Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Trương Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Trương Thị Thủy

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 TUẦN 6.2 ************ Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2024 Đọc sách thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI I.Yêu cầu cần đạt: -Giúp HS có hứng thú ham đọc sách. -Biết đọc sách. -Có ý thức giữ gìn sách. II.Chuẩn bị: -GV: Sách truyện . -HS: Giấy, bút chì, màu. III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: Hát 2.Khám phá a.Nội quy thư viện. +Khi vào thư viện chúng ta cần chú ý -HS nối tiếp nêu: không vẽ lên sách, không điều gì? làm ồn,... Đây chính là nội quy thư viện -HS nhắc lại. -Giới thiệu hoạt động hôm nay các em tham gia : Đọc cặp đôi. b.Trước khi đọc: -Cho HS nhắc lại cách lật sách đúng. -HS nêu. +Hai em lên thực hành thao tác lật sách. -Hướng dẫn cách chọn sách.Chọn vị trí -Sáu cặp đầu tiên đi chọn sách, chọn vị trí ngồi đọc sách, y/c đọc với âm lượng vừa ngồi đọc. phải. ... b.Trong khi đọc: -HS đọc sách theo cặp. -Theo dõi, hỗ trợ cho các cặp. -Chia sẻ trong nhóm. c.Sau khi đọc: -Thời gian đọc sách đã hết yêu cầu học -HS thực hiện. sinh cầm sách về lại vị trí gần với cô -Các cặp lên chia sẻ. giáo. -HS trả lời. +Ai xung phong chia sẻ với bạn câu chuyện vừa đọc. +Các em vừa đọc câu chuyện gì? -HS trả lời +Trong câu chuyện có gì thú vị? Có Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 những nhân vật nào? +Em thích nhân vật nào? Vì sao? -HS giới thiệu cuốn sách vừa đọc (2 HS). GV: Cô cảm ơn phần chia sẻ của các em. -Yêu cầu học sinh cất sách. -HS cất sách. *Hoạt động mở rộng: -Chia nhóm -Thực hiện theo nhóm (N6) -Yêu cầu các nhóm quan sát lên cô -HS lắng nghe, quan sát. giáo.Giới thiệu tờ giấy A4...Vẽ con vật hoặc hình vẽ có trong câu chuyện vừa đọc bằng trí tưởng tượng của mình. Phía -HS thực hành trong thời gian 8 phút. dưới viết 3-4 dòng cảm nghĩ về bức tranh. -Yêu cầu HS cất vật phẩm cầm sản phẩm lên gần cô giáo. +Ai xung phong chia sẻ với các bạn. -Một HS lên điều hành: -GV hỏi: Vì sao em lại vẽ...? Ba, bốn HS lên chia sẻ: VD: Bạn vẽ gì trong bức tranh? Vì sao bạn lại vẽ con vật(hình ảnh đó,...) -Yêu cầu HS chuyển sản phẩm lên cô giáo. Lần sau các em tiếp tục bổ sung và hoàn thành sản phẩm. 3.Vận dụng: *Các em ạ mỗi cuốn sách đều mang lại những điều bổ ích, lí thú. Vì vậy chúng ta cần phải chăm đọc sách, tìm tòi,... - Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị tiết sau. Điều chỉnh sau tiết dạy: . ******** .. Toán: LUYỆN TẬP (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Củng cố về cách làm tính trừ và Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; NL giao tiếp toán học. : - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Máy tính, tivi; SGK Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV - KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho hs chơi trò chơi - HS nêu một phép trừ có nhớ trong “Truyền điện” phạm vi 20, đố bạn tính nhẩm. - GV nhận xét. - Lắng nghe. Giới thiệu bài: Tiết học trước các con đã thành lập được Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20, hôm nay cô trò mình cùng đi thực hành luyện tập nhé! - GV ghi bảng: Bài 20: Luyện tập (tiết 1) THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1: - HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc đề bài. - HS làm bài, thảo luận với bạn về - HS làm bài cá nhân, sau đó thảo cách tính nhẩm. luận với bạn về cách tính nhẩm rồi chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp, các bạn khác - Tổ chức cho hs báo cáo. hỏi vấn đáp. - HS theo dõi, đối chiếu bài làm. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. - Em dựa vào Bảng trừ đã học ạ/ - GV hỏi: Em đã nhẩm kết quả của 11 Em thấy 8 + 3 = 11 thì 11 – 8 = 3. – 8 như nào? GV tuyên dương, khuyên khích hs dựa vào mỗi quan hệ giữa phép cộng và phép trừ để thực hiện phép tính. (Lấy tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng còn lại) Bài 2: Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Cho hs quan sát đề và làm bài. - HS lấy phiếu học tập, quan sát các - GV trình chiếu bài tập 2, gọi 4 hs phép trừ ghi trong mỗi ngôi nhà; đối lần lượt chia sẻ về bài làm của mình chiếu với các số biểu thị kết quả (theo từng ngôi nhà). phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi - GV chốt đáp án đúng sau mỗi ngôi lựa chọn số thích hợp với từng ô có nhà, có thể mở rộng hơn các phép tính ghi dấu ?. bằng cách tăng số bị trừ thêm 1 đơn vị. - HS đổi chéo bài làm, đặt câu hỏi Các em đã sử dụng Bảng trừ để đi tìm cho nhau đọc phép tính và nói kết kết quả, tìm 1 thành phần chưa biết quả tương ứng với mỗi phép tính. trong phép tính rất tốt. Cô trò mình - HS lần lượt chia sẻ trước lớp. cùng chuyển sang bài tập 3a. HS theo dõi, đối chiếu bài, sửa sai nếu có. Bài 3a: Cho hs quan sát đề bài. - Cá nhân hs quan sát đề bài. - Tổ chức cho hs chơi - Trưởng ban HT lấy 2 bộ thẻ giống “ Ai nhanh? Ai đúng?” nhau và tổ chức cho lớp chơi trò “Ai - GV bao quát lớp. nhanh?Ai đúng?” - HS chia thành 2 đội, mỗi đội có 4 người chơi. Nhiệm vụ của mỗi bạn là tìm chìa mở từng ổ khóa, bạn mở xong ổ khóa số 1 sẽ đứng xuống Nhận xét trò chơi, tuyên dương đội cuối hàng và tiếp đến bạn sau. thắng cuộc. - Lắng nghe. VẬN DỤNG - HS nếu tình huống, mời bạn trả - Khuyến khích hs tự nghĩ ra một số lời. tình huống trong thực tế có liên quan đến phép trừ có nhớ trong phạm vi 20. - GV nhận xét, tuyên dương hs đã biết vận dụng bảng trừ vào thực tế. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - HS nêu cảm nhận hôm nay biết - GV cho hs chia sẻ: thêm được điều gì? - Em thích nhất hoạt động nào? - Lắng nghe. - Nhận xét tiết học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: .. .****** Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 Tiếng Việt: BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐÃ HỌC: CHẬU HOA 1. Yêu cầu cần đạt - Giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể chuyện). ▪Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Chậu hoa, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện. ▪Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác. Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lại một câu nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện. - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên - Máy tính, ti vi. Học sinh - SGK. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG: - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe. nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn, kể toàn bộ câu chuyện Chậu hoa. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung câu chuyện, kế hay, biểu cảm. THỰC HÀNH * Hoạt động 1: Phân vai đọc lại câu chuyện Chậu hoa - 5 HS đọc phân vai trước lớp. Cả - GV mời 5 HS đóng vai người dẫn lớp đọc thầm theo. chuyện thầy giáo, bạn Lân, bạn Huy, cây hoa để đọc phân vai câu chuyện Chậu hoa. GV lưu ý cả lớp đọc và nhớ câu chuyện * Hoạt động 2: Dựa vào tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, BT 2, đọc các gợi ý dưới mỗi tranh. đọc các gợi ý dưới mỗi tranh. Cả lớp đọc thầm theo. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, dựa - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát vào câu gợi ý để kể lại câu chuyện. tranh, dựa vào các gợi ý để kể lại câu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tập chuyện. kể lại câu chuyện dựa vào tranh và gợi - HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại câu ý. chuyện dựa vào tranh và gợi ý. - GV chiếu các bức tranh lên bảng, mời - Một số HS kể từng đoạn của câu một số HS kể từng đoạn của câu chuyện. chuyện. - GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi các - Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi bạn. các bạn. * Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện - GV khuyến khích HS xung phong lên - HS xung phong lên kể toàn bộ câu kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. GV chuyện trước lớp. hỗ trợ HS khi cần thiết. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Các em về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: .. .****** Tiếng Việt: BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT LẦN MẮC LỖI 1. Yêu cầu cần đạt -Biết nói lời xin lỗi và lời đáp dựa vào các bức tranh. -Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗi người khác. - Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên - Máy tính, tivi Học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG - HS lắng nghe. GV giới thiệu: Bài học hôm nay giúp các em biết nói lời xin lỗi và lời đáp, giúp các em biết cách viết một đoạn văn kể về một lần em có lỗi với ai đó và em xin lỗi người đó. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nói lời xin lỗi và lời đáp của các nhân vật trong mỗi bức tranh - 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của BT lớp, cả lớp đọc thầm theo. trước lớp. - Một số HS nói về nội dung trong - GV gọi một số HS nói về nội dung các bức tranh. trong các bức tranh. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Tranh 1: Một bạn nam vô ý giẫm phải chân và làm tuột giầy của một bạn nữ. + Tranh 2: Bạn nhỏ chơi bóng, vô tình làm vỡ bình hoa của mẹ. - HS thảo luận theo cặp, hoàn thành - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, BT. VD: một bạn đóng vai người nói lời xin lỗi, + Tranh 1: một bạn đóng vai người nói lời đáp. ▪ Tớ xin lỗi đã giẫm phải giầy - GV mời một số cặp HS trình bày của bạn. Mong bạn tha lỗi cho tớ trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhé! nhận xét. ▪ Được rồi! + Tranh 2: ▪ Con xin lỗi mẹ. Con chơi bóng vô tình làm vỡ bình hoa. Con không cố ý đâu! Lần sau con sẽ chú ý cẩn thận hơn. Mẹ tha thứ cho con nhé. ▪ Lần sau con phải cẩn thận hơn - GV nhận xét. nhé. - Một số cặp HS trình bày trước lớp. - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 Hoạt động 2: Viết 4 – 5 câu kể về một lần em có lỗi với ai đó (bố mẹ, thầy cô, anh chị em, bạn bè,...) và em xin lỗi người đó - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2 - HS làm việc cá nhân, hoàn thành trước lớp. BT. - GV hướng dẫn HS: Đoạn văn cần nêu - Một số HS làm bài trên bảng, cả lên tình huống lúc đó. Lỗi em đã gây lớp nhận xét. ra. Phản ứng, thái độ của người em đã - HS lắng nghe. gây ra lỗi. Em đã xin lỗi người đó như thế nào. Người đó có tha thứ cho em không? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành đoạn văn. GV giúp đỡ HS gặp khó khăn. - GV mời một số HS làm bài trên bảng, yêu cầu cả lớp nhận xét. - GV chữa bài, khen ngợi HS. CỦNG CỐ - Chia sẻ sau tiết học - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều gì? - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: BUỔI CHIỀU GV CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG ******** .. Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt: BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM GÓC SÁNG TẠO: NGÔI TRƯỜNG MƠ ƯỚC 1. Yêu cầu cần đạt - Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo để tự giới thiệu. - Tạo lập văn bản đa phương thức: HS viết được một đoạn văn tự giới thiệu chân thực về bản thân. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh tự vẽ hoặc hình cắt dán. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu về ngôi trường mơ ước; biết tạo lập một văn bản đa phương thức (viết, vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên. Cảm nhận được cái hay, cái đẹp để bình chọn những đoạn viết hay, tranh vẽ đẹp. - Từ bài viết, hiểu hơn về bản thân, có ý thức về bản thân. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên - Máy tính, ti vi Đối với học sinh - SGK, một số sách báo viết về trường học 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu: Nêu MĐYC - HS lắng nghe. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu YC của bài học - 2 HS đọc YC của 2 BT. - GV mời 2 HS đọc YC của 2 BT. - HS lắng nghe GV hướng dẫn. - GV hướng dẫn HS: + Với BT 1, em hãy tưởng tượng ngôi trường em mơ ước, viết 4 – 5 câu miêu tả ngôi trường đó. Sau đó em hãy vẽ tranh minh họa để chuẩn bị giới thiệu với các bạn. + Với BT 2, sau khi đã hoàn thành xong BT 1, các em sẽ giới thiệu với các bạn về sản phẩm của mình. Sau đó cả lớp sẽ bình chọn ra đoạn văn viết hay nhất, bức tranh vẽ đẹp nhất. Hoạt động 2: Làm bài - GV yêu cầu HS viết đoạn văn và vẽ tranh minh họa. - GV đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS: nhắc HS đặt dấu chấm kết thúc - HS nghe GV hướng dẫn, hoàn câu; chỉ cho các em vị trí thích hợp để thành BT. vẽ tranh, v.v... Hoạt động 3: Bình chọn và giới thiệu sản phẩm trước lớp - GV yêu cầu HS thảo luận theo tổ, lựa - HS thảo luận theo tổ, lựa chọn sản chọn sản phẩm có nội dung hay, hình phẩm có nội dung hay, hình ảnh đẹp Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 ảnh đẹp để thi đua với các tổ khác. để thi đua với các tổ khác. - GV đính lên bảng lớp 8 – 9 sản phẩm - HS quan sát. được chọn như Phòng tranh. - GV mời lần lượt các HS tiếp nối nhau - HS tiếp nối nhau giới thiệu về bức giới thiệu về bức tranh bằng đoạn văn tranh bằng đoạn văn mình đã viết. mình đã viết. - GV tổ chức cho cả lớp bình chọn. - Cả lớp bình chọn. - GV khen ngợi những HS hoàn thành - HS lắng nghe. tốt BT sáng tạo. Khuyến khích HS mang sản phẩm về nhà khoe với người thân. GV gắn sản phẩm được đánh giá cao lên vị trí trang trọng ở góc lớp suốt tuần. CỦNG CỐ Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau. - Chia sẻ - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: .. .****** Tiếng Việt: BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 5, Bài 6. - Rút ra được những bài học cho bản thân. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên - Máy tính, ti vi Đối với học sinh - SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 KHỞI ĐỘNG GV giới thiệu bài - HS lắng nghe. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ - HS lắng nghe GV hướng dẫn. - GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: Bảng tự đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 cột có quan hệ với nhau theo từng cặp. Hoạt động 2: Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đánh v vào các dòng - HS nghe GV hướng dẫn, hoàn thích hợp trong bảng tự đánh giá ở thành BT. VBT. - GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu. Hoạt động 3: Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV yêu cầu HS để trang VBT đã - HS để trang VBT đã đánh dấu tên đánh dấu tên lên mặt bàn. lên mặt bàn. - Gọi HS trình bày - 2-3 HS trình bày - GV nhận xét, biểu dương HS. - HS quan sát, lắng nghe. CỦNG CỐ - Chia sẻ - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán: LUYỆN TẬP (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố về cách làm tính trừ và Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 1.2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; NL giao tiếp toán học. b. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi; SGK 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho hs chơi trò chơi - HS nêu một phép trừ có nhớ trong “Truyền điện” phạm vi 20, đố bạn tính nhẩm. - GV nhận xét. - Lắng nghe. Giới thiệu bài: Tiết học ngày hôm nay, cô trò mình cùng tiếp tục thực hành, luyện tập nhé! - GV ghi bảng: Bài 20: Luyện tập (tiết 2) THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 3b: - HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc đề bài. - HS làm bài, thảo luận với bạn về - HS làm bài cá nhân, sau đó thảo cách tính. luận với bạn về cách tính rồi chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp, các bạn khác - Tổ chức cho hs báo cáo. hỏi vấn đáp. - HS theo dõi, đối chiếu bài làm. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. - Em tính 11 – 3 = 8; 8 – 1 = 7. - GV hỏi: Để tính 11 – 3 – 1, em đã làm thế nào? HS quan sát, ghi nhớ. - GV thống nhất cách trình bày với học sinh: 11 – 3 – 1 = 8 – 1 = 7 Hoặc 11 – 3 – 1 = 8 - 1 = 7 Bài 4 : Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Cho hs đọc đề bài. - HS đọc to đề bài. - Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm. - HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm nhận nhiệm vụ khác nhau với những số bị trừ khác nhau, các thành viên chọn số trừ rồi nêu hiệu của phép tính. - Các nhóm chia sẻ trước lớp. - Nhận xét. - HS quan sát phép trừ, rút ra nhận - Gợi ý để học sinh rút ra nhận xét: xét về mối liên hệ giữa số trừ và Trong một phép trừ, nếu giữ nguyên số hiệu. bị trừ, số trừ tăng (giảm) bao nhiêu đơn vị thì hiệu sẽ giảm (tăng) bấy nhiêu đơn vị. VẬN DỤNG Bài 5: - HS đọc đề bài. - Tổ chức cho hs phân tích đề toán. - Phân tích đề theo nhóm đôi: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Làm bài cá nhân vào vở, sau đó chia sẻ với bạn. - HS báo cáo bài làm. - Gọi học sinh báo cáo. Nhận xét, tuyên dương học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế tốt. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Bài học hôm nay em được ôn những - HS chia sẻ. kiến thức nào? - Để có thể làm tốt các bài tập trên, em nhắn bạn điều gì? Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: .. .****** Hoạt động trải nghiệm VẼ TRANH KHUÔN MẶT VUI VẺ 1. Yêu cầu cần đạt - Đánh giá tuần 6 và biết được kế hoạch của tuần 7 Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Giúp HS nhận biết các mặc tốt và chưa tốt của bản thân, của tổ và của lớp trong tuần để khắc phục. - Rèn khả năng phát biểu ý kiến trước tập thể. * Hoạt động trải nghiệm: - Giúp HS nhận diện và thể hiện hình ảnh vui vẻ, thân thiện của bản thân. Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. - Nhớ lại được những lúc bản thân cảm thấy vui vẻ và vẽ lại những lúc đó. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 2. Đồ dùng dạy học Đối với GV - Ti vi - SGK Đối với HS: - Sách: Hoạt động trải nghiệm - Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH Mục tiêu: GV ổn đinh lớp và hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp. Cách tiến hành: GV điều hành lớp và - Lớp phó văn nghệ tổ chức trò chơi nêu hoạt động Vẽ tranh khuôn mặt vui - Cả lớp chơi vẻ. Cách tiến hành: Đánh giá Tuần 6: a) Lớp trưởng điều hành: - Tổ trưởng Tổ 1 nhận xét về các mặc: + Nề nếp đầu ca học + Đi học chuyên cần + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài,đồ dùng học tập + Công tác vệ sinh - Ý kiến các thành viên trong tổ - Thực hiện tương tự với tổ 2&3 + Tổ trưởng Tổ 2 nhận xét + Tổ trưởng Tổ 3 nhận xét - Các trưởng ban: + Trưởng ban học tập báo cáo kết quả theo dõi + Trưởng ban văn nghệ báo cáo kết Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 quả theo dõi + Trưởng ban vệ sinh báo cáo kết quả theo dõi - Lớp trưởng nhận xét - Bình bầu tổ học tốt, bạn học tốt trong tuần - Tặng bông hoa học tốt cho các tổ, các HS học tốt trong tuần. b) GVCN nhận xét: - Nhận xét tuần 6 - Chiếu các hoạt động của lớp trong tuần * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích. * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần. 3) Kế hoạch Tuần 7: - Ôn tập các bài đã học - Hướng dẫn thực hiện các phong trào: + Đôi bạn cùng tiến + Bông hoa điểm tốt - Nhắc HS không được ăn quà vặt, bỏ rác đúng nơi quy định. - Tổ 3 trực nhật. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Mục tiêu: Từng tổ thể hiện tài năng trước lớp. Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu vẽ tranh: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Nhớ lại những lúc em cảm thấy vui vẻ: khi đi chơi cùng bạn, khi được hát, khi làm được một việc tốt, khi đi chơi cùng gia đình, khi cùng gia đình làm việc nhà, + Vẽ lại hình ảnh của bản thân trong những lúc vui vẻ đó (chú ý thể hiện nét mặt, điệu bộ, cử chỉ của mình khi vẽ). - GV yêu cầu HS thực hành vẽ tranh. - HS thực hiện bài vẽ. - GV tổ chức cho HS treo các bức tranh - HS treo các bức tranh. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 vẽ của mình xung quanh lớp học. Cả lớp đi quan sát và bình chọn những bức tranh mà em yêu thích nhất. - GV mời một số HS lên giới thiệu bức - HS giới thiệu bài vẽ của mình. vẽ của mình, HS chia sẻ: Hình ảnh này của em xuất hiện trọng tình huống nào? Có điều gì em chưa thể hiện được trong bức tranh không? - GV khen ngợi và nhấn mạnh: Thân - HS lắng nghe, tiếp thu. thiện với mọi người xung quanh, luôn vui vẻ là những cảm xúc tích cực giúp em sống khỏe mạnh, lạc quan và được nhiều người yêu quý. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: BUỔI CHIỀU Luyện Toán: LUYỆN TẬP 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - HS củng cố về các cách làm tính trừ (có nhớ) đã học trong phạm vi 20 bằng cách “đếm lùi” và “làm cho tròn 10”. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính trừ có nhớ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: SGK Học sinh: VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 KHỞI ĐỘNG - - Giới thiệu bài, ghi bảng: Luyện tập - Lắng nghe. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 3: - HS làm bài vào vở - Y/c học sinh tự làm bài cá nhân vào 3hs làm bài bảng lớp vở. GV đi bao quát lớp, hướng dẫn hs còn lúng túng. - 3 HS lần lượt báo cáo. HS dưới lớp - Tổ chức cho hs báo cáo. phỏng vấn bạn. - HS kiểm tra chéo bài. - GV chốt kết quả. Em dùng kĩ thuật làm cho tròn 10 ạ/ - Ở cột 1, để tìm kết quả phép tính 13 - Em thấy 9 + 4 = 13 thì 13 – 4 = 9 ạ. 4, em làm thế nào? - GV nhận xét, khuyến khích hs sử dụng quan hệ giữa phép tính cộng và trừ để thực hiện phép tính. (GV có thể nói: Nếu lấy tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng còn lại) Bài 4: - Gọi 2 học sinh đọc to đề bài. - HS đọc đề bài. - Phân tích đề: Y/c hs nói cho bạn nghe theo nhóm 2: - Bài toán cho biết: mẹ mua 15 quả Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? trứng, chị Trang lấy 8 quả trứng để làm bánh. - Bài toán hỏi: mẹ còn lại bao nhiêu quả trứng? - HS suy nghĩ, viết phép tính và câu - Làm việc cá nhân, sau đó chia sẻ. trả lời vào vở. - Tổ chức cho hs chia sẻ, khuyến khích các em nói theo suy nghĩ của mình. Chốt: Bài toán hỏi còn lại, em làm Lắng nghe, ghi nhớ. phép tính trừ. VẬN DỤNG Bài 5: - HS thảo luận về hai cách làm tính - Tổ chức cho HS thảo luận về hai trừ có nhớ trong phạm vi 20, sau đó cách làm phép trừ có nhớ trong phạm chia sẻ trước lớp: vi 20, phân tích ưu, nhược điểm của - VD: Em thích cách làm cho tròn từng cách. 10 rồi trừ như Hà . Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - GV chốt: Cả hai cách đều cho kết quả đúng, tuy nhiên cách làm cho tròn - Em biết tách số bị trừ: VD 10 sẽ phát huy được tư duy của các em. 13 – 7 = (10 – 7 ) + 3 = 3 + 3 = 6 - Ngoài hai cách làm phép trừ có nhớ, em còn biết cách nào khác để tính trừ nhanh? GV tuyên dương, khen ngợi hs có sự sáng tạo. CỦNG CỐ, DẶN DÒ Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tự nhiên và xã hội: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG (tiết 2) 1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. -Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. LỒNG GHÉP ANQP Giới thiệu với HS các tiết mục văn nghệ, đóng kịch, kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. 2. Đồ dùng dạy học: . Giáo viên: tivi, máy tính, SGK Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài Một số sự - HS lắng nghe, nhắc tên bài học kiện ở trường học (tiết 2). HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sự tham gia của học Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 sinh trong một số sự kiện ở trường Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ - HS quan sát, trả lời câu hỏi. Hình 1 đến Hình 6 SGK trang 28 và trả lời câu hỏi: Nhận xét về sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình - HS trả lời: Sự tham gia của các bạn bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. học sinh trong Ngày hội Đọc sách - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung qua các hình: tham gia các hoạt động cho câu trả lời của các bạn. văn nghệ, quyên góp sách, chăm chú - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình đọc sách và viết cảm nghĩ về ngày đọc bày của HS. sách, xung phong giới thiệu sách,... - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - HS trả lời (HS trả lời tùy theo ý kiến trang 28: và sở thích của từng em): + Em đã tham gia hoạt động nào trong + Em đã tham gia hoạt động quyên Ngày hội Đọc sách? góp sách trong Ngày hội Đọc sách. + Em thích hoạt động nào? Vì sao? + Em thích hoạt động quyên góp sách LỒNG GHÉP ANQP Giới thiệu với HS vì: những học sinh có hoàn cảnh khó các tiết mục văn nghệ, đóng kịch, kể khăn, vùng sâu vùng xa sẽ có thể tiếp chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí cận và đọc được nhiều sách hơn. Minh. Hoạt động 2: Trò chơi “Lựa chọn hoạt động của học sinh cho phù hợp với từng sự kiện” - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm. HS trả lời: Các nhóm lựa chọn và viết đáp án ra + Các bạn tham gia sự kiện Vui tết bảng con. Nhóm nào làm xong trước và Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày đúng là nhóm thắng cuộc. hội đọc sách hào hứng, tích cực, sôi - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi nổi. trong SGK: + HS trả lời câu hỏi đã tham gia hoạt + Nhận xét về sự tham gia của các bạn động nào tùy thuộc vào điều kiện của trong sự kiện: Vui tết Trung thu, Hội mỗi HS. HS có thể trả lời cảm nghĩ khỏe Phù Đổng, Ngày hội đọc sách. tham gia mỗi hoạt động đó: vui vẻ, + Em đã tham gia hoạt động nào trong hào hứng, phấn khích,... các sự kiện trên? Em cảm thấy như thế nào khi tham gia hoạt động đó? Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS chia sẻ hom nay? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tự chọn ÔN LUYỆN LUYỆN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. - Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. -Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, máy tính, SGK Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG I.Khởi động - HS hát - GV cho HS hát một bài hát liên quan đến trường học quen thuộc với các em (bài Vui đến trường). + Khi đến trường em có cảm nhận gì? - HS trả lời + Ở trường em được tham gia những sự kiện nào? Vào thời gian nào? HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm -Một số sự kiện thường được tổ chức ở trường Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy