan sát sơ đồ trong SGK + GV giới thiệu sơ đồ: Sơ đồ này thể hiện trong ngăn đã có 4 quyển sách, bạn gái đếm tiếp 2 quyển được xếp thêm vào, được tất cả 6 quyển sách. + GV vừa thao tác vừa chốt: Như vậy để tính - HS lắng nghe, quan sát. kết quả 4+2, ta có cách đếm như sau: - HS thực hiện từng đếm tiếp để Bắt đầu từ 4, coi như đã có 4 vật, đếm tiếp để tính 4+2 thêm một số lần nữa. thêm 2 vật nữa. Đếm tiếp (cầm 1 vật và đếm) 5, (cầm vật tiếp theo và đếm) 6 (hết). Kết quả là: 4+2 = 6. - GV nhận xét thao tác của HS. - HS lắng nghe 3. Hoạt động thực hành: * Bài 1: Hãy cộng bằng cách đếm tiếp - HS nêu - Cho HS nêu yêu cầu của bài. - GV hướng dẫn HS quan sát dòng tính mẫu: - HS quan sát 3+3 bằng cách đếm tiếp. - GV yêu cầu HS làm bài cặp đôi - HS thực hiện HĐ CĐ rồi viết kết quả vào bảng con. - Tương tự phần b) HS có thể dùng que tính hoặc ngón tay để thao tác. - GV nhận xét, chữa bài. - HS lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng: * Bài 2: Xem tranh rồi nêu số. - GV cho HS quan sát tranh phần a) - HS quan sát tranh + Trên đĩa có 4 quả, xếp thêm 3 quả nữa vào - Điền số 4+3= 7 đĩa thì trên đĩa có tất cả mấy quả? - Thêm 3 quả vào đĩa thì đĩa có 7 + Muốn tính 4 + 3 thì đếm tiếp 4, 5, 6, 7 hoặc quả. đếm từ đầu 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. - GV yêu cầu HS nêu - Điền 7+3 = 10 - Sau khi được An cho, bạn Nam có tất cả 10 viên bi - GV nhận xét - HS lắng nghe Phần b) HD tương tự - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe - Xem bài giờ sau. - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
9. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1: LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN ĐỌC, VIẾT I. Yêu cầu cần đạt: - HS ôn tập lại các vần: ă, an, ăn, ân - HS đọc được các tiếng chứa vần an, ăn, ân - Rèn luyện kỹ năng hỏi và trả lời câu hỏi. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi; SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. HĐ Khởi động - HS hát - HS hát - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV liên hệ - Giới thiệu bài và ghi đề bài. II. HĐ Luyện tập: HĐ1. Ôn tập lại các âm ở bài 8A. - GV cho HS đọc lại bài 8A ă, an, ăn, - HS đọc cá nhân(Việt, Thành, Huệ, ân Anh Duy), nhóm, đồng thanh - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS nghe GV nhận xét, sửa lỗi. - HS lắng nghe HĐ2. Đọc bài ở SGK - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc lại bài - HS lắng nghe – đọc cá nhân( Anh Nặn tò he Thư, ) – nhóm đôi, nhóm 4, tổ, đồng H: Bố Tân có nghề gì? thanh - GV nhận xét - HS trả lời: Nặn tò he HĐ3. Viết -Đọc cho HS viết lại các vần ă, an, ăn, ân -HS viết vào vở luyện - Đọc, viết các từ chứa vần mới học : bàn, bàn gỗ, chăn, cái chăn, cân, cái - HS viết mỗi từ 1 hàng. cân - Nhận xét, sửa sai H: Hôm nay em được ôn lại vần nào? - HS lắng nghe. GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
10. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét tiết học - HS trả lời: ă, an, ăn, ân -Về nhà ôn lại bài và đọc bài cho bố - HS lắng nghe mẹ nghe nhé. - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- TIẾT 2: ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC TO - NGHE CHUNG Kể chuyện bé nghe (Cổ tích thế giới) I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết. - Tivi; Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số truyện cổ tích thế giới. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Trước khi kể * Cả lớp - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên - Quan sát tranh trang bìa. trang bìa. + Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có trong tranh: nàng Bạch Tuyết, bảy chú lùn, - Từ hình ảnh chính em hãy đoán xem + Từ hình ảnh chính phỏng đoán tên tên câu truyện là gì? truyện. - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích thế giới và nhấn mạnh truyện kể hôm nay là truyện Nàng Bạch Tuyết. 2. Trong khi kể * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. - Nghe, quan sát tranh. - Kết hợp trò chuyện: GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
11. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 + Khi thấy Bạch Tuyết vẫn còn sống, - Phỏng đoán việc làm của hoàng hậu. hoàng hậu sẽ làm gì? - Kể tiếp hết phần trang 26. - Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu hỏi: + Các em thử đoán xem công chúa - Phỏng đoán Bạch Tuyết có chết không? (trang 7) - Tiếp tục kể cho đến hết. 3. Sau khi kể * Cả lớp - đôi bạn - Cô vừa kể chuyện gì? - Nhắc tên truyện. - Có những nhân vật nào? Con vật - Kể các nhân vật, con vật trong nào? truyện - Đôi bạn nói cho nhau nghe mình - Giao việc. thích nhân vật nào? Không thích nhân - Đến trò chuyện cùng học sinh. vật nào? Vì sao? - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Rút ra bài học cho bản thân. - Gợi ý. * Giáo dục HS ở hiền sẽ gặp lành. - Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam. - Nêu yêu cầu ở tiết sau: - Chọn và mượn một quyển về nhà nhờ Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe. gọn về câu chuyện mà em mượn về nhà như: Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- TIẾT 3: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Biết cộng thành thạo hai số có kết quả trong phạm vi 3, 6. Nhớ và học thuộc bảng cộng 3, 6. - Sắp xếp các số trong phạm vi 10. GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
12. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 - Rèn luyện tính cẩn thận, tập trung khi làm bài. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng, VBT III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động: Hoạt động khởi động - GV cho HS hát một bài - HS hát II. Bài mới: - GV giới thiệu - ghi đề bài - HS nhắc lại đề bài HĐ1: Ôn lại bảng cộng 6. - GV cho HS ôn lại bảng cộng 6 - HS đọc lại bảng cộng (cá nhân) - GV nhận xét - HS lắng nghe HĐ2: HĐ luyện tập. * Bài 1: Tính 1 + 2 = 3 + 3 = 0 + 2 = 3 + 2 = 3 + 2 = 4 + 1 = - Đọc yêu cầu bài tập 1 cho HS. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS lắng nghe – nhắc lại - Một số HS lên bảng làm. - Phát, Chiến lên bảng làm bài - GV chữa và nhận xét. - GV gọi HS đọc các phép tính trên - HS lắng nghe bảng. - HS đọc cá nhân. * Bài 2: >, < 6 ..8 4 ..5 9 ..7 1 .0 3+2 ..8 4+1 ..2+4 - GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe - GV hướng dẫn - HS lắng nghe hướng dẫn - Yêu cầu HS làm bài - HS làm cá nhân - GV nhận xét * Bài 3: Xếp các số: 6, 4, 8, 10 a. Từ bé đến lớn: b. Từ lớn đến bé: .. - GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe - GV hướng dẫn - HS lắng nghe hướng dẫn - Yêu cầu HS làm bài - HS làm cá nhân - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đếm các số từ 0 đến 10 - HS đếm GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
13. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 và ngược lại - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Nhắc HS về nhà xem lại bài - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ******************************** Thứ Ba, ngày 29 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1+2: TIẾNG VIỆT BÀI 8B. ON – ÔN - ƠN I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng các vần on, ôn, ơn; các tiếng, từ ngữ chứa vần on hoặc ôn, ơn. Đọc hiểu từ ngữ, câu trong bài; trả lời được các câu hỏi về nội dung đoạn đọc Chào mào và sơn ca. - Viết đúng vần on, ôn, ơn và từ con. - Nói về bức tranh dùng từ chứa vần on hoặc ôn, ơn. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi; tranh; BGĐT, bộ ĐD DH Tiếng Việt - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập 1. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ Khởi động: HĐ1. Nghe – nói - Yêu cầu HS quan sát tranh - Quan sát tranh - Giới thiệu để làm quen 2 nhân vật - Lắng nghe chào mào và sơn ca. - Nói lời chào của chào mào, sơn ca - Lắng nghe - Yêu cầu HS đóng vai - Đóng vai chào mào và sơn ca hỏi- đáp theo nội dung tranh - GV nhận xét - HS lắng nghe 2. HĐ khám phá HĐ2: Đọc a. Đọc tiếng, từ ngữ * Giới thiệu tiếng khóa con - GV đọc tiếng con - HS đọc CN, N2, N4, ĐT GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
14. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 - Trong tiếng con phần nào đã học? - Có âm đầu c đã học - GV giới thiệu vần on - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Y/c nêu cấu tạo tiếng con - Tiếng conn có âm đầu c đứng trước, vần on đứng sau - Vần on có những âm nào? - Có âm o và âm n; âm o đứng trước, âm n đứng sau. - Đánh vần o – n- on - HS đọc CN, N2, N4, ĐT. - Đọc trơn on - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Đánh vần tiếp: c- on- con- con - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Đọc trơn con - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - GV giới thiệu từ con + GV giải nghĩa từ con - HS lắng nghe - GV đưa từ khóa con - HS đọc trơn con - Yêu cầu HS đọc trơn - HS đọc trơn: con on – con – con c on con H: Chúng ta vừa học thêm vần mới - Vần on nào? - GV nhận xét - HS lắng nghe * GV giới thiệu tiếng khóa bốn H: Thay âm o bằng âm ô, giữ nguyên - HS trả lời: Vần ôn âm n chúng ta được vần gì? - GV đánh vần mẫu ô – n – ôn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT. - Đọc trơn ôn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT H: Thêm âm đầu b, thanh sắc chúng ta - Tiếng bốn có tiếng mời nào? - GV cho HS đọc bốn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - GV đánh vần mẫu: b- ôn- bốn- bốn - HS đọc CN, N2, N4, ĐT - Cho HS quan sát số bốn. - HS quan sát + GV giải nghĩa từ số bốn - HS quan sát và lắng nghe - GV đưa từ khóa số bốn - HS đọc trơn số bốn - Yêu cầu HS đọc trơn - HS đọc trơn: số bốn ôn– bốn– số bốn b ốn bốn + Đọc vần ơn – sơn – sơn ca tương tự - HS thực hiện như đọc tiếng con, bốn -Đọc trơn :con, bốn, sơn b/ Tạo tiếng mới: GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
15. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 - Nêu yêu cầu tạo tiếng mới - Đọc theo nhóm, cả lớp ch on . chọn - Nhìn bảng tạo tiếng mới - GV giới thiệu và nêu cách ghép tiếng - Lắng nghe - Đọc trơn tiếng (cá nhân) chọn - Mời 1 HS ghép tiếng mới thứ 2 - 1 HS ghép và nêu cách thực hiện n on / nón - Các nhóm ghép các tiếng còn lại. Đọc trơn các tiếng ghép được trong nhóm. - Đọc trơn các tiếng ở cột cuối theo yêu cầu của GV theo cá nhân – nhóm- đồng thanh - HS lắng nghe - GV nhận xét 3. HĐ luyện tập c. Đọc hiểu -Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc - Quan sát 3 bức tranh từng từ ngữ đã cho - Đọc từ ngữ dưới tranh: cá nhân, nhóm - Giới thiệu để HS hiểu thêm nghĩa một số từ (GV chiếu tranh + video giải - Quan sát tranh và lắng nghe nghĩa từ) - GV nhận xét HĐ3: Viết - HS lắng nghe - Nêu cách viết on, ôn, ơn, con; độ cao của vần, từ; cách nối các nét ở chữ con - Lắng nghe - Viết mẫu, hướng dẫn HS viết (tương tự như tuần 7) -Viết bảng con - Nhận xét, sửa lỗi cho những HS viết còn hạn chế. - HS lắng nghe 4. HĐ vận dụng HĐ4: Đọc a. Đọc hiểu đoạn : Chào mào và sơn ca - GV chiếu tranh yêu cầu HS quan sát - HS quan sát tranh - Đọc tên đoạn văn - Lắng nghe - Nêu yêu cầu: xem tranh và nói những - Xem tranh và trả lời cá nhân. điều em thấy trong tranh (chim sơn ca có 4 con, chim chào mào) GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
16. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 b. Luyện đọc trơn - Đọc cả đoạn văn 1 lần - Lắng nghe - GV hướng dẫn HS đọc tiếng “đến” - HS đọc vì vần ên chưa học. - Đọc nối tiếp câu trong nhóm - Đọc cả đoạn trong nhóm c. Đọc hiểu: - GV mời HS đọc câu hỏi - HS đọc H: Sơn ca bận gì? - HS thảo luận TL: Sơn ca bận sửa tổ - Chia sẻ, nhận xét câu trả lời. - Nghe bạn và nhận xét - GV cho HS đọc lại toàn bài. - HS đọc CN - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe - Dặn HS về nhà đọc lại bài, làm bài - HS lắng nghe và thực hiện tập VBT và chuẩn bị bài 8C. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------ TIẾT 3 TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 8: LỚP HỌC CỦA CHÚNG MÌNH I. Yêu cầu cần đạt - Kể được tên các đồ dùng học tập của bản thân và các đồ dùng, thiết bị dạy học có trong lớp học. - Tự chủ và tự học: học sinh tự tin trình bày trước lớp, tự tìm ra kiến thức mới. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: học sinh tự giải quyết những thắc mắc, tìm ra lời giải đáp cho vấn đề đã nêu của bản thân. - Trách nhiệm: bảo vệ và giữ gìn các đồ dùng trong lớp. II. Đồ dùng dạy học - GV: Tivi; video bài hát “Em yêu trường em” - HS: chổi, hốt rác, khẩu trang, khăn lau. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức của GV Hoạt động học của HS 1. HĐ Khởi động Hoạt động 1: HS nói về lớp học của chúng mình Hoạt động cả lớp: YCCĐ: Giới thiệu về lớp học của mình - HS hát GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
17. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 GV: GV mở video bài hát “Em yêu trường em” - HS nối tiếp nhau trả lời GV: Hãy nói 1 điều về lớp học của chúng mình. nhanh: sạch sẽ, rộng rãi, thoáng mát, đẹp, - GV nhận xét - GV khái quát, nhận xét chung các câu trả lời - HS nhắc lại đề bài của HS – giới thiệu bài – ghi đề bài và kết nối vào HĐ khám phá. 2. HĐ khám phá: Hoạt động 2: Kể tên và nhiệm vụ của các thành viên trong lớp học. YCCĐ: Trình bày được một số việc để giữ gìn và sử dụng cẩn thận đồ dùng học tập cá nhân và các thiết bị dạy học chung của cả lớp. Hoạt động cả lớp: GV: Em hãy đoán xem, bạn đứng trong hình 1 - HS trả lời nhanh câu hỏi làm nhiệm vụ gì trong lớp học? Em biết gì về công việc của bạn đó? Hoạt động cặp đôi: H: Kể tên các bạn lớp trưởng, lớp phó, tổ - HS thảo luận cặp đôi theo trưởng,... trong lớp của em. Hằng ngày, các bạn câu hỏi. đó làm nhiệm vụ gì? Việc làm của các bạn đó có lợi gì cho hoạt động chung của cả lớp? - GV yêu cầu HS trình bày - Một số cặp HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét và nêu lại tên của một số bạn làm nhiệm vụ quản lí, giúp đỡ lớp học. Hoạt động 3: Quan sát và kể tên những đồ dùng, thiết bị có trong lớp học. YCCĐ: - Kể được tên các đồ dùng học tập của bản thân và các đồ dùng, thiết bị dạy học có trong lớp học. a) Liên hệ về lớp học của HS. Hoạt động cặp đôi: + Kể nhanh tên những đồ dùng học tập của em - HS quan sát lớp học và xung và những đồ dùng chung có trong lớp học của quanh chỗ ngồi, trao đổi với em. bạn để trả lời câu hỏi của GV. + Nêu ích lợi của những đồ dùng này. - HS nêu tên các đồ dùng trong lớp học và ích lợi của chúng, các bạn khác nhân xét , GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
18. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 bổ sung. - GV có thể gợi ý để HS trả lời bằng cách nêu lại - HS lắng nghe tên một số đồ dùng và hỏi HS: Những đồ dùng này được dùng để làm gì?... - GV nhận xét, khen những bạn có câu trả lời đúng, nêu lại tên các đồ dùng trong lớp học và ích lợi của chúng để HS tổng hợp kiến thức. b) Quan sát và khai thác nội dung hình 2. Hoạt động cả lớp: GV: Lớp học của các bạn trong hình có những - HS quan sát hình 2 và trả lời đồ dùng nào? Có những đồ dùng nào mà lớp học câu hỏi của chúng mình không có? - GV chỉ định từ 2 đến 3 HS lên bảng chỉ vào - HS thực hiện hình và trả lời câu hỏi. - GV nêu nhận xét về các câu trả lời của HS và - HS lắng nghe. nhấn mạnh: Mỗi bạn HS đều có đồ dùng học tập riêng, lớp học có những đồ dùng chung như: bảng, phấn; bảng to giúp các em quan sát bài học, ghi chép để hiểu bài; năm điều Bác Hồ dạy nhắc nhở em phấn đấu học tập, rèn luyện tốt; những bài làm tốt, những bức vẽ đẹp treo quanh lớp để giúp em học hỏi bạn, bàn, ghế giúp các em ngồi học bài,... Vì thế, các em cần bảo vệ và giữ gìn chúng nhé! - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Nhắc nhở HS về nhà xem lại bài, làm bài tập - HS thực hiện tiết 1 và chuẩn bị bài tiết 2. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- TIẾT 4 TOÁN CỘNG TRONG PHẠM VI 9 (T1) I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh biết cách lập phép tính cộng qua mô hình tranh, mẫu vật, thành thạo việc viết phép tính cộng có kết quả bằng 7, bằng 8, bằng 9 theo mô hình. - Học sinh nhận biết đặc điểm bảng cộng trong phạm vi 9 - Học sinh thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9. GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
19. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 II. Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tivi; SGV, SGK, ĐDDH Toán 1 - Học sinh: SGK, Vở bt, bộ ĐD học toán III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Hoạt động khởi động: - GV chuẩn bị ba hộp đồ dùng lần lượt chứa - HS lên thực hiện nhiệm vụ Gv đưa 4, 6, 5 cái bút và một số cái bút để nên ra. ngoài thùng. GV chỉ định ba HS lần lượt lên bỏ 3, 1, 2 cái bút vào các hộp 4, 6, 5. Mỗi lần lên cho bút vào hộp, HS sẽ trả lời câu hỏi: “Trong hộp đã có 4 (6, 5) cái bút, cho thêm 3 (1, 3) cái bút vào được bao nhiêu cái bút?” - GV gọi 2 – 3 HS trả lời câu hỏi và 1 HS - HS trả lời câu hỏi, 1 HS lên bảng lên bảng viết phép tính và nói phép tính. viết phép tính - GV nhận xét - GV giới thiệu bài mới: “Hôm nay chúng ta sẽ học lập bảng cộng các phép tính cộng có kết quả trong phạm vi 9”. - GV ghi đề bài - HS nhắc lại 2. Hoạt động khám phá - GV gắn lên bảng các ô vuông giống hình - HS quan sát và lắng nghe cô hướng sau: dẫn cách hình thành phép tính - GV yêu cầu HS lên viết phép tính cộng - HS lên viết phép tính tương ứng với mỗi hàng của ô vuông theo mô hình ô vàng + ô vuông và ô vuông + ô vàng (GV hướng dẫn mẫu cho HS cách trình bày một phép tính) - GV cho HS nhận xét đặc điểm chung của - HS nhận xét: Các phép tính đều có các phép tính này. đặc điểm chung là có kết quả bằng 7 - GV chốt 3. Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: - GV chiếu bảng phụ đã vẽ sẵn các hình - HS quan sát vuông giống trong sách giáo khoa. - GV đọc yêu cầu đề bài số 1. - HS nhắc lại - GV mời 4 HS lần lượt lên thực hiện phép - HS lên bảng thực hiện viết phép tính trên bảng theo mô hình, các HS khác tính, các HS còn lại làm bài vào sách GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
20. Kế hoạch bài dạy Năm học 2024 - 2025 điền kết quả vào sách và quan sát bài làm của bạn - GV mời các HS khác nhận xét bài làm của - HS nhận xét bài làm của bạn bạn - GV cho cả lớp đọc đồng thanh các phép - HS đồng thanh đọc các phép tính tính cộng có kết quả bằng 7, bằng 8, bằng 9. cộng, sau đó học thuộc cá nhân và Sau đó, cho HS đọc thuộc cá nhân và đọc kiểm tra trong nhóm đôi kiểm tra theo nhóm đôi. - GV mời đại diện 2 HS đọc thuộc bảng này - 2 HS lên đọc đại diện trước lớp trước lớp (có thể để mô hình gợi ý để HS đọc) Hoạt động 2: - GV chiếu bảng phụ đã ghi sẵn các phép - HS quan sát và lắng nghe cô đọc đề tính. bài và hướng dẫn cách làm bài - GV đọc yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS cách làm bài - HS làm bài vào phiếu BT - HS làm bài cá nhân, điền kết quả vào phiếu BT, sau đó, thảo luận kết quả theo nhóm 4 - GV tổ chức cho HS lần lượt lên gắn kết quả lên các phép tính trên bảng. - HS NX bài làm của nhóm bạn - GV tổ chức cho các HS khác NX và GV nhận xét sau khi HS hoàn thành gắn từng hàng ngang. - HS đọc nối tiếp kết quả từng phép - GV gọi HS đọc nối tiếp kết quả của từng tính phép tính giữ nguyên kết quả (lần 1); GV cho HS đọc nối tiếp các phép tính đã che kết quả (lần 2) theo hàng ngang - HS đọc - GV cho HS học thuộc bảng cộng và kiểm tra CĐ Hoạt động 3 - HS nhắc lại - GV nêu yêu cầu đề bài - HS làm vào phiếu BT - GV yêu cầu HS nối vào phiếu BT (1 bạn làm bảng phụ) - HS cùng kiểm tra - GV chiếu chữa bài làm của 2 HS và chiếu kết quả chính xác trên màn chiếu. - HS lắng nghe - GV nhận xét Hoạt động 4 - HS nhắc lại - GV đọc yêu cầu đề bài - HS thực hiện theo CĐ - GV tổ chức cho HS làm bài nhóm đôi. - HS nhận xét - GV chiếu chữa bài làm của 2 nhóm - HS nhắc lại GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B