Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

1. Ngày soạn: 01/12/2024 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức Lớp 2 – Tuần 13 Chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ Bài 5: Khi em bị lac ( Tiết 1) I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được: 1. Kiến thức, kĩ năng - HS Nêu được một số tình huống bị lạc và những nguy cơ có thể xảy ra khi bị lạc. - Thông qua hoạt động, Hs nêu được một số việc cần làm khi bị lạc và giải thích được vì sao cần làm những việc đó. 2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nêu ra được một số tình huống khi bị lạc. - Thể hiện được sự tự tin và giải quyết được tình huống. - Biết được cần làm gì khi bị lạc. 3. Phẩm chất: Chủ động, bình tĩnh xử lí tình huống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ để đóng vai 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học và mục tiêu sinh 5’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS tham gia chơi: Quan động “Ai tìm đường nhanh nhất” sát tranh và ghi đáp án Mục tiêu: *Cách chơi: Cả lớp cùng quan sát của mình. Tạo không tranh trong SGK trong 1 phút, khí vui vẻ, bạn nào tìm được đường nhanh kết nối với nhất để giúp bạn thỏ về nhà sẽ là bài học. người chiến thắng. HS viết đáp án vào tờ giấy nháp. - GV cho HS nêu đáp án của mình 2-3 HS nêu
2. - Hỏi: Em đã bao giờ bị lạc chưa? HS trả lời Em đã làm gì trong tình huống đó? - GV đánh giá HS chơi, giới HS lắng nghe thiệu bài. 25’ 2. Khám phá Hoạt động GV yêu cầu hs thảo luận nhóm -HS làm việc nhóm đôi, 1: Kể đôi, thực hiện các nhiệm vụ sau: kể lại câu chuyện: Một chuyện *Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, lần ra phố: theo tranh kể lại câu chuyện theo tranh - HS lắng nghe và trả lời “Một lần ra phố” và trả lời câu - Đại diện các nhóm trả câu hỏi hỏi: lời câu hỏi theo ý kiến *Mục tiêu: + Điều gì có thể xảy ra khi bạn cá nhân: HS nêu Vũ bị lạc? Ví dụ: được tình + Theo em bạn Vũ nên làm gì khi + Bạn Vũ bị lạc mẹ có huống bị lạc ấy? thể bị đói, khát.. cụ thể cần + Bạn Vũ có thể đứng tìm kiến sự yên một chỗ chờ mẹ hỗ trợ và quay về. những nguy *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá + .. cơ có thể sự thể hiện của bạn theo tiêu chí - HS nhận xét, lắng xảy ra khi sau: nghe bị lạc. + Kể chuyện sinh động, thu hút - HS lắng nghe người nghe + Trả lời: trả lời rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - GV mời một nhóm HS kể lại câu chuyện - GV kể lại câu chuyện cuốn hút, truyền cảm - GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và mời HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung.
3. - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thực hiện nhiệm 2: Tìm hiểu 4 và hoàn thành các nhiệm vụ: vụ theo yêu cầu nhóm 4 một số biểu Nhiệm vụ 1: quan sát tranh ở mục tìm ra được các tình tình huống 2 sgk trang và trả lời câu hỏi: huống bị lạc và những bị lạc. + Em có thể bị lạc trong những điều có thể xảy ra. Mục tiêu: tình huống nào? Hs nêu + Điều gì có thể xảy ra khi em bị được tình lạc trong những tình huống đó? huống bị Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá lạc và sự thể hiện của bạn theo các tiêu những điều chí: có thể xảy + Nêu được tình huống bị lạc hợp ra khi bị lí, nguy cơ có thể xảy ra. lạc. + Trả lời rõ ràng hợp lí + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv hỗ trợ các nhóm còn gặp khó khăn khi thảo luận. - Gv mời hs trình bày và TL câu - HS trình bày vàTL câu hỏi hỏi: - GV mời hs nhận xét góp ý bổ - HS nhận xét, góp ý sung kiến bổ sung. - GV hỏi thêm những câu hỏi gợi mở: - HS trả lời + Điều gì sẽ xảy ra nếu em bị lạc ở khu tham quan, du lịch? + Điều gì có thể xảy ra khi em bị lạc trong rừng? - HS lắng nghe - Gv nhận xét sự tham gia của hs trong hoạt động - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thực hiện nhiệm 3: Thảo 4 và hoàn thành các nhiệm vụ: vụ thảo luận và trả lời luận về Nhiệm vụ 1: thảo luận nhóm và câu hỏi nêu được các cách tìm trả lời câu hỏi: việc cần làm và vì sao
4. kiếm sự hỗ + Em cần làm gì khi bị lạc? phải tìm kiếm sự hỗ trợ: trợ khi bị + Em cần nói gì với người em vd cần bình tĩnh tìm lạc muốn nhờ giúp đỡ khi bị lạc? người giúp đỡ Mục tiêu: + Vì sao cần phải tìm kiếm sự hỗ Hs nêu trợ khi bị lạc? được một số Nhiệm vụ 2: Nhận xét đánh giá việc cần sự thể hiện của bạn theo các tiêu làm khi bị chí: lạc và giải + Nêu được tình huống bị lạc hợp thích vì sao lí, nguy cơ có thể xảy ra. cần làm + Trả lời rõ ràng hợp lí việc đó + Thái độ làm việc nhóm tập trung, nghiêm túc - Gv quan sát hs thảo luận nhóm và hỗ trợ bằng câu hỏi gợi mở: Điều gì nên làm, điều gì nên tránh, những người nào có thể đáng tin cậy?... - GV mời hs trình bày, hs nhận - HS trình bày xét bổ sung - Gv kết luận kiến thức - HS lắng nghe 3. Củng cố GV hỏi: 2-3 HS nêu 3’ - dặn dò + Em có thể bị lạc khi ở đâu? Mục tiêu: + Khi bị lạc em cần phải làm gì? Khái quát Vì sao? lại nội dung GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe tiết học IV. RÚT KINH NGHIỆM: KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 1- TUẦN 13 CHỦ ĐỀ 4: THẬT THÀ BÀI 6: EM LÀ NGƯỜI THẬT THÀ (Tiết 1)
5. I. MỤC TIÊU: - Em nhận biết được sự cần thiết của thật thà. - Em biết được ý nghĩa của sự thật thà trong cuộc sống. - Em thực hiện hành động thể hiện sự trung thực thật thà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trong SGK. - VBT Đạo đức 1. - Video/nhạc bài hảt Bà còng đi chợ. - Bông hoa giấy các màu ghi các biểu hiện của hoạt động 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học I. KIỂM TRA BÀI CŨ -GV kiểm tra sự tự giác soạn đồ dùng học tập của - HS để đồ dùng lên mặt bàn. HS Nhận xét, tuyên dương J. DẠY BÀI MỚI 1. Khởi động. - Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp bài “Bà còng - HS quan sát tranh, nghe nhạc: đi chợ”. - GV cho lớp hát vỗ tay theo lời bài hát - HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - GV khen ngợi HS hát hay, to vang. GV lần lượt hỏi: -HS Lắng nghe và trả lời các câu + Các bài hát trên nhắc tới những ai? hỏi của GV + Hành động nào trong bài hát thể hiện tính thật thà? + Trong lớp mình bạn nào đã có hành động thật thà? - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV dẫn dắt giới thiệu bài: Các em đã vừa -HS lắng nghe cùng nhau hát vang bài hát Bà còng đi chợ. Để hiểu hơn về ý nghĩa vài, sự cần thiết của sự thật thà, cô trò chúng mình cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài 6: Em là người thật thà 2. Khám phá *Hoạt động 1: Em hãy cho biết đâu là biểu hiện thật thà. - Yêu cầu HS quan sát các bông hoa đã chuẩn bị. -HS quan sát, làm việc cá nhân: - GV đọc các thông tin trên các bông hoa, hỏi: + Khi con làm vỡ một cái cốc con sẽ nói thật với mẹ hay làm như thế nào? (nói thật)
6. + Khi con nhặt được đò của bạn làm rơi, con có -Lắng nghe GV giới thiệu các trả lại cho bạn không? (Trả lại của rơi) bông hoa +Khi con làm rơi bẩn sách của bạn con phải làm - Trả lời các câu hỏi của GV gì? (Xin lỗi bạn) -Nhận biết được những biểu hiện +Khi con mắc lỗi mà đã được bố, mẹ giải thích nên làm cho con hiểu thì con phải làm gì? (Sửa lỗi) +Khi con quên chuẩn bị bút chì con nói dối là không có có được không? (nói dối) + Khi con mắc lỗi con có nên đổ lỗi cho bạn không? (đổ lỗi) +Con rất thích hộp bút của bạn và con đã tự ý lấy hộp bút đó có đúng không? (Tự ý lấy đồ của người khác) - GV nhận xét các câu trả lời của HS, chốt lại các biểu hiện của tính thật thà cho HS nghe. -HS lắng nghe - GV hỏi: + Khi con làm được các việc thật thà con có thấy vui không? -HS trả lời: - GV tuyên dương, chốt: Cần phải trung thực, thật thà, biết nhận lỗi, sửa lỗi để mọi người tin - HS lắng nghe tưởng và yêu mến em hơn. - GV hỏi mở rộng: Em sẽ luôn thực hiện những - HS trả lời việc làm biểu hiện tính thật thà trong cuộc sống hàng ngày không? *Hoạt động 2: Em hãy kể truyện theo tranh -HS quan sát, làm việc theo cặp: và trả lời câu hỏi. - Yêu cầu HS quan sát hình trang 26/sgk, hỏi: + Tranh 1 vẽ: Bạn mèo con đi đá + Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Bạn Mèo ôm trên bóng về thấy trên bàn có cốc sữa. tay cái gì? Vào nhà bạn thấy trên bàn có gì + Tranh 2: Bạn mèo con liền cầm nào?) cốc sữa lên uống + Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Mèo đã làm gì với cốc sữa?) + Tranh 3: Mèo mẹ hỏi mèo con: + Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Mèo mẹ vào nhà Cốc sữa của em con đâu. thấy cái cốc không nên đã hỏi mèo con : cái gì?) + Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Mèo con trả lời + Tranh 4: Mèo con trả lời: Con mèo mẹ như thế nào?) không biết. - GV nhận xét các câu trả lời của HS, kể lại một -HS lắng nghe lần nữa câu chuyện Cốc sữa ở đâu theo tranh cho HS nghe. -HS trả lời: - GV hỏi:
7. +Các con thấy mèo con đã thật thà chưa? +Mèo con chưa thật thà +Các con có đồng ý với việc làm của mèo con +Không đồng ý vì mèo con nói không? Vì sao? dối, mèo con chưa ngoan - GV nhận xét, tuyên dương HS. . - GV gọi 1 nhóm HS lên đóng sân khấu hóa câu - HS thực hiện chuyện. - GV tuyên dương, chốt: Mèo con uống cốc sữa - HS lắng nghe nhưng lại nói dối mèo mẹ, mèo con không thật thà, chưa biết nhận lỗi, mèo con không ngoan *Hoạt động 3: Em hãy cho biết bạn nào có biểu hiện thật thà. -HS lần lượt nêu: - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bức tranh + Tranh 1: Bạn nhỏ làm rơi chiếc (Trang 27) xem bức tranh vẽ gì. cốc và bạn đã xin lỗi mẹ + Tranh 2: Bạn nam áo xanh giấu ô tô của bạn và nói không thấy ô tô của bạn -GV hỏi: Bạn nào trong tranh thể hiện tính thật -HS trả lời: Bạn trong tranh 1, thà? - HS trả lời + Vì sao em phải thật thà - GV nhận xét, nhấn mạnh các hành động đúng: -HS lắng nghe biết nhận lỗi và xin lỗi, nhặt được của rơi trả lại cho người bị mất. 3. Củng cố, dặn dò HS nêu lại tên bài học - Hôm nay các em học bài gì? HS lắng nghe - Về nhà các em hãy thể hiện những hành động, lời nói thật thà với ông, bà, bố, mẹ, anh, chị em mình nhé - Nhận xét tiết học. IV.Rút kinh nghiệm: