Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 - Tuần 9, Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 2)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 - Tuần 9, Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 2)

1. Đạo đức: Bài 4: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (tiết 2) 1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - HS bày tỏ được ý kiến, thái độ phù hợp về việc mắc lỗi, nhận lỗi, sửa lỗi. - HS đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi.một số tình huống cụ thể. - HS thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự biết nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp với mỗi tình huống đưa ra. - HS nêu được việc làm chưa biết hoặc đã biết nhận lỗi, sửa lỗi của bản thân, từ đó có ý thức điều chỉnh, thực hiện hành vi nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp. 1.2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. b. Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: PHT, máy tính 2.2. Học sinh: SGK, bút màu, giấy 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi dưới sự chủ trì của “Sang sông” (bài 1 trang 21) GV. *Cách chơi: + HS đứng dậy nghe khi + Đồng tình: D GV đọc lần lượt các ý kiến trong + Không đồng tình: A, B, C sách. + Với mỗi ý kiến: nếu đồng tình thì HS chạy sang đứng ở dãy bên phải lớp, nếu không đồng tình, HS thì chạy sang đứng ở dãy bên trái lớp. + HS ở mỗi dãy đưa ra lí do cho sự lựa chọn của mình. HS có quyền được - HS lắng nghe, đọc lại góp ý, bổ sung, trả lời phản biện của nhóm có ý kiến đối lập. - GV đánh giá HS chơi, cho HS đọc - 2-3 HS chi sẻ ý kiến lại đáp án đồng tình/ không đồng tình - GV hỏi thêm: Vì sao em lại không - HS lắng nghe đồng tình với ý A/B/C? Vì sao em đồng tình với ý D? - GV chốt, giới thiệu bài.
2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Nhận xét hành vi - GV thảo luận nhóm 2, quan sát 4 - HS thảo luận nhóm 2 và hoạt động bức tranh trong SGK và thảo luận về theo sự hướng dẫn của GV. hành vi xin lỗi của bạn trong tranh. - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm - GV gọi đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết quả ý kiến cá nhân. thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp - GV đánh giá chốt cách đánh giá các ý hành vi trong sách. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Xử lí tình huống - GV thảo luận nhóm 4, thực hiện các - HS thảo luận nhóm 4 và hoạt động nhiệm vụ sau: theo sự hướng dẫn của GV: *Nhiệm vụ 1: đóng vai và xử lí tình + Tình huống 1: Làm rơi mũ của bạn huống trong SGK/ trang 22,. Mỗi vào vũng nước: Em nên nhặt mũ lên, nhóm đóng vai và xử lí 1 tình huống xin lỗi bạn chân thành và làm sạch (bốc thăm) chiếc mũ trước khi trả lại bạn. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá sự + Tình huống 2: Quên mang đồ dùng thể hiện của bạn theo tiêu chí sau: học tập đến lớp: Em nên xin lỗi cô và + Phương án xử lí: hợp lí hứa lần sau không tái phạm nữa. + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Tình huống 3: Đi chơi về muộn mà + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, không xin phép mẹ: Em xin lỗi mẹ nghiêm túc chân thành bằng lời hoặc bằng thư - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm gửi cho mẹ, nói rõ em đã sai ở đâu và - GV HS lên đóng vai hướng dẫn viên em sẽ khắc phục lỗi sai đó như thế du lịch giới thiệu về quê hương của nào. mình. - 3 nhóm đại diện 3 tình huống lên - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung. đóng vai và xử lí tình huống. - GV đánh giá, khen nhóm có các xử - HS khác lắng nghe, bổ sung, góp ý lí hay. - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ *Liên hệ: GV cho HS: Chia sẻ về một 2-3 HS nêu lần em đã biết hoặc chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi. GV nhận xét, đánh giá tiết học GV HS lắng nghe nhận xét, đánh giá tiết học 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: