Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Trương Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Trương Thị Thủy

1. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 TUẦN 9 ***************** Thứ hai ngày 4 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: PHONG TRÀO CHĂM SÓC CÂY XANH 1. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. Lắng nghe lời nhận xét của Hiệu Trưởng và thầy TPT về kế hoạch tuần 9 - Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu. * Hoạt động trải nghiệm - Nắm được kế hoạch của nhà trường về tổ chức phong trào chăm sóc cây xanh. - Có ý thức tự giác, tích cực, rèn luyện bản thân và tham gia phong trào bằng những hành động, việc làm cụ thể. - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. -Nhận thức được ý nghĩa của việc chăm sóc cây xanh - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 2. Đồ dùng dạy học: GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để hiện thực hiện nghi lễ chào cờ. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua - HS lắng nghe. của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. - HS lắng nghe. - - GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào chăm sóc cây xanh trong - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện toàn trường gồm các nội dung sau: + Mục đích phát động phong trào: Mỗi HS có những hành động và việc làm cụ thể để hưởng ứng phong trào chăm sóc cây xanh, góp phần tạo dựng môi Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
2. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 trường sống xanh – sạch – đẹp. + GV gợi ý một số hoạt động HS có thể thực hiện để hưởng ứng phong trào chăm vườn cây xanh: trồng cây, tưới cây, nhổ cỏ, vun xới cho cây, quét dọn lá cây khô,... + Thời gian và hình thức thực hiện: trong các giờ hoạt động trải nghiệm, thực hành, ngoại khóa hoặc ngoài giờ trên lớp. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 50 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. -Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn văn, đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc. - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ và các phẩm chất từ Bài 1 đến Bài 8. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu tiết học: Hôm nay - HS lắng nghe chúng ta sẽ luyện tập kĩ năng đọc. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Luyện đọc - HS đọc lại các bài đọc đã học. - GV YC HS chọn đọc lại các bài đọc đã học, sau đó luyện đọc một đoạn văn, đoạn thơ ngắn hoặc học thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ). - HS luyện đọc theo nhóm. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
3. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - GV YC HS luyện đọc theo nhóm. GV hỗ trợ HS khi cần thiết. * Hoạt động 2: Đọc trước lớp - HS lần lượt lên bảng đọc bài trước - GV mời lần lượt HS lên đọc bài lớp, cả lớp đọc thầm theo. trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm - HS và GV nhận xét. theo. - HS lắng nghe. - GV và cả lớp nhận xét. - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc. CỦNG CỐ - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học Hs nêu em biết thêm được điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: .. Toán EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít hơn. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: máy tính; ti vi, SGK; Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS KHỞI ĐỘNG - Trò chơi : Chuyền bóng - Tham gia trò chơi HS truyền bóng cho bạn, ai nhận được - Thực hiện bóng sẽ nhắc về một điều đã học thêm - Cá nhân Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
4. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 mà mình nhớ nhất từ đầu năm đến giờ, chẳng hạn: + Cộng (có nhớ) trong phạm vi 20; + Trừ (có nhớ) trong phạm vi20; + Bài toán về nhiều hơn, bài toán về ít hơn; + Số hạng, tổng, số bị trừ, số trừ, hiệu, - Dẫn chuyển vào bài mới: Em ôn lại những gì đã học THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Bài 1 - HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS đọc đề bài - Hs hỏi đáp để nêu kq - Yêu cầu HS tự làm bài 1: Tìm kết 9 + 4=13 8 + 6=1 7 + 9 =16 quả các phép cộng và trừ nêu 4 + 9=19 6 + 8=14 9 + 7 =16 trongbài. 13 – 9=4 14 – 8=6 16 – - Tổ chức thảo luận nhóm đôi, yêu cầu: 7 =9 Thảo luận về cách tính nhẩm và chia sẻ 13 – 4=9 14 – 6=8 16 – nhận biết trực quan về “ Tính chất giao 9 =7 hoán của phép cộng”. - Thựchiện - Yêu cầu HS báocáo - Nhận xét, kết luận: Khi đổi chỗ Lắng nghe, nhậnxét các số hạng trong một tổng thì tổng -Lắngnghe khôngđổi. -Lấy vídụ: Lưu ý: Kĩ năng sử dụng “Quan hệ 8 + 6 = 14 thì 14 – 8 = 6 cộng trừ” để thực hiện các phéptính. Vídụ:9+4=13 thì 13–9=4 - Nhậnxét -Tổ chức HS thảo luận cặpđôi Hoạt động 2: Bài 3 -Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài. - Bài yêu cầu gì ? - Hs hỏi đáp để nêu kq -Số cần điền ở phần a là thành 9 + 4=13 8 + 6=1 7 + 9 =16 phần nào ? 4 + 9=19 6 + 8=14 9 + 7 =16 -Số cần điền ở phần b là thành 13 – 9=4 14 – 8=6 16 – 7 =9 phần nào ? 13 – 4=9 14 – 6=8 16 – 9 =7 - Yêu cầu hs thực hiện tính để tìm - Thựchiện tổng (hiệu) tươngứng điền số vào vở bài tập Lắng nghe, nhậnxét Tổ chức cho HS báocáo -Lắngnghe - Chữa bài, nhậnxét -Lấy ví dụ: - Đại diện nhóm lên chỉ và nêu . 8 + 6 = 14 thì 14 – 8 = 6 Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
5. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Nhận xét, đánh giá. Hoạt động 3: Bài 5 -Gọi HS đọc đềtoán - 2 hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - hs trả lời - Bài toán hỏigì? - hs trả lời -Hướng dẫn HS nêu đề toán, tóm Tóm tắt tắt,giải Có: 98 bao xi măng Đã chở: 34 bao xi măng Còn lại : .xi măng Bài giải : Số bao xi măng chưa chở là : *Chữa bài :Yêu cầu hs nhận xét bài 98 – 34 = 64 ( bao ) bạn GV khuyến khích hs suy nghĩ và ĐS: 64 bao xi măng nói cách của các em. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Bài học hôm nay, em biết thêm về điều gì? - Dặn chuẩn bị bài sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: BUỔI CHIỀU Toán: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và giải Bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít hơn. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: máy tính; SGK. Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS KHỞI ĐỘNG Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
6. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 ‒ Nêu mục đích, yêu cầu - HS lắng nghe THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Bài 2 - HS quan sát - Yêu cầu đọc đềbài - HS đọc lại bài toán ( 2 HS) -Hướng dẫn: Quan sát các phép tính - HS nói cho nhau nghe trong nhóm ghi phía trên mỗi rổ bóng; rồi lựa đôi. chọn số thích hợp với kết quả của + Tổ Hai có 5 bông hoa, tổ Bốn có ít từng phép tính ghi ở mỗi quả bóng. hơn tổ Hai 1 bông hoa - Khuyến khích hs nêu nhẩm cách + Hỏi tổ Bốn có bao nhiêu bông cộng trừ hoa? - GV nhận xét tuyên dương hs làm bài - HS đọc tóm tắt. tốt - HS thảo luận nhóm đôi tìm phép tính trả lời câu hỏi của bài toán. + Ta làm phép tính trừ. Lấy số bông hoa của tổ Hai trừ đi 1 thì ra số bông hoa của tổ Bốn. - HS trình bày miệng phép tính và giải thích cách làm( Đại diện 2 nhóm) - HS đọc lại bài giải trên bảng. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Bài 4: - Yêu cầu đọc đề bài - HS đọc đề bài - Mỗi dãy tính có mấy dấu phéptính? - . có hai dấu phép tính cộng, -Thứ tự thực hiện dãy tính ra sao? trừ? - Yêu cầu HS làmbài - Trảlời - Chữa bài, kết luận: - Hs làm bài bảng con Khi thực hiện tính toán trong trường 9 – 3 + 6 =12 35 + 10 – 30 hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ thì =15 thứ tự thực hiện là từ trái sang phải 8 + 6 – 7 =7 87 – 7 + 14 =94 -Lắngnghe Hoạt động 3: Bài 6 - Gọi hs đọc đề bài 6a - 2 hs đọc đề bài - HD phân tích bài toán ..Bà 67 t uổi - Bài toán cho biết gì? .Mẹ ít hơn bà 30 tuổi - Bài toán hỏi gì? ..năm nay bà bao nhiêu tuổi? - Bài toán thuộc dạng nào ? Bài toán về ít hơn - Yêu cầu hs tóm tắt và giải -hs làm bài vào vở , 1 em lên bảng Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
7. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 chữa Tóm tắt : Bà : 67 tuổi Mẹ ít hơn bà : 30 tuổi Mẹ : tuổi ? Giải - Nhận xét bài làm Năm nay mẹ có số tuổi là : - GV nhận xét chốt lại cách giải 67 – 30 = 37( tuổi ) Bài 6( b)Năm nay anh Hải 10 tuổi, bố ĐS: 37 tuổi nhiều hơn anh Hải 32 tuổi. Hỏi năm - Hs làm bài vào vở nay bố bao nhiêutuổi? - 1 em lên bảng chữa HD tương tự phần (a) Bài giải : Yêu cầu hs xác định dạng bài toán Năm nay số tuổi của bố là : rồi tóm tắt và giải vào vở 10 + 32 = 42 ( tuổi) *Chữa bài :Yêu cầu hs nhận xét bài Đáp số : 42 tuổi bạn GV khuyến khích hs suy nghĩ và HS nhận xét bài làm của bạn, cách nói cách của các em. trình bày bài giải * Gv nhận xét và củng cố cách giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Bài học hôm nay, em biết thêm về - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. điều gì? - Dặn chuẩn bị bài sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Luyện Tiếng việt: ÔN LUYỆN I.Yêu cầu cần đạt: -Củng cố từ chỉ sự vật , từ chỉ hoạt động. -Rèn kĩ năng đặt câu theo mẫu “Ai là gì ?, Ai làm gì?”. -Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định. II.Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ. -HS : Vở. III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
8. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 1.Khởi động: -Cho HS hát tập thể -HS hát 2.Thực hành luyện tập: Bài1: Đặt câu theo mẫu -Đọc y/c BT a)Ai là gì? - HS làm vào vở b)Ai làm gì? -Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt. -Nhận xét. -Lớp nhận xét , bổ sung. Bài 2: Viết 3 từ -HS đọc yêu cầu bài tập. a) Chỉ sự vật b) Chỉ hoạt động -Cả lớp làm bảng con. -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. -Lớp nhận xét, bổ sung. Bài 3: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu -Đọc yêu cầu BT. được in đậm. a. Bạn Lan là học sinh giỏi nhất lớp. b. Hải âu là bạn của người đi biển. c. Bạn Lan trồng cây. -HS làm vào vở, 1 em làm bảng phụ -Y/C HS thảo luận làm vào vở, 1 em -Treo bảng phụ, trình bày. làm bảng phụ. - Nhận xét. -Nhận xét, chốt lại bài giải đúng. Bài 4: Viết đoạn văn 4- 5 câu nói về -HS đọc y/c BT lớp em. -HS làm vào vở -Y/C HS trình bày -HS trình bày -Nhận xét, lưu ý HS cách trình bày đoạn văn, sử dụng dấu câu. -Nhận xét. 3.Vận dụng: +Qua tiết học các em được củng cố những kiến thức gì ? - Nhận xét tiết học. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
9. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Luyện Toán LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít hơn. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập . II.Đồ dùng dạy –học: -GV:Bảng phụ. -HS: Bảng con. III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: -Cho HS đọc bảng cộng, trừ trong phạm vi -HS đọc thuộc lòng (cá nhân, tổ , nhóm) 20. -Nhận xét, tuyên dương. 2.Thực hành luyện tập: Bài 1: Đặt tính rồi tính. -Nêu yêu cầu bài tập. 21 + 7 9 + 9 68 - 30 16 - 9 -Cả lớp làm bảng con. -Y/C cả lớp làm bảng con. -Nhận xét, nêu cách đặt tính, cách tính. -Nhận xét, chốt lại cách đặt tính, tính. Lưu ý HS thực hiện từ phải sang trái. Bài 2: Điền >, <, = ? -HS nêu y/c BT 12 – 7 .... 5 17 – 8 ... 17 – 9 78 – 34 ... 78 - 32 -HS làm vào vở, trình bày kết quả, giải thích -Nhận xét, lưu ý HS cách so sánh. -Nhận xét Bài 3: Nhà Mai trồng 32 cây cam, nhà Lan -HS đọc bài toán. trồng nhiều hơn nhà Mai 7 cây cam. Hỏi -Thảo luận N2, phân tích bài toán nhà Lan trồng bao nhiêu cây cam ? -HS làm vào vở, em làm bảng phụ Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
10. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 -Y/C HS trình bày bài giải -Trình bày. -Nhận xét, chốt lại dạng bài toán về nhiều -Lớp nhận xét. hơn. Bài 4: Hình bên có bao nhiêu hình tam giác -Đọc yêu cầu BT. ? -Thảo luận N2, tìm kết quả -Các nhóm nêu kết quả -Lớp nhận xét. -Nhận xét, chốt lại kết quả đúng. 3.Vận dụng: +Qua tiết học các em được củng cố những -HS nêu: . kiến thức gì ? *Lưu ý HS vận dụng kiến thức đã học khi tính toán trong thực tiễn. -Nhận xét tiết học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Thứ ba ngày 5 tháng 11 năm 2024 Toán: EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Thiết kế một tia số và xếp các thẻ số dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận cách sử dụng tia số trong học toán. - Thiết kế một trò chơi học toán qua đó củng cố kĩ năng tính cộng, trừ trong phạm vi 20. - Củng cố kĩ năng ước lượng độ dài của một số đồ vật (theo đơn vị xăng-ti-mét) rồi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: máy tính; SGK, PBT Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
11. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS KHỞI ĐỘNG - GV bật nhạc bài Đếm sao. - HS tham gia múa hát theo THỰC HÀNH, TRẢI NGHIỆM Bài 1: Xếp các thẻ số thích hợp dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận - HS nêu yêu cầu. cách sử dụng tia số trong toán học. - Bài có 2 yêu cầu: - Gọi HS đọc đề bài + Xếp các thẻ số thích hợp dưới mỗi - Bài có mấy yêu cầu? vạch của tia số. + Thảo luận cách sử dụng tia số. - Hs quan sát và lấy những thẻ số - Yêu cầu hs quan sát tia số và thực điền vào chỗ còn thiếu trên tia số hiện yêu cầu 1 - HS thực hành thảo luận nhóm 4. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: Yêu cầu HS dùng sợi dây và các thẻ số đã chuẩn bị, thắt từng nút và xếp các thẻ số tương ứng dưới từng nút để tạo thành tia số. Sau khi hoàn thành, cùng - 2 HS đại diện nhóm lên bảng trình thảo luận với bạn trong nhóm về cách bày kết quả thảo luận, lấy ví dụ về sử dụng tia số trong toán học. cách sử dụng tia số đưa ra. (2 nhóm - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày lên bảng) và nêu cách sử dụng tia số. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận: + Chúng ta có thể sử dụng tia số để so sánh hai số. + Chúng ta có thể sử dụng tia số để cộng, trừ. Bài 2: Thảo luận nhóm để thiết kế một trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 rồi chọn ra trò chơi thú vị nhất. - HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. - HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4 để thiết kế một trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 bằng những đồ dùng đã chuẩn bị trước. - HS cả lớp thưc hiện. (khuyến khích HS sáng tạo trò chơi theo cách của các em) - GV tổ chức cho tất cả HS trong lớp đi “tham quan” và tìm hiểu về trò chơi - Đại điện nhóm làm quản trò điều của các nhóm bạn, sau đó cả lớp sẽ khiển các bạn trong lớp cùng tham bình chọn nhóm có trò chơi hay và thú gia trò chơi. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
12. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 vị nhất. VD: Trò chơi “Hái hoa dân chủ” - Mời 2 - 3 nhóm có trò chơi được lớp + HS thiết kế một “Cây hoa dân bình chọn là hay và thú vị nhất lên chủ” trong đó trên các bông hoa viết bảng. các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 20. + Quản trò nếu quy tắc chơi: Mỗi bạn lên chơi sẽ hái một bông hoa, tính nhẩm, nếu đúng được hái tiếp, nếu tính sai sẽ mất lượt. - GV khen ngợi, tuyên dương các nhóm và có thể cho các nhóm còn lại tổ chức trò chơi của nhóm mình vào các tiết sinh hoạt lớp. GV chốt : Nội dung được củng cố qua trò chơi hs thiết kế Bài 3: a, Hãy ước lượng độ dài của một số đồ vật theo đơn vị xăng-ti-mét. b, Hãy dùng thước có vạch chia xăng- ti-mét để đo và kiểm tra lại độ dài của các vật được ước lượng ở câu a. - HS bày các đồ vật cần đo lên mặt - Yêu cầu HS bày lên bàn một số đồ bàn. vật thông dụng cần đo. - HS thảo luận nhóm. - Tổ chức thi đua giữa các nhóm: Yêu cầu HS thực hiện thảo luận theo nhóm 4: (chiếu yêu cầu lên màn hình) + Ước lượng độ dài của một số đồ vật theo đơn vị xăng-ti-mét, sau đó nhóm trưởng ghi lại các số đo vừa ước lượng của từng thành viên ra giấy. + Sau khi ước lượng, dùng thước có - HS đọc yêu cầu. vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra - HS thảo luận nhóm. lại. So sánh số đo chính xác và số đo - Đại diện 4 nhóm lần lượt trình bày. ước lượng ban đầu - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. - Gọi đại diện nhóm lên bảng trưng bày sản phẩm của nhóm mình và trình bày ý tưởng. Nhóm nào có nhiều bạn ước lượng số đo ban đầu gần sát nhất so với số đo chính xác là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét, tuyên dương. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
13. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 CỦNG CỐ, DẶN DÒ + Hôm nay chúng mình học bài gì nhỉ? - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. + Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? + Để có thể làm tốt các bài tập trên em nhắn bạn điều gì? - GVx nhận xét tiết học. - Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập chung” 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: BÀI 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: ▪Đọc đúng bài thơ Việc tốt. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. ▪Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Việc tốt: Bài đọc khuyến khích mọi người làm nhiêu việc tốt, giúp đỡ lẫn nhau. Bạn Hùng trong bài đọc là một bạn nhỏ ngoan, đã nghe lời cô giáo và biết giúp đỡ mọi người. ▪Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. ▪Biết liên hệ nội dung bài đọc với thực tiễn, giúp đỡ mọi người. - Bồi dưỡng tình yêu thương với mọi người xung quanh, biết chia sẻ, giúp đỡ mọi người. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Máy tính, ti vi. Học sinh: SGK, Vở Bài tậpTiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS KHỞI ĐỘNG - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài đọc: Bài học Việc tốt hôm nay chúng ta học sẽ cho các em hiểu được việc tốt là như thế nào và hành động giúp đỡ mọi người của bạn Hùng. THỰC HÀNH Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
14. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu bài Việc tốt. - HS luyện đọc: - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối của bài. tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. đọc thầm theo. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời nhóm đôi. nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo hình - Một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn: thức phỏng vấn. VD: + Câu 1: GV hướng dẫn HS nêu các việc + Câu 1: Chủ nhật, Hùng đã làm tốt bạn Hùng đã làm. GV khuyến khích HS được những việc gì? nói đó là mấy việc tốt. Trả lời: Chủ nhật, Hùng đã làm được 3 việc tốt: trông giúp em bé nhà bác Cảnh, ân cần chỉ số nhà giúp bà cụ, rửa ấm chén. + Câu 2: GV hướng dẫn HS dùng phương + Câu 2: Vì sao Hùng nghĩ đó pháp loại trừ và suy luận. chưa phải là những việc tốt? Chọn ý đúng: a) Vì đó là những việc chị Hà đã làm. b) Vì đó không phải những việc khó. c) Vì Hùng làm chưa xong việc. Trả lời: Hùng nghĩ đó chưa phải là những việc tốt vì đó không phải những việc khó. + Câu 3: GV khuyến khích HS mạnh dạn + Câu 3: Bạn thích việc tốt nào thể hiện ý kiến bản thân. của Hùng? Vì sao? Trả lời: theo sở thích cá nhân và nêu lý do. + Câu 4: GV hướng dẫn HS xác định tác + Câu 4: Chọn dấu câu (dấu chấm dụng của dấu chấm và dấu chấm hỏi. GV hoặc dấu chấm hỏi) phù hợp với ô khuyến khích HS tìm hiểu các câu nói là trống: Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
15. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 của ai và nói với ai. a) Chị Hà ơi, sao chị quét nhà sớm thế[] b) Bà ơi, bà tìm nhà ai ạ[] c) Cháu là một cậu bé ngoan[] Bà cảm ơn cháu nhé! Trả lời: a) Dấu chấm hỏi. b) Dấu chấm hỏi. c) Dấu chấm. + Câu 5: GV hướng dẫn HS đặt mình vào + Câu 5: Nếu là Hùng, em sẽ đáp vị trí nhân vật Hùng, hướng dẫn HS nói lời lại thế nào: khi người khác cảm ơn. a) Khi bác Cảnh nói: “Hùng sang trông em giúp bác một lúc nhé!”? b) Khi bác Cảnh cảm ơn Hùng đã trông giúp em bé? c) Khi bà cụ nói: “Bà cảm ơn cháu nhé!”? Trả lời: a) Vâng ạ! Cháu sáng ngay. b) Cháu chơi với em cũng vui lắm ạ! + Câu 6: GV nhắc HS nhớ lại thứ tự bảng + Câu 6: Xếp các tên riêng sau chữ cái để sắp xếp các tên riêng. theo đúng thứ tự bảng chữ cái: Hùng, Cảnh, Hà, Lê, Thanh, Phong, Yến, Ánh, Mai. Trả lời: Ánh, Cảnh, Hà, Hùng, Lê, Mai, Phong, Thanh, Yến. - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. - Cả lớp chốt đáp án cùng GV. CỦNG CỐ - Hs nêu - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . Tự nhiên và xã hội: Bài 7: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG ( Tiết 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
16. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Nêu được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường và cách phòng tránh. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Phân tích được nguyên nhân dẫn đến một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường. Đề xuất được cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi tham gia các hoạt động ở trường và vận động các bạn cùng thực hiện. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Hình SGK Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài An toàn khi ở trường (tiết 2). - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Xác định tình huống nguy hiểm, rủi ro và cách phòng tránh khi tham gia một hoạt động ở trường Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 1,2 SGK trang 37: câu hỏi. + Chọn một hoạt động ở trường, xác định một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi tham gia hoạt động đó và nêu cách phòng tránh. + Ghi lại kết quả theo gợi ý: Hoạt Tình huống Cách phòng động nguy hiểm, tránh rủi ro ? ? ? Bước 2: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày kết quả của nhóm mình, các nhóm khác góp ý. - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời: Nêu ích lợi của việc xác định được các Hoạt Tình tình huống nguy hiểm, rủi ro trươc khi động huống Cách phòng tham gia các hoạt động ở trường. nguy tránh - GV nhắc nhở HS: Việc xác định được hiểm, các tình huống nguy hiểm, rủi ro trước khi rủi ro Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
17. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 tham gia các hoạt động ở trường giúp Cắt Kéo cắt Chú ý, cẩn chúng ta chủ động phòng tránh, giữ an thủ vào tay thận, cầm kéo toàn cho bản thân và người khác. công chắc chắn, tránh để kéo cắt vào tay Đá Té ngã, Kiểm tra sân bóng đau, gãy bóng,... chân - HS trả lời: Ích lợi của việc xác định được các tình huống nguy hiểm, rủi ro trươc khi tham gia các hoạt động ở trường: giúp chúng ta chủ động phòng tránh giữ an toàn cho bản thân và người khác. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: BUỔI CHIỀU Tiếng Việt BÀI 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: Nghe, hiểu, ghi nhớ và kể lại được câu chuyện Đôi bạn. Biết viết 2 câu về búp bê và dế mèn. Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động thực tiễn. - Bồi dưỡng sự quan tâm với mọi người xung quanh, biết giúp đỡ người khác theo sức của mình và biết cảm ơn sự giúp đỡ từ người khác. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Máy tính, tivi Học sinh: SGK, Vở BT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
18. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 KHỞI ĐỘNG - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Hoạt động 1: Nghe kể - HS quan sát tranh. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh: + Búp bê ngồi bệt xuống đất, bên cạnh cái chổi, đang ngồi thắc mắc điều gì đó, mắt hướng về phía dế mèn. + Dế mèn đang cười tươi nhìn búp bê. - HS lắng nghe GV kể lần 1. - GV kể chuyện Đôi bạn cho HS lắng nghe: Đôi bạn Búp Bê làm việc suốt ngày, hết quét nhà lại rửa bát, nấu cơm. Lúc ngồi nghỉ, Búp Bê bỗng nghe có tiếng hát rất hay. Nó bèn hỏi: - Ai hát đấy? Có tiếng trả lời: - Tôi hát đây. Tôi là Dế Mèn. Thấy bạn vất vả, tôi hát để tặng bạn đấy. Búp bê nói: - Cảm ơn bạn. Tiếng hát của bạn làm tôi hết mệt. Theo Nguyễn Kiên - HS lắng nghe HS kể lần 2. - GV kể chuyện lại lần 2 cho cả lớp nghe. Mỗi đoạn, dừng lại đặt câu hỏi để HS kể theo, ghi nhớ câu chuyện. - 1 HS đọc CH gợi ý để kể chuyện. - GV mời 1 HS lần lượt đọc 4 CH gợi ý Cả lớp lắng nghe. để kể chuyện. - HS thảo luận theo cặp, trả lời CH - GV YC HS thảo luận theo cặp, trả lời và tập kể chuyện. CH và tập kể chuyện. - Một số HS kể lại câu chuyện trước - GV mời một số HS kể lại câu chuyện lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. - HS nghe GV nhận xét. - GV nhận xét. * Hoạt động 2: Viết 2 câu về búp bê và dế mèn - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1 HS đọc to YC của BT 2. - GV mời một số HS trả lời nhanh CH. - Một số HS trả lời nhanh CH. + Dế mèn thấy búp bê chăm chỉ, vất vả vì cả ngày hết rửa bát lại đến quét nhà. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
19. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 + Dế mèn đã hát để giúp búp bê đỡ mệt. - GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi - HS lắng nghe. các em: CỦNG CỐ - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm được điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Luyện Toán: ÔN LUYỆN 1. Yêu cầu cần đạt: - Thiết kế một tia số và xếp các thẻ số dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận cách sử dụng tia số trong học toán. - Thiết kế một trò chơi học toán qua đó củng cố kĩ năng tính cộng, trừ trong phạm vi 20. - Củng cố kĩ năng ước lượng độ dài của một số đồ vật (theo đơn vị xăng-ti-mét) rồi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại. - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: máy tính; SGK, PBT Học sinh: vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS KHỞI ĐỘNG - GV nêu mục đích, yeu cầu - HS lắng nghe THỰC HÀNH, TRẢI NGHIỆM Bài 1: Xếp các thẻ số thích hợp dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận - HS nêu yêu cầu. cách sử dụng tia số trong toán học. - Bài có 2 yêu cầu: - Gọi HS đọc đề bài + Xếp các thẻ số thích hợp dưới mỗi - Bài có mấy yêu cầu? vạch của tia số. + Thảo luận cách sử dụng tia số. - Hs quan sát và lấy những thẻ số Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
20. Trương Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Yêu cầu hs quan sát tia số và thực điền vào chỗ còn thiếu trên tia số hiện yêu cầu 1 - HS thực hành thảo luận nhóm 4. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: Yêu cầu HS dùng sợi dây và các thẻ số - 2 HS đại diện nhóm lên bảng trình đã chuẩn bị, thắt từng nút và xếp các bày kết quả thảo luận, lấy ví dụ về thẻ số tương ứng dưới từng nút để tạo cách sử dụng tia số đưa ra. (2 nhóm thành tia số. Sau khi hoàn thành, cùng lên bảng) thảo luận với bạn trong nhóm về cách - HS nhận xét, bổ sung. sử dụng tia số trong toán học. - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày và nêu cách sử dụng tia số. - GV nhận xét, kết luận: Bài 2: Thảo luận nhóm để thiết kế một trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 rồi chọn ra trò chơi thú vị nhất. - HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. - HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4 để thiết kế một trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 bằng những đồ dùng đã chuẩn bị trước. - HS cả lớp thưc hiện. (khuyến khích HS sáng tạo trò chơi theo cách của các em) - GV tổ chức cho tất cả HS trong lớp đi “tham quan” và tìm hiểu về trò chơi - Đại điện nhóm làm quản trò điều của các nhóm bạn, sau đó cả lớp sẽ khiển các bạn trong lớp cùng tham bình chọn nhóm có trò chơi hay và thú gia trò chơi. vị nhất. - Mời 2 - 3 nhóm có trò chơi được lớp bình chọn là hay và thú vị nhất lên bảng. - GV khen ngợi, tuyên dương các nhóm và có thể cho các nhóm còn lại tổ chức trò chơi của nhóm mình vào các tiết sinh hoạt lớp. GV chốt : Nội dung được củng cố qua trò chơi hs thiết kế Bài 3: a, Hãy ước lượng độ dài của một số đồ vật theo đơn vị xăng-ti-mét. b, Hãy dùng thước có vạch chia xăng- ti-mét để đo và kiểm tra lại độ dài của các vật được ước lượng ở câu a. - HS bày các đồ vật cần đo lên mặt Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy