Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Hữu Hích

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Hữu Hích

1. Thứ 3 ngày 07 tháng 01 năm 2025 Dạy học môn mĩ thuật – Theo bộ sách: Cùng học để phát triển năng lực TUẦN 18: KHBD MĨ THUẬT khối 1 : 2024 - 2025 TRƯNG BÀY VÀ NHẬN XÉT SẢN PHẨM CUỐI HỌC KỲ 1 I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT • GV và HS cần thấy được kết quả, dạy- học mĩ thuật trong năm học. • Nhà trường thấy được công tác quản lí dạy – học mĩ thuật. • GV rút kinh nghiệm cho dạy - học ở những năm tiếp theo. • Phụ huynh HS biết kết quả học tập của con em mình. II. Hình thức tổ chức • GV và HS chọn các bài vẽ ,nặn , xé dán sp 2đ, 3đ đẹp *Trưng bày ở nơi thuận tiện trong trường cho nhiều người xem. - Chú ý: *Theo loại bài học. *Có đầu đề. Ví dụ: Vẽ - nặn – xé , cắt dán hình ảnh 2đ, 3đ - GV tổ chức cho học sinh xem và trao đổi ngay ở nơi trưng bày để nâng cao nhận thức, cảm thụ về cái đẹp, giúp cho việc dạy - học mĩ thuật có hiệu quả hơn ở những năm sau. III. Đánh giá • Tổ chức cho học sinh xem và gợi ý các em nhận xét, đánh giá. • Tổ chức cho phụ huynh xem vào dịp tổng kết. • Khen ngợi những học sinh có nhiều bài đẹp và tập thể lớp học tốt. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS hoàn thành các bài tập, sáng tạo làm đẹp thêm cho sp, bảo quản sản phẩm đã làm được đẻ vận dụng vào cuộc sống sinh hoat hằng ngày - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết học sau theo hướng dẫn , gợi ý ở sgk-. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................ *************************************** Thứ 3 ngày 07 tháng 01 năm 2025 Dạy học môn mĩ thuật – Theo bộ sách: Cánh diều
2. TUẦN 18: KHBD MĨ THUẬT khối 2 : 2024 - 2025 BÀI 9: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ 1 - ( Tiết 2) I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nêu và giới thiệu được: màu cơ bản; màu đậm, màu nhạt, sự lặp lại cuả chấm, nét và cách tạo sản phẩm tranh in với vật liệu sẵn có ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về các sản phẩm đã sáng tạo trong học kì 1 2 . Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù, phát triển năng lực hợp tác và giao tiếp, được biểu hiện như: cùng bạn trao đổi, trưng bảy, giới thiệu, nhận xét sản phẩm đã sáng tạo. - Năng lực mĩ thuật: + Nếu và giới thiệu được các màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt; sự lặp lại của chấm, nét; các hình thức tạo nét khác nhau và cách tạo sản phẩm tranh in bằng cách in đơn giản từ vật liệu sẵn có + Trưng bày được sản phẩm đã sáng tạo; giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận sản phẩm và các nội dung đã học trong học kì 1. + Chia sẻ được ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn. 3. Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: yêu thiên nhiên, ý thức trách nhiệm, bồi dưỡng ý thức tôn trọng, tính sáng tạo, trung thực được biểu hiện như: yêu thích, tôn trọng, bảo quản sản phẩm sáng tạo, liên hệ màu sắc, đường nét, hình dạng ở hình ảnh/chi tiết có trong sản phẩm với hình ảnh quen thuộc xung quanh, thẳng thắn nhận xét, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm,... II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, sản phẩm đã tạo được trong học kì 1; đồ dùng, vật liệu, sản phẩm mĩ thuật theo hướng dẫn của GV ở các bài học trong học kì 1. 2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, đồ dùng, vật liệu, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
3. b. Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số HS; Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm do mình tạo ra trong học kì 1 và mang đến lớp để trưng bày. - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ: Vận dụng kĩ thuật DH tia chớp GV lần lượt trình chiếu hình ảnh minh hoạ một số nội dung chính đã học ở học kì 1 (nên sử dụng hình ảnh đơn giản) như: chấm, nét, hình, màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt, khuôn in và gợi mở HS chia sẻ Tiếp : Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a. Mục tiêu: Sử dụng các kiến thức đã học hoàn thiện 1 tác phẩm cá nhân b. Cách thức tiến hành Bước 1: Cả lớp thực hiện nhiệm vụ GV tham khảo một số gợi ý dưới đây: - Trưng bày theo nội dung chủ đề, bài học. - Trưng bày sản phẩm 2D, 3D. - Trưng bày sản phẩm theo chủ đề: thiên nhiên, đồ vật, đồ chơi... Bước 2: HS thực hiện theo nhóm/cá nhân Trưng bày theo nhóm học tập. - Trưng bày tại vị trí nhóm học tập hoặc trên bảng, - HS thực hiện theo nhóm trên giá hoặc cá nhân Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm và chia sẻ, giới - HS trả lời câu hỏi thiệu bài học: - GV vận dụng kĩ thuật bể cá để tổ chức HS quan sát. - GV tổ chức HS suy nghĩ cá nhân hoặc thảo luận nhóm (cặp, nhóm nhỏ, hóm lớn,...). Gợi ý nhiệm vụ (GV tham khảo một số gợi ý trong SGK (144): + Chỉ ra sản phẩm trưng bày thuộc nội dung bài học nào? + Giới thiệu màu cơ bản, màu đậm/nhạt trên một hoặc một số sản phẩm. + Giới thiệu hình thức cách tạo hình sản phẩm của mình hoặc của bạn?
4. + Sản phẩm nào có chấm, nét lặp lại đối xứng, xen kẽ? + Sản phẩm nào em thích nhất? Vì sao? - Bài học nào em thích nhất? Vì sao? + Sản phẩm nào em chưa thích? Vì sao? - Bài học nào em chưa thích? Vì sao? Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a. Mục tiêu: GV nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng, sự mong muốn sử dụng sản phẩm b. Cách thức tiến hành - HS chọn sản phẩm theo y - GV khích lệ HS chọn sản phẩm theo ý thích (của thích mình hoặc của bạn vào đời sống của nhóm) và chia - HS chia sẻ lí do vì sao thích sẻ ý tưởng sử dụng. Ví dụ một số gợi ý sau: sản phẩm đó và dùng để làm + Em sẽ dùng sản phẩm nào để trưng bày trên bàn, gì, tặng cho ai góc học tập - HS thảo luận, lựa chọn nội + Em sẽ dùng sản phẩm nào để treo trên tường tại dung bài học yêu thích và góc học tập hoặc trên từng 5 nhà của mình lớp học chủ đề thể hiện để tạo sản hoặc hành lang của trường...? + Em sẽ dùng sản phẩm nào để làm đẹp cho bản thân hoặc tặng cho ai? + Em muốn tăng sản phẩm nào cho ai? Vì sao? VẬN DỤNG a. Mục tiêu: GV sử dụng tình huống có vấn đề, gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng về sử dụng sản phẩm. b. Cách thức tiến hành: Bước 1: HS làm việc cả lớp - GV tham khảo gợi ý dưới đây để tổ chức HS thực hành (nếu điều kiện cho phép) + HS làm việc cá nhân: Lựa chọn nội dung bài học phẩm bằng hình thức: về yêu thích (màu cơ bản; màu đậm, màu nhạt, chấm, /in/nặn/cắt, xé dán hoặc kết nét lặp lại,...) và chủ để thể hiện (thiên nhiên, con hợp vẽ, in, nặn, cắt, xé dán. người, đồ chơi, đồ dùng,...) để thực hành, tạo sản - HS lắng nghe GV dẫn dắt phẩm bằng hình thức: vẽ/in/nặn/cắt, xé/dán hoặc kết bài học hợp vẽ, in, nặn, cắt, xé dán. - HS chú y lắng nghe Bước 2: HS làm việc nhóm: - Thảo luận, lựa chọn nội dung bài học yêu thích và
5. chủ đề thể hiện để tạo sản phẩm bằng hình thức: về /in/nặn/cắt, xé dán hoặc kết hợp vẽ, in, nặn, cắt, xé dán. - GV tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo - GV tóm tắt nội dung chính của bài học, nhận xét ý thức, kết quả học tập trong học kì 1 của HS (cá nhân, nhóm HS). - GV nhắc HS: Xem trước Bài 10 và chuẩn bị đồ dùng, công cụ theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị(.sgk) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................ ********************************* Thứ 4 ngày 08 tháng 01 năm 2025 Dạy học môn mĩ thuật – Theo bộ sách: Cánh diều TUẦN 18: KHBD MĨ THUẬT khối 3 : 2024 - 2025 BÀI 9 : CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KỲ 1 – (TIẾT 2) I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức: -Giới thiệu được: màu thứ cấp; vật liệu có màu đậm, màu nhạt; hình ảnh nổi bật; hình dáng người động ở sản phẩm mĩ thuật. -Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm và bài học yêu thích trong học kì 1. 2. Năng lực *Năng lực mĩ thuật:
6. -Nhắc lại được một số nội dung chính đã học như: màu thứ cấp; màu thứ cấp; vật liệu có màu đậm, màu nhạt; hình ảnh nổi bật, dáng người đứng yên và dáng người ở tư thế động, -Giới thiệu được sản phẩm đã tạo được ở các bài học trong học kì 1 và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm, về bài học yêu thích. -Sáng tạo được sản phẩm thể hiện nội dung chủ đề, kiến thức đã biết bằng hình thức thực hành vẽ hoặc nặn, in, cắt, xé, dán, đan, theo ý thích. - Năng lực chung và năng lực đặc thù khác: -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực ngôn ngữ, như: trao đổi, chia sẻ; vận dụng những điều đã học để thực hành, tạo sản phẩm theo ý thích. 3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, thông qua một số biểu hiện như: -Yêu thích môn học; -Giữ gìn, bảo quản sản phẩm của mình, của bạn; -Tôn trọng những chia sẻ và cách tạo sản phẩm của bạn,... 1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 2. Phương pháp dạy học: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm, thực hành sáng tạo, trực quan, luyện tập, đánh giá. 3. Thiết bị dạy học - Đối với GV: -SGK, SGV. -Một số tranh, ảnh, video đến bài học ôn tập học kì 1. -Máy tính, máy chiếu (nếu có). -Một số SPMT của HS với chủ đề ôn tập. học kì 1. - Đối với HS:
7. -SGK, VBT (nếu có). -Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, keo dán, băng dính, -Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. TỔ CHỨC KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: tạo tâm thế và kích thích hứng thú học tập ở HS bước vào bài ôn tập. - HS quan sát và thực hiện nhiệm Tiếp: Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo sản phẩm vụ. a. Mục tiêu: HS tạo được sản phẩm về nội dung bài học - HS trả lời và nhận xét. yêu thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. b. Cách thức thực hiện: - GV bố trí HS ngồi theo nhóm (có thể tạo sản phẩm cá nhân hoặc sản phẩm nhóm) và giao nhiệm vụ cho HS: Tạo - HS lắng nghe và tìm hiểu. chủ đề về cuộc sống xung quanh bằng hình thức tạo hình 2D/3D và nội dung kiến thức đã được học theo ý thích (màu thứ cấp, vật liệu màu đậm, màu nhạt, hình ảnh nổi bật/trọng tâm, ). - GV gợi mở thêm cho HS: - HS lắng nghe và tiếp thu. + Xác định nội dung chủ đề theo ý thích, như: tĩnh vật, con vật, phong cảnh, vu chơi, học tập, thể thao, lễ hội trong trường, + Xác định một hình thức thực hành (như: vẽ, in, nặn cắt, xé, dán, đan, ) hoặc kết hợp các hình thức thực hành (vẽ với in, vẽ với xé, cắt, dán, ) để tạo sản phẩm. - GV yêu cầu HS chọn một nội dung hoặc kết hợp một số nội dung kiến thức đã học (như: màu thứ cấp, vật liệu màu - HS xem lại và lựa chọn sản phẩm đậm, màu nhạt, hình ảnh nổi bật/trọng tâm, hình ảnh
8. động, ) để thực hành sáng tạo sản phẩm* Vận dụng: yêu thích. - HS vẽ ,xé dán hoặc in về chủ đề cuộc sống xung quanh như đồ vật, con vật ..Theo ý thích * Trưng bày sản phẩm chia sẽ nói về sản phẩm. - HS trưng bày sản phẩm và gợi - HS trưng bày sản phẩm chia sẽ nói về sản phẩm của mở mình , của bạn - HS trả lời và chia sẻ. - Gv nhận xét củng cố kiến thức. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS hoàn thành các bài tập, sáng tạo làm đẹp thêm cho sp, bảo quản sản phẩm đã làm được đẻ vận dụng vào cuộc sống sinh hoat hằng ngày - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết học sau theo hướng dẫn , gợi ý ở sgk-. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................ *********************************** Thứ 3 ngày 07 tháng 01 năm 2025 Dạy học môn mĩ thuật – Theo bộ sách: Cánh Diều TUẦN 18: KHBD MĨ THUẬT khối 4 : 2024 - 2025 BÀI ÔN TẬP: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ 1 (2 TIẾT) (TIẾT 2 ) I. /YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS củng cố một số yêu cầu cần đạt sau: – Giới thiệu được: Độ đậm nhạt của màu; màu nóng, màu lạnh; bề mặt khác nhau; vị trí hình ảnh xa, gần và nội dung một số sản phẩm đã tạo được trong học kì 1. – Sáng tạo được sản phẩm thể hiện nội dung chủ đề, kiến thức đã biết bằng hình thức thực hành vẽ hoặc nặn, in, cắt, xé, dán, ghép theo ý thích. - Trưng bày sản phẩm yêu thích đã sáng tạo trong học kì 1 hoặc sản phẩm thực hành tổng kết học kì. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng
9. những điều đã học để thực hành, tạo sản phẩm theo cách yêu thích, liên hệ những điều đã học với hình ảnh, cuộc sống xung quanh 3. Phẩm chất Bài học bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích môn học, giữ gìn, bảo quản sản phẩm đã tạo được; tôn trọng những chia sẻ và cách tạo sản phẩm của bạn bè II. CHUẨN BỊ (GV và HS): Vở thực hành, bút chì, tầy chì, màu vẽ, giấy màu, giấy vẽ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Mở đầu/Hoạt động khởi động: Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” (khoảng 3 phút) 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút) - Hướng dẫn Hs một số sản phẩm trong vở thực hành, yêu cầu HS: Chọn một sản phẩm thể hiện hình thức thực hành yêu thích (vẽ, in, nặn, xé, cắt dán, ). - Yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm và hình thức thực hành. – GV tóm tắt chia sẻ, nhận xét, bổ sung của HS, nhắc lại một số kĩ năng cụ thể ở mỗi sản phẩm tương ứng của HS. - Tóm tắt nội dung kiến thức trọng tâm và hình thức thực hành chính ở học kì 1. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 23 phút): - Gv tổ chức HS thực hành, sáng tạo và giao nhiệm vụ: + Nhóm em hãy tạo sản phẩm về cuộc sống xung quanh theo ý thích + Nhóm em hãy vận dụng những điều đã học, như: Đậm nhạt của màu; màu nóng, màu lạnh; bề mặt khác nhau; vị trí xa gần của các hình ảnh và hình thức thực hành vẽ hoặc in, nặn, cắt, xé, dán . để thể hiện trên sản phẩm. - GV tổ chức các nhóm HS thảo luận, chọn hình ảnh/chủ đề thể hiện, kiến thức trọng tâm, hình thức thực hành yêu thích và chia sẻ sự lựa chọn của nhóm. - GV gợi mở từng nhóm cách làm việc nhóm và tiến hành thực hành - GV quan sát các nhóm làm việc và trao dổi, gợi mở, hướng dẫn. 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 3 phút) – Gv hướng dẫn các nhóm HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu: + Tên sản phẩm + Nhóm em sử dụng kiến thức nào đã học để thể hiện trên sản phẩm? + sản phẩm của nhóm em được tạo nên bằng hifh thức thực hành nào? – Gv tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, kết hợp củng cố thêm kiến thức, kĩ năng đã học; gợi mở HS có thể sáng tạo thêm sản phẩm theo ý thích và liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống. 4. Vận dụng (khoảng 1 phút) - Hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 9 , đọc tìm hiểu bài 9 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, công cụ học tập theo hướng dẫn gợi ý ở mục chuẩn bị
10. * IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ....................................................... .......................... *********************************** Thứ 3 ngày 07 tháng 01 năm 2025 Dạy học môn mĩ thuật – Theo bộ sách: Cánh diều TUẦN 18: KHBD MĨ THUẬT khối 5 : 2024 – 2025 BÀI ÔN TẬP: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ 1 (2 tiết) ( tiế 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS củng cố một số yêu cầu cần đạt sau: – Giới thiệu được: nội dung các chủ đề, bài học đã học trong trong học kì 1. – Giới thiệu được kiến thức đã vận dụng trong thực hành, sáng tạo, thể hiện trên sản phẩm của mình, của bạn trong học kì 1 và trên tác phẩm mĩ thuật được quan sát, tìm hiểu; cùng bạn trao đổi, chia sẻ cảm nhân. Tìm hiểu một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật của họa sĩ Việt Nam và thế giới. - Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm yêu thích đã sáng tạo trong học kì 1, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về tác phẩm mĩ thuật yêu thích. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ; liên hệ những điều đã học với hình ảnh cuộc sống xung quanh 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích môn học, giữ gìn, bảo quản sản phẩm đã tạo được; tôn trọng những chia sẻ, sáng tạo sản phẩm của bạn bè và những tác phẩm mĩ thuật của họa sĩ/danh họa trong và ngoài nước; có ý thức tìm hiểu một số tác giả, tác phẩm mĩ thuật yêu thích, II. CHUẨN BỊ (GV và HS): Sản phẩm của HS đã sáng tạo trong học kì 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung DH mỗi tiết như sau Tiết 1 Giới thiệu các chủ đề, bài học và kiến thức đã học trong học kì 1. Tiết 2 Trưng bày sản phẩm yêu thích trong học kì 1 và chia sẻ..
11. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút) - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS - Lắng nghe. - GV hướng dẫn HS đặt trên bàn các sản phẩm thực hành -HS chơi trò chơi. trong học kì 1 và nhận xét sự chuẩn bị của HS, gợi mở nội dung tiết học. Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút) – Gv tổ chức Hs quan sát các sản phẩm của cá nhân đã thực - Quan sát. hành trong học kì 1 và trả lời câu hỏi: - Lắng nghe + Kể tên/giới thiệu một số sản phẩm yêu thích? - Trả lời câu hỏi + Sản phẩm nào em thích nhất? – GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS trả lời, gợi mở nhiệm vụ tiếp theo Hoạt động 3. Tổ chức thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (Khoảng 20’) - Gv tổ chức Hs trưng bày sản phẩm yêu thích nhất trong học - Thực hành tạo sản kì 1 và giao nhiệm vụ: phẩm nhóm + Quan sát các sản phẩm trưng bày trong lớp - Bìa giấy có + Giới thiệu sản phẩm của mình: Tên sản phẩm, sản phẩm màu/màu trắng thuộc bài học/chủ đề nào? Sản phẩm được tạo bằng cách nào? - Đồ dùng, vật trên sản phẩm có những hình ảnh, chi tiết, màu sắc, nào?... liệu - GV tóm tắt chia sẻ của mỗi cá nhân, động viên, khen ngợi kết quả thực hành, gợi nhắc những điều đã học và liên hệ bồi dưỡng phẩm chất phù hợp. Hoạt động 4. Tổ chức Hs trưng bày, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (khoảng 6’) – GV hướng dẫn HS quan sát các sản phẩm trưng bày trong - Chia sẻ cảm nhận; lớp, yêu cầu HS: ý tưởng sử dụng sản + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất, vì sao? phẩm vào đời sống. + Sản phẩm của bạn được tạo nên bằng hình thức thực hành, vật liệu, chất liệu nào? + Em nhận ra các hình ảnh, chi tiết trên sản phẩm có kết hợp chấm, nét, màu sắc, sắp xếp xa gần, lặp lại, nhịp điệu, cân đối, hài hòa, như thế nào? –- GV tóm tắt những chia sẻ của HS, gợi nhắc những hình thức, kĩ năng đã vận dụng và kiến thức đã học...; kết hợp liên hệ thực tế, bồi dưỡng phẩm chất phù hợp với HS.. Hoạt động 5. Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và giới thiệu nội dung học tập kì 2
12. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS – GV hướng dẫn hs quan sát, tìm hiểu một số tác phẩm mĩ - Chia sẻ thêm ý thuật tr.42, SGK. tưởng thực hành ở sản phẩm. - Hướng dẫn HS chuẩn bị học bài 9 , đọc tìm hiểu bài 9 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, công cụ học tập theo gợi ý ở mục - Lắng nghe, thực chuẩn bị hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .