Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 4 (Thực hiện từ 23/09 /2024 đến 27/09/2024) *********************** Thứ 5, ngày 03 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “PHẦN THƯỞNG” (1 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: - Rèn kĩ năng nói: ▪ Dựa vào tranh và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối 3 đoạn cau chuyện Phần thưởng, kể toàn bộ câu chuyện. ▪ Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung. -Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kể tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết tưởng tượng và nói lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện. *Phẩm chất: Thể hiện tình cảm thân ái đối với bạn bè cùng lứa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. KHỞI ĐỘNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 -Cho hs khởi động -hs khởi động - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ thực hành kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Phần thưởng - HS lắng nghe. dựa theo tranh minh họa và gợi ý. Sau đó, tập kể toàn bộ câu chuyện hoặc kể 1 đoạn câu chuyện (đoạn 3) theo lời bạn Na. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào, nhóm nào nhớ nội dung câu chuyện, kể hay, biểu cảm. II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Kể chuyện trong nhóm a) Chuẩn bị (Kể tiếp nối từng đoạn, toàn bộ câu chuyện Phần thưởng – BT 1, 2) - 1 HS đọc YC của BT 1, 2 và các - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 và gợi ý dưới 3 tranh. các gợi ý dưới 3 tranh. - HS quan sát, lắng nghe. - GV chiếu lên bảng tranh minh họa và các gợi ý (như những điểm tựa) để HS kể từng đoạn câu chuyện. GV nhắc HS cần kể tự nhiên, có thể thêm suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật vào lời kể. VD, khi kể đoạn 2, HS có thể tưởng tượng vào giờ ra chơi, các bạn bàn với nhau những gì? (VD: Các bạn ơi, làm thế nào để bạn Na tốt bụng, đáng yêu như thế nào để cô có quà tặng Na). Rồi các bạn đến nói với cô giáo (VD: Cô ơi, bạn Na học chưa giỏi nhưng bạn ấy rất tốt bụng. Chúng em rất yêu quý bạn ấy. Mong cô hãy có phần thưởng cho bạn ấy vì lòng tốt ạ). Cô giáo nói gì? (VD: Sáng kiến của các em rất tuyệt. Na rất xứng đáng nhận phần thưởng. Cô đã chuẩn bị quà cho bạn ấy rồi). - HS lắng nghe, kể chuyện theo Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 b) Kể chuyện theo nhóm 3 nhóm. - GV yêu cầu các nhóm dựa vào tranh minh họa và gợi ý, kể tiếp nối để hoàn thành câu chuyện (HS 1 kể đoạn 1. HS 2 kể đoạn 2. HS 3 kể đoạn 3): + GV yêu cầu lần kể đầu tiên, mỗi em có thể vừa kể vừa nhìn đoạn truyện trong SGK. + Lần kể thứ hai, đổi vai (HS 2 kể đoạn 1, HS 3 kể đoạn 2, HS 1 kể đoạn 3) để mỗi em đều có thể kể được toàn bộ câu chuyện. GV yêu cầu HS kể không nhìn SGK, để lời kể tự nhiên, trơn tru, kịp lượt lời. HĐ 2: Kể chuyện trước lớp a) Kể lại từng đoạn câu chuyện - GV mời lần lượt vài nhóm 3 HS thực hành thi kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện trước lớp. - GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi nhóm HS nhớ nội dung câu chuyện, phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời; lời kể linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm. b) Kể toàn bộ câu chuyện - GV mời 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - GV mời thêm 1 – 2 HS khá, giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện theo lời bạn Na. - GV cho cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu chí: kể đúng nội dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TIẾT 2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ BÀI VIẾT 2: LẬP DANH SÁCH HỌC SINH (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Nắm được thông tin cần thiết của 4 – 5 bạn HS trong tổ. Lập được danh sách 4 – 5 bạn HS trong tổ theo mẫu đã học. - Phẩm chất:Ý thức trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. - VBT. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm). IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động -Cho hs khởi động -hs thực hiện 2.Hình thành kiến thức 2.1 Lập danh sách học sinh - GV chỉ mẫu bảng DSHS, nêu YC - HS quan sát, lắng nghe. của BT. - GV mời 1 HS đọc các gợi ý trong - 1 HS đọc các gợi ý trong SGK. SGK. - GV hướng dẫn HS làm bài theo các - HS lắng nghe, hoàn thành BT. bước: + HS chọn 4 – 5 bạn HS trong lớp. + Xếp tên 4 – 5 bạn đó theo TT bảng chữ cái. Gặp từng bạn, hỏi thông tin và ghi lại: Họ, tên / Nam, nữ / Ngày sinh / Nơi ở (HS sẽ đi lại trong lớp). Nhắc HS mục Ngày sinh cần viết Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 đầy đủ: ngày, tháng, năm sinh. - GV đến từng bàn hướng dẫn, giúp đỡ HS. - HS làm BT. - GV chiếu lên bảng bài làm của 5 – 7 HS, mời các em tự đọc bản DSHS - HS trình bày bài làm trước lớp. Cả mình đã lập. Sau đó GV và cả lớp lớp và GV nhận xét, góp ý. nhận xét, góp ý. - GV kiểm tra, chữa thêm một số bài làm của HS. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 3 TOÁN BÀI 12: BẢNG CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. - Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu HS ngay lập tức phải học thuộc lòng Bảng cộng). - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. *Năng lực: - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả từng phép cộng và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán. *Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ... - Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính - Bảng nhóm - Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: - GV cho HS chơi trò chơi trò - HS chơi trò chơi chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các phép cộng trong bảng cộng đã học tiết trước. - HS lắng nghe - Gv kết hợp giới thiệu bài 2. Thực hành, luyện tập Bài 2 - Yêu cầu hs nêu đề toán - 1HS đọc đề - GV hướng dẫn HS làm bài: - HS làm bài cá nhân theo hướng Quan sát số ghi trên mỗi mái dẫn của GV nhà chính là kết quả phép tính tương ứng. HS cần quan sát Bảng cộng tìm phép tính còn thiếu. - GV yêu cầu HS chữa bài theo - HS chữa bài theo bàn, mỗi bạn từng cặp chỉ vào phép tính còn thiếu đố bạn nêu phép tính thích hợp và giải thích cách làm. - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp -HS chia sẻ và lắng nghe. và nhận xét bài làm của hs Đáp án: Các phép tính còn thiếu là 5+6=11 2 + 9 =11 4+8=12 7+5=12 5+7=12 4+9=13; 7+6 =13; 8+5 =13;5+8=13 5+9 =14;8 +6 =14;6+8=14;7+7=14 8+7 =15 9 +6 =15 6 +9 =15 8+8=16 7+9 =16 9+7=16 Bài 3: - Mời HS đọc to đề bài. - 1 HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài toán cho biết gì ? + Vườn nhà Tùng có 7 cây na và 9 cây xoài Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Bài toán hỏi gì? + Hỏi vườn nhà Tùng có tất cả bao nhiêu cây na và cây xoài? - HS làm bài cá nhân. - Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho - GV chữa bài bạn. - HS gắn bảng phụ lên bảng: - GV nhận xét, đánh giá và chốt + Phép tính: 7 + 9 = 16 bài làm đúng. + Trả lời: Vườn nhà Tùng có tất cả 16 cây na và cây xoài. 3.Vận dụng. - Gv yêu cầu HS nghĩ ra một số - HS tự nghĩ tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. -VD: Em có 8 viên bi, bạn cho em - GV khuyến khích HS nêu một thêm 5 viên bi nữa. Vậy em có tất vài tình huống tương tự. cả là 13 viên bi 4.Củng cố- dặn dò - GV hỏi HS: Hôm nay, các em -HS trả lời biết thêm được điều gì? - Liên hệ về nhà, em hây tìm tình huống thực tế liên quan đến -HS lắng nghe phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, hôm sau chia sẻ với các bạn. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************* TIẾT 4 TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 4: GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp. - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). Năng lực - Năng lực chung: Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Biết nhận xét về nhà ở và việc làm giữ vệ sinh nhà ở thông qua quan sát tranh ảnh và thực tế. Phẩm chất - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC I. KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài Giữ vệ sinh nhà ở (tiết 2). II. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu việc làm để giữ sạch nhà ở Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. Hình 1 đến Hình 8 SGK trang 20, 21 và trả lời câu hỏi: + Các thành viên trong gia đình bạn Hà và bạn An đang làm gì? + Những việc làm đó có tác dụng gì? Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Em và các thành viên trong gia đình đã làm gì để giữ sạch nhà ở? Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày + Các thành viên trong gia đình bạn kết quả làm việc nhóm trước lớp. Hà và bạn An đang: lau sàn nhà, lau - GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ cửa kính, lau chùi ló nướng, lau chùi sung câu trả lời bồn rửa mặt, phủi bụi tủ và quét nhà, - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày cọ rửa nhà vệ sinh, lau bàn ghế. của HS. + Những việc làm đó có tác - GV nhắc nhở thông điệp: Các em nhớ dụng:Giúp nhà ở sạch sẽ, thoasg mát, giữ sạch nhà ở hằng ngày và đặc biệt là đảm bảo được sức khỏe các thành viên nhà bếp, nhà vệ sinh. trong gia đình, hạn chế được phần nào bệnh tật. + Em và các thành viên trong gia đình thường xuyên quét dọn, lau chùi bàn ghế; lau dọn nhà tắm, nhà vệ sinh hàng ngày; giặt giũ quần áo,... II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Thực hành quét nhà và lau bàn Bước 1: Làm việc nhóm 6 - HS trả lời: GV giao nhiệm vụ cho HS: + Để quét nhà, em cần chuẩn bị chổi - Nhóm chẵn: Thực hành quét nhà. quét nhà, hót rác, khẩu trang. + Quan sát Hình quét nhà SGK trang 22 + Các bước quét nhà: quét rác từ và trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị đồ trong ra ngoài nhà, hót rác, đổ rác dùng gì để quét nhà? Nêu các bước quét vào thùng. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 nhà? - HS tập quét nhà đúng theo các bước. + Từng thành viên trong nhóm thực hiện quét nhà đúng theo các bước. - Nhóm lẻ: Thực hành lau bàn. + Quan sát Hình lau bàn SGK trang 22 và trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị đồ dùng gì để lau bàn? Nêu các bước lau bàn? + Từng thành viên trong nhóm thực hiện lau bàn đúng theo các bước. - GV hướng dẫn đổi nhiệm vụ của nhóm chẵn và nhóm lẻ. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày + Để lau bàn, em cần chuẩn bị chậu kết quả làm việc nhóm trước lớp. nước, khăn lau bàn. - GV yêu cầu các HS khác theo dõi, nhận + Các bước lau bàn: Giặt sạch khăn, xét phần thực hành của các bạn. vắt khô khăn, lau sạch bàn. - GV bình luận và hoàn thiện phần trình - HS tập lau bàn theo đúng các bước. bày của HS. - GV chốt lại nội dung toàn bài: Nhà ở cần - HS thực hành quét nhà và lau bàn. được giữ gìn sạch sẽ để đảm bảo sức khỏe và phòng tránh bệnh tật. Mỗi thành viên - HS lắng nghe, tiếp thu. trong gia đình cần góp sức để giữ sạch nhà ở. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ******************************** BUỔI CHIỀU TIẾT 1 TOÁN LUYỆN TẬP( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: - Vận dụng Báng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 trong thực hành tính nhẩm. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực:- Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, nhận biết trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng”, vận dụng các phép tính đã học giải quvết một số vấn đề thực tế, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. -Phẩm chất:- Thông qua việc chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ - Tranh vẽ và thẻ phép tính minh họa cho HS chơi trò chơi ở bài 3a 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS chơi trò chơi “Truyền điện”: + Giới thiệu luật chơi: HS nêu một phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 đố bạn tính nhẩm. Trả lời đúng được quyền gọi 1 bạn bất kì trả lời câu hỏi của mình. + GV nhận xét các phép tính và dẫn Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 vào bài mới -HS lắng nghe 3.Thực hành, luyện tập Bài 1 (trang 26) -Yêu cầu HS đọc để bài. - 1 HS đọc - GV yêu cầu HS làm vở các phép tính - HS làm bài vào vở câu a - Gv gọi 3 HS nối tiếp đọc kết quả ở 3 - 3HS chữa bài: cột 9 + 2 = 11 ; 9 + 3 = 12 5 + 7 = 12 ; 6 + 8 = 14 5 + 9 = 14 ; 5 + 8 = 13 - GV cùng HS làm mẫu cột đầu câu b, - HS chữa miệng hướng dần HS sử dụng nhận xét trực quan về “Tính chất‘ - HS vận dụng tính chất trả lời. giao hoán của phép cộng” để thực hiện 9 + 6 = 15 -> 6 + 9 = 15 tính nhẩm các phép tính còn lại. 5 + 6 = 11 -> 6 + 5 = 11 -> GV nhắc lại: Khi đổi chỗ các số 8 + 7 = 15 -> 7 + 8 = 15 hạng thì tổng không thay đổi. Bài 2 (trang 26) -Yêu cầu HS đoc đề -1 HS đọc - GV hướng dẫn HS làm mẫu ngôi nhà - Cá nhân HS quan sát các phép thứ nhất. cộng ghi trong mồi ngôi nhà; đôi chiêu với các số biểu thị kết quả phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi lựa chọn số thích hợp với từng ô trống. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở -HS làm bài cá nhân với 3 ngôi nhà còn lại. - GV cho HS chữa bài. - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho GV nhận xét, chữa bài. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 nhau, đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. Bài 3 a (trang 26) - Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc - Yêu cầu HS nêu cách làm - HS trả lời: Tìm kết quả các phép cộng (ghi trên từng tấm biển trên tay mồi con vật) rồi lựa chọn số chỉ kết quả thích hợp (ghi trong mồi chiếc xe buýt). -HS thảo luận với bạn về cách - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi về tính nhẩm rồi chia sẻ trước lớp. cách tính nhẩm 3.Vận dụng. - 2 đội lên chơi (8 HS/đội) - GV cho HS chơi trò chơi “Tìm xe cho đúng” Đáp án: + Giới thiệu luật chơi: 2 đội lên nối thi 9 + 5 = 14 6 + 7 = 13 tiếp sức 9 + 4 = 13 7 + 4 = 11 + GV chữa chốt kết quả đúng 7 + 7 = 14 3 + 8 = 11 8 + 4 = 12 6 + 6 = 12 - Gv yêu cầu HS nghĩ ra một bài toán - HS tự nghĩ cá nhân gắn với thực tế có sử dụng 1 phép tính ở bài tập số 3a vừa làm -3HS trả lời: - GV gọi Hs trả lời VD: Bình hoa có 7 bông hoa, mẹ cắm thêm vào lọ 4 bông hoa nữa. Hỏi lọ hoa có tất cả bao nhiêu bông ? 3.Củng cố - dặn dò Hỏi: - Bài học ngày hôm nay, em biết HS nêu ý kiến thêm được điều gì? -HS chia sẻ -Để làm tốt các bài tập, em nhắn bạn điều gì? Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 LUYỆN TOÁN ÔN LUYỆN BẢNG CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 1. Yêu cầu cần đạt: - Tìm được kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. - Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu HS ngay lập tức phải học thuộc lòng Bảng cộng). - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả từng phép cộng và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán. - Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: máy tính, tivi 2.2. Học sinh: SGK, vở BT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.KHỞI ĐỘNG II. LUYỆN TẬP Bài 1: Tính nhẩm - Yêu cầu hs nêu đề toán - 1 HS đọc đề - Yêu cầu hs viết phép tính vào vở - HS làm bài (có thể sử dụng Bảng cộng để tìm kết quả) - HS đổi vở đặt câu hỏi cho nhau, Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Gọi hs chữa miệng đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. - Nhận xét bài làm của hs -HS nhận xét: các kết quả của - Yêu cầu HS nhận xét các kết quả từng cột giống nhau của phần b và nhắc lại kết luận khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi. Bài 2 - Yêu cầu hs nêu đề toán - 1HS đọc đề - GV hướng dẫn HS làm bài: Quan - HS làm bài cá nhân theo hướng sát số ghi trên mỗi mái nhà chính là dẫn của GV kết quả phép tính tương ứng. HS cần quan sát Bảng cộng tìm phép tính còn thiếu. - GV yêu cầu HS chữa bài theo từng - HS chữa bài theo bàn, mỗi bạn cặp chỉ vào phép tính còn thiếu đố bạn nêu phép tính thích hợp và giải thích cách làm. -HS chia sẻ và lắng nghe. - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp và nhận xét bài làm của hs 3.VẬN DỤNG - Mời HS đọc to bài toán - 1 HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài toán cho biết gì ? + Vườn nhà Tùng có 7 cây na và 9 cây xoài + Bài toán hỏi gì? + Hỏi vườn nhà Tùng có tất cả bao nhiêu cây na và cây xoài? + Phép tính cộng: 7 + 9 + Muốn biết vườn nhà Tùng có tất cả bao nhiêu cây na và cây xoài ta thực hiện phép tính nào? - Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm - HS làm bài cá nhân. bảng - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho - GV chữa bài bạn. + Phép tính: 7 + 9 = 16 Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, đánh giá và chốt + Trả lời: Vườn nhà Tùng có tất bàilàm đúng. cả 16 cây na và cây xoài. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 TỰ CHỌN LẬP DANH SÁCH HỌC SINH 1. Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Nắm được thông tin cần thiết của 4 – 5 bạn HS trong tổ. Lập được danh sách 4 – 5 bạn HS trong tổ theo mẫu đã học. Phẩm chất - Ý thức trách nhiệm. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2.2. Đối với học sinh - SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. KHỞI ĐỘNG -Cho hs hát tập thể - HS hát II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động: Lập danh sách học sinh. - GV chỉ mẫu bảng DSHS, nêu YC -HS nêu của BT. - GV mời 1 HS đọc các gợi ý trong Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 SGK. - 1 HS đọc các gợi ý trong SGK. - GV hướng dẫn HS làm bài theo các bước: - HS lắng nghe, hoàn thành BT. + HS chọn 4 – 5 bạn HS trong lớp. + Xếp tên 4 – 5 bạn đó theo TT bảng chữ cái. Gặp từng bạn, hỏi thông tin và ghi lại: Họ, tên / Nam, nữ / Ngày sinh / Nơi ở (HS sẽ đi lại trong lớp). Nhắc HS mục Ngày sinh cần viết đầy đủ: ngày, tháng, năm sinh. - GV đến từng bàn hướng dẫn, giúp đỡ HS. - HS làm BT. - GV chiếu lên bảng bài làm của 5 – 7 HS, mời các em tự đọc bản DSHS - HS trình bày bài làm trước lớp. mình đã lập. Sau đó GV và cả lớp Cả lớp và GV nhận xét, góp ý. nhận xét, góp ý. - HS lắng nghe. - GV kiểm tra, chữa thêm một số bài làm của HS. III.CỦNG CỐ - Hs lắng nghe - Các em tiếp tục hoàn thiện bảng danh sách - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Thứ 6 ngày 04 tháng 010năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1+2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 GÓC SÁNG TẠO: THƠ TẶNG BẠN (hơn 1,5 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Biết viết vài dòng thơ hoặc một đoạn văn tặng một người bạn. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh, ảnh bạn. + Năng lực văn học: Củng cố hiểu biết về vần trong thơ; tìm được vần trong thơ. Bước đầu biết làm một vài dòng thơ đơn giản có vần. Phẩm chất - Biết thể hiện sự quan tâm với bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. - Sản phẩm của HS năm trước do GV sưu tầm. - Giấy A4, những mẩu giấy có dòng ô li (cắt hình chữ nhật hoặc hình ô van, cỡ 7 x 8 cm) đủ phát cho từng HS viết đoạn văn, thơ. Có thể viết vào trang vở HS có dòng kẻ ô li / VBT. - Những viên nam châm để gắn sản phẩm của HS lên bảng lớp. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. - Ảnh người bạn của HS hoặc tranh bạn do HS tự vẽ; giấy màu, bút chì màu, bút dạ, kéo, hồ dán. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.KHỞI ĐỘNG -Cho hs hát tập thể -HS hát - GV giới thiệu bài: Qua bài Tập đọc Mít làm thơ và Giờ ra chơi, các em đã bước đầu hiểu thế nào là vần - HS lắng nghe. trong thơ. Tiết học hôm nay, các em sẽ tập tìm vần cho 2 bài thơ. Sau đó sẽ thực hành làm thơ như bạn Mít. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Các em sẽ tập viết một vài dòng thơ tặng một người bạn mà em yêu quý. Nếu làm thơ khó, các em có thể viết một đoạn văn tặng bạn. Hi vọng với bài học này, lớp ta sẽ phát hiện ra những bạn có tài làm thơ, những thi sĩ của lớp. II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Tìm vần trong các bài thơ (BT 1) - GV mời HS 1 đọc câu lệnh và bài thơ Tình bạn chưa hoàn chỉnh, các từ - HS đọc câu lệnh và bài thơ Tình cần điền để hoàn thành bài thơ. bạn chưa hoàn chỉnh, các từ cần điền - GV mời HS 2 đọc tiếp bài thơ Gấu để hoàn thành bài thơ. qua cầu và các từ cần điền để hoàn - HS đọc tiếp bài thơ Gấu qua cầu thành bài thơ. và các từ cần điền để hoàn thành bài - GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi: thơ. trao đổi, tìm từ (có vần) hợp với ô trống của BT 1a và 1b, nối từ với ô - HS làm bài nhóm đôi. trống thích hợp trong VBT. - GV mời một số HS báo cáo kết quả trước lớp. - Một số HS báo cáo kết quả trước - GV nhận xét, chốt đáp án: lớp. a) Tình bạn Gà cùng ngan, vịt - HS lắng nghe, sửa bài. Chơi ở bờ ao Chẳng may té nhào Gà rơi xuống nước Không chậm nửa bước Ngan vịt chạy theo Rẽ đám rong bèo Vớt gà lên cạn. b) Gấu qua cầu ... Không ai chịu nhường bước Cãi nhau mãi không thôi Chú nhái bén đang bơi Ngẩng đầu lên mà bảo: - Cái cầu thì bé tẹo Ai cũng muốn qua mau Nếu cứ cố tranh nhau Thì có anh ngã chết Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bây giờ phải đoàn kết Cõng nhau quay nửa vòng Đổi chỗ thế là xong Cả hai cùng qua được! - GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 2 bài thơ đã điền vần hoàn chỉnh. HĐ 2: Tập làm thơ hoặc viết đoạn - Cả lớp đọc đồng thanh 2 bài thơ đã văn về một người bạn (BT 2) điền vần hoàn chỉnh. - GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, đọc các gợi ý và mấy dòng thơ mẫu của HS. - GV hỏi HS về các tiếng bắt vần với - 1 HS đọc YC của BT 2, đọc các nhau trong dòng thơ M của HS. gợi ý và mấy dòng thơ mẫu của HS. - GV chốt đáp án: Tiếng Mai bắt vần - HS trả lời. với tài. - GV nhắc HS nào không làm thơ thì - HS lắng nghe GV chốt đáp án. có thể viết đoạn văn về người bạn mình yêu quý; khuyến khích HS viết - HS hoàn thành BT. sáng tạo, viết tự do, viết nhiều hơn 4 dòng thơ, nhiều hơn 5 câu văn (viết 4 – 5 câu là YC tối thiểu). Chú ý gắn tranh ảnh, trang trí đoạn văn. - GV đi đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS: Chỉ cho các em vị trí - HS làm BT. thích hợp để gắn tranh ảnh, gợi ý cách trang trí. GV nhắc HS chú ý đặt dấu chấm kết thúc câu. - HS lắng nghe. - GV chữa một vài bài của HS. HĐ 3: Giới thiệu, bình chọn sản phẩm (BT 3) - GV yêu cầu các bạn trong tổ, nhóm bình chọn sản phẩm (vòng sơ khảo) để thi với tổ, nhóm khác. - GV đính lên bảng lớp 8 – 10 sản phẩm đã vào vòng 1 (theo Kĩ thuật - Các bạn trong tổ, nhóm bình chọn Phòng tranh). GV mời HS lần lượt sản phẩm để thi với tổ khác. lên bảng giới thiệu sản phẩm. Sau khi mỗi em trình bày xong, GV và cả - HS lần lượt lên giới thiệu sản lớp vỗ tay, khen ngợi. phẩm. GV và cả lớp vỗ tay, khen - GV yêu cầu HS trao tặng sản phẩm ngợi. của mình cho bạn. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi